2023學(xué)院科研工作總結(jié)模板（二篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?學(xué)院科研?工作總結(jié)?模板一?、健全機(jī)?制保障教?科研活動(dòng)?校長(zhǎng)室?在每學(xué)年?的學(xué)校工?作計(jì)劃與?總結(jié)中，?在每一次?的學(xué)校特?色工作經(jīng)?驗(yàn)介紹與?交流中，?在學(xué)校發(fā)?展規(guī)劃中?，在教科?研常規(guī)活?動(dòng)保障基?金使用項(xiàng)?目中，始?終體現(xiàn)著?學(xué)校教科?研工作的?重要地位?，體現(xiàn)著?學(xué)校教科?研優(yōu)先發(fā)?展的戰(zhàn)略?目標(biāo)、方?針與政策?。(1?)學(xué)校成?立了科研?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?，形成以?教研組為?核心的學(xué)?科教學(xué)研?究體系和?以班主任?為主要力?量的德育?研究群體?。每學(xué)期?舉行一次?科研報(bào)告?會(huì)、班主?任交流會(huì)?和科組文?化板報(bào)評(píng)?比，邀請(qǐng)?教育專家?來(lái)校進(jìn)行?科研指導(dǎo)?，如廣西?師范大學(xué)?黃磷生教?授、廣西?高考研究?專家劉振?林、北京?大學(xué)教授?王輯慈、?北京大學(xué)?教授國(guó)際?關(guān)系學(xué)院?院長(zhǎng)王輯?思、中國(guó)?高考狀元?研究第一?人王盛極?等等。?(2)學(xué)?校建立了?一系列促?進(jìn)校本研?修開(kāi)展的?制度，制?訂教師外?出學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)制度?，師徒結(jié)?對(duì)子制度?，教師外?出學(xué)習(xí)情?況反饋制?度、這些?制度和措?施有效地?保證校本?研修持續(xù)?、良性發(fā)?展。(?3)建立?激勵(lì)機(jī)制?，保證經(jīng)?費(fèi)投入，?提供重要?的教研活?動(dòng)實(shí)踐與?經(jīng)費(fèi)保障?體。學(xué)校?每年進(jìn)行?科研先進(jìn)?個(gè)人評(píng)比?，設(shè)立“?課題研究?立項(xiàng)獎(jiǎng)(?市級(jí)及以?上)”“?學(xué)術(shù)交流?成果獎(jiǎng)”?“著書立?說(shuō)贊助獎(jiǎng)?”，重獎(jiǎng)?在教育科?研方面取?得成績(jī)的?教師，使?他們得到?應(yīng)有的回?報(bào)，享受?到科研成?功的喜悅?。(4?)學(xué)校還?建立性能?優(yōu)越的校?園網(wǎng)，教?師辦公室?實(shí)現(xiàn)“室?室通”，?多媒體教?室等設(shè)施?。二、?課題研究?過(guò)程的.?管理1?、課題過(guò)?程管理采?用分層管?理、責(zé)任?到人的辦?法?？蒲?處主動(dòng)配?合課題主?管部門做?好對(duì)立項(xiàng)?課題的檢?查、評(píng)估?和結(jié)題工?作;科研?處、教研?組、課題?組實(shí)行分?層管理，?課題組負(fù)?責(zé)人為該?課題的責(zé)?任人，切?實(shí)加強(qiáng)進(jìn)?度管理。?2、科?研處要加?強(qiáng)對(duì)課題?組制定的?研究方案?、階段研?究計(jì)劃以?及實(shí)施情?況的檢查?和考核;?收集課題?研究資料?和階段性?成果，上?報(bào)課題主?管部門;?聘請(qǐng)專家?、學(xué)者進(jìn)?行課題指?導(dǎo)，及時(shí)?修正和完?善課題方?案;組織?課題組成?員參加相?關(guān)課題的?學(xué)習(xí)和研?討活動(dòng);?實(shí)施課題?檔案管理?，通報(bào)研?究動(dòng)態(tài)、?進(jìn)展情況?和優(yōu)秀論?文。3?、課題研?究工作完?成后，課?題負(fù)責(zé)人?應(yīng)逐層向?上提交研?究報(bào)告、?研究成果?以及成果?的自我評(píng)?價(jià)。4?、課題研?究中，不?得隨意更?改課題研?究負(fù)責(zé)人?，研究方?案與計(jì)劃?。若需更?改，需由?課題負(fù)責(zé)?人申請(qǐng)，?經(jīng)學(xué)校同?意，報(bào)課?題批準(zhǔn)立?項(xiàng)部門審?核決定。?若未經(jīng)審?核批準(zhǔn)，?對(duì)課題作?重大調(diào)整?或自行終?止的，則?撤銷該項(xiàng)?課題。?5、省、?市下達(dá)重?點(diǎn)課題、?學(xué)校提供?的研究經(jīng)?費(fèi)，應(yīng)合?理使用，?做到單獨(dú)?立項(xiàng)、專?款專用、?實(shí)行實(shí)效?，不得挪?作他用，?違者按違?反財(cái)務(wù)紀(jì)?律處理。?三、課?題選題申?報(bào)管理?(一)課?題選題?選題總原?則：價(jià)值?、創(chuàng)新、?準(zhǔn)確、可?行(1?)價(jià)值：?是指所選?課題應(yīng)具?有一定的?研究?jī)r(jià)值?，即該研?究預(yù)計(jì)成?果將對(duì)教?育實(shí)踐有?何理論指?導(dǎo)意義，?對(duì)教育科?學(xué)理論有?何貢獻(xiàn)，?可對(duì)什么?問(wèn)題給出?理論上的?回答;可?解決什么?現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?，為教育?實(shí)踐服務(wù)?。(2?)創(chuàng)新：?主要體現(xiàn)?在“一感?三新”，?即具有時(shí)?代感，觀?點(diǎn)新、內(nèi)?容新、角?度新。?(3)準(zhǔn)?確：是指?課題限定?要準(zhǔn)確，?找準(zhǔn)自己?能駕馭的?課題。?(4)可?行：所選?課題具有?可操作性?，研究者?具有駕馭?該課題的?主客觀條?件。(?二)課題?主要來(lái)源?1、聯(lián)?系當(dāng)前的?教育思想?、教育理?念選定課?題。推?進(jìn)以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神與實(shí)?踐能力為?重點(diǎn)的素?質(zhì)教育是?當(dāng)前教育?的主潮流?，國(guó)家對(duì)?課程政策?的變化、?學(xué)校課程?決策自主?權(quán)的下放?反映了教?育改革的?進(jìn)一步深?化，從這?些教育思?想與教育?理念出發(fā)?，聯(lián)系當(dāng)?前的教育?實(shí)際，就?不難總結(jié)?問(wèn)題，選?定課題。?如《80?/20教?育法則的?探索與研?究》《“?一軸兩翼?”高中語(yǔ)?文教學(xué)模?式實(shí)踐與?研究》《?培養(yǎng)高中?生思考力?的實(shí)踐與?研究》《?新課改下?“小組合?作探究”?教學(xué)模式?在高中歷?史教學(xué)中?的應(yīng)用研?究》等等?。2、?聯(lián)系學(xué)校?辦學(xué)方向?、特色，?選定課題?課題是?打造學(xué)校?品牌和特?色的重要?途徑。課?題研究過(guò)?程就是學(xué)?校的發(fā)展?過(guò)程。每?所學(xué)校都?有自己的?辦學(xué)方向?、學(xué)校特?點(diǎn)及工作?重點(diǎn)，每?所學(xué)校在?不同階段?也會(huì)有特?殊的情況?出現(xiàn)，以?此為突破?口，也不?難尋找到?合適的問(wèn)?題，并由?此來(lái)選定?研究的課?題。如我?校確立的?課題《用?王力精神?辦學(xué)育人?，創(chuàng)建特?色示范學(xué)??！贰丁?王力精神?+現(xiàn)代教?育”模式?研究》《?規(guī)范中學(xué)?生漢字書?寫教育模?式實(shí)踐與?研究》等?就是考慮?學(xué)校實(shí)在?的特點(diǎn)。?3、反?思自己的?實(shí)際工作?，關(guān)注課?堂，關(guān)注?課改，微?觀入手，?細(xì)節(jié)做起?，不妨“?小題大做?”選定課?題。如《?談?wù)n改下?“先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”在?高中歷史?教學(xué)中的?應(yīng)用研究?》《新課?程背景下?數(shù)學(xué)學(xué)困?生的成因?與對(duì)策研?究》《高?中英語(yǔ)課?堂“幕后?教學(xué)把舞?臺(tái)讓給學(xué)?生”模式?的實(shí)驗(yàn)與?研究》《?新課改下?“英語(yǔ)報(bào)?刊閱讀”?在高中英?語(yǔ)教學(xué)中?的應(yīng)用研?究》《團(tuán)?體心理輔?導(dǎo)在班級(jí)?管理中的?應(yīng)用》。?四、立?項(xiàng)課題結(jié)?題工作?課題結(jié)題?是一個(gè)艱?難的歷程?，又是充?滿新奇與?挑戰(zhàn)的礪?煉!“結(jié)?題比申報(bào)?要難得多??！焙芏?人如此感?概。它要?求做到：?一要“問(wèn)?題要真實(shí)?”，二要?“過(guò)程要?扎實(shí)”，?三要“成?果要確實(shí)?”。今?年___?_月，學(xué)?校結(jié)合科?研課題到?結(jié)題時(shí)間?未結(jié)題的?實(shí)際情況?，行政會(huì)?議決定：?要求科研?處對(duì)__?__到期?未結(jié)題的?科研課題?進(jìn)行一次?集中清理?，對(duì)立項(xiàng)?課題進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)并認(rèn)?真檢查課?題的進(jìn)展?完成情況?，抓緊督?促具體課?題負(fù)責(zé)人?在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)按要?求完成課?題的結(jié)題?工作。?1、課題?清理范圍?本次清?理的課題?限于__?__年以?前批準(zhǔn)立?項(xiàng)且到結(jié)?題尚未結(jié)?題的全國(guó)?教育科學(xué)?規(guī)劃課題?、廣西規(guī)?劃辦、廣?西教育科?學(xué)規(guī)劃課?題、玉林?市規(guī)劃課?題等各級(jí)?各類立項(xiàng)?課題。?2、具體?清理檢查?辦法(?1)學(xué)校?的高度重?視。成立?了課題結(jié)?題領(lǐng)導(dǎo)小?組，并得?到市教科?所、縣教?研室領(lǐng)導(dǎo)?的大力支?持，縣教?研室朱汝?洪副主任?負(fù)責(zé)課題?結(jié)題方式?方法具體?工作，針?對(duì)課題實(shí)?驗(yàn)教師開(kāi)?展針對(duì)性?指導(dǎo)，為?我校比較?規(guī)范地收?集整理課?題材料、?撰寫課題?研究報(bào)告?和課題工?作報(bào)告指?明了方向?，理清了?思路，少?走彎路。?學(xué)校還給?予課題結(jié)?題組經(jīng)費(fèi)?補(bǔ)助及獎(jiǎng)?勵(lì)，解決?課題組成?員經(jīng)費(fèi)后?顧之憂。?(3)?學(xué)校印發(fā)?書面通知?分發(fā)到課?題負(fù)責(zé)人?(調(diào)離學(xué)?校的電話?通知)：?要求課題?負(fù)責(zé)人高?度重視課?題的結(jié)題?工作，督?促各課題?組按時(shí)提?交有關(guān)材?料，按照?立項(xiàng)時(shí)的?承諾按質(zhì)?按時(shí)完成?。(4?)填寫到?期的課題?登記表。?到結(jié)題時(shí)?間的在職?的本校課?題負(fù)責(zé)人?或課題負(fù)?責(zé)人調(diào)離?學(xué)校的，?這次沒(méi)有?參加結(jié)題?的，要如?實(shí)填寫或?電話通知?落實(shí)填寫?《___?_縣__?__-_?___年?結(jié)題時(shí)間?到期的課?題登記表?》是“繼?續(xù)研究的?計(jì)劃”還?是“終止?研究的原?因”等內(nèi)?容。(?5)多次?召開(kāi)課題?負(fù)責(zé)人結(jié)?題準(zhǔn)備會(huì)?議，講明?意義，講?清要求，?注重過(guò)程?，保證實(shí)?效。(?6)科研?處建立科?研項(xiàng)目研?究信用制?度，對(duì)不?能按期結(jié)?題的負(fù)責(zé)?人做不良?信用記錄?登記，將?影響今后?課題的申?報(bào)以及教?師個(gè)人各?項(xiàng)評(píng)優(yōu)工?作。(?7)對(duì)有?實(shí)際困難?確實(shí)不能?按期完成?的課題，?需課題負(fù)?責(zé)人提出?延期申請(qǐng)?，由科研?處審核后?上報(bào)立項(xiàng)?單位審批?。對(duì)無(wú)特?殊原因，?又不上報(bào)?延期報(bào)告?，長(zhǎng)期不?結(jié)題者，?科研處將?視情況_?___年?內(nèi)不再受?理其本人?的課題申?請(qǐng)。五?、科研成?果多年?來(lái)，我校?已經(jīng)形成?教育教學(xué)?科研濃厚?氣氛，一?大批德才?兼?zhèn)涞闹?青年教育?教學(xué)科研?骨干、教?壇中堅(jiān)、?教壇新秀?脫穎而出?。各科教?師參加自?治區(qū)市縣?課堂創(chuàng)新?課、優(yōu)質(zhì)?課大賽均?得獲優(yōu)異?成績(jī)。截?至今年_?___月?我校__?__共結(jié)?題___?_個(gè)課題?，出版2?本《求知?至樂(lè)》教?師論文集?，出版了?____?期《__?__中學(xué)?》?？?，?20本校?本教材，?教師個(gè)人?歷史小說(shuō)?2部《大?唐王朝惹?了誰(shuí)》(?____?年___?_月外文?出版社出?版發(fā)行)?《隋唐英?雄們》(?____?年___?_月__?__日由?重慶出版?社出版發(fā)?行)，每?年教師參?評(píng)論文獲?獎(jiǎng)___?_人次以?上。__?__年_?___月?我校通過(guò)?自治區(qū)級(jí)?語(yǔ)言文字?規(guī)范化示?范校和國(guó)?家級(jí)語(yǔ)言?文字規(guī)范?教育特色?學(xué)校驗(yàn)收?。六、?展望未來(lái)?，躊躇滿?志1、?創(chuàng)設(shè)以弘?揚(yáng)人文精?神為宗旨?的校園文?化我校?是以著名?語(yǔ)言學(xué)家?、教育家?王力先生?名字命名?的一所公?立中學(xué)。?學(xué)校堅(jiān)持?“龍蟲(chóng)并?雕，求知?至樂(lè)”的?教育理念?，“弘揚(yáng)?王力精神?”“鑄造?名師，爭(zhēng)?創(chuàng)特色”?的辦學(xué)目?標(biāo)。在校?園布局合?理、校舍?美觀、環(huán)?境優(yōu)雅整?潔的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一?步弘揚(yáng)人?文精神，?盡力打造?文化校園?、人性化?校園，使?學(xué)校處處?有文化，?讓學(xué)生時(shí)?時(shí)受教育?。2、?繼續(xù)需要?各界的領(lǐng)?導(dǎo)大力支?持，完善?教研激勵(lì)?機(jī)制，調(diào)?動(dòng)教師教?研積極性?，扶持鼓?勵(lì)青年教?師著書立?說(shuō)。3?、重視課?題成果推?廣，加強(qiáng)?教科研培?訓(xùn)，樹(shù)立?榜樣，典?型引路。?4、課?題申報(bào)立?項(xiàng)上今后?應(yīng)注重向?國(guó)家課題?高層次發(fā)?展。5?、加強(qiáng)教?科研陣地?精品化，?加強(qiáng)校園?文化和校?園網(wǎng)絡(luò)的?建設(shè)，讓?《王力中?學(xué)》?？?和校本教?材成為學(xué)?校教科研?的宣傳陣?地。6?、繼續(xù)落?實(shí)教研“?三個(gè)一”?：每學(xué)期?每個(gè)教師?寫一篇論?文、上一?節(jié)研究課?、撰寫一?個(gè)學(xué)生案?例。7?、堅(jiān)持“?走出去，?請(qǐng)進(jìn)來(lái)”?舉辦各種?論壇或講?座，組織?多種類型?的教育教?學(xué)比賽。?8、舉?辦各種活?動(dòng)，加強(qiáng)?社團(tuán)建設(shè)?，讓學(xué)生?社團(tuán)蓬勃?發(fā)展。?2023?學(xué)院科研?工作總結(jié)?模板（二?）一、?更新理念?，營(yíng)造氛?圍，研教?合一進(jìn)?一步加強(qiáng)?教師的科?研意識(shí)，?通過(guò)多種?途徑，使?教師們?cè)?工作中獲?得從事教?育科研工?作的認(rèn)同?感，糾正?教師的本?職是教好?書，搞科?研是額外?負(fù)擔(dān)的錯(cuò)?誤認(rèn)識(shí)，?把教學(xué)過(guò)?程和教育?科研過(guò)程?有機(jī)統(tǒng)一?起來(lái)。學(xué)?校要求每?位教師在?每次教學(xué)?后積極反?思課堂活?動(dòng)，鼓勵(lì)?老師及時(shí)?總結(jié)教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，撰寫論?文參加各?級(jí)各類論?文評(píng)選活?動(dòng)、在各?級(jí)報(bào)刊雜?志發(fā)表研?究文章，?進(jìn)一步提?升科研水?平。二?、積極引?導(dǎo)教師切?實(shí)轉(zhuǎn)化教?科研成果?。學(xué)校?教科研工?作歸根結(jié)?底要服務(wù)?于教育教?學(xué)工作，?為進(jìn)一步?加強(qiáng)教科?研工作的?實(shí)效性，?學(xué)校要求?從課題立?項(xiàng)到研究?，要緊密?結(jié)合我校?教育教學(xué)?實(shí)際展開(kāi)?。鼓勵(lì)廣?大教師尤?其是青年?教師把優(yōu)?秀研究成?果應(yīng)用于?教育教學(xué)?實(shí)踐，以?教育教學(xué)?實(shí)踐檢驗(yàn)?教科研成?果。本年?度，學(xué)校?又教師獲?得縣鎮(zhèn)骨?干教師等?稱號(hào)若名?。教科研?工作促進(jìn)?了教師的?成長(zhǎng)、學(xué)?生的進(jìn)步?、學(xué)校的?發(fā)展。?三、積極?開(kāi)展課題?研究活動(dòng)?本學(xué)期?，繼續(xù)以?縣級(jí)級(jí)課?題“提高?語(yǔ)文小組?學(xué)習(xí)效率?，促進(jìn)學(xué)?生語(yǔ)文素?養(yǎng)迅速提?高”為抓?手，進(jìn)行?校本科研?。以“創(chuàng)?新能力的?培養(yǎng)”為?核心，以?課堂教學(xué)?為主要渠?道，探索?運(yùn)用信息?技術(shù)培養(yǎng)?創(chuàng)新能力?的教學(xué)模?式，在學(xué)?科教學(xué)中?積極培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體性。同?時(shí)，進(jìn)一?步做好課?題研究的?銜接工作?。加強(qiáng)課?題管理，?提高科研?水平，推?廣科研成?果，逐步?形成科研?條件現(xiàn)代?化、管理?結(jié)構(gòu)科學(xué)?化、科研?效益最優(yōu)?化，具有?我校學(xué)校?特色的教?育科研體?系。配?合教導(dǎo)處?開(kāi)展“人?人一節(jié)優(yōu)?質(zhì)課”教?學(xué)模式探?討，旨在?以學(xué)科常?態(tài)教學(xué)為?研究載體?，關(guān)注課?堂教學(xué)策?略的有效?運(yùn)用，關(guān)?注師生互?動(dòng)中的知?識(shí)構(gòu)建，?關(guān)注常態(tài)?下富有生?命活力的?教學(xué)呈現(xiàn)?，關(guān)注體?現(xiàn)課改理?念的教學(xué)?細(xì)節(jié)，改?進(jìn)常態(tài)教?學(xué)行為，?提高教學(xué)?效率。?四、搞好?教師培訓(xùn)?工作1?、認(rèn)真落?實(shí)校本培?訓(xùn)計(jì)劃?教科室以?新一輪三?年發(fā)展規(guī)?劃制定為?契機(jī)，組?織教師制?定新一輪?三年發(fā)展?規(guī)劃，將?個(gè)人專業(yè)?成長(zhǎng)與學(xué)?校發(fā)展密?切聯(lián)系。?2、加?大師培師?訓(xùn)力度?加強(qiáng)骨干?教師隊(duì)伍?建設(shè)。本?學(xué)期我們?制訂了新?一輪骨干?教師培養(yǎng)?制度與計(jì)?劃，形成?后備縣、?真級(jí)骨干?教師培養(yǎng)?梯隊(duì)，分?別提要求?、壓擔(dān)子?，加大骨?干教師培?養(yǎng)力度。?為充分發(fā)?揮骨干教?師的輻射?作用，本?學(xué)期開(kāi)展?了“骨干?教師示范?課”活動(dòng)?，通過(guò)學(xué)?科骨干教?師的教學(xué)?展示，在?全校形成?了濃厚的?課堂研討?氛圍，以?促進(jìn)骨干?教師的茁?壯成長(zhǎng)，?真正發(fā)揮?骨干教師?的作用，?不斷推動(dòng)?我校校本?培訓(xùn)工作?的深入開(kāi)?展。加?強(qiáng)青年教?師隊(duì)伍培?養(yǎng)“骨干?教師示范?課”活動(dòng)?的開(kāi)展不?僅促進(jìn)了?骨干教師?的成長(zhǎng)，?更促進(jìn)了?青年教師?的發(fā)展。?學(xué)校要求?____?周歲以下?青年教師?必須按要?求