教師家長會的發(fā)言稿

教師家長會的發(fā)言稿各位家長：

首先，我代表一(2)班的全體師生對各位家長的到來表示熱鬧的歡送，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這次家長會!你們能來參與這次家長會，表示你們很重視小孩在校的日常生活和學(xué)習(xí)，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順當(dāng)進(jìn)展，在此，我真誠地對你們說聲：感謝，感謝你們的大力支持。

目前語文學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

(1)、拼音學(xué)習(xí)不能放松訓(xùn)練。每天練習(xí)給新學(xué)的生字加拼音，有些孩子還需要每天練習(xí)找聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)?？隙ㄒ槍ψ约汉⒆颖∪醯牡胤竭M(jìn)展每天練習(xí)。全班拼音比擬薄弱的環(huán)節(jié)是音節(jié)分解練習(xí)，(當(dāng)堂板演)家長可每天出一些相關(guān)的題目讓孩子練習(xí)。

(2)、課文的學(xué)習(xí)，每篇課文要熟讀成誦，并要定期復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要檢查生字、雙橫線里的識字。依據(jù)美國學(xué)者討論，即使是100個完全學(xué)會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已?？墒峭蟮挠洃浵鳒p就很慢了，1個月后也許還能記住20%，為了不將學(xué)過的遺忘，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過的能記住，也可到達(dá)學(xué)習(xí)的成就感、滿意感。假如兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，假如完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過的就慢慢遺忘了。低年級假如每天復(fù)習(xí)，課業(yè)肯定跟得上，而且會對功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特殊留意聽。每一課課后藍(lán)色框里的字必需能夠隨便指認(rèn)，單獨(dú)拿出一個字來就能熟悉。會加拼音這是本學(xué)期必需會認(rèn)得字。熬煉孩子用肯定的識字方法識字。如：用學(xué)過的熟字變一變來記新學(xué)的生字。也可編字謎、說順口溜等。舉例。而且，對于必需要求認(rèn)的字，能夠精確地為它加上拼音。對于識字少的孩子來說是一個難點(diǎn)，可以自己制做識字卡片，也可以隨便指讓孩子認(rèn)。家里可以有一個特地放卡片的地方，沒事時拿出卡片讓孩子指認(rèn)。

(3)、當(dāng)孩子在寫字時，留意觀看孩子的筆順是否正確，如，橫是從左到右寫。筆順正確是寫出一筆好字的關(guān)鍵。把字寫得美麗，能培育孩子嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍的性格，會使孩子對學(xué)業(yè)上任何問題都不敢馬虎。我在學(xué)校主要檢查書上課后田字格中寫的是否標(biāo)準(zhǔn)，我是要求學(xué)生每個字都要根據(jù)書上的樣式寫，一個一個過，但回到家里，則需要您的監(jiān)視，至于書寫的標(biāo)準(zhǔn)與否──即是否照田字格的樣式寫，教師只能一再強(qiáng)調(diào)并在巡察發(fā)覺問題時作個別訂正。等到作業(yè)交上來，即便不標(biāo)準(zhǔn)，也不行能讓他們重寫──每天都有新內(nèi)容，時間來不及啊。這一條，家長是否重視就不大一樣了──剛開頭嚴(yán)格要求，習(xí)慣養(yǎng)成之后，大家都輕松?！昂玫拈_頭是勝利的一半”，這些都是根底學(xué)問，要想提高孩子的語文成績，除此之外，每個孩子還應(yīng)當(dāng)每天堅(jiān)持讀書。我們要開展親子共讀活動，家長要堅(jiān)持，并記錄每天讀書的內(nèi)容，讀書過程中的感受，體會到讀書的好處，但讀書貴在堅(jiān)持，您現(xiàn)在每天陪孩子讀書嗎?我們學(xué)校每天都有讀書課，特地留給孩子自己讀書的，現(xiàn)在孩子的閱讀力量已經(jīng)拉開很大差距了，有些孩子已經(jīng)能很流利的讀書了，而有的孩子每天拿著一本書，什么時候走到她身邊，都是坑坑巴巴練不成句，更有些孩子每天無論教師怎么監(jiān)視，他總是讀不進(jìn)去，甚至不張嘴。

對家長的一些建議：

(1)給孩子安排一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、最起碼肯定要有一個適宜孩子高矮的，特地用來學(xué)習(xí)的書桌。有的孩子的作業(yè)本拿到學(xué)校來,全是油漬,可能是由于孩子邊做作業(yè)邊吃東西造成的,也有可能是由于孩子沒有自己完成作業(yè)的特地書桌,有的在飯桌上完成,有的甚至是趴在地上完成的。

(2)學(xué)習(xí)用品：5支削好的鉛筆、一把直尺、四只彩筆(必需有一只紅色的)、一塊橡皮、最簡潔的樸實(shí)的文具盒，不要讓學(xué)具變成孩子的玩具。對于每天所需要用到的學(xué)習(xí)用品，肯定給孩子備齊，本子用完了準(zhǔn)時更換，學(xué)習(xí)用品最好做個標(biāo)記，并培育孩子能夠準(zhǔn)時整理自己的東西。假如發(fā)覺孩子把不屬于自己的學(xué)習(xí)用品帶回家，肯定要準(zhǔn)時和教師聯(lián)系，并教育孩子不能拿別人東西，準(zhǔn)時將東西交給教師。

(3)培育孩子的習(xí)慣：這特別重要。有句名言說，性格打算命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說習(xí)慣最終能夠影響一個人的命運(yùn)。家長要在平常的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注意培育孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比方學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)懷他人的習(xí)慣，孝敬長輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)寶。各位家長，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，需要愛心，需要專心，需要細(xì)心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。一年級最重要的不是學(xué)習(xí)學(xué)問，而是學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)學(xué)生，樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)問更重要。我認(rèn)為，能積極主動的學(xué)習(xí)，不甘落人后的進(jìn)取精神，主動向教師請教都是孩子在一年級就要樹立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣是成材和成人的第一步。對于小學(xué)生來說習(xí)慣有學(xué)習(xí)的根本習(xí)慣：按時完成作業(yè)的習(xí)慣、敢于發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、溝通的習(xí)慣等;良好的行為習(xí)慣：不打架，不罵人，對人有禮貌，講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，遵守社會規(guī)章等;良好的生活習(xí)慣：自己的事情自己做，幫忙父母擔(dān)當(dāng)必要的家務(wù)等;在這里我盼望

家長和教師共同做好以下幾點(diǎn)：

(1)孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不開心的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜愛的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時與教師聯(lián)系。

(2)請不要在孩子面前隨便談?wù)搶W(xué)校和教師。教師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨便消滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問、學(xué)做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永久無法彌補(bǔ)。教師究竟不是完善的，教師跟教師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您肯定要信任教師，與教師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請信任我們每一個教師都情愿做到讓您滿足。您千萬不要在孩子面前隨便談?wù)?，以免給孩子的心理投下永不消逝的陰影。

(3)關(guān)于和教師的溝通方面的問題，其實(shí)剛剛前面?zhèn)z點(diǎn)都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不管孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)當(dāng)是我，我會盡我所能幫忙您解決問題，假如我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。當(dāng)一個階段，孩子退步厲害或有其他問題的時候，語、數(shù)教師可能會單獨(dú)找到家長，將這一狀況告之。這一切都是建立在教師對孩子負(fù)責(zé)以及真誠的愛的根底上，盼望孩子能盡快改掉壞的習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以，家長肯定不要有所顧慮，為什么教師不找別人就找我。以前的家長中，有這樣的家長，他并不盼望教師找他，而越是這樣的家長，在他孩子身上消失的問題越多，我們只是想盡快幫忙孩子，他卻以另一種心態(tài)和教師溝通，久而久之，我們也不情愿與這樣的家進(jìn)步行溝通。大多數(shù)的家長都讓教師覺得自己和家長像朋友一樣，而也正是通過如此，教師更多地了解了一些孩子在家的表現(xiàn)及孩子的`特點(diǎn)，這樣就更細(xì)致地了解了孩子的性格。所以，當(dāng)您有好的建議或意見時，請真誠地提出。對于學(xué)校的其他教師，也都一視同仁，當(dāng)發(fā)生沖突的時候，肯定要心平氣和，學(xué)校也是一個講理的地方，有解決不了的問題，我們可以請校長幫助。

(4)座位問題、我們的座位先按高矮個來排。兩星期左右調(diào)。

(5)推舉書目《日有所誦》薛瑞平著、想給家長推舉的書目：《朗讀手冊》美吉姆。崔利斯、《孩子，把你的手給我》美。G.吉諾特。教師只是推舉，家長可以有選擇性的看。同樣，假如有好的教育書籍，家長也推舉給大家。

在這里，有幾句話和家長共勉!有見識、懂愛并會愛的父母，賜予孩子的，必定不只是無微不至的生活關(guān)心——那是任何一個盡職的保姆也能做到的事情。優(yōu)秀的家長勤于學(xué)習(xí)，努力提升自己在事業(yè)和精神境地的高度——在陪伴孩子成長的這一路上，父母與孩子之間，不僅是撫養(yǎng)和教育的關(guān)系，也是一種彼此鼓舞、相互吸取，共同前進(jìn)的伙伴關(guān)系。資質(zhì)一樣的孩子，攤上不同的父母，其進(jìn)展，怎么可能一樣!

最終，盼望我的努力和真誠能得到您的理解和敬重。再次感謝各位家長的合作!讓我們齊心協(xié)力,從訂正孩子細(xì)小的習(xí)慣開頭做起,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為標(biāo)準(zhǔn)做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生.祝福每一位家長朋友美夢成真!

教師家長會的發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

大家好!首先，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年級了，我們有這樣的時機(jī)坐在一起，共同地爭論和溝通一些關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況。從一年級到三年級，我與許多的孩子建立了深厚的感情，也跟很多的家長保持親密的聯(lián)系，有的還成為了好朋友。在這里，我是歡樂的，在這里，我找到了很多珍貴的教育教學(xué)閱歷，還有深厚的情意。再次對始終以來都鼎力支持我的家長說聲感謝!

借此時機(jī)呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家共享一下，在坐的大局部家長我們是接觸過的，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于一些緣由，我們接觸的就比擬少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。召開這次家長會的目的就是為了加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本動身點(diǎn)。讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是一樣的，教育的環(huán)境是全都的，然而承受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。有這樣一個比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假設(shè)沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的教師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。

一、班內(nèi)的一些狀況：我們這個班總體上是一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。在班級治理上，我是從兩方面著手的：一是嚴(yán)，二是愛。我的嚴(yán)是在學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)、品德上嚴(yán)格要求，而在平常的一些生活小事上，我則突出愛字。讓學(xué)生體會到教師對他的關(guān)懷和愛惜，我的想法是當(dāng)學(xué)生假如消失錯誤時，要感受到教師的威武，而平常又要自覺接近教師。這樣就便于師生的