初中生物-第六節(jié) 鳥類教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

鳥類——八年級(jí)生物第七單元生物圈中的動(dòng)物《鳥類》教學(xué)設(shè)計(jì)---魯教版八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)者：?jiǎn)挝唬簩W(xué)科：生物年級(jí)：八年級(jí)課題名稱：《鳥類》一、教材分析1.教材分析新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求是“概述鳥類的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系”，教材通過(guò)呈現(xiàn)“多種多樣的鳥”，為學(xué)生作感性認(rèn)識(shí)上的鋪墊并針對(duì)其中大多數(shù)鳥適于飛行，展開鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的探究，最后歸納總結(jié)鳥類的主要特征，形成愛(ài)鳥意識(shí)。2．學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)合作探究，闡述鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)。通過(guò)分析綜合，描述鳥類的主要特征。關(guān)注鳥的生存環(huán)境，提升愛(ài)鳥、惜鳥、護(hù)鳥的情感。3．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)難點(diǎn)：鳥類特有的呼吸方式，雙重呼吸的過(guò)程二、教法學(xué)法教法選用：采用活動(dòng)---探究式的教學(xué)方法。學(xué)法指導(dǎo)：借助自主探究與合作交流的方式來(lái)完成思考、觀察、分析與歸納。三、教學(xué)過(guò)程（一）課前欣賞，情景導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖】利用視頻短片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)設(shè)置情景，引入本節(jié)課的課題--鳥類。（二）探究鳥類適于飛行的特點(diǎn)根據(jù)探究的步驟提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，并引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施計(jì)劃，展開討論。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)于鳥的飛行都有許多感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，具備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和歸納的條件，從而通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成“鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的探究活動(dòng)，提高學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力，并通過(guò)合作探究，提高學(xué)生的合作意識(shí)及能力。（三）學(xué)生展示探究結(jié)果1.外部形態(tài)學(xué)生通過(guò)觀察老師呈現(xiàn)的鳥類——家鴿，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，小組展示自己的探究結(jié)果，并互相質(zhì)疑與補(bǔ)充。問(wèn)題：流線型對(duì)于飛行的意義？2.內(nèi)在結(jié)構(gòu)學(xué)生通過(guò)觀察老師提供的標(biāo)本，小組展示鳥類的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)——肌肉、骨骼的特點(diǎn)。問(wèn)題：發(fā)達(dá)的胸肌和龍骨突的作用？骨骼輕，長(zhǎng)骨中空對(duì)于自身體重有什么意義？3.生理特點(diǎn)學(xué)生類比人的跑步運(yùn)動(dòng)等需要消耗能量，鳥類的飛行也需要消耗大量能量，從而引導(dǎo)學(xué)生思考能量來(lái)源以及與之相關(guān)的生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鳥類的雙重呼吸過(guò)程是本節(jié)課的難點(diǎn)，老師給大家呈現(xiàn)了模擬鳥類肺部結(jié)構(gòu)的教具，并演示雙重呼吸的過(guò)程，幫助學(xué)生理解。問(wèn)題1：食量大，消化能力強(qiáng)有什么意義？問(wèn)題2：有喙無(wú)齒，不儲(chǔ)存糞便對(duì)自身體重有什么意義？問(wèn)題3：雙重呼吸的過(guò)程及意義？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生展示，其他學(xué)生互相質(zhì)疑與補(bǔ)充，從而讓學(xué)生自己生成知識(shí)，并提高學(xué)生的主體地位。（四）總結(jié)探究結(jié)論學(xué)生得出結(jié)論——鳥類適于飛行的特點(diǎn)，并歸那總結(jié)出鳥類的主要特征?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生生成鳥類適于飛行的特點(diǎn)，并總結(jié)出鳥類的主要特征，從而能夠提高學(xué)生歸納總結(jié)能力。鳥類與人類的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表鳥類與人類關(guān)系的看法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生間的關(guān)于鳥類和人類的關(guān)系的交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥的生存環(huán)境，提升愛(ài)鳥、惜鳥、護(hù)鳥的情感。四、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課主要通過(guò)探究鳥類適于飛行的特點(diǎn)，在課堂上讓各小組學(xué)生合作探究，在探究的過(guò)程中了解各小組的探究進(jìn)度及探究情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并幫助探究有困難的小組完成探究活動(dòng)。之后組織各學(xué)習(xí)小組選派代表進(jìn)行展示本組的探究成果，最后師生共同合作，互動(dòng)交流，概括總結(jié)，得出結(jié)論。同時(shí)，通過(guò)探究及交流總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的意識(shí)并提升愛(ài)鳥、惜鳥、護(hù)鳥的情感，從而升華學(xué)生的道德情感?！而B類》學(xué)情分析通過(guò)前幾章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)脊椎動(dòng)物有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)了生物與環(huán)境相適應(yīng)的特征。憑借學(xué)生對(duì)已有的對(duì)鳥類知識(shí)的了解，為本節(jié)課的探究性問(wèn)題的解決打下基礎(chǔ)。同時(shí)，初中學(xué)生對(duì)這個(gè)類型的課也比較感興趣，教師抓住這個(gè)突破點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上一點(diǎn)符合本年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢，讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)興趣。生物與生活的聯(lián)系緊密，教學(xué)過(guò)程中，把一個(gè)個(gè)教學(xué)目標(biāo)生活化，在探究活動(dòng)中激發(fā)興趣，積極營(yíng)造以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的高效課堂。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)感知、合作、探究、實(shí)驗(yàn)等方式，完成教學(xué)任務(wù)?！而B類》效果分析這次講解的是《鳥類》，得到了許多老師的中肯的指導(dǎo)，同時(shí)這節(jié)課收獲良多。聽了他們中肯而精辟的評(píng)課意見，靜心反思自身教學(xué)過(guò)程，總結(jié)本課的教學(xué)效果。這次上課比較成功的地方有兩處：一是通過(guò)呈現(xiàn)我國(guó)自主研制的目前世界上最先進(jìn)的戰(zhàn)斗機(jī)-殲20，讓學(xué)生思考飛機(jī)升空需要克服困難。然后引出鳥類適于飛行的特點(diǎn)有哪些，也是本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課緊緊圍繞鳥類如何克服自身重力如何產(chǎn)生動(dòng)力兩個(gè)方面，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物、視頻，分析資料等，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生總結(jié)出結(jié)論。二是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，課堂進(jìn)行的很順利，并能關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。生物與生活的聯(lián)系緊密，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)把一個(gè)個(gè)教學(xué)目標(biāo)生活化，在探究活動(dòng)中激發(fā)興趣，積極營(yíng)造以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的高效課堂。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)感知、合作、探究、實(shí)驗(yàn)等方式，完成教學(xué)任務(wù)。《鳥類》教材分析新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求是“概述鳥類的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系”，教材通過(guò)呈現(xiàn)“多種多樣的鳥”，為學(xué)生作感性認(rèn)識(shí)上的鋪墊并針對(duì)其中大多數(shù)鳥適于飛行，展開鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的探究，最后歸納總結(jié)鳥類的主要特征，形成愛(ài)鳥意識(shí)。《鳥類》評(píng)測(cè)練習(xí)鳥類與飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①鳥的體形是_____________，可減少飛行時(shí)的阻力。②體表被覆__________，前肢變成_______。③骨骼輕，長(zhǎng)骨__________（內(nèi)充空氣），有的骨愈合。胸骨發(fā)達(dá)，有高聳的_______。④胸肌__________。⑤有無(wú)齒，食量______，消化能力。即消化系統(tǒng)____，直腸___。消化、吸收、排出糞便都很___。⑥心臟___腔，心搏次數(shù)快，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和_____的能力強(qiáng)。⑦有發(fā)達(dá)的_____，既可減輕比重又與肺構(gòu)成鳥類特有的呼吸方式：________。《鳥類》課后反思本節(jié)課主要通過(guò)探究鳥類適于飛行的特點(diǎn)，在課堂上讓各小組學(xué)生合作探究，在探究的過(guò)程中了解各小組的探究進(jìn)度及探究情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并幫助探究有困難的小組完成探究活動(dòng)。之后組織各學(xué)習(xí)小組選派代表進(jìn)行展示本組的探究成果，最后師生共同合作，互動(dòng)交流，概括總結(jié)，得出結(jié)論。同時(shí)，通過(guò)探究及交流總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的意識(shí)并提升愛(ài)鳥、惜鳥、護(hù)鳥的情感，從而升華學(xué)生的道德情感?！而B類》課標(biāo)分析《鳥類》是生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第六節(jié)的內(nèi)容，屬于“課程標(biāo)準(zhǔn)”十大一級(jí)主題之一──生物的多樣性的相關(guān)內(nèi)容。本章教材的內(nèi)容是按照進(jìn)化的大致順序，以各個(gè)動(dòng)物類群中的代表動(dòng)物為主詳細(xì)介紹，以動(dòng)物類群中的其他動(dòng)物為輔簡(jiǎn)單介紹，分門別類依次介紹各個(gè)動(dòng)物類群，大致呈現(xiàn)了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