蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀《卜算子》評(píng)課稿

蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀《卜算子》評(píng)課稿1.選文背景《卜算子》是唐代詩(shī)人王之渙所作的一首五言古詩(shī)。本詩(shī)以“卜算”二字開頭，意為推算，預(yù)測(cè)。描述了一個(gè)少年預(yù)測(cè)自己前途未卜的經(jīng)歷，以及其對(duì)青春美好年華的感慨。句句悠揚(yáng)、情感真摯，讓人深陷其中。作為中學(xué)教材中的一首詩(shī)歌，蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀中選取了《卜算子》作為必讀課文，旨在通過讓學(xué)生深入領(lǐng)略唐代詩(shī)歌的韻味，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)文的熱愛，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)理解《卜算子》詩(shī)歌的基本內(nèi)容，并能描述其中的意象和意義；揣摩王之渙的語(yǔ)言表達(dá)手法，掌握較高水平的詩(shī)歌賞析技能；對(duì)唐代文學(xué)的特點(diǎn)有深入了解，形成對(duì)古典文化的欣賞能力。2.2能力目標(biāo)能夠自主分析詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)、韻律等方面的特點(diǎn)；能夠深入挖掘詩(shī)歌的象征意義，理解詩(shī)歌深層次的含義；能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感性理解和對(duì)詩(shī)歌的悟性領(lǐng)會(huì)。2.3情感目標(biāo)讓學(xué)生在欣賞古代詩(shī)歌的過程中，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深；讓學(xué)生體會(huì)到文學(xué)的力量，為他們打開美好人生的一扇窗口。3.教學(xué)內(nèi)容3.1教學(xué)過程(1)了解王之渙通過介紹王之渙的生平事跡，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)人的內(nèi)在情感和思想。同時(shí)，也能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)古代詩(shī)歌的興趣。(2)理解詩(shī)歌內(nèi)涵首先，教師應(yīng)該對(duì)《卜算子》的內(nèi)容、意象和結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的分析和解釋。讓學(xué)生明確王之渙描繪的境景，并可以自主研讀詩(shī)歌，理解其中含義，提高閱讀理解能力。其次，通過課堂討論和課外閱讀，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的隱含意義和象征性意義。最后，要鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌鑒賞比賽、文學(xué)寫作比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。(3)詩(shī)歌背誦和朗讀通過誦讀詩(shī)歌，讓學(xué)生更深入地了解唐代詩(shī)歌的美，感受古代文化的真諦。同時(shí)，要求學(xué)生掌握正確朗讀的方法，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。3.2教材使用建議(1)預(yù)習(xí)階段通過讓學(xué)生閱讀唐代古詩(shī)、學(xué)習(xí)古詩(shī)文入門知識(shí)、介紹唐代文學(xué)風(fēng)氣等方式，為學(xué)生預(yù)熱，增強(qiáng)對(duì)唐代文學(xué)的興趣。(2)課堂閱讀教師讓學(xué)生朗讀、分析詩(shī)歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌的含義和各種技巧手法。要求學(xué)生用自己的話來(lái)解釋詩(shī)歌的內(nèi)涵，并結(jié)合各種語(yǔ)言表達(dá)，將自己的感受和理解傳達(dá)給大家。(3)課后作業(yè)教師可以用詩(shī)歌背誦、日記寫作、詩(shī)歌鑒賞等方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在課后，教師應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)與《卜算子》相似的詩(shī)歌，并進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生之間相互交流和協(xié)作的能力。(4)學(xué)科交叉通過將《卜算子》與歷史、地理、哲學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在多個(gè)方面對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，增加學(xué)科間的交叉和融合，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4.教學(xué)效果分析《卜算子》是一首充滿著哲學(xué)思考和文學(xué)表達(dá)的經(jīng)典詩(shī)歌，能夠引導(dǎo)學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力和人文精神。經(jīng)過學(xué)生的反復(fù)閱讀、課外接觸，能夠提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美意識(shí)，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作活