幼兒園教師教學(xué)中班教案

幼兒園教師教學(xué)中班教案活動目標(biāo)

1、觀看體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應(yīng)的形容詞進(jìn)展描述。

2、訓(xùn)練幼兒不怕冷，堅持熬煉身體，培育幼兒堅持的意志。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：體驗冬季的特點。

難點：運用形容詞描述冬天。

活動預(yù)備

《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

活動過程

教師帶著小朋友們在幼兒園操場閑逛。

一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最寵愛哪個季節(jié)?”

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了?

2、你是怎么知道的啊?

二、用形容詞來形容冬天的特點

1、怎么形容冬天呢?

2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天熬煉身體棒

1、看四周的動植物談?wù)勛约旱挠X察

師：為什么四周的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

2、自由爭論

幼兒爭論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

四、賞識《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。

2、跟著教師邊唱歌，邊玩玩耍。

教學(xué)反思

“冬天的歡快”這一主題活動雖然完畢了，但給了我很多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了很多，每一個活動只要有了孩子們的樂觀參與，都是那么好玩、生動，孩子們天真、得意、求知的眼神促使我每一個活動都要認(rèn)真對待，絲毫不敢怠慢，運用才智，制造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

本文擴展閱讀：冬天，又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最嚴(yán)寒的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷十、十一、十二三個月。

幼兒園教師教學(xué)中班教案2

活動目標(biāo)：

1.在玩耍過程中嘗試和同伴協(xié)商與協(xié)作，探究與同伴合作的方法。

2.培育幼兒確定的集體意識，并充分體驗合作的歡快。

活動預(yù)備：

報紙假設(shè)干、編織帶假設(shè)干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個

活動過程：

今日教師要帶你們做幾個好玩的玩耍，你們想不想做?這些玩耍都需要你和朋友一起相互協(xié)作、相互合作的。

玩耍一、踩報紙

1.向幼兒立交待玩耍規(guī)章：請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到教師說“開頭”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎?

(幼兒第一次玩玩耍，教師觀看孩子的表現(xiàn)，準(zhǔn)時表揚孩子想出的好方法。)

2.請孩子們說說剛剛是怎么和朋友合作的，用了什么好方法?

3.其次次玩玩耍，提示幼兒當(dāng)報紙越折越小時，動腦筋想想好方法如何讓4個人的小腳都踩上去。

玩耍二、闖關(guān)

1.向幼兒交待第地個玩耍的名稱和規(guī)章：這次我們一起再來玩一個更精彩的玩耍——闖關(guān)玩耍。這個玩耍怎么做呢?先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，(出示地形圖)跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣?

2.請幼兒與教師一起合作布置場地。

3.請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀看指導(dǎo)孩子)

4.請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好方法?

5.將幼兒分成紅黃兩隊各站一邊，進(jìn)展接力賽(2次)。第一次完畢后，請小朋友說說怎么會贏(輸)的。

6.今日和小朋友一起合作玩了這么多玩耍，玩得歡快嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒說出：“和朋友合作玩真歡快!”

幼兒園教師教學(xué)中班教案3

活動目標(biāo)：

1.區(qū)分幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2.初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3.培育幼兒的觀看力和聽覺力氣。

4.主動參與活動，體驗活動的歡快及成功的喜悅。

活動預(yù)備：

易拉罐4個，米、紅豆假設(shè)干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們看今日教師帶來了什么?

二、探究活動一

師：今日教師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的玩耍。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?

提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?

師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢?和剛剛那個罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?

提問：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?

師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)

小結(jié)：原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

三、探究活動二

師：我還有最終一個罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音?請你們猜一猜這里面裝的是什么?

倒出罐子里的大米，證明小朋友的猜測并提問：為什么兩個都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?

小結(jié)：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同。

活動延長：

鼓舞幼兒自己動手試驗，感受各種物體發(fā)出的.聲音。

幼兒園教師教學(xué)中班教案4

設(shè)計意圖：

活動以幼兒自身體驗聾和啞來導(dǎo)入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡潔的手語動作，知道手語是聾啞人特有的溝通方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是安康的，學(xué)會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。

活動目標(biāo)：

1.初步了解語言之外的.其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等;

2.學(xué)習(xí)一些簡潔的手語動作，嘗試進(jìn)展情景表演;

3.感知我們的身體是安康的，學(xué)會感恩。

活動重點：初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。

活動難點：學(xué)習(xí)一些簡潔的手語動作，嘗試進(jìn)展情景表演。

活動預(yù)備：歌曲《感恩的心》、課件

活動過程：

一、體驗聾和啞的苦痛，感知我們的身體是安康的

1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗耳聾的不便。

2.觀看動畫，但不能用語言和教師溝通，體驗不能說話的苦痛，感知可以用肢體語言進(jìn)展溝通。

二、看手語表演，引出聾啞人

師:小朋友們看，這個阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進(jìn)展溝通呢?

小結(jié)：這個阿姨在做手勢，用手做動作來表達(dá)自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。

三、學(xué)習(xí)感知簡潔的手語，嘗試進(jìn)展情景表演

1.播放課件和小熊學(xué)手語

師：手語是聾啞人特有的溝通方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡潔的手語和他們進(jìn)展溝通。

2.故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語情境表演

師:假設(shè)你遇到故事中的小姑娘，你情愿幫助她嗎?可是這個小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們該怎么幫助她呢?

四、觀看《千手觀音》，學(xué)會感恩

師:小女孩很感謝小朋友的幫助，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢沱惖奈璧副磉_(dá)感謝。

師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特別行業(yè)的語言

師：在我們的生活中有很多特別的行業(yè)，他們在溝通的時候也不能說話。1.交通手語

——大路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮?

——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。

小結(jié)：交通語主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，標(biāo)準(zhǔn)交通行為。

2.旗語

——假設(shè)是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?他們怎樣溝通?

——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。

小結(jié)：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的狀況下。夜間距離較近時，一般使用燈光通信。

3.行軍語

——特種部隊在抓捕壞人的時候，確定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。

——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。

總結(jié)：剛剛我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特別的語言，是在沒有方法說話的狀況下，用手勢、動作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是特別簡潔、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必需是有回應(yīng)的語言，我們就叫它特別行業(yè)語言。

教學(xué)活動反思：

本次活動,我以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗聾和啞的苦痛，感知自己的身體是安康的;其次播放錄像引出聾啞人手語，播放課件和小熊學(xué)習(xí)簡潔手語：“你好!感謝!我愛你”“你需要幫助嗎?”“你家有號碼嗎?”激發(fā)孩子關(guān)心幫助聾啞人的情感;緊接著出示圖片，逐步導(dǎo)入初步了解并學(xué)習(xí)一些特別行業(yè)的語言，旗語“緊急停頓”;交通語“向左、右直行”;行軍語“觀看”“好的，明白”等一些簡潔的手語動作。最終觀看《千手觀音》，無聲表演學(xué)會感恩。一曲《感恩的心》完畢了整個活動，大家一起用著特別的語言——手語進(jìn)展表演，相互表達(dá)著自己的心情與祝福。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。

活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看視頻的時候進(jìn)展觀看、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探究精神，幼兒的探究精神并不由于活動的完畢而完畢，這種活動方式促使他們關(guān)注身邊的事物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對聾啞人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的憐憫心，學(xué)會感恩，到達(dá)了本次活動的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性很高。在今后的教學(xué)實踐中,在的訓(xùn)練理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探究,一起成長!

幼兒園教師教學(xué)中班教案5

語言活動：

《月亮下來吧》(兒歌)

活動目標(biāo)：

1、利用圖譜大膽進(jìn)展仿編，并嘗試完整地表達(dá)。

2、學(xué)會朗讀兒歌，感受兒歌的意境美。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷：已了解月亮的變化規(guī)律。

2、物質(zhì)預(yù)備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入。

師：“天黑了，星空中消逝了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么外形的?”小結(jié)：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的!再過幾天又變成彎彎的小月牙。

(二)引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”

1、“月亮真頑皮，寵愛變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁?”

小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。

2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨?”

小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。

(三)賞識并學(xué)習(xí)兒歌。

1、第一遍賞識。

師：今日，教師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么玩耍。

提問：兒歌的名字是什么呢?聽了這首歌感覺怎么樣?你覺得好玩嗎?你想不想和月亮做玩耍?

2、出示圖片，賞識兒歌。

提問兒歌里