科學(xué)命題（市一等獎(jiǎng)）

長(zhǎng)春市教育局教育教學(xué)研究室李博科學(xué)命題基于課程標(biāo)準(zhǔn)的2023/7/21分分分，學(xué)生的命根！考考考，老師的法寶！考試是教師檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要途徑，是學(xué)生學(xué)業(yè)水平衡量的標(biāo)準(zhǔn)。考試是不是老師的法寶？2023/7/21有一種填空題叫完全不會(huì)，有一種選擇題叫看起來(lái)都對(duì)，有一種計(jì)算題叫邊做邊流淚，有一種應(yīng)用題叫做起來(lái)崩潰，有一種證明題叫證明你妹，有一種考試范圍叫“整本書(shū)都要考”，有一種考試重點(diǎn)叫“我講過(guò)的都是重點(diǎn)”……2023/7/21（1）把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的面積與原來(lái)的平行四邊形（）。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與平形四邊形的底（），寬與平行四邊形的高（）。平行四邊形的面積等于（），用字母表示是（）。（2）0.85公頃=（）平方米0.56平方千米=（）公頃86000平方米=（）公頃9.28平方米=（）平方分米=（）平方厘米2、計(jì)算下面各個(gè)平行四邊形的面積。（1）底=2.5cm，高=3.2cm。（2）底=6.4dm，高=7.5dm。孩子們的作業(yè)：沒(méi)意思!2023/7/21選擇合適的數(shù)量填空：一塊橡皮的體積約是（），一個(gè)西瓜的體積約是（），一瓶飲料的容積約是（），一間會(huì)議室的容積是（）。A.12立方分米B.6立方厘米C.240立方米D.350毫升孩子們的考試：誰(shuí)來(lái)幫我們想一想!2023/7/21孩子們的考試：我們只學(xué)這些嗎!2023/7/21孩子們的練習(xí)：1、10克鹽和100克水，放入10%的鹽水中，鹽水的含鹽率將會(huì)（

）10%。

A、大于B、小于C、等于D、無(wú)法確定2、把25克鹽溶解在100克水中，鹽的重量占鹽水的（

）。

?A、20%B、25%C、125%鹽太多了!2023/7/21孩子們的練習(xí)：4、列式計(jì)算。（12分）

（1）從135中減去120的80%，所得的差再除以3，商是多少？

（2）一個(gè)數(shù)增加10%后正好是33，求這個(gè)數(shù)。

（3）一個(gè)數(shù)的八分之一比它的25%少5，這個(gè)數(shù)是多少？（用方程解）骨灰級(jí)題型!2023/7/21孩子們的練習(xí)：4、列式計(jì)算。（12分）

（1）從135中減去120的80%，所得的差再除以3，商是多少？

（2）一個(gè)數(shù)增加10%后正好是33，求這個(gè)數(shù)。

（3）一個(gè)數(shù)的八分之一比它的25%少5，這個(gè)數(shù)是多少？（用方程解）骨灰級(jí)題型!2023/7/21孩子們的練習(xí)：4、列式計(jì)算。（12分）

（1）從135中減去120的80%，所得的差再除以3，商是多少？

（2）一個(gè)數(shù)增加10%后正好是33，求這個(gè)數(shù)。

（3）一個(gè)數(shù)的八分之一比它的25%少5，這個(gè)數(shù)是多少？（用方程解）骨灰級(jí)題型!2023/7/21孩子們的練習(xí)：1．甲數(shù)是8，乙數(shù)是5，（8－5）÷5＝60%表示（）。A乙數(shù)比甲數(shù)少60%

B甲數(shù)比乙數(shù)多60%

C甲數(shù)是乙數(shù)的60%2．甲數(shù)的75%與乙數(shù)的25%相等，甲數(shù)（）乙數(shù)。A＞

B＜

C＝抽象派題目!2023/7/21難度超出課程標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)素材呈現(xiàn)過(guò)于單一題型僵化，不利于考察過(guò)程考察點(diǎn)過(guò)于集中關(guān)注記憶性知識(shí)的呈現(xiàn)內(nèi)容選取缺少科學(xué)性2023/7/21考試全不會(huì)，蒙的全不對(duì)，會(huì)的都不考，考的都不會(huì)！2023/7/21掌握一些規(guī)則，多寫(xiě)一些故事！2023/7/21老師的法寶為什么不靈了——反思工欲善其事,必先利其器檢測(cè)工具出了問(wèn)題。以評(píng)估為目的的命題以監(jiān)測(cè)為目的的命題以選拔為目的的命題紙筆測(cè)試審視命題以評(píng)估為目的的命題課堂評(píng)估課后作業(yè)單元檢測(cè)由學(xué)科數(shù)學(xué)向考試數(shù)學(xué)過(guò)渡審視命題以監(jiān)測(cè)為目的的命題大規(guī)模紙筆測(cè)試在考試中，你最關(guān)心什么？92分平均分不得不說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)差及格率優(yōu)秀率100%100%審視命題教育測(cè)量的質(zhì)量指標(biāo)：信度效度難度區(qū)分度測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效程度測(cè)量結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)期目的測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠程度，測(cè)量結(jié)果是否真實(shí)、客觀的反映了考生的實(shí)際水平檢測(cè)試題的難易程度對(duì)考生實(shí)際水平的區(qū)分程度審視命題信度效度難度區(qū)分度命題的策略一、根據(jù)命題的目的選擇合適的題型課堂評(píng)估課前評(píng)估課后評(píng)估以解決問(wèn)題為主奇思和笑笑各調(diào)制了一杯蜂蜜水，怎樣才能知道哪一杯蜂蜜水比較甜？結(jié)合具體的事例談一談1:4的意義？命題的策略一、根據(jù)命題的目的選擇合適的題型課后作業(yè)原則：基礎(chǔ)問(wèn)題，易于操作，具有較高效度以考察雙基為主數(shù)一數(shù)：1000粒大米有多少？效度較低命題的策略一、根據(jù)命題的目的選擇合適的題型單元檢測(cè)綜合素質(zhì)測(cè)查題型覆蓋全面1.選擇題2.填空3.計(jì)算題4.解決問(wèn)題(數(shù)學(xué)問(wèn)題、生活問(wèn)題）命題的策略二、關(guān)注命題計(jì)劃，做好雙星細(xì)目表與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持一致例如：從下面口袋中任意摸出一個(gè)球，摸出紅球的可能性是（）。2．通過(guò)試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流（參見(jiàn)例42）。從下面口袋中任意摸出一個(gè)球，摸出()球的可能性最小。三、與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致命題的策略與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致與課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)保持一致1.獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。將一個(gè)平行四邊形沿高剪開(kāi)，不可能得到：A.兩個(gè)三角形B.一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形C.一個(gè)三角形和一個(gè)梯形D.兩個(gè)梯形例如：平行四邊形的面積計(jì)算方法是：（）。與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致與課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容保持一致在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。例如：根據(jù)下圖，請(qǐng)你創(chuàng)造一個(gè)分?jǐn)?shù)并且用陰影表示出來(lái)。與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致與課程標(biāo)準(zhǔn)的理念保持一致1．?dāng)?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。例如：6．小紅用13元6角正好買(mǎi)了50分和80分郵票共計(jì)20張,求兩種郵票各買(mǎi)了多少?gòu)?（選擇自己喜歡的方式解決）問(wèn)題結(jié)果的開(kāi)放四、著重開(kāi)放題的開(kāi)發(fā)命題的策略問(wèn)題過(guò)程的開(kāi)放命題的策略四、著重開(kāi)放題的開(kāi)發(fā)命題的策略五、綜合實(shí)踐領(lǐng)域的重點(diǎn)不是思維訓(xùn)練命題的策略六、與教學(xué)改革保持高度一致平行四邊形的面積課堂教學(xué)：自主探索、合作交流課后評(píng)估：把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的面積與原來(lái)的平行四邊形（）。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與平形四邊形的底（），寬與平行四邊形的高（）。平行四邊形的面積等于（），用字母表示是（）。課后評(píng)估：2、計(jì)算下面各個(gè)平行四邊形的面積。（1）底=