贛美2011版四年級美術(shù)上冊《巧手編織》評課稿

贛美2011版四年級美術(shù)上冊《巧手編織》評課稿一、教材背景教材名稱：《巧手編織》適用年級：四年級出版社：贛州市美術(shù)出版社版次：2011年版本冊教材是贛州市美術(shù)出版社為了配合2011年新版四年級美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)而出版的。這本教材是一份非常實(shí)用的教輔資料，主要是讓學(xué)生通過編織手工，培養(yǎng)他們的動手能力和想象力，同時(shí)也鍛煉了他們的耐心和細(xì)心。二、評課對象本次評課的主要對象是贛州市某小學(xué)四年級教師，授課內(nèi)容為《巧手編織》這一單元。這位老師負(fù)責(zé)教授美術(shù)課的相關(guān)內(nèi)容，在本次課堂中，她將運(yùn)用這本教材來教授學(xué)生編織手工技巧。三、教案分析1.教學(xué)目標(biāo)在本課中，老師的主要教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生了解編織手工的基本步驟培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力提高學(xué)生的耐心和細(xì)心2.教學(xué)準(zhǔn)備為了讓本次課堂更加高效、有趣，老師做足了充分的教學(xué)準(zhǔn)備：提前閱讀教材《巧手編織》確保課堂上所有學(xué)生都有編織的材料、和相關(guān)的工具準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)。3.教學(xué)流程（1）導(dǎo)入活動在本次課堂中，老師采用了老少皆宜的環(huán)保袋制作引導(dǎo)活動。她先給學(xué)生們演示制作的過程，讓學(xué)生了解到如何裁剪、縫合制作環(huán)保袋。在完整制作出環(huán)保袋的過程中，老師可以讓學(xué)生們感受到手工制作的樂趣，同時(shí)也能夠啟發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。（2）知識傳授在學(xué)生們已經(jīng)知道如何制作環(huán)保袋之后，老師便開始仔細(xì)地講解編織手工的基本步驟：先在紙上畫出編織的圖案再選取合適的編織線和工具按照圖案要求來編織手工作品老師為學(xué)生們提供了一些具體的技巧，以幫助他們更好地掌握編織手工的技巧。（3）實(shí)踐操作在學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的編織技巧之后，老師便開始組織他們進(jìn)行實(shí)踐操作。她把學(xué)生分成小組，讓他們彼此協(xié)作、相互幫助，共同完成編織作品。她在課堂上為學(xué)生們解答問題，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地編織，并及時(shí)糾正不合理的操作方法。（4）展示分享在學(xué)生們的編織作品完成之后，老師要求他們進(jìn)行展示分享，讓每一個(gè)小組都分享自己創(chuàng)造過程中的有趣、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們不僅能夠加深對手工制作的理解，還能夠通過分享活動，互相學(xué)習(xí)、借鑒。同時(shí)，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的信心，還能激勵(lì)他們更有激情地去探索手工的魅力。4.教學(xué)總結(jié)在本次課程結(jié)束之后，老師將對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。她會總結(jié)學(xué)生在編織手工技巧方面的進(jìn)步和在課堂上的表現(xiàn)；同時(shí)，對本堂課中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)措施，以保證下一節(jié)課的教學(xué)能夠更有效、更有趣。四、教學(xué)感受《巧手編織》這本教材是一本非常實(shí)用的教輔資料，內(nèi)容生動有趣，在教學(xué)功能上也是十分全面的。本次評課課程的教師掌握了教材的基本內(nèi)容，并在教學(xué)中充分運(yùn)用了這本教材。他采用了多媒體教學(xué)技術(shù)，讓課堂互動更具生動性，活動性更強(qiáng)，給學(xué)生帶來了很多的色彩、歡笑和收獲。同時(shí)，在本節(jié)課中，老師也充分利用了學(xué)生的天性，讓他們運(yùn)用自己豐富而又獨(dú)特的想象力，不僅提高了學(xué)生的動手技能、塑造了學(xué)生的自信心，更激發(fā)了他們的熱情和思考能力