高考復習語言表達擴展語句-發(fā)揮想象課件

直擊高考?高屋建瓴考綱要求新課標《考試說明》要求：擴展語句，能力層級為E級(表達應用)。所謂“擴展語句”,就是根據(jù)一定的要求將詞、短語或句子的意思豐富起來，或者將其合理地擴充成幾句話。將表意比較抽象的、概括的文字擴展成比較形象的、具體的語句。這是一種綜合型的考查，考查聯(lián)想想象能力、思維創(chuàng)新能力和語言表達能力。命題特點：縱觀近幾年新課標卷的擴展語句題：1．考查形式相對穩(wěn)定。擴展語句的考查形式主要是給出詞語或詩句，然后要求考生寫一段話或描寫一個場景。2．選擇的語料涉及面廣。涉及社會熱點問題、地理知識和文學知識等。3．形式靈活多樣。擴展語句是高考的一塊試驗田，每年的高考試卷一直致力于此題的創(chuàng)新。4．考查綜合性強。對擴展語句進行單獨考查的情況較少,大多與其他考點融合在一起考查：有的與仿句結(jié)合，有的與簡明、連貫、得體融合在一起，有的與應用文或其他小作文寫作融合，并且大都與修辭運用結(jié)合。擴展語句的方法

一、添枝加葉法二、巧用修辭法三、描寫渲染法四、拆分組合法五、闡釋補充法

添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分（定語、狀語、補語），使之形象豐富的一種方法。1、添枝加葉法例：擴展下面語句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格。

梅花開放了。

參考：[當積雪壓斷枝頭的時候]，[當冰凌高掛懸崖的時候]，[當百花紛謝凋零的時候]，梅花[迎著風雪][帶著微笑][悄悄地]開放了。

立秋時節(jié)，滿園的葡萄熟了，一串串掛在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真讓人饞涎欲滴。將“葡萄熟了”擴展為不少于30字的句子，擴展后的語句可以包括時令、范圍、形狀、色澤等四個要素，至少運用一種修辭手法，語序安排合理。2、巧用修辭法

主要運用表現(xiàn)手法（想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染）突出事物某方面的特點，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動地感知事物。

3、描寫渲染法例：以“琴聲”為重點，擴展下面語句，使其生動、具體，字數(shù)在60個字左右。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。參考：優(yōu)美的琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過濛濛細雨，灑落在林間的小路上。孩子們停止了喧鬧，大人們停止了勞作，許多路人也情不自禁地駐足傾聽，聽得如癡如醉。

是將信息按原有的內(nèi)在聯(lián)系進行拆分后，添加一些內(nèi)容，然后再重新組合，使之語意具體豐富。4、拆分組合法例：依據(jù)詩句“長河落日圓”描繪的意境，以“落日”為重點，擴展成一段不少于50字的描述性文字。

根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。

例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無限的蒼茫（落日的神韻）?！?/p>

這種方法將試題所給的語句作為總領(lǐng)句，擴展時只須從各個角度續(xù)寫幾個句子就行。5、闡釋補充法唐代詩歌的取材十分廣泛——既有戎馬馳騁的戰(zhàn)爭，又有愜意歡愉的郊游；既有大海的波濤洶涌，又有小溪的琤琤淙淙；既有霹靂蓋頂?shù)木o張，又有花前月下的閑逸；既有壯麗的慷慨悲歌，又有情人的依依惜別……圍繞“唐代詩歌的取材十分廣泛”這一中心，擴展成一段內(nèi)容豐富的話。1、新增的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風格和意境，自然得體。2、擴展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。3、擴展后的語句不得隨意改動、刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不改變原句句型（有要求的除外）。4、擴展后的語句要通順流暢，不得出現(xiàn)語病。應遵循的原則（一）辨情景。指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴展的內(nèi)容也應籠罩在這一氛圍中。（二）明重點。指知曉題目擴寫的對象是什么，突出擴寫的重點，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象。指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達。指要選好表達方式和技巧，注意運用修辭手法。

答題四步擴展語句高考呈現(xiàn)四種基本類型一、串詞成句型二、句意豐富型三、詩意素描型四、補寫續(xù)寫型考題悟道?細剖高考串詞成句型

詞語連綴型的擴展語句，一般是提供幾個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。一般有字數(shù)要求。做這類擴展題，要運用聯(lián)想和想象，使看似互不相關(guān)的詞語建立起聯(lián)系，能較好地考查學生的創(chuàng)新思維能力。例：請看下面一組訓練題1、以“黃昏我海風”中的“海風”為重點，至少運用一種修辭手法，進行情景描寫。（不少于30個字）2、以“黃昏我海風”中的“我”為重點，展開想象。（不少于30個字）3、以“黃昏我海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。（不少于30個字）1、以“黃昏我海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫。

黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩兒，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。2、以“黃昏我海風”中的“我”為重點，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，看到了海鷗追逐著怒濤的英姿，聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏我海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

在海風的陪伴下，我獨自領(lǐng)略海的黃昏：落日熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海正在騰躍，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去。

4、依據(jù)合理的想象和聯(lián)想，將這幾個詞組成一段不少于30字的生動的話。

候鳥游船稀薄早來的候鳥常常一群群落在浮木上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。5、（2008年天津）以“溪”、“?！焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖?，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭手法，不超過60字。（5分）

示例：人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。方法感悟1．明確題干要求（顯性和隱形），抓住中心，聯(lián)系生活實際合理擴展。2．學會運用常見的表達方式。記敘、描寫、議論、抒情。3．恰當運用修辭手法，使表述更加生動形象。4．明確詞語本身特點和它們之間的聯(lián)系，學會利用事物的意象，巧妙聯(lián)想，表達明確含義。句意豐富型擴展語句就是通過添加修飾成分，運用表現(xiàn)手法(包括修辭手法)，使句子內(nèi)涵變得豐富的一種擴展類型。句意豐富型

如：1、用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。

“她笑了”擴展1：加修飾成份

擴展2：再加修辭手法

擴展3：再加表現(xiàn)手法

她含著淚笑了。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。擴展（1）比原句多一點特色；擴展（2）通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處；擴展（3）通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。2、擴展“煤煙鉆進窗戶”（1）前擴式：幾根煙囪中逃竄出來的張揚肆虐的煤煙鉆進了窗戶。（2）中擴式：煤煙從幾根煙囪中逃竄出來后，張揚肆虐地鉆進了窗戶。（3）后擴式：煤煙鉆進窗戶后迅速肆虐地在室內(nèi)彌漫開來。鞏固練習1、將“他走進教室”一句進行擴展使之豐富，突出他的性格特征及進教室的情狀。示例：他雙手插在褲兜里，用腳狠狠地將教室門踢開，搖搖晃晃、慢慢騰騰地走進教室。2．在括號里填上合適的詞，使每個句子表達得更具體。①（紅彤彤的）太陽冉冉升起，照在（一望無際的）草原上，草原到處灑滿（金色的）陽光。牧民們懷著（愉悅的）心情，放牧著（肥壯的）牛羊。②在（）土地上，長著（）莊稼。那（）玉米，（）高粱，還有那（）谷穗，真惹人喜愛。方法感悟1、仔細研讀原句，把握擴展的基點。2、明確答題要求，把握擴展方向。3、展開聯(lián)想、想象，適當添加枝葉。這種題型一般是以賞析的方式擴展古典詩句、格言警句，有時也對其情景進行合理想象描摹?？疾辄c三詩意素描型【2010湖北卷】請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。（4分）答案：月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風吹來，傳來浣衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，她們是這般地無憂無慮。

將“驟雨初歇”這句詩擴展為不超過100字的一段話，要求能描繪出這句詩的意境。枝上附著著四五片濕漉漉的殘葉和兩個殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。

房前的一口大水缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。

方法感悟1．注意題目設(shè)置的情境，找準題目中要求擴展的重點。2．根據(jù)語段的體裁特點，選取恰當?shù)蔫b賞角度，是從思想內(nèi)容(情感、畫面主題等)上，還是從藝術(shù)手法(風格、表現(xiàn)形式、語言等)上進行鑒賞理解。3．展開聯(lián)想和想象，結(jié)合有關(guān)知識，利用生活經(jīng)驗加以想象、聯(lián)想，把圖景描繪出來。4．分清表達方式，如描寫、記敘、議論、抒情等。5．驗證文字表述是否有語病，是否合乎要求，對有語病和不合乎要求的予以修改，并進行潤色。補寫續(xù)寫型擴展，就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境進行補寫或續(xù)寫。補寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通、中心一致、語境和諧、句式相同，甚至語言風格和修辭手法也應和原句保持一致。當然，關(guān)鍵是必須符合題干的要求?？疾辄c四補寫續(xù)寫型例：以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫一個語段。要求：（1）續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴展；（2）不超過70個字，語言要有文采。答案：1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進……2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學傳統(tǒng)……2.請補寫出空缺的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。（4分）作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，

，

。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。示例：與屈子上下求索，與李商隱靈犀一點與杜甫登高悲秋，與蘇東坡吟嘯徐行方法感悟1．讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息。2．仔細分析題目中提供的短語或句子的特點，以此為擴寫源頭，尋找豐富句子的突破口，弄清表達方式、修辭手法、情境、色彩等。3．運用合理的想象。注意主旨一致,修辭、句式、意境、色彩等符合要求。4．檢查擴展后的內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病。（一）辨情景。指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴展的內(nèi)容也應籠罩在這一氛圍中。（二）明重點。指知曉題目擴寫的對象是什么，突出擴寫的重點，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象。指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達。指要選好表達方式和技巧，注意運用修辭手法。

答題四步應考策略1、附加成分，修飾限制。2、根據(jù)要求，描寫渲染。3、明確重點，講求方法。4、借助手法，增強意蘊。5、精心設(shè)計，彰顯個性。練一練1、動用聯(lián)想、想象，豐富下面的語句。其中要有一個比喻或擬人句；只要保留原句中的“電(閃）”“雷”“雨（水）”即可。原句：悶熱的夜，令人窒息。忽然，電閃，雷鳴，雨水如注。擴展句：悶熱的夜，令人窒息。忽然，

。參考答案：1、一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。（使用了比喻句）2、一道閃電，一聲清脆的雷聲，天神猶如接到命令，立刻撕開天幕，把天河之水傾注到人間。（使用了擬人句）參考答案：情景一：春天，如絲的細雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。情景二：在夏天的一個天黑得像夜晚的下午，教室里悶得如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點潑灑下來。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會，整個校園就成了茫茫的一片湖泊了。2、根據(jù)下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴展成一段話，每段不少于40字。（可任選一題）情景一：春天田野情景二：夏天校園①媽媽的身影漸漸模糊，冰雪覆蓋的道路上，只留下一行淺淺的足跡。我知道，淺淺的足跡中，貯滿了深深的囑咐。②我們不要僅僅仰望勇敢的登山者傲立頂峰的身影，更要邁出雙腳，把一個個堅實的足跡，印到崎嶇不平的道路上！

3、（2003北京卷）根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。

道路身影足跡⑴描繪一種情景

⑵表達一種感悟

參考答案：1、莫扎特的小夜曲讓多少躁動不安的靈魂找到了休憩的家園，貝多芬的《命運交響曲》給多少跌倒在路上的行者重新站起來的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又讓多少雙眼睛在淚光盈盈中變得更加清澈明亮。2、暴怒的人耳邊飄來高雅的音樂，他性情的火山會漸趨平和；頹廢的人耳邊奏響高雅的音樂，他毅力的火焰會再次點燃；悲慟的人耳邊回旋高雅的音樂，他心靈的創(chuàng)傷會得到慰藉。4、（2004北京卷25題）照應給出文句的意思，續(xù)寫一段話。(4分)

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看，___________5、（05年北京春季）以“網(wǎng)”為中心續(xù)寫兩段話，第一段描述情景，第二段表達見解。每段不少于40字。

有形的網(wǎng)_______________________________。無形的網(wǎng)_______________________________。參考答案：（有形的網(wǎng)，）如蜘蛛網(wǎng)。在兩墻之間的空隙，蜘蛛網(wǎng)細細的線，絲絲的扣著，疏疏的，柔柔的，從遠處看，若有若無，迷惑住了很多蚊蟲，一只只都“自投羅網(wǎng)”了。（無形的網(wǎng)，）如人的思維，你好像思維很開放，但你永遠在自己編織