木結(jié)構(gòu)的主要分類教學(xué)課件

木結(jié)構(gòu)的主要分類木結(jié)構(gòu)的主要分類木結(jié)構(gòu)的主要分類木結(jié)構(gòu)的主要分類⊙福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己目錄Contents-.輕型木結(jié)1.1輕型木結(jié)構(gòu)定義1.2輕型木結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)3輕型木結(jié)構(gòu)的抗震特點(diǎn)1輕型木結(jié)構(gòu)的構(gòu)5輕型木結(jié)構(gòu)的制作工藝1.6輕型木結(jié)構(gòu)裝修風(fēng)格輕型木結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)二.重型木結(jié)構(gòu)2.1定義2.3重型木結(jié)構(gòu)分類原木結(jié)構(gòu)3.1定義3.2特點(diǎn)3.3原木結(jié)構(gòu)的制造過程3.4原木木屋的工3.5原木屋有幾種不同的建構(gòu)方法3.6原木木屋風(fēng)格福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己函數(shù)是面向過程的程序設(shè)計中的基本組成部分，多個函數(shù)像搭積木一樣進(jìn)行疊放之后就能構(gòu)成程序，這也正是模塊化程序設(shè)計的特點(diǎn)。程序要想執(zhí)行其對應(yīng)功能時，通過函數(shù)間相互調(diào)用來實(shí)現(xiàn)，這就如同上下級或同事間的一個電話，將任務(wù)在電話中說明，對應(yīng)的函數(shù)就會執(zhí)行其對應(yīng)的功能，之后再將執(zhí)行結(jié)果反饋給打來電話的上機(jī)或平級，打來的電話內(nèi)容其實(shí)就是傳遞來的參數(shù)，而打回去的電話信息就是函數(shù)調(diào)用后的返回值。電話打給不同的人，執(zhí)行任務(wù)的結(jié)果不一定完全相同，因此，正確理解函數(shù)中的各個概念，對比和總結(jié)函數(shù)參數(shù)傳遞的規(guī)律或原則，是正確進(jìn)行程序設(shè)計、函數(shù)調(diào)用的前期保障，也是程序設(shè)計和開發(fā)成功的關(guān)鍵。該文重點(diǎn)探討程序設(shè)計中函數(shù)的參數(shù)及其傳遞方式的教學(xué)方法。1參數(shù)的類型不同，其傳遞方式也不完全相同參數(shù)分為形式參數(shù)和實(shí)際參數(shù)兩類。形式參數(shù)簡稱形參，是在定義函數(shù)時，函數(shù)名后面小括號內(nèi)的參數(shù)，稱為被調(diào)函數(shù)中的參數(shù)。實(shí)際參數(shù)簡稱實(shí)參，是在調(diào)用函數(shù)時，函數(shù)名后面小括號內(nèi)的參數(shù)，稱為主調(diào)函數(shù)中的參數(shù)。在函數(shù)調(diào)用時，主調(diào)函數(shù)調(diào)用被調(diào)函數(shù)如同給被調(diào)函數(shù)播去電話，與此同時就將實(shí)參傳遞給了形參，然后執(zhí)行被調(diào)函數(shù)的函數(shù)體?？傮w上看，參數(shù)的傳遞方式分為兩種：值傳遞和地址傳遞。值傳遞是指形參和實(shí)參分別占用不同的存儲單元，只能將實(shí)參的值傳遞給形參，而不能將形參的值傳遞給實(shí)參，形參值的改變不影響與其對應(yīng)的實(shí)參。地址傳遞是指實(shí)參和形參實(shí)際上占用同樣的存儲區(qū)域，在函數(shù)調(diào)用時，是把實(shí)參的起始地址傳遞給形參。換句話說，形參中某元素的改變，將直接影響到與其對應(yīng)的實(shí)參中的元素。在做題時，值傳遞和地址傳遞非常容易混淆，不好理解，容易出錯。2值傳遞和地址傳遞方式的對比教學(xué)法2.1基本數(shù)據(jù)類型作為函數(shù)參數(shù)C語言中的基本數(shù)據(jù)類型有四種，即字符型、整型、和單、雙精度浮點(diǎn)型。當(dāng)它們作為函數(shù)參數(shù)時，實(shí)參和形參之間的數(shù)據(jù)傳遞為值傳遞。例如程序如下：#include#includeintmult10（intn）{n*=10；return（n）；}main（）{intnum=5，result；result=mult10（num）；printf（"result=%d＼n"，result）；printf（"num=%d＼n"，num）；system（"pause"）；}運(yùn)行結(jié)果是：結(jié)果表明，盡管形參n的值在mult10函數(shù)中被改變了，但由于實(shí)參num和形參n分別占用不同的單元，所以形參n的改變，并不影響與其對應(yīng)的實(shí)參num的值，mult10函數(shù)調(diào)用之前num的值是5，調(diào)用之后num的值仍然是5。另外，單個數(shù)組元素可以作為函數(shù)參數(shù)，同此情形完全一樣，也是值傳遞。2.2數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)由于數(shù)組名代表著整個存儲空間的起始地址，或者說其值等于第一個元素的起始地址。即：定義inta[10]；時，則有：a=&a[0]。所以，當(dāng)使用數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)時，其參數(shù)傳遞是地址傳遞方式，函數(shù)的調(diào)用，實(shí)際上是把實(shí)參數(shù)組的起始地址傳遞給形參數(shù)組，形參數(shù)組和實(shí)參數(shù)組共同占用存儲單元，只要形參數(shù)組中的某一元素值改變，將直接影響到與其對應(yīng)的實(shí)參數(shù)組中的元素值的改變。例如：#include#includevoidADD1（inta[]，intn）{inti；for（i=0；i#includevoidswap（int*x，int*y）{inttemp；temp=*x；*x=*y；*y=temp；}intmain（）{intx=44，y=88；int*ptr1，*ptr2；基礎(chǔ)教育課程改革的根本宗旨是要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改革教學(xué)方法，新課程改革的實(shí)施，順應(yīng)了時代的要求，汲取了諸如人本主義教育的理念，教育民主的理念，教育公平的理念，主體性教育的理念，個性發(fā)展理念等。?數(shù)學(xué)課程改革成敗的關(guān)鍵在數(shù)學(xué)教師，關(guān)鍵在于教師的觀念能否真正轉(zhuǎn)變。只有樹立以人為本的理念，構(gòu)建新課程的教學(xué)觀，才能使數(shù)學(xué)課程改革能夠深入下去，使新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)能夠順利實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期的目的。?1.數(shù)學(xué)教師應(yīng)做角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備?首先，教師思想觀念的更新，教師要擺脫舊的教育觀念的束縛。更新教育觀念，樹立正確的人才觀，質(zhì)量觀和學(xué)生觀。其次，教師知識結(jié)構(gòu)的更新，從課程改革來看，新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，增加了很多新的知識內(nèi)容。有些內(nèi)容是教師學(xué)過的，也有內(nèi)容是教師沒有學(xué)過。為了適應(yīng)教學(xué)，中學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)通過自學(xué)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或一些培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)理論水平。數(shù)學(xué)文化課的開設(shè)，綜合課程的開設(shè)，要求中學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解數(shù)學(xué)史，了解數(shù)學(xué)文化的教育價值，了解數(shù)學(xué)在其它相關(guān)學(xué)科的應(yīng)用等。也就是說數(shù)學(xué)教師不僅精通自己的專業(yè)知識，還要擴(kuò)大知識面，對跨學(xué)科的知識有所了解。隨著社會的發(fā)展，我們所面對的學(xué)生也會更加復(fù)雜化，這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，能夠以新的教育理論來支撐自己的教學(xué)工作。?2.從單純的灌輸知識轉(zhuǎn)向?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的能力?課改前的數(shù)學(xué)教學(xué)，要求學(xué)生掌握牢固的數(shù)學(xué)體系和知識，從而最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力。當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著力于學(xué)生整體能力水平的提高，其最大的特點(diǎn)不是一味的把書本上知識教給學(xué)生，而是通過書本上知識、技能的傳授，最大限度地發(fā)展學(xué)生的能力。?數(shù)學(xué)新課程改革要求數(shù)學(xué)教師以學(xué)生為主體，全面發(fā)展學(xué)生的能力。數(shù)學(xué)教師突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力。另外還要求讓每個學(xué)生擁有健康良好的情感態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個體的全面發(fā)展。?3.教師教學(xué)能力的提高?教師在教學(xué)中，要放棄傳統(tǒng)的重結(jié)論，輕過程的教學(xué)，讓學(xué)生獲得一種與具體知識相對應(yīng)的穩(wěn)定的產(chǎn)生式，即一看到條件信息，相關(guān)的活動就會自動產(chǎn)生。所以新課程特別強(qiáng)調(diào)過程教學(xué)，讓學(xué)生參與并體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，充分揭示思維過程，即充分揭示概念的形成過程；使學(xué)生經(jīng)歷比較、抽象、概括、分設(shè)、驗(yàn)證和分化等一系列的概念形成過程，從中學(xué)到研究問題和提出概念的思想方法。讓學(xué)生經(jīng)歷曲折的實(shí)驗(yàn)、比較、歸納、猜想和檢驗(yàn)等一系列探索過程，不僅使學(xué)生了解結(jié)論的由來，強(qiáng)化對定理的理解和記憶，而且可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為今后的科學(xué)發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。從數(shù)學(xué)教育的角度來說，某人對某一數(shù)學(xué)問題的解決是否屬于創(chuàng)造性的，不在乎這一解決曾有別人提出過，而關(guān)鍵在于這一解決這一問題及其解決對解題者而言是否具有新穎性。教師要想使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性地解決問題，就必須在平時的教學(xué)中將問題解決的思路探索過程充分暴露在學(xué)生面前，使學(xué)生從中學(xué)會問題解決的思路探索方法。?4.正確認(rèn)識教師在教學(xué)中的地位?傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師處于絕對的知識權(quán)威地位。學(xué)生被動地接受教師的灌輸所有的知識。這種師生之間顯然是不平等的。新課程體系要求建立平等、和諧的新型師生關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。?在新課程程體系下，教師要面向全體學(xué)生，注重因材施教。在教學(xué)過程中，教師不僅是知識的傳播者，更應(yīng)體現(xiàn)出崇高的師德，發(fā)揮育人的功能；培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生多種思考問題的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；幫助學(xué)生學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時實(shí)現(xiàn)教師自身的發(fā)展和提高。光榮的路是狹窄的，一個人只能前進(jìn)，不能后退；所以你應(yīng)該繼續(xù)在這一條狹路上邁步前進(jìn)，因?yàn)闊o數(shù)競爭的人都在你背后，一個緊隨著一個。?――莎士比亞《特洛伊羅斯與克瑞西達(dá)》木結(jié)構(gòu)的主要分類⊙福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己目錄Contents-.輕型木結(jié)1.1輕型木結(jié)構(gòu)定義1.2輕型木結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)3輕型木結(jié)構(gòu)的抗震特點(diǎn)1輕型木結(jié)構(gòu)的構(gòu)5輕型木結(jié)構(gòu)的制作工藝1.6輕型木結(jié)構(gòu)裝修風(fēng)格輕型木結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)二.重型木結(jié)構(gòu)2.1定義2.3重型木結(jié)構(gòu)分類原木結(jié)構(gòu)3.1定義3.2特點(diǎn)3.3原木結(jié)構(gòu)的制造過程3.4原木木屋的工3.5原木屋有幾種不同的建構(gòu)方法3.6原木木屋風(fēng)格福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己輕型木結(jié)構(gòu)1輕型木結(jié)構(gòu)定義輕型木結(jié)構(gòu)定義:是結(jié)構(gòu)規(guī)0.6米)的木框架結(jié)構(gòu),并在外覆上結(jié)構(gòu)墻面板(0SB板,膠合板)。輕型木結(jié)構(gòu)具有施工方便,材料成本低輕型木結(jié)構(gòu)多為居民住宅。面積多在100m2到600m戶的需求制定,一般為因?yàn)檩p型木結(jié)構(gòu)屋頂多為斜屋頂結(jié)構(gòu),故頂層常是閣樓,可用于存放雜物福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己輕型木結(jié)構(gòu)特點(diǎn)輕型木結(jié)構(gòu)又稱盒子框架,一個簡單的木框架由垂直的和水平的具:1、木框架結(jié)構(gòu),外覆上結(jié)構(gòu)墻面板有共同椽屋頂?shù)臋_條組2、施工方便,材枓成本低,抗震性能好等優(yōu)點(diǎn)提出的區(qū)別是,這種結(jié)構(gòu)屋頂?shù)暮?、無法顯露木材的天然紋理材質(zhì)載都是由外墻支撐的輕型木結(jié)構(gòu)多為居民住宅面積多在100m2到600m2之間。一般為一至三層6、又稱盒子框架,荷載都是由外墻支撐(承重IER三來木工后福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己輕型木結(jié)構(gòu)的抗震特點(diǎn)1.由于輕型木結(jié)構(gòu)是一種采用小斷面規(guī)格木材通過釘和金屬連接件迕接固定建造而成的建筑物。木材本身就具有彈性,在外力作用下有一定的變形和恢復(fù)能力:而釘節(jié)點(diǎn)和金屬連接件節(jié)點(diǎn)和我們傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)中的華卯節(jié)點(diǎn)可謂異由同工,都具有一定的變形能力,這樣輕型木結(jié)構(gòu)就形成了一個柔性結(jié)構(gòu)2.,結(jié)構(gòu)自重輕,木材的重量僅為混凝土重量的14到1/5,相同體量的建筑物,結(jié)構(gòu)自重越小受到的地震作用也越小,所以輕質(zhì)的木結(jié)構(gòu)受到的地震作用比較小3輕型木結(jié)構(gòu)采用規(guī)格材做墻體骨柱,定向創(chuàng)花板或膠合板等結(jié)構(gòu)性能穩(wěn)定的板材做覆面板,形成具有力的木剪力墻,這也是結(jié)構(gòu)主要的抗側(cè)力構(gòu)件4,小斷面密布的輕型木結(jié)構(gòu)是柔性結(jié)構(gòu),有很大的結(jié)構(gòu)冗余度以及一定范圍內(nèi)的變形能力,結(jié)構(gòu)可以通過自身的變形來消耗能量,提高整體安全性。當(dāng)發(fā)生地震時,在三大特點(diǎn)的共同作用下,輕型木結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出良好的“以柔克剛”的抗震性能福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己4輕型木結(jié)構(gòu)的構(gòu)件輕型木結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度通過主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件(框架)和次要結(jié)構(gòu)構(gòu)件(墻面板,樓面板和屋面板)的共同作用得到。格材(DLumber):所謂規(guī)格材是指按一定尺寸和模數(shù)制輕型木結(jié)構(gòu)的框架,或者說骨架,包括樓蓋擱榭,屋蓋椽條,天棚擱柵以及墻體中的墻骨柱等(見圖1采用規(guī)格材。所謂規(guī)格材是指寸和模數(shù)制成的實(shí)心鋸材,截面寬度一般為32”),64mm(名義尺寸3”),89mm(名義尺寸4”)。截面高度分為從38mm到286mm(名義尺寸12”)之間幾種不同的規(guī)格。規(guī)格材雖然有三種不同的寬度規(guī)格,但輕型木結(jié)構(gòu)框架最常用的是截面寬度為38義寬度2”)的構(gòu)件。規(guī)格材的長度一般為600mm為進(jìn)級單位福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己41主要構(gòu)件(框架)1.膠合木(Glulam)2.結(jié)構(gòu)復(fù)合木材(StructuralCompositeLumber)膠合木是采用防水結(jié)構(gòu)膠,將結(jié)構(gòu)復(fù)合材被廣泛地用在輕型木結(jié)構(gòu)中梁,柱鋸材粘接在一起梁以及重型木結(jié)構(gòu)的構(gòu)件中。結(jié)構(gòu)復(fù)合材在加工寸包括定尺過程中,對原材料的缺陷進(jìn)行了分離,提高了結(jié)構(gòu)膠合木大部量度。驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示:結(jié)構(gòu)復(fù)合材的抗彎強(qiáng)度是標(biāo)準(zhǔn)分用于住宅量度等級的規(guī)格材的三倍。剛度高30%福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己3.輕型木棉架(Trus)輕型木桁架可用于輕型木結(jié)構(gòu)的屋蓋和樓蓋,代膂屋蓋櫞條和樓蓋擱(gezha)。屋蓋檸架根據(jù)屋面形狀的不有不同的坡度樓蓋桁架為上下玄桿平行的桁架。桁(heng)架的桿件一般采用截面寬度為38m的機(jī)械分等規(guī)格材福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己42次要結(jié)構(gòu)構(gòu)件木基結(jié)構(gòu)板材(Wood-basedStructuralPanels)我們一般所說的木基結(jié)構(gòu)板材包括結(jié)構(gòu)膠合板P1wood)和定向刨花板木基結(jié)構(gòu)板材在輕型木結(jié)構(gòu)用作樓蓋,屋蓋和墻體的面板。作為結(jié)構(gòu)構(gòu)件,面板除了承載豎向重力荷載外更主要起到傳遞和承載由風(fēng)和地震荷載引起的側(cè)向荷載E頂析所以稱作結(jié)構(gòu)板材,以示與不承重的非結(jié)構(gòu)板材的區(qū)別樓蓋據(jù)福建南方回杰結(jié)構(gòu)科技有服會己5輕型木結(jié)構(gòu)的制作工藝1.51木結(jié)構(gòu)骨架1.因?yàn)榛A(chǔ)墻體必須是永久性的,所以墻體的墻骨柱,墻面板以及連接件都必須酎腐。在施工時,根據(jù)不同位置的受潮濕程度的難