病句練修改專項(xiàng)習(xí)

◆陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。

◆疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？

◆感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情色彩的句子，句末用感嘆號(hào)，句末一般帶有感嘆詞。如：我們的生活多幸福??！

◆反問句：用反問（追問）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它用問句的形式表示肯定的意思，不需要回答，答案就在句子中，句末用問號(hào)。如：難道說(shuō)三亞落日不美嗎？

◆設(shè)問句：為了引起別人的注意，自問自答的句子。如：什么是合作？合作是互相配合。把字句、被字句的互換；陳述句、反問句的互換；肯定句、雙重否定句的互換；直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。陳述句與反問句轉(zhuǎn)換的方法：◆陳述句變反問句，句子一般要加上“怎么”“難道”“什么”等，句子末尾加上“嗎”“呢”等詞，句尾句號(hào)變?yōu)閱柼?hào)?！舴磫柧渥冴愂鼍?，應(yīng)去掉“怎么”“難道”“什么”等，句末尾“嗎”“呢”等疑問詞也要去掉，句尾問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)?！羧绻蟹穸ㄔ~的要去掉否定詞，沒有否定詞的要加上否定詞。1.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？2.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

3.小姑娘純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？

小姑娘純潔的心靈，正像一個(gè)含苞欲放的花蕾。4.我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？我們沒有近道，還是和你們走的同一條道。沒有革命先輩的流血犧牲，難道能有我們今天的幸福生活嗎？肯定句變?yōu)殡p重否定句的方法：1.肯定句改為雙重否定句，在謂語(yǔ)動(dòng)詞前加雙重否定詞就可以了。2.常用的雙重否定詞：沒有……不；……無(wú)不……；非…

…不……；……不曾不…

…；……不能不…

…；……不會(huì)不…

…；……不得不…

…；……不可能不…

…等。3.雙重否定詞替換方法：①表示判斷。“是”“了”換成“誰(shuí)也不能否認(rèn)”②表示非?？隙??！耙欢ā薄氨仨殹睋Q成“非…

…不可”“不能不”③表示不情愿、不得已?！爸荒堋薄爸缓谩薄爸坏谩睋Q成“不得不”④表示全部?！叭薄叭肌薄叭俊睋Q成“沒有…

…不”“無(wú)不”⑤表示推測(cè)?！皶?huì)”“可能”“能”“應(yīng)該”換成“不可能不”“不會(huì)不”4.聽了專家精彩的報(bào)告后，同學(xué)們無(wú)不熱血沸騰。1.作為一名少先隊(duì)員,一定要講一點(diǎn)文明。作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。2.這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，你很清楚。這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，你不會(huì)不清楚。3.這件事你不可能不知道。

這件事你一定知道。

聽了專家精彩的報(bào)告后，同學(xué)們?nèi)紵嵫序v。請(qǐng)把下面的肯定句與雙重否定句互換：5.沒有人不說(shuō)你是最令人敬佩的人。所有人都說(shuō)你是最令人敬佩的人。把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，方法如下：1.改變標(biāo)點(diǎn)；2.改變?nèi)朔Q代詞，直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”，如果前面提示語(yǔ)明確說(shuō)明是女的，就用“她”，否則一般都用“他”；3.看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字需作改動(dòng)，但不能改變句子意思。

父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。”請(qǐng)你把下面的直接敘述與間接敘述進(jìn)行轉(zhuǎn)換：1.媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯吧！”

媽媽對(duì)我說(shuō)，今天晚上她有應(yīng)酬，讓我和爸爸先吃飯。2.一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！?/p>

一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)?！?.姐姐說(shuō)，她明天送給我一件生日禮物。

姐姐說(shuō)：“我明天送給你一件生日禮物。”4.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他不是常對(duì)她說(shuō)嗎？他是不能輕易離開北京的。擴(kuò)句的方法：1.拿到一個(gè)句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴(kuò)寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充?？纯蠢鋽U(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時(shí)，也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴(kuò)充一部分或兩部分。

2.擴(kuò)充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個(gè)句子，可能會(huì)提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴(kuò)句時(shí)我們?cè)凇把┗ā鼻懊婕由稀皾嵃住眱蓚€(gè)字后，在讀者面前就有了雪花的潔白無(wú)瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個(gè)字“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”，形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面加上“農(nóng)家小院”幾個(gè)字，這時(shí)展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面?？s句的方法：1.先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。2.找每部分的主干部分。3.最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。（一般帶有“的”“地”“得”的詞語(yǔ)都要?jiǎng)h去。）我把它歸總一下，其實(shí)就是按這三種去縮寫就可以了。（誰(shuí)干什么。什么怎么樣。什么是什么。）4.還要注意一點(diǎn)有些規(guī)定的詞組你是不可以把它分開的。5.做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。如“用生命換來(lái)的教科書一直激勵(lì)著我前進(jìn)。”讀后就要想一想這句話說(shuō)的是“什么”？說(shuō)的是“教科書”。是說(shuō)“教科書怎么樣呢”？“激勵(lì)著我前進(jìn)”。那么“用生命換來(lái)的珍貴的”是來(lái)說(shuō)什么的呢？是來(lái)說(shuō)“教科書”的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵(lì)著我前進(jìn)?！币?、擴(kuò)寫下列句子：1.海灘上有貝殼。

（）海灘上有（）貝殼。2.汽車行駛在馬路上。（）汽車（）行駛在（）馬路上。3.解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。解放軍（）保衛(wèi)（）祖國(guó)。4.列車通過(guò)大橋。

（）列車（）通過(guò)（）大橋。二、縮寫下列句子：1.一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

小河出現(xiàn)在眼前。2.英勇無(wú)畏的邱少云壯烈地犧牲了。

邱少云犧牲了。3.張海迪以非凡的毅力刻苦地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。張海迪學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。4.水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。

禾苗點(diǎn)頭微笑。病癥類型成分殘缺

用詞不當(dāng)

重復(fù)多余

前后矛盾

詞序顛倒搭配不當(dāng)

分類不當(dāng)

不合事理

寫錯(cuò)別字

誤用標(biāo)點(diǎn)

指代不明關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)修改方法和修改符號(hào)補(bǔ)：殘缺的成分要增補(bǔ)上

刪：重復(fù)多余的字詞要?jiǎng)h除調(diào)：語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整

換：搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換

修改步驟①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。②找：找出病因。③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。④查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語(yǔ)病，是否改變了句子原意。

專家門診之火眼金睛找出下列句中的不當(dāng)之處，運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)進(jìn)行修改。①果園里，果子豐收在望長(zhǎng)勢(shì)喜人。②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。③這道題最后終于把我解答出來(lái)了。④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來(lái)。

果園里，果子豐收在望長(zhǎng)勢(shì)喜人。

在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。我們這道題最后終于把我解答出來(lái)了。被數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來(lái)。這樣修改好不好？1.戰(zhàn)士們擊落了三架敵機(jī)和兩輛坦克。修改為：戰(zhàn)士們擊落了三架敵機(jī)。2.