三年級下冊美術(shù)教案-第3課-會動線條-▏人美版-(39)三年級下冊美術(shù)大嘴怪

三年級下冊美術(shù)教案-,第3課,,會動線條,▏人美版,(39)三年級下冊美術(shù)大嘴怪

小學(xué)美術(shù)《會動的線條》

一、教材分析：

本課是小學(xué)美術(shù)第六冊第3課《會動的線條》，是這冊書中線條系列的一個內(nèi)容。首先，從題目上力圖抓住學(xué)生的奇怪心。通過本課的學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀看、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的嬉戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣。教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑、攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容表達(dá)了豐富的文化內(nèi)涵。

二、目標(biāo)陳述：

（一）、課程目標(biāo)：

將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)問和技能，提高其解決問題的力量和審美力量，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高情感、態(tài)度，價值觀，促進人格的全面進展。

（二）、課堂目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看、體會、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線條的表現(xiàn)力。

情感目標(biāo)：通過觀賞活動，培育學(xué)生喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。

力量目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育學(xué)生的合作，探究意識。培育學(xué)生對線造型力量和制造力量。

三、教學(xué)重難點：

重點：

通過對藝術(shù)作品的觀賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感。

難點：

線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。

四、教法：

情景激趣法、演示教學(xué)法、談話法、鼓勵評價法、引導(dǎo)法、協(xié)作法。

五、媒介運用：

1、教具：CAI課件、絲帶、魚線、錄音機。

2、學(xué)具：彩筆、畫紙、絲帶等。

六、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）、組織教學(xué).（二）、激情導(dǎo)入新課：

師：這條漂亮的絲帶和教師一樣都是大家的新朋友。

教師仿照絲帶說話：別看我現(xiàn)在直直的躺在桌子上，可我觀察同學(xué)們這么聰慧、得意、這么歡送我們，我要給大家跳一個舞。（a、請同學(xué)們仔細(xì)看：我跳舞前和跳舞時的樣子你喜愛哪個？b、專心想：假如我們要把這兩種狀態(tài)下的絲帶畫下來，畫出來的線條有什么不同？）

教師讓絲帶跳舞：

（注：用魚線將絲帶一頭連接，教師用手拉動魚線讓絲帶跳舞，引起學(xué)生興趣。）

教師板書：靜態(tài)的絲帶和動態(tài)的絲帶。

學(xué)生答復(fù)以上教師所提問題:a和b.教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好！線條有那么神氣嗎？今日我們來學(xué)習(xí)第四課《會動的線條》板書課題。

（三）、學(xué)習(xí)課本內(nèi)容：

請同學(xué)們翻開書到第8頁，看看教材中這些畫都給你什么樣的感受？（學(xué)生自由答復(fù)）

指導(dǎo)學(xué)生解決課本中的第一個問題：是什么緣由使我們感覺敦煌石窟“飛天”壁畫中她們在飛行呢？（四）、探究實踐：

1、嬉戲：（撿豆豆）

教師：讓學(xué)生觀看剛剛教師用兩種線條畫出來的靜態(tài)的絲帶和動態(tài)的絲帶。那種線條給你動的感覺？把它留在黑板上，將另外一個擦掉。

2、實踐、溝通、感受：

A、請同學(xué)們觀看課件1，將看到的內(nèi)容畫下來。

B、觀看課件2回答下列問題：畫面中表現(xiàn)了哪些動的景物？使用什么方法表現(xiàn)的？（學(xué)生相互溝通）

C、觀看課件3仔細(xì)觀看畫家是怎樣讓四周漂亮的景物動起來的？3、說一說：

你發(fā)覺在我們身邊還有哪些景物中的線條給我們動的感覺？（學(xué)生自由答復(fù)）

4、猜一猜：

請同學(xué)們用身體來表示動態(tài)的植物或動物。（教師示范）

5、比一比。

看哪一組同學(xué)能用會動的線條在黑板上畫出又多又漂亮的畫?。ù蚶夼_）

（五）：繪畫作品觀賞找一找畫家使用了什么樣的線？表現(xiàn)了哪些景物？哪些線條給你動的感覺？（學(xué)生相互爭論）

（六）：發(fā)覺線條圖片中的景物都給了你什么樣的感受？（學(xué)生自由答復(fù)）

（七）：學(xué)生作業(yè)觀賞觀看分析學(xué)生作業(yè)中會動的線條是怎樣動起來的？（學(xué)生自由答復(fù)）

（八）學(xué)生創(chuàng)作：

筆下生花：你也試一試讓畫中的一切動起來吧?。ń處熝不刂笇?dǎo)）

1，教師放音樂讓學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

2．學(xué)生配樂創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（九）兒歌總結(jié)：

會動的線條線條真是太神奇，曲曲線條