2023年初中化學教師工作計劃范本

2022年初中化學教師工作計劃范本

一、學生狀況簡析

九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱忱較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期擔當九年級(2)班的化學教學任務，這些學生大多來自農村，根底凹凸參差不齊，對于差距比擬大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜愛學化學，愛學化學，在各自原有的根底上不斷進展進步。

二、教材總體分析

教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現方式把根底化學學問和技能展現出來。有利于調動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質觀。比方熟悉了我們身邊的常見物質空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等;形成一些最根本的化學概念;分子，原子，元素等。熟悉到構成物質的微粒有分子，原子，離子;初步形成了根本的化學試驗技能。能設計和完成一些簡潔的化學試驗。這些內容的選擇都能表達學問和技能。能初步的探究活動，初步學會通過觀看試驗等（方法），獵取信息，能用文字，圖表和化學用語，表述有關的化學信息，能解決一些簡潔的化學問題，能與他人進展溝通和爭論，這些表達了過程與方法。

三、教學目的要求

1、使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根本學問，學習一些化學試驗和化學計算的根本技能，了解化學在試驗中的應用。

2、激發(fā)學生學習化學的興趣，培育學生的力量和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。讓學生理解和把握學問目標，力量目標，思想（教育）目標。

四、教學、教法設想

初中化學教學應依據學生的年齡特征和認知規(guī)律，從學問，技能和力量等方面給學生打好根底，同時要學生留意激發(fā)的學習興趣，培育他們的科學態(tài)度和指導他們初步把握科學的（學習方法）。堅持進展啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以到達化學教學的目的。

在教學中，要處理好學問，技能和力量的關系，學問和技能是學生形成力量的根底，而力量是學生把握學問和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。學生把握學問，技能和形成力量，是一個循序漸進，由低級向高級進展的過程，教師要依據本學科的特點，結合學生的實際，有目的，有規(guī)劃的組織和指導學生的學習活動。實行多種方法鼓勵他們學習的主動性和積極性。

初中化學教師工作規(guī)劃2

一、學期教學目標：

(一)學問與技能目標。

〈一〉學問目標

1、學問點：

⑴、學習化學試驗根本操作和原理;

⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念;

⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途;

2、自主點：

以“1問題引導，自主預習;

2小組溝通，合作提高;

3目標引導，合作整合;

4展現溝通，體驗勝利;

5檢測反應，當堂達標”為根本環(huán)節(jié)的“歡樂（高效課堂）”教學模式。

⑴聯系實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念;

⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點：

在教學中，嚴密聯系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性;電池中的化學變化等等。

4、拓展點：

聯系所學學問向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的學問，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進展簡潔的制造性小創(chuàng)造、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主力量：能聯系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合力量：綜合運用各種學習方法進展學習，聯系各科學問綜合解決問題;

3、拓展力量：由所學學問拓展到相關學科和生活生產實際;

4、創(chuàng)新力量：改良演示試驗和學生試驗，進展小創(chuàng)造和小制作等科學探究，實施歡樂學習。

(二)過程與方法目標：

1、培育學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

2、培育學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

初中化學教師工作規(guī)劃3

一.本學期教學指導思想

本學期的化學教學將連續(xù)表達教學的啟蒙性和根底性，供應給學生將來進展所需要的最根底的科學學問和根本技能，培育學生應用化學學問分析，解決簡潔實際問題的力量，使學生從化學角度逐步熟悉自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵抗封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟識的生活情景中學習新的化學學問和技能，連續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的親密關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡潔的實際問題，連續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培育學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的力量、表達新課程改革的新理念。試題方面注意考察學生學問技能的把握程度，注意評價學生的科學探究和實踐力量，同時注意學生在情感態(tài)度價值觀方面的進展，在整合三維目標全面考察的根底上，留意試題的根底性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培育更多的人才。

二.教學目標的總體設想

(一)仔細學習討論《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的學問，各單元中每一課題的學問帶你在課表中的詳細要求，并聯系中考，會考要求及常見題型，八相關學問進展系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清楚地把握學問體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。

(二)統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

第五單元教學重點：通過試驗探究熟悉質量守恒定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡潔計算。教學難點：從微觀角度解釋質量守恒定律及其應用，化學方程式的書寫與配平。

第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質，試驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究試驗室中的二氧化碳的裝置。

第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。

教學的關鍵：

(1)抓好常規(guī)教學、抓好根底學問的全面教學與復習，化學根底概念原理、精確使用化學用語表單物質及化學反響，嫻熟化學根本計算的步驟和書寫格式，把握化學試驗的根本技能和根本操作。

(2)抓好單元學問體系構建，好好轉向學問復習與突破。

(3)抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。

學生現狀(層次)分析

(1)（學習態(tài)度）。大多數學生對化學感動又新奇感，都有一種共同的欲望——學好化學。且已把握了一些化學根底學問和技能，具備了解決問題的（閱歷）和力量，有良好的心理素養(yǎng)、學習態(tài)度較明確?？梢皂槷數貙W習新學問。

(2)學習狀況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了肯定的學問和閱歷、可以準時進入學習狀態(tài)、具有肯定的自主學習力量和探究力量、合作學習意識較強。興趣較深厚、能為學習新學問奠定堅實根底。但也有許多差異、如局部學生的學習情感、共性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培育，學生的溝通與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培育和指導。

(3)學生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生：布滿朝氣和活力，能自覺、有力量、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。

邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較深厚興趣，能在他人幫忙下自主學習，有肯定的學習責任感，是急需提高、幫忙的一類學生。

學困生：對學習有熟悉，能承受他人意見。學習意志不頑強，根底學問差，學習時間不長期等，這類學生占有相當一局部比例，教師應幫忙他們，愛惜他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。

(三)教學、學法及策略

依據“六步實效教學流程”要求，應用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，定向（反思）課等。重視創(chuàng)設學習情境，充分利用爭論、調查與討論、家庭小試驗等活動增加學生參加試驗教學的時機，培育學生動手實踐力量。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容、開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱忱。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作溝通等方式獵取新學問，可下準時了解學生動態(tài)，加強課后輔導穩(wěn)固新學問，提高力量，是學習更有效。

(四)實施教學規(guī)劃實行的（措施）

1.抓好課堂教學的組織、重點的把握、難點的突破、根底學問和根本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成。

2.積極做好學生的試驗和教師演示試驗，培育學生觀看、分析解決問題的力量。

3.準時復習小結、把各課題學問整理成學問點，連成學問線，構建“學問網教給學生識記學問的方法，如聯想記憶、歌訣記憶等。

4復習方式要敏捷多樣，可實行精講、談論的方式。也可采納試驗、聯系的方式、還可以實行課內外結合。合作探究方式等。

初中化學教師工作規(guī)劃4

一、學生根本狀況分析：

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱忱較高，教師應正確引導，以期在（畢業(yè)）會考中取得好的成績。本期擔當初三的化學教學任務，三個班共有學生人。這些學生來自于城市與農村，根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好。固然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

二、教材分析：

1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學根底內容教育學生。從生產和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面對將來的適應力量，表達義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。

2、教材的根本構造和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產中常見的化學問題的力量，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際動身，留意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。依據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。根據教學大綱中規(guī)定的需要“把握”、“理解”的內容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4、為了調動學生學習的積極性，幫忙學生理解化學概念和記憶所學的學問，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學科學進展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科親密聯系，便于教和學外，在教材內容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示試驗和學生試驗外，還留意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的試驗。針對學生的差異還編了9個選做試驗及一些家庭小試驗。加強化學試驗教學可以幫忙學生形成化學概念，理解和穩(wěn)固化學學問，培育技能，力量以及科學態(tài)度和方法。

三、教學目的和要求：

1、理論學問聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培育學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育學生的力量和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

2、重視根底學問和根本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的力量。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學問，學習一些化學試驗和化學計算的根本技能，了解化學在實際中的應用。

3、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進展（安全教育）和愛國主義教育。

四、詳細措施：

1、重視根本概念的教學

化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。

2、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進展分散教學，通過生動好玩的學習活動和有規(guī)劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要工具。

3、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意嚴密聯系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步把握了肯定的元素化合物學問以后，教師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并留意加強化學根本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

4、加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育學生愛惜儀，節(jié)省藥品。

5、積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊學問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，敏捷多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技進展和化學史，以及擴展課內學過的學問等;活動方式可實行做趣味小試驗、進行學問講座，化學競賽和專題爭論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

初中化學教師工作規(guī)劃5

1、理論學習：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的規(guī)劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據（學校工作規(guī)劃）的安排以及（九年級化學）任務和內容，做好學期教學工作的總體規(guī)劃和安排。

3、備好每堂課

仔細鉆研新課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數，備好學生的學習和對學問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐力量。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的教師。”激發(fā)學生的學習興趣，是化學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系嚴密的化學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反應，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。

6、做好