關(guān)于德育工作總結(jié)范文5篇

關(guān)于德育工作總結(jié)范文5篇

本學(xué)期為了有效促進(jìn)班主任隊伍建立的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化，切實加強班主任隊伍建立特殊是年輕的班主任和青年教師的培育，通過班主任專業(yè)化崗位大練兵活動，使廣闊班主任教師樹立正確的教育觀，進(jìn)一步提升我校班主任根本理論素養(yǎng)和運用先進(jìn)教育理論，開展討論和教育學(xué)生的力量，提高德育工作的實效性，促進(jìn)學(xué)生全面安康和諧的進(jìn)展。在此做一下總結(jié)：

一、建立立體化的培訓(xùn)機制

為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，促進(jìn)班主任專業(yè)化的可持續(xù)進(jìn)展，實行了以下幾種做法：

1、自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是班主任專業(yè)化進(jìn)展中的重中之重。

首先，針對我校12名班主任教師素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，學(xué)校進(jìn)展一次班主任隊伍現(xiàn)狀調(diào)查分析。并組織教師積極參與區(qū)班主任崗位任職資格的培訓(xùn)和班主任博客，指導(dǎo)班主任剖析自己，既明確自身優(yōu)勢，又要找到缺乏，要求班主任依據(jù)個人的實際狀況制定出短期、中期、長期的自我進(jìn)展規(guī)劃，引導(dǎo)他們?yōu)橥瓿刹煌A段的目標(biāo)而努力。通過此種做法讓班主任感受到成長的歷程，體驗到實現(xiàn)不同目標(biāo)后勝利的喜悅。

其次，在工作中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中提高班主任專業(yè)化水平的根本理念。為此，在開展新老班主任結(jié)對子，為班主任教師建立成長記錄袋等活動。組織班主任向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們無私的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們不斷鉆研的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)他們科學(xué)治理、藝術(shù)育人的探究精神。要求班主任教師在學(xué)習(xí)的過程中大膽嘗試，不斷回憶、反思、總結(jié)。每學(xué)期我們要求班主任教師針對自己的工作至少寫出兩篇案例分析，一篇教育隨筆、一篇勝利的班主任閱歷論文。在學(xué)-實踐--反思--總結(jié)--升華這樣自我培訓(xùn)的模式運作過程中，我們感受到此種做法對班主任專業(yè)化素養(yǎng)的提高是行之有效的。

2、校本培訓(xùn)：專業(yè)化進(jìn)展是一個專業(yè)水平不斷強化，不斷提升的過程，這一過程是外部推動力和內(nèi)驅(qū)力共同作用的結(jié)果。為此，我們依據(jù)學(xué)校班主任隊伍的實際狀況，制定出符合學(xué)校自己特點的班主任培訓(xùn)規(guī)劃，并在三個方面對班主任進(jìn)展培訓(xùn)。

(1)崗前培訓(xùn)：既學(xué)年初對新任職的班主任進(jìn)展一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有有關(guān)的政策法規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，班級治理的專業(yè)學(xué)問及根本技能，班務(wù)工作等。通過崗前培訓(xùn)，目的使班主任在上崗前就對班主任工作有所了解把握，避開工作中的盲目性，使他們在工作中少走彎路。在培訓(xùn)方式上實行集中輔導(dǎo)--閱歷介紹--參觀學(xué)-崗位練功的培訓(xùn)模式。組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《加強和改良未成年人思想道德建立實施綱要》及小學(xué)班主任工作條例。請優(yōu)秀班主任做閱歷介紹。組織教師觀摩優(yōu)秀主題班(隊)會、活動課、晨會等活動，然后再以班主任實際工作中常常遇到的有關(guān)條例、日常開展的有關(guān)工作進(jìn)展崗位練功活動。通過以上內(nèi)容的培訓(xùn)，加強對年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培育他們獨立處事力量，幫忙新班主任盡快成熟起來，為他們走上班主任工作崗位奠定了良好的根底。抓好新班主任培訓(xùn)工作。

(2)崗位培訓(xùn)：我校每周召開一次班主任例會，組織班主任教師集體學(xué)習(xí)，研討班主任工作。每月對班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺乏，指明下一步工作方向。每學(xué)期召開一次班主任閱歷溝通會。通過相互溝通，相互探討，彼此取長補短。另外，每學(xué)期至少開展兩項班主任練功的評比活動，如：主題班(隊)會、班級文化建立等。從實際動身，理論聯(lián)系實際，確保班主任教師在培訓(xùn)后能夠?qū)W以致用，專業(yè)素養(yǎng)力量水平有所提高。通過此種做法的運作，我們感受到我校的班主任隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)呈現(xiàn)出了可喜的變化。

首先，新型的育人理念漸漸形成。通過培訓(xùn)在班主任中形成了以人為本的教育觀，人才多樣，人人成才的人才觀，全面進(jìn)展的教育質(zhì)量觀，為學(xué)生終生進(jìn)展和幸福奠定根底的教育價值觀，以學(xué)生進(jìn)展為核心的教育評價觀。同時班主任教師在治理過程中呈現(xiàn)出了兩個轉(zhuǎn)變，其一是從保姆型向?qū)熜娃D(zhuǎn)變。其二是從威武型向民主型轉(zhuǎn)變。

3、集中培訓(xùn)：聽講座、心理輔導(dǎo)、自由論壇、成果展現(xiàn)、個案分析，特色班級閱歷溝通等，如何開好家長會專題、觀摩活動等。旨在幫忙班主任解決工作中的實際問題，為班主任教師搭建起相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺，從而促使一些新學(xué)問、新閱歷得到溝通。

二、創(chuàng)新方法，注意實效，形成特色。

在加強班主任隊伍建立，促進(jìn)班主任專業(yè)化進(jìn)展的進(jìn)程中查找最正確切入點。通過不斷的嘗試，回憶，反思，我們真實地感受到以下幾種方法是行之有效的。

典型引路，發(fā)揮典范的導(dǎo)向作用。在德育工作中，注意發(fā)覺典型，培育典型，樹立典型，推廣典型。在工作中學(xué)習(xí)各校優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡及閱歷，并對比自己工作不斷的自省，找出自身的缺乏。其次，發(fā)覺和樹立身邊的典型。通過學(xué)習(xí)身邊典范的事跡，教師們的敬業(yè)精神增加了，不斷鉆研刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃了。

通過培訓(xùn)，不僅樹立優(yōu)秀班集體作為典型，而且增進(jìn)了班級之間的溝通、學(xué)習(xí)，發(fā)揮其典范及輻射的作用，以點帶面切實提高班主任班級治理水平。班主任們的責(zé)任意識、進(jìn)取意識和奉獻(xiàn)意識，并呈現(xiàn)出一大批擅長思索討論型的班主任教師，開創(chuàng)了我校班主任工作的新局面。

三、提高了思想熟悉，增加了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

通過網(wǎng)絡(luò)博客的學(xué)習(xí)，真實感受到了班主任工作所承載的使命，而且對當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了熟悉、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅決了信念、明確了責(zé)任。是學(xué)生安康成長的守護(hù)者。是學(xué)生、班級群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是保證教育事業(yè)持續(xù)安康進(jìn)展不行缺少的重要力氣。

總之，在加強班主任隊伍建立，促進(jìn)班主任專業(yè)化進(jìn)展的過程中，我們深刻感受到由于班主任專業(yè)素養(yǎng)的提高，推動了我校德育工作的蓬勃進(jìn)展。在加強班主任隊伍建立、促進(jìn)班主任專業(yè)化進(jìn)展道路上，我們還將一如既往、不斷探究、不斷追求、不斷突破。

關(guān)于德育工作總結(jié)范文2

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在非常重要的地位。新課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，喜愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責(zé)任感，努力為人民效勞，要使學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明白德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為根底學(xué)科的數(shù)學(xué)確定也必需重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，作為初中數(shù)學(xué)教師，本學(xué)期我主要有以下做法：

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中表達(dá)的人格魅力，寓德育于情感教育之中。

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師表達(dá)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比方，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師做了大量的預(yù)備，實行了敏捷多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很開心，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的鄙視之情，并從教師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大局部思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師仔細(xì)鉆研教材，充分開掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對學(xué)問的分析中。例如在七年級的《生活中的數(shù)據(jù)》其中有一節(jié)《一百萬有多大》，我沒有局限于課本上的幾個例子，鼓舞學(xué)生大膽舉例，描述自己心目中的一百萬，學(xué)生積極發(fā)言，教師還可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，這樣一方面學(xué)生把握了學(xué)問，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就;在教學(xué)八年級第一章《勾股定理》時，可以介紹中國古代數(shù)學(xué)家們對于勾股定理的發(fā)覺和證明，在世界數(shù)學(xué)史上具有獨特的奉獻(xiàn)和地位。尤其是其中表達(dá)出來的“形數(shù)統(tǒng)一”的思想方法，更具有科學(xué)創(chuàng)新的重大意義。這樣既可以學(xué)生的民族驕傲感，自尊心和自信念，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建立事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培育不畏困難，艱難奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還許多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、在教學(xué)過程中進(jìn)展德育滲透。

教師在教學(xué)過程中，可以實行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)展德育教育，比方討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律和定理假如光靠教師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育學(xué)生的各種力量，而且還可以培育他們團結(jié)合作的力量等。拿教學(xué)方法來說，我們可以實行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)展學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)厲對待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

四、利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)展德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。在教學(xué)中，我經(jīng)常協(xié)作所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，有目的的組織學(xué)生開展活動，使學(xué)生在開放的實踐空間中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。如結(jié)合我校對學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育，把垃圾丟到垃圾桶里，愛惜環(huán)境。我把垃圾桶搬到教室。請同學(xué)們自愿組合小組，自備工具，幫忙總務(wù)處測量、計算出：假如按校園內(nèi)有60個垃圾桶，1千克油漆可漆5平方米計算，一共要買多少千克的油漆?活動中，學(xué)生表現(xiàn)出了出乎我意料之外的解決問題的力量和制造性。比方在量底面周長時，許多小組在沒有可以彎曲的軟尺能直接測量的狀況下，積極動腦筋，想方法。有的小組先用玻璃絲繩量，再用直尺量繩的長度;有的小組認(rèn)真仔細(xì)的量前后兩個投放垃圾口的長、寬的長度;有的小組用一把米尺，測量底面直徑時，只見他們把米尺的“0”刻度線固定在圓周上，然后旋轉(zhuǎn)米尺，當(dāng)量得的長度最長時即為直徑。在學(xué)生的實踐活動中，既積存了實物測量的閱歷，又培育了以變通的思維方式應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。這樣學(xué)生既可以把握有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問，又對他們進(jìn)展了環(huán)保教育。另外要依據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比方學(xué)問競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，信任這樣肯定會起到多重作用的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要留意它的策略性，肯定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注意滲透的反復(fù)性。我信任只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和學(xué)問的承受力量，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以到達(dá)德育、智育的雙重教育目的。

我們在日常教學(xué)中不能僅僅就書本內(nèi)容而傳授給學(xué)生學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)在其中滲透思想品德教育，由于教師的任務(wù)不僅僅是教書，還要育人。我們把握好數(shù)學(xué)教師的角色，既可以在自己的數(shù)學(xué)教學(xué)中取得肯定效果，同時也可以潛移默化的對學(xué)生進(jìn)展了思想品德教育，發(fā)揮了初中數(shù)學(xué)教師教書育人的雙重作用。

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一、班級治理方面

1、每天堅持7點非常前到校(吳春紅除外)

2、多數(shù)班主任在課間和午休時能深入班級，較好的有黃軍紅、金國蘭、魯波秀、王玉賢、吳瓊、趙茄彤、胡桂藝、褚桂芝。

3、治理比擬標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的是金國蘭、王玉賢。

4、對學(xué)校組織的活動都能仔細(xì)預(yù)備，較好的有吳瓊、趙茄彤、張芙蓉及九年級的三個班主任

5、能夠急躁細(xì)致做好學(xué)生思想工作。突出的有魯波秀、王玉賢、趙茄彤、房丹等

6、在衛(wèi)生清掃方面班主任親臨現(xiàn)場比擬少，對勞動方法指導(dǎo)較少。

7、家訪工作滯后，與家長沒有建立很好的聯(lián)系。

8、學(xué)生行為習(xí)慣教育不細(xì)致，缺乏科學(xué)治理和長效機制

二、值周工作

1、比以前有所提高，多數(shù)同志工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，做到按時上崗，課間巡察。比擬好的有車彥彬、班玉美、付金龍、辛淑華、王彩蘭。

2、各班在委派值周生時存在怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心里，局部班主任將班級表現(xiàn)較差的學(xué)生派出來值周。影響值周質(zhì)量。八年一班、二班的值周生比擬負(fù)責(zé)。

3、局部班主任有威逼或質(zhì)問值周生現(xiàn)象，使得值周生不敢大膽工作。

三、副班主任工作

1、多數(shù)副班主任積極主動參加班級治理，為學(xué)校及班主任分憂。表現(xiàn)突出的有車彥彬、班玉美、丁娜

四、多數(shù)教師都能積極協(xié)作學(xué)校工作，其中在本學(xué)期政教處安排工作較多的有體音組的教師，在此提出表揚。

關(guān)于德育工作總結(jié)范文4

本學(xué)期學(xué)校德育工作中，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果，培育新世紀(jì)人才。結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建立，深化德育治理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，表達(dá)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了肯定的成績，現(xiàn)就德育工作中隊伍建立、過程治理、活動開展三個方面的工作狀況總結(jié)如下：

一、努力加強德育隊伍建立，不斷提高德育隊伍的整體素養(yǎng)。

1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作治理機制，由校長負(fù)總責(zé)，班主任和任課教師共同擔(dān)當(dāng)?shù)目v向連接的德育工作體系。留意加強德育隊伍建立，特殊是班主任隊伍建立。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次隊會;每學(xué)期一次班主任閱歷溝通會;每學(xué)期一次家長會，每學(xué)期邀請相關(guān)法律方面的人員給全校師生做法律、安全講座。堅持班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高班主任工作力量，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期進(jìn)行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作力量;

2、加強教師職業(yè)道德建立。學(xué)校堅持依法治校，深入開展師德師風(fēng)建立，并將把教師職業(yè)道德建立放在教師隊伍建立的突出位置，實行了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、加強校園文化建立，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、標(biāo)準(zhǔn)班室布置。各班教室的布置表達(dá)了班室特點，營造了生動活潑、干凈素雅、安康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氣氛。

2、積極做好了教育強縣驗收的預(yù)備工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，分散高品位的校園文化精神。

3、加強了校園的衛(wèi)生工作，使得我校的教學(xué)環(huán)境有了很大的改觀。

4、學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統(tǒng)。這些活動都充分表達(dá)了學(xué)生參加的`全體性、教育目的的素養(yǎng)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐力量和創(chuàng)新精神的進(jìn)展。

三、加強學(xué)生的思想道德教育和根底文明養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生一日常規(guī)》，仔細(xì)落實“三制”(崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制)，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。通過學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展現(xiàn)禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織各班學(xué)生歌詠競賽等活動，取得了階段性成果。

2、加強班級文化建立。我們要求班主任積極思索，加強班級制度建立、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立，營造良好的班級氣氛，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級、班級量化考核根底上，結(jié)合實際狀況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)治理工作主要是全面落實“班級常規(guī)量化考核”，目的是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。“班級常規(guī)量化考核”是依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，對學(xué)生每天的行為分早讀、清潔衛(wèi)生、行為標(biāo)準(zhǔn)、課間操、眼保健操、等進(jìn)展考核的一項治理措施。班級每天有學(xué)生負(fù)責(zé)巡察檢查，并將檢查結(jié)果準(zhǔn)時反應(yīng)給班主任。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核”，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，漸漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生在承受治理的同時，也參加學(xué)校治理，加強自我治理，培育仆人翁意識。如學(xué)生會對全校同學(xué)的兩操、升旗禮式等進(jìn)展了監(jiān)視評比，讓學(xué)生在自我和相互治理中受到教育，不斷完善自我。

3、課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，摸索高效課堂模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了學(xué)問又受到了思想教育。課后教師急躁輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特殊是學(xué)習(xí)困難生，教師實行各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上賜予關(guān)懷和幫忙，鼓舞他們樹立起自信念，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到進(jìn)展。

四、存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注意學(xué)生的心理安康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧安康的進(jìn)展。

五、今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強師德建立，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到效勞育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。連續(xù)加強德育課題討論工作，進(jìn)一步提升教育治理水平，把討論成果準(zhǔn)時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、連續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氣氛。樹立全體教師皆為班主任的教育治理思想，使全體教師能共同教育培育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的根底上從學(xué)校實際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培育德智體美全面進(jìn)展的建立者和接班人而不懈努力。

關(guān)于德育工作總結(jié)范文5

在全校師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作。為發(fā)揚成績，克制缺乏，以利于今后的工作。

1、加強治理、開展養(yǎng)成教育。我們要求各班利用主題班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。從養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，加強了國情教育，法制教育和紀(jì)律教育，進(jìn)展正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。

2、通過國防教育課程，我們組織學(xué)生觀看多部愛國影片活動，通過座談寫觀后感為載體，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。

3、通過多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實了《公民道德建立實施綱要》要求學(xué)生嚴(yán)格遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的根本道德標(biāo)準(zhǔn)。為了使這一教育得到深入進(jìn)展，本學(xué)期我們開展了“學(xué)做人，做好人”德育主題活動，有6個班獲得德育活動優(yōu)秀班集體。

4、加強以班主任為主體的德育隊伍建立，要求各班每月開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會。同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比進(jìn)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。通過學(xué)初、期中、期末