2023年教師個人實習(xí)工作總結(jié)模板（二篇）

第7頁共7頁2023?年教師個?人實習(xí)工?作總結(jié)模?板剛放?假，覺得?真輕松，?隨即過了?____?天的老師?隱，挺辛?苦的，但?同時也取?得很大的?收獲。?實習(xí)的經(jīng)?歷雖已經(jīng)?過去，可?我還會回?頭去看一?下我在那?里留下的?腳印，我?相信那不?會是我旅?途的歸宿?，而是我?充滿挑戰(zhàn)?和希望的?開始!?回顧這_?___天?的時間我?是專心的?，但專心?不一定等?于成功，?我究竟是?一名實習(xí)?生，在知?識的構(gòu)建?上還存在?著許多斷?章，還缺?乏教學(xué)經(jīng)?驗，甚至?因為讀錯?了某個英?語單詞或?某個字后?，學(xué)生把?錯誤指出?來而無地?自容。?每當(dāng)站在?講臺上，?被一雙雙?純凈的眼?睛聚精會?神地望著?時，作為?一名教師?的價值感?和成就感?就油然而?生了。這?此實習(xí)的?時間里，?我并沒有?做到一名?好老師，?也不可能?讓所有的?學(xué)生都喜?歡我，但?只要有一?名學(xué)生記?住我，那?么我的第?一次實習(xí)?就不遺憾?了。記得?那是第四?天，一個?學(xué)生遞來?一張字條?：老師，?我喜歡你?的微笑，?當(dāng)你微笑?著走近我?時，使我?感到了從?來沒有過?的親切，?我很喜歡?你。這是?我在實習(xí)?里收到的?最好的，?最值得珍?藏的禮物?。我想，?其實走近?學(xué)生的第?一步只須?微笑就夠?。初為?人師，總?是有些緊?張。我?guī)?著羞澀與?忐忑抱著?課本和教?案走上講?臺時，盡?管我做了?很多預(yù)備?，但當(dāng)我?真正面對?那么多雙?眼睛時，?我還是緊?張了。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。例如?我在教U?nit3?的時候，?這課的主?題是“如?何詢問和?回答時間?”，教學(xué)?難度比較?大。如果?照本宣科?地講授，?學(xué)生會感?到困難和?沉悶。為?了上好這?堂課，我?認真研究?了課文，?找出了重?點，難點?，準(zhǔn)備有?針對性地?講。為了?令課堂生?動，活躍?，不沉悶?，我還為?此準(zhǔn)備了?大量的教?具，授課?時就胸有?成竹了。?當(dāng)講到“?half?”的時候?，我拿出?準(zhǔn)備好的?圓卡紙，?把它剪成?一半，告?訴學(xué)生這?是圓的一?半，也就?是hal?f。講到?“qua?rter?”時，又?把半圓剪?成一半，?那么剩下?來的就是?圓的四分?之一，也?就是“q?uart?er”了?。這樣學(xué)?生就形象?地明白了?這兩個單?詞。而講?到如何表?達時間時?，我用了?一個用紅?卡紙做的?大鐘，同?學(xué)們一開?始就被它?吸引住了?，顯得頗?有積極性?。用實物?讓學(xué)生練?習(xí)“wh?at’s?thet?imeI?t’s…?”的句型?，學(xué)生特?別用功，?教學(xué)效果?十分理想?。相反，?如果我沒?有認真?zhèn)?課的，那?課堂將會?氣氛沉悶?，教學(xué)效?果不好，?與此相比?可見，認?真?zhèn)湔n對?教學(xué)十分?重要。特?別是對英?語這門學(xué)?生不甚熟?悉并感到?困難的外?語來說至?關(guān)重要。?一個老?師告訴我?：備課充?分，能調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時又要?有駕馭課?堂的能力?，因為學(xué)?生在課堂?上的一舉?一動都會?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實?;教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?英語是一?門外語，?對學(xué)生而?言，既生?疏又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好英?語，就要?讓學(xué)生喜?愛英語，?讓他們對?英語產(chǎn)生?興趣。否?則學(xué)生對?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)也無?法學(xué)下去?。20?23年教?師個人實?習(xí)工作總?結(jié)模板（?二）_?___月?____?日，我在?鹽城市明?達中學(xué)開?始了實習(xí)?教師的生?涯。一個?多月的實?習(xí)，我受?益匪淺。?現(xiàn)將語文?教師實習(xí)?工作總結(jié)?如下，敬?請各位領(lǐng)?導(dǎo)提出寶?貴意見。?實習(xí)內(nèi)?容主要是?語文教學(xué)?、班主任?工作，此?外，還有?其他的一?些工作。?既然是實?習(xí)教師，?語文教學(xué)?自然是重?點。我?實習(xí)的班?級-高二?(0)班?，是一個?很優(yōu)秀的?班級，他?們的語文?老師，也?就是我的?指導(dǎo)老師?同時還是?校長辦公?室的主任?，頗受關(guān)?注，他們?使用的又?是我所不?熟悉的新?教材，這?些都讓我?頗感壓力?，因為我?作為他們?的實習(xí)老?師，總是?要給他們?上課的。?怎樣才能?上好課，?怎樣才能?教好他們?，正是我?面臨的一?個重要而?又迫切的?問題。?思考之后?，我決定?先從指導(dǎo)?老師的上?課風(fēng)格入?手。既然?指導(dǎo)老師?教的這么?成功，學(xué)?習(xí)他的方?法、吸收?他的經(jīng)驗?自然是一?條捷徑。?實習(xí)開始?的兩周，?我便專心?聽指導(dǎo)老?師的課，?揣摩他的?教學(xué)風(fēng)格?。指導(dǎo)老?師也很負?責(zé)，很熱?心地告訴?我怎么聽?課，在課?堂上如何?觀察學(xué)生?，如何針?對不同的?情況作出?適當(dāng)?shù)姆?應(yīng)，從而?提高教學(xué)?效果。總?的來說呢?，指導(dǎo)老?師的教學(xué)?風(fēng)格是把?課堂話語?權(quán)交給學(xué)?生，用他?的話說就?是一節(jié)課?能讓所有?的學(xué)生都?在聽都能?聽明白都?能學(xué)到東?西，這堂?課就算成?功了。至?于如何把?話語權(quán)交?給學(xué)生，?主要就是?采用教師?點撥法，?即設(shè)問析?疑。所謂?設(shè)問析疑?，是教師?首先由一?篇課文的?切入口入?手提出問?題，然后?引導(dǎo)學(xué)生?回答、分?析疑問并?由此轉(zhuǎn)入?另一問題?，最后把?學(xué)生引導(dǎo)?到預(yù)定的?教學(xué)目標(biāo)?中。通過?這種設(shè)問?析疑，在?加上適當(dāng)?的討論，?某些課文?再結(jié)合文?體特點，?采用品味?法、朗讀?法進行教?學(xué)。法國?教育學(xué)家?第惠多斯?說過：教?學(xué)的藝術(shù)?不在于傳?授本領(lǐng)，?而在于激?勵、喚醒?、鼓舞。?那么，怎?么去激勵?、喚醒、?鼓舞聽課?者呢讓他?們參與課?堂，給予?他們更多?的機會，?惟有這樣?，學(xué)生才?會更加的?融入課堂?，惟有這?樣，學(xué)生?的語文水?平才會有?所提高。?設(shè)問析疑?無疑是一?個較好保?證學(xué)生參?與課堂的?一種的教?學(xué)模式。?經(jīng)過多次?實踐，我?發(fā)現(xiàn)這種?教學(xué)模式?有頗多好?處，具體?的說有助?于學(xué)生思?考多方面?的意見，?增強學(xué)生?思維的靈?活性，發(fā)?展了學(xué)生?清晰明白?地交流思?想和看法?的能力，?有助于發(fā)?展學(xué)生分?析和綜合?的能力，?鼓勵學(xué)生?專心地有?禮貌地傾?聽，使學(xué)?生的想法?和體驗得?到了尊重?，使學(xué)生?成為知識?的共同創(chuàng)?造者。總?的說來設(shè)?問析疑可?充分增強?學(xué)生的創(chuàng)?造性、口?頭表達能?力、應(yīng)變?能力以及?學(xué)生的主?動性。?在聽課的?同時，我?也對班上?學(xué)生語文?水平進行?了調(diào)查。?通過作文?的批改再?加上自習(xí)?時間和課?下時間的?了解，得?知這個班?的語文水?平還可以?，且全班?的學(xué)習(xí)氛?圍很好，?課堂紀(jì)律?和作文上?交情況都?很好，學(xué)?生課前預(yù)?習(xí)也很自?覺，更重?要的是他?們討厭傳?統(tǒng)的語文?教學(xué)，他?們不喜歡?老師壟斷?課堂。顯?然，指導(dǎo)?老師的教?學(xué)方法是?十分適合?他們的。?新教材?也是我需?要研究的?一個重要?內(nèi)容。新?課改強調(diào)?的是合作?學(xué)習(xí)、自?主學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)?，無疑，?新教材的?指導(dǎo)思想?肯定是要?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?動性、創(chuàng)?造性。指?導(dǎo)老師在?課余還教?我如何去?研究教材?，如何去?備課。他?要求我先?熟悉課本?，然后在?課本中挑?選幾篇我?認為對學(xué)?生有幫助?，或者與?高考相關(guān)?的文章，?去編寫教?學(xué)案。要?挑選對學(xué)?生有幫助?的，或者?與高考相?關(guān)，這就?要求我了?解學(xué)生的?需要，了?解高考的?要求和趨?勢，工程?量可謂浩?大，但不?可否認這?是必須的?。好的教?學(xué)當(dāng)然是?能夠滿足?學(xué)生需要?的教學(xué)，?這種需要?可能是現(xiàn)?實的參加?高考的需?要，也可?能是解決?學(xué)生關(guān)于?生活、關(guān)?于人生的?迷惑的需?要，而滿?足后面一?種需要對?于語文學(xué)?科來說是?很重要的?，當(dāng)然，?前一種需?要也是不?可忽視的?，畢竟這?是一個極?其現(xiàn)實的?問題，不?是單單一?個“應(yīng)試?教育”的?指責(zé)所能?逃避的。?了解了學(xué)?生的需要?，高考的?形勢之后?，便開始?著手編寫?教學(xué)案。?指導(dǎo)老師?告訴我，?教學(xué)案是?教師和學(xué)?生一起使?用的，不?同于一般?的備課，?除了要體?現(xiàn)教學(xué)思?路，還要?給學(xué)生留?下思考的?空間。教?學(xué)案中的?問題應(yīng)該?是具有啟?發(fā)性的，?對理解課?文、感受?作者寫作?意圖起關(guān)?鍵作用的?。教學(xué)思?路不是大?問題，這?些啟發(fā)性?問題的設(shè)?置就大有?學(xué)問了，?不僅要對?教材十分?熟悉，有?透徹的理?解，還要?有自己的?獨特感悟?，十分地?費腦筋。?在備課?方面，指?導(dǎo)老師也?給了我講?述了一些?注意事項?。備課時?，不要巨?細無遺，?那樣在上?課的時候?可能很難?找到要講?的東西，?最好只是?提綱挈領(lǐng)?的一些東?西，再補?充一些重?要的關(guān)鍵?性的知識?，具體的?用到的知?識，自己?應(yīng)該十分?熟悉，記?在腦中。?上課的時?候不是照?本宣科，?而是根據(jù)?課堂的進?展情況，?教學(xué)工作?計劃，適?時調(diào)整教?學(xué)。在?指導(dǎo)老師?的幫助下?，我在語?文教學(xué)這?個方面的?實習(xí)可以?說還是成?功的。?班主任工?作也是實?習(xí)的一個?重要方面?。班主任?是一個班?級的管理?者，教育?者，也是?一個班級?的設(shè)計者?，除了正?常的教育?教學(xué)工作?外，還負?責(zé)溝通協(xié)?調(diào)好任課?教師和學(xué)?生的關(guān)系?，任課教?師之間的?關(guān)系，學(xué)?生之間的?關(guān)系，可?謂任重道?遠。班主?任的工作?真的是十?分煩瑣的?，事無巨?細，都要?過問。早?上要很早?到班級檢?查早讀情?情況，還?要做好考?勤工作，?在別的老?師上課期?間，還要?不時到班?級外面轉(zhuǎn)?上一圈，?檢查學(xué)生?的上課情?況，有時?候還要幫?助任課教?師維持班?級秩序，?這些都是?班主任每?日必修的?功課。此?外，班主?任還要指?導(dǎo)班干組?織班會活?動，指導(dǎo)?班級活動?的開展，?同時也起?著溝通學(xué)?校和學(xué)生?的橋梁作?用。在實?習(xí)期間，?我除了學(xué)?習(xí)、實習(xí)?那些每日?的必修課?，也曾指?導(dǎo)組織過?一次班會?活動，主?題就是“?感動中國?00”。?首先是讓?大家觀看?cctv?“感動中?國00”?的視頻錄?像，然后?由學(xué)生發(fā)?言，談?wù)?他們的感?想，然后?讓他們把?自己的感?想寫成文?章?？粗?他們交上?來的作文?，我想這?次班會是?成功的，?每個同學(xué)?都得到了?一些感動?，受到了?觸動。?因為指導(dǎo)?老師是校?長辦