堤龍小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

堤龍小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)堤龍小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，本人任教六年級（2）班數(shù)學(xué)和六年級的美術(shù)、實(shí)踐課，能仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績，

本人的教學(xué)閱歷及體會是：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

篇2:堤龍小學(xué)六年級上冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

堤龍小學(xué)六年級上冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

新課標(biāo)要求教學(xué)要為學(xué)生效勞，要一切為了學(xué)生的終身進(jìn)展，要為每個(gè)學(xué)生的成長供應(yīng)一個(gè)相宜進(jìn)展的環(huán)境。愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要?！鼻楦惺侵圃斓撵`魂，興趣是制造的先導(dǎo)，想象是制造的核心。沒有想象，就不會有制造。黑格爾在他的美學(xué)中也指出：“最出色的藝術(shù)本身就是想象?！蹦敲矗诿佬g(shù)教學(xué)中，就是要給孩子制造一種利于他們思索和探究的良好氣氛，讓他們的豐富想象力在繪畫天地自由馳騁，所以，培育孩子的想象力、思維力量、制造力量，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，至關(guān)重要。

在美術(shù)教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意讓學(xué)生伴隨著想象一同成長，但凡學(xué)生自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)盡可能的讓他自己去做；但凡學(xué)生自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去想，去探究，去發(fā)覺。他自己索求來的才是真學(xué)問，自己所發(fā)覺的世界才是真世界。

一、興趣是啟發(fā)孩子想象的最好教師。

俗話說得好：“興趣是最大的動(dòng)力，是勝利的一半?！敝挥袑W(xué)生對美術(shù)感興趣，才能主動(dòng)去汲取美術(shù)學(xué)問和技能，并更多地接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美妙的事物。興趣也是信念的推動(dòng)力，對美術(shù)興趣盎然的學(xué)生，總是信念十足敢于大膽表現(xiàn)，他們思想活潑，常常表現(xiàn)出高度的制造欲望和熱忱。在教學(xué)中，我們教師可以實(shí)行多種方法，讓學(xué)生去感受事物并對事物產(chǎn)生充分的聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮想象力和制造力。

小學(xué)生的奇怪心強(qiáng)，好動(dòng)，他們喜愛各種各樣富于樂趣的“嬉戲活動(dòng)”，可以說寵愛嬉戲是小學(xué)生的天性，小學(xué)生的生活是嬉戲的生活，他們的世界是嬉戲的世界。因此，在平常的美術(shù)活動(dòng)中，我寓教于樂，經(jīng)常采納嬉戲教學(xué)法，利用樂趣來激發(fā)興趣，啟發(fā)孩子的想象。在教學(xué)中，我還常常用猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、貼五官等嬉戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生不受任何條條框框的約束，心情舒服地即興作畫，對培育孩子豐富的想象力，張揚(yáng)學(xué)生的共性，挖掘內(nèi)在的潛力，具有很大的幫忙。

如：在講《漂亮的蝸?！芬徽n中，為讓學(xué)生對蝸牛產(chǎn)生興趣，我首先用謎語引出課題：“身小力氣大，背著房子走天下，是什么？”同學(xué)們爭先恐后地答復(fù)“蝸?！睍r(shí)。我快樂地說：“你們想不想把這背著房子走天下的蝸牛畫出來？”同學(xué)們異口同聲：“想！”我再出示范畫，讓學(xué)生觀看所用工具及蝸牛的外形特點(diǎn)、顏色等。學(xué)生觀看后積極發(fā)言，各抒己見，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思。其結(jié)果，令執(zhí)教者意想不到，有的孩子大膽地采納夸大的手法來表現(xiàn)蝸牛，有的利用特別技法，把蝸牛畫得惟妙惟肖、栩栩如生，有的......實(shí)踐再一次證明：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培育想象力不行缺少的重要內(nèi)容，它激發(fā)學(xué)生的制造思維、創(chuàng)新欲望，從而激起學(xué)生的變新行動(dòng)，收到良好的教育效果。

二、大自然是啟發(fā)孩子想象的活教材。

陳鶴琴先生認(rèn)為：“大自然、大社會首先是我們的活教材?！苯處煈?yīng)多讓孩子到大自然中去直接學(xué)習(xí)，見之、觸之、嘗之、嗅之、聽之，設(shè)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感、知覺器官，獵取直接的體驗(yàn)，讓大自然喚起孩子想象的源泉。因此，我經(jīng)常帶著孩子們走出教室，看看各式各樣的草兒、漂亮的花兒，摸摸樹皮上斑駁陸離的花紋，觀看小動(dòng)物們的行走姿勢，傾聽鳥兒動(dòng)聽悅耳的聲音......讓大自然啟發(fā)孩子的想象力，這樣孩子的興趣一下子就會被激活，想象也就隨之迸發(fā)。

例如：在上《漂亮的花園》這一課時(shí)，我讓學(xué)生戴著課前做好的蝴蝶頭飾化成“小蝴蝶”和教師這“大蝴蝶”一起飛到學(xué)校的花園里去，只見，伴隨著奇妙的音樂，這群五彩斑斕的“蝴蝶”投身于爭奇斗艷的花叢中：有的和花兒正在“竊竊私語”呢；有的正和“牡丹姐姐”在跳雙人舞呢；有的在和“蜜蜂兄弟”比勤勞呢；有的......當(dāng)“小蝴蝶”正處于心情高漲時(shí)，我趁機(jī)引導(dǎo)他們大膽想象，進(jìn)展創(chuàng)作。其作品令人拍案叫好，有：《我是勞動(dòng)先鋒》《我為春天添光榮》《我和月季姐姐在比美》......令人不得不贊美兒童的想象力氣是無窮的！總之，讓他們用眼去看，用耳去聽，用手去感受，專心去感覺......這樣，孩子們主動(dòng)探究學(xué)問，積極參加活動(dòng)?？梢?，大自然不僅增加了孩子們的學(xué)問和閱歷，也促使了他們的才智的進(jìn)展，豐富了孩子們的想象世界及精神世界。

法國著名藝術(shù)家羅丹有一句名言：“自然總是美的”。自然界的景千姿百態(tài)、斑駁陸離、紛繁變換、美不勝收。大自然是學(xué)生繪畫活動(dòng)的最好課堂，觀賞大自然的景物為孩子開啟了想象的大門，使他們發(fā)覺了美、制造了美。

三、奇妙的夢想是啟發(fā)孩子想象的啟蒙教師。

愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是學(xué)問進(jìn)化的源泉。”魯迅先生說：“孩子是可敬的，他經(jīng)常想到星月上的境地，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆蟲的語言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”學(xué)生經(jīng)常在生活中產(chǎn)生豐富的想象，又罩上純自我的神奇顏色，創(chuàng)作出的作品有稚拙美，有時(shí)像童話一樣引人入勝。不要看不起小學(xué)生捏泥人，小時(shí)候有想象力，思維得到了健全的進(jìn)展，以后才能夠有更好的制造。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家，對孩子來講都是非常重要的，是一個(gè)人在成長過程中的必要的養(yǎng)分素。想象是記憶為原材料的智力活動(dòng)，想象力與制造性的關(guān)系親密，想象力越豐富，制造力越強(qiáng)。

童年是布滿夢想的時(shí)代，奇怪和夢想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純凈天真的表現(xiàn)，他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以夢想在月亮掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美；不同國家的兒童可以在紙筒相互“打電話”......在成人看來好像“荒謬不經(jīng)”，對兒童來說，正是微妙所在，因此，要指導(dǎo)兒童畫，首先要敬重小學(xué)生奇妙的夢想，挖掘這審美的微妙，進(jìn)展一些能引起學(xué)生聯(lián)想、發(fā)揮想象的制造活動(dòng)，讓學(xué)生綻開想象的翅膀。

如：我要求孩子們創(chuàng)作一幅《救救大熊貓》的畫，一個(gè)孩子在畫面上畫出一只大熊貓?jiān)诳?，一群小朋友圍了過來，有的送來蘋果，有的送來香蕉，有的送來巧克力；另一個(gè)兒童異想天開，畫了一個(gè)“儲蓄罐”，上面寫著“寄給大熊貓收”，還貼上了郵票，真使人意想不到。開掘這種天真奇異的想象力，首先要敬重孩子，敬重他們奇妙