2023年小學美術教師年度考核個人總結

年小學美術教師年度考核個人總結

2023年小學美術教師年度考核個人總結篇1我是一名普通的小學美術教師，從事美術教育工作己近七個年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學生的情感交流，一回回與學生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學生無窮的創(chuàng)造力，幸福于學生無盡的求知熱情，更期待著適合學生的新的教學理念的誕生。第一、我將由原來的美術知識的傳授角色轉化為學生學習知識的促進角色。在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術課所形成的師生關系，實際上是—種不中等的關系。教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內容的者和學生學習成績的評判者，而且是絕對的權威，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標準要求學生，要求學生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內容形式，在一定程度上壓抑了學生的個性發(fā)展，脫離了學生的生活經(jīng)驗，把學生淪為學習的奴隸，使學生不趕輕易出手，加重了學生的自卑感，導致學生對美術望而卻步，學習興趣蕩然無存。而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強調學科中心，過于關注美術專業(yè)知識和技能，即偏重于以教師為主導的知識技能的傳授和訓練，學習內容單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個性發(fā)展的特點。新課程標準則不然，它確認美術課程是學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料，制作過程……在美術學習過程中，以激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力。形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標。教師不能把學生的大腦當容器，更不能以知識權威者的身份橫在學生面前，而是根據(jù)學生的不同潛能和個性靈活處理教學活動中的問題，做到因材施教，因人而異。教師充當?shù)氖钦n堂的組織者，應在全面了解學生的基礎上，創(chuàng)設自由寬松的學習環(huán)境，建立互相信任，互相尊重，相互合作的關系，幫助學生了解自己，樹立學習信心，實實在在地作為教學活動的指導者、促進者、鼓勵者，使學生把你當作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他們的歡樂……有了這些新的思索，并且在教學實踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯的。第二、我將改善自己原有的知識結構，圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積。在一年多的教學實踐中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個非常值得注意的變化。一直以來音樂教學和美術教學活動都是分科進行的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領域內的知識了，往往在自己所教學科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識到這種單一的知識結構，遠遠不能適應新的藝術課程改革的需要了。如我年教藝術七年級下冊《春日抒情》之《播種希望》一課時，里面所涉及到了樂器知識、語文中的詩詞解讀知識，還有關于春天氣候方面的知識等，我感覺到了自己知識的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術課程迫切的要求藝術教師要改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野。除了要掌握應有的專業(yè)知識外還應當涉獵其它學科領域的知識，而且要力圖獲得比學生更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術教學過程中出現(xiàn)的問題有所準備，解決起來游刃有余。以綜合藝術課程為例，每—個單元都是—個主題，比如《藝術與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術和其它的學科知識，同學們在學習美術、音樂知識的同時感受各種知識的快樂。作為每一個美術教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識領域，要不斷的攀登知識的顛峰，以盡自己最大的努力給學生—個藝術的詮釋。2023年小學美術教師年度考核個人總結篇2本學期，是我第一年擔任美術專職教師，我在承當三年級的美術教學的同時，又擔任了五年級的美術教育教學工作?，F(xiàn)對一學期工作總結如下：根據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，對學生進行美的熏陶，對學生盡早進行藝術培養(yǎng)著力提高學生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發(fā)智力，發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。一、激發(fā)學生學習美術的興趣興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。二、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，認識構圖美作畫，必須有良好的姿勢(包括坐姿、站姿和握筆的姿勢)。在教學中，我時刻提醒、糾正學生的姿勢。一幅畫從整體看上去美不美，構圖的處理是關鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關系呢?構圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對比，讓學生理解什么是構圖飽滿。三、培養(yǎng)學生對色彩的感知和運用五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我根據(jù)兒童對新鮮事物的濃厚興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件，提倡學生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習。通過這些繪畫活動，使學生懂得了本學期的美術基礎知識，掌握造型技能，也增強了學生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，發(fā)展了他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。真正讓學生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展自己的個性特長。經(jīng)過一個學期的教與學總得來說取得了以下的成效：1、教學過程中，能不斷注重學科間的聯(lián)系，教學過程中貫穿德育教育。2、學生對美術活動興趣濃厚，表現(xiàn)大膽積極。3、在教學過程中能與學生建立平等、寬容、和諧的師生關系。學生有較強的自主學習能力與一定的創(chuàng)造能力。4、教學過程中，調整和改進教學方法，培養(yǎng)學生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力。存在問題：1、教材水墨畫內容增多，部分內容一課時難以完成教學任務或達到較好的教學效果。2、部分教學內容較為分散和繁瑣。3、學習內容的多樣性給學習材料準備上帶來了一定的困難。4、部分學生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴重。5、上課紀律難以控制，學生太興奮，有些散漫。改進措施：1、加強教育，改進評價方法增強部分學生對美術活動的興趣與責任感。2、適當調整單元內教學內容。3、學生課前收集整理材料的能力，難準備的材料由學校統(tǒng)一準備，課前提前布置學習用具和材料。2023年小學美術教師年度考核個人總結篇3一、開學初，我們美術組積極制訂本學期工作計劃，教學進度，認真?zhèn)湔n，寫教案。著手統(tǒng)計20xx年高考升學的情況，在9月27日第一次教案，備課，聽課檢查中效果較好。教學上大家工作緊張，認真，師生工作學習情緒，雙邊活動很好，作業(yè)批改也很好。二、9月16~25日山區(qū)寫生，由崔校長新選擇地點，安排住宿。嚴明紀律，班主任老師認真負責，強化管理，使學生要寫生期間始終保持一個良好的組織紀律，每位教師耐心指導，使多數(shù)學生在觀察能力，色彩分析能力，色彩理解能力，繪畫技法表現(xiàn)力情緒方面都有很大的收獲和提高。以劉靜為首，以美二、2為主體的學生主動捐款捐物向貧困農民獻上一片愛心，是一次生動的思想教育課。寫生加來舉辦了寫生作品匯報展，共展出美術作品146幅，攝影作品98幅。三、美術組公開教學10月5日至10月29日結束。先后有10名教師進行公開教學，這次公開教學，總體上是完成了，但是從質量上，形式上，客觀上，主觀上分析不夠理想。主觀的東西少了一些，表現(xiàn)在主觀上對公開課準備的不充分，無論從教學內容上，方法上，課前準備上，師生配合上，都不充分，沒有高度，沒有特色，沒有深度，說明我們對這次公開教學的重視不夠。我們要努力，爭取做到，大家是有能力的，我們要齊心協(xié)力共同研究探索，搞出我們美術教學自己的東西來。四、10月份我們全組同志為學校繪制南墻壁畫，李欣在整體設計中付同大量的勞動，全組老弱病殘章上陣，終于完成了任務。美術組最艱難的時期，就是眾所周知的原因，我們有王迎華，王麗萍，鮑憲靜，李松，尚敏芝，潘勝軍等幾名同志患病，嚴重影響了正常教學，學?；顒宇l繁又增加了美術組的負擔，教學活動，班級管理全部壓在剩下的5人身上，而這5人也是病態(tài)橫生。為迎接省xx學校檢查，制作兩塊圖板，一天內必須拿下，王迎化帶病堅持打字，李欣，高明英，劉靜，孫琳，潘越奇連續(xù)工作到半夜，特別是劉靜站在辦公桌上為前言字連續(xù)5小時沒有體息，最后離校1：30分，這種工作精神是金錢買不到的。五、高考取得的成績。邁三年來在學校領導的關懷下，在崔校長的直接領導下，一年登上一個臺階，尤其是20xx年考高取得前所未有的好成績，美術一本10人，二本35人，專科53人，104人報考，升學98人，升學率94.23%。這個成績的取得與崔校長的領導是分不開的，與務位老師的共同努力是分不開的。我們應該再接再勵，不驕不躁，繼續(xù)努力工作爭取更好的收獲。六、存在問題1、我們即看到成績，更要看到不足，找出差距為了更好地工作。三個年組的教學內容，進度，方法應進一步地統(tǒng)一，相互勾通，使之更加完善。2、不善于總結經(jīng)驗，我們老師在教學中，在畏導中，在班主任工作中，在作業(yè)講評