冀教2011版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson13AtSchool》評(píng)課稿

冀教2011版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson13AtSchool》評(píng)課稿一、教材概述《Lesson13AtSchool》是冀教2011版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的第十三課，主要講述了在學(xué)校里學(xué)習(xí)、玩耍、交往的場(chǎng)景，并通過(guò)相關(guān)的詞匯和句型幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的能力。這一課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也注重練習(xí)學(xué)生的聽力、口語(yǔ)和閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詞匯：learn,library,computer,gym,musicroom,artroom,playground,soccer,basketball。學(xué)習(xí)句型：Whatdoyoulearnatschool?IlearnEnglish,math,Chinese,science,andPE.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活、學(xué)科的認(rèn)知和興趣。三、教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。閱讀理解和書寫訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)音練習(xí)和聽力理解。如何幫助學(xué)生掌握新詞匯和短語(yǔ)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的閱讀和書寫能力。四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境在教學(xué)之前，可以通過(guò)投影或黑板制作課件，用圖片或動(dòng)畫的形式展示學(xué)校的各種活動(dòng)場(chǎng)景（如圖書館、電腦室、健身房、餐廳、音樂(lè)室、美術(shù)室、操場(chǎng)等），幫助學(xué)生關(guān)注場(chǎng)景中的關(guān)鍵詞匯，并調(diào)動(dòng)他們的情感。語(yǔ)音練習(xí)在學(xué)習(xí)每個(gè)單詞的時(shí)候，針對(duì)較難發(fā)音的字母或者音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)口型操練或者配合動(dòng)作練習(xí)，例如發(fā)音時(shí)模仿打籃球的動(dòng)作，可以幫助學(xué)生更加深入地理解和記憶這些英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。聽力理解通過(guò)聽音頻或班級(jí)錄音等方式，聽一些朗讀材料，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中感受包含語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和生活情境在內(nèi)的語(yǔ)言信息，協(xié)助他們更加準(zhǔn)確地理解課文中單詞和句子的含義。口語(yǔ)練習(xí)學(xué)生可以從詞匯、短語(yǔ)到簡(jiǎn)單句子的逐步學(xué)習(xí)和練習(xí)，根據(jù)教師的指令、假設(shè)情境進(jìn)行情景對(duì)話，并自由發(fā)揮，讓學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)更自然流暢。閱讀理解和書寫練習(xí)提問(wèn)模式和填空模式的題目可以幫助學(xué)生快速地回憶和提高對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的理解。在教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，對(duì)于關(guān)鍵詞匯的書寫，可以通過(guò)他們自己造句子的方式來(lái)加深對(duì)詞匯的印象和掌握。五、課堂檢測(cè)和評(píng)定在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)一系列形式（聽、說(shuō)、讀、寫）的練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后或者下一個(gè)學(xué)習(xí)單元的開始時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些水平測(cè)評(píng)或作業(yè)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。六、教學(xué)體會(huì)《Lesson13AtSchool》這一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，針對(duì)生活場(chǎng)景，以小朋友為主角，讓學(xué)生融入到課文中，給學(xué)生帶來(lái)了不少樂(lè)趣。當(dāng)教師創(chuàng)造良好情境和氛圍，并通過(guò)相關(guān)的語(yǔ)音練習(xí)和多種練習(xí)方式，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地深入學(xué)生心理時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)表述和寫作表現(xiàn)都有明顯提高，也更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去?？傊?，通過(guò)多種方式的同步訓(xùn)練