初中教師年度考核個人總結(jié)格式范本（二篇）

第4頁共4頁初中教師?年度考核?個人總結(jié)?格式范本?一年來?，本人熱?愛黨，熱?愛人民,?堅持__?__教育?方針，忠?誠___?_教育事?業(yè)。思想?端正，作?風正派，?服從領(lǐng)導?的工作安?排，辦事?認真負責?。在工?作中，能?充分調(diào)動?學生的學?習積極性?，激發(fā)學?生的學習?情緒，合?理運用教?學手段，?以學生為?主體，教?師作主導?，以探究?的方式創(chuàng)?設教學情?境，開拓?學生思維?，民揮學?生的想象?力，切實?地向課堂?四十分鐘?要質(zhì)量。?開學初，?能很快要?組織好班?委會，選?出班級骨?干，努力?培養(yǎng)班級?骨干。例?如楊金花?、羅福權(quán)?、鄧麗花?等同學，?能積極配?合老師抓?好班風學?風建設，?創(chuàng)建優(yōu)良?的班集體?，形成良?好的班風?學風。所?以一年來?，學生違?法犯罪率?為0，差?生率為0?，在學校?中被評為?先進班級?。在教?學工作中?，做到認?真?zhèn)湔n，?認真批改?作業(yè)，作?業(yè)格式工?整、規(guī)范?，并養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?對個別的?差生，能?悉心輔導?，經(jīng)常面?批作業(yè)，?找出知識?的薄弱環(huán)?節(jié)，及時?進行補漏?。例如，?自己經(jīng)常?利用課余?時間，落?班輔導學?生，有針?對性地制?定幫教計?劃，有目?的有計劃?地做好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作。?在課堂上?，采用多?提問，多?檢查，及?時疏導，?及時反饋?的形式，?努力提高?后進生的?文化基礎(chǔ)?知識。同?時，在班?級中開展?互幫互學?小組，進?行一幫一?的學習活?動，使學?生端正思?想，互相?學習，互?想促進，?形成你追?我趕的良?好學習氛?圍。平時?，自己還?注意“兩?手抓”：?一方面培?養(yǎng)好尖子?生，一方?面通過尖?子生輔導?后進生，?以先進幫?助后進，?以好帶差?，促進雙?贏效果。?例如，學?期初，我?制定了幫?教計劃，?開展“伸?出你的雙?手，幫助?你的朋友?”的互幫?互學主題?活動。定?期檢查，?發(fā)現(xiàn)有進?步的同學?，及時表?揚，獎勵?。這樣，?就充分調(diào)?動了學生?的學習積?極性，掀?起學習熱?潮。在?學生的思?想教育工?作中，做?到諄諄善?誘，耐心?疏導，耐?心教育。?例如當時?有一個調(diào)?皮學生，?他叫郭華?富。他學?習成績差?，經(jīng)常逃?學，在班?級中是“?小霸王”?。我采取?和他經(jīng)常?談心的方?法，與學?生交朋友?，做學生?的知心人?，與家長?緊密配合?，發(fā)現(xiàn)有?一點兒進?步的就及?時表揚他?，鼓勵他?，樹立起?他在班級?中的威信?。通過教?育，他進?步很快，?后來還成?為三好學?生。在?工作之余?，本人還?努力鉆研?教材，分?析每堂課?成功在哪?里，哪里?存在不足?，不斷的?總結(jié)經(jīng)驗?，不斷的?充實自己?的教學水?平和班級?管理水平?。通過一?年來的教?學，在班?級中，學?生的學習?風氣形成?了，組織?紀律性變?好了，作?業(yè)能依時?完成，勞?動積極肯?干，誠實?有禮，互?助互學，?使學生得?到了全面?的發(fā)展。?初中教?師年度考?核個人總?結(jié)格式范?本（二）?一年的?教育教學?工作已接?近尾聲，?為了更好?地做好今?后的工作?，經(jīng)驗、?吸取教訓?，本人特?就___?_年的工?作：一?、政治思?想方面?本人做好?政治學習?筆記、寫?好學習心?得，思想?端正，服?從學校的?工作安排?，辦事認?真負責；?把自己的?精力、能?力全部用?于學校的?教育教學?過程中，?并能自覺?遵守職業(yè)?道德，在?學生中樹?立良好的?教師形象?；帶頭?與同事研?究業(yè)務，?毫不保留?自己的觀?點，實話?實說，互?相學習，?共同提高?教學水平?；能夠顧?全大局，?團結(jié)協(xié)作?，以便更?快地適應?教育發(fā)展?的形勢。?二、教?育教學工?作首先?，能認真?把握教材?。把課標?、教參與?課本有機?結(jié)合，以?提高學生?分析問題?和解決問?題能力為?目標，切?實落實培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新思維?和創(chuàng)造能?力，并且?能利用課?堂時間不?斷地以新?型熱點材?料為背景?創(chuàng)設提問?角度，幫?助學生拓?展思路，?從而使學?生們分析?、解決問?題的能力?不斷提高?。第二?，能把握?學生的認?知水平和?能力。重?視對已學?知識的鞏?固和新、?舊知識的?聯(lián)系，達?到幫助學?生學會求?知、不斷?發(fā)展的目?的。第?三，尊重?學生。重?視與學生?之間的情?感交流和?培養(yǎng)，在?嚴格管理?的同時能?尊重學生?的學習熱?情和認知?能力，提?出與學生?自身水平?相當?shù)膯?題，鼓勵?他們大膽?探索，共?同提高。?三、其?他方面?每學期根?據(jù)學校實?際認真制?定學校工?作計劃并?督促實施?，撰寫學?校工作總?結(jié)，突出?反映學校?師生成果?；統(tǒng)籌安?排學校的?教學工作?，注重通?過組織業(yè)?務學習、?開展校本?教研、進?行業(yè)務競?賽、組織?外出學習?等途徑抓?好教師隊?伍建設，?促進教師?專業(yè)成長?；能認真?參加市初?中校長高?級研修班?的學習，?每次學習?都能提前?安排好工?作，做到?學習、工?作兩不誤?；創(chuàng)建?博客，把?平時的教?學得失、?聽課感受?、培訓心?得、教學?困惑和生?活隨想等?內(nèi)容上傳?和同行交?流分享，?豐富業(yè)余?生活，記?錄教育人?生；個人?撰寫的《?____?的“力量?”》發(fā)表?于《初中?數(shù)學教學?》、__?__年級?《“解決?問題的策