高考語文文言文特殊句式

1、③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用（屬于理解層級B

）

《考試大綱》要求

明確考點“考什么”

第1頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月文言文特殊句式判斷句賓語前置被動句成分省略第2頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月本考點的考向預測：

文言特殊句式的考查一般不會單獨設置一個選擇題，主要還是結合文言文翻譯題來考查。高考題展示第3頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月1、判斷句。例（04全國卷）此金者，圣主所以惠養(yǎng)老臣也。解析：本句中“者、也”是判斷句的標志，所以考生必須將本句譯成“……是……”的格式。譯文：這些金錢，是圣明的君主賜給我養(yǎng)老的。2、被動句。例（04江蘇卷）尤為帝所禮重，而不至大用，時議惜之。解析：本句能否得分的關鍵就在于“為……所”表示的被動與“惜”字的為動用法能否譯出。譯文：特別受皇帝禮遇器重，但沒有得到重用，當時的議論為此感到惋惜。第4頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月3、賓語前置句。例1（2004年廣東卷考15題第2小題）不識吾子奚以知之？解析：本句中“以”是介詞，“奚”是疑問詞作賓詞提前了，翻譯時必須將“奚”歸到它原來的位置上才符合現(xiàn)代漢語的規(guī)則。譯文：不知道您憑什么知道這件事?例2（2004年湖南卷考題）飲酒于斯亭而樂之。解析：此句中“于斯亭”是介賓短語作狀語后置，翻譯時應將它提到動詞“飲酒”之前。譯文：在這個亭子里喝酒并以此為樂。第5頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月（1999年全國高考卷第13題）下列各句括號中是補出的省略成分，正確的一項是（3分）4、成分省略

A.在郡多有出息，（研）常得郡縣為征。B.及（瓊）欲求謁，度知其意。C.苦請，（潁）遂便為留。D.自從（瓊）貸粟以給付饑者。答案：C第6頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月示例、下列各句中的“之”，屬于代詞作前置賓語的一項是（

）（2008年廣東高考第七題）A、除郎中、上甲令，皆不之官B、而自歸于帝，帝不之罪C、訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)D、將士用命，訪何功之有答案：B。A、動詞，到；B、“之”代他，否定句中代詞作賓語，賓語前置。C、代詞，他；D、助詞，幫助賓語前置。

第7頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷句

判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關系做出肯定或否定判斷的句子。

文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷。第8頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷句判斷句應滿足以下三個條件:1.涉及事物的性質(zhì)、情況或事物之間關系。2.要作出判斷。3.是個句子（表肯定或否定）。第9頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月請判斷：

下列句子哪些屬于判斷句？1.臣之壯也，猶不如人。2.因人之力而敝之，不仁。3.陳勝者，陽城人也。4.城北徐公，齊國之美麗者也。5.臣誠知不如徐公美。6.當立者乃公子扶蘇。7.必以長安君為質(zhì)，兵乃出。8.今急而求子，是寡人之過也。9.劉備，天下梟雄。√√√√√√第10頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷句：2、3、4、6、8、92.因人之力而敝之，不仁3.陳勝者，陽城人也4.城北徐公，齊國之美麗者也6.當立者乃公子扶蘇8.今急而求子，是寡人之過也9.劉備，天下梟雄第11頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月常用判斷句式1、用“者”或“也”表判斷

“......者，......也?！?/p>

例：“陳勝者，陽城人也?！?/p>

“......，......也?！?/p>

例：“操雖托名漢相，其實漢賊也?！?/p>

“......者也。”

例：“城北徐公，齊國之美麗者也?！钡?2頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月常用判斷句式2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”等表判斷。

當立者乃公子扶蘇。此則岳陽樓之大觀也。

即今之傫然在墓者也。夫六國與秦皆諸侯。第13頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月常用判斷句式3、用動詞“為”“是”表判斷。

如今人方為刀俎，我為魚肉。

巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所并。第14頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月常用判斷句式4、用否定副詞“非”、“莫”、“無”等表示否定的判斷。

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也第15頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月常用判斷句式5、直接判斷

劉備，天下梟雄。劉豫州王室之胄。第16頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月知識遷移1.選出不是判斷句的一項：A.陳勝者，陽城人也。B.先自度其足而置之其坐。C.和氏璧，天下所共傳寶也。D.蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。第17頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2.翻譯下列句子（1）（07安徽卷）已而有識者日：“此五代、宋時物也，古矣，宜謹寶藏之，勿令損毀。”（2）（07安徽卷）是非真能好古也，特與庸俗人同好而已。（1）不久有能辨識古物的人告訴我：“這是五代、宋時的古董，年代很久了，應該小心地把它當作珍寶一樣收藏著，不要使它毀壞。

（2）這不是真能愛好古物，只不過與平庸世俗的人趣味相同罷了。

第18頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月倒裝句

現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為“主─謂─賓”、“定（狀）─中心詞”，但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化的，這就是古漢語中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。倒裝句有主謂倒裝、定語后置、介詞結構后置（狀語后置）、

賓語前置等四類。第19頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月1.主謂倒裝

古漢語中，謂語的位置也和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面。

例：“甚矣，汝之不惠！”第20頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月2.定語后置

文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，并用“者”結句，形成“中心詞＋后置定語＋者”或“中心詞＋之＋后置定語＋者”的形式。

例：“求人可使報秦者，未得?！薄笆H然有聲者，所在皆是也?！钡?1頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月3.介詞結構后置（狀語后置）在現(xiàn)代漢語里，介詞結構常常放在動詞前作狀語，古代漢語里則往往置后作補語。例：青，取之于藍，而青于藍。五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。第22頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月4.賓語前置（高考重點）否定句中代詞作賓語，賓語提前。例：“時人莫之許也?！?/p>

“忌不自信?！薄奥劦腊?，以為莫己若也?！钡?3頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月

疑問句中代詞作賓語，賓語提前（誰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等）例：“沛公安在？”“夫晉，何厭之有？”第24頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月

用“之”或“是”把賓語提到前邊，以加重語氣。例：“句讀之不知，惑之不解?！薄叭ノ胰?，惟命是聽?！钡?5頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月介詞賓語前置

在現(xiàn)代漢語中，介詞后面跟著賓語，組成介賓結構，用來修飾動詞謂語。在文言文中，介詞的賓語往往置于介詞之前，形成一種倒置的現(xiàn)象。例：“微斯人，吾誰與歸？”“一言以蔽之?！钡?6頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月1、“三歲貫汝，莫我肯顧?！?、忌不自信。3、然而不王者，未之有也。4、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。第27頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月5、“良問曰：‘大王來何操？’”6、吾孰與徐公美？7、以五十步笑百步，則何如？8、彼且惡（何）乎待哉？9、沛公安在？10、夫晉，何厭之有？11、吾實為之，其又何尤（怨）？12、洞庭君安在哉？第28頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月1、用“者”或“也”表判斷。2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等表判斷。3、用動詞“為”“是”表判斷。4、用否定副詞“非”、“莫”、“無”等表示否定的判斷。5、直接判斷。判斷句1.否定句中代詞作賓語，賓語提前。2.疑問句中代詞作賓語，賓語提前。3.用“之”或“是”把賓語提到前邊，以加重語氣。4.介詞賓語前置。小結：賓語前置第29頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月被動句被動句是表示被動意義的句子

在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示;二是無標志的被動句，又叫意念被動句。第30頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月例：①吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。②秦城恐不可得，徒見欺。③臣誠恐見欺于王而負趙。④（巨）偏在遠郡,

行將為人所并。⑤予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。⑥荊州之民附操者，逼兵勢耳。第31頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月例：①吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。②秦城恐不可得，徒見欺。③臣誠恐見欺于王而負趙。④（巨）偏在遠郡,

行將為人所并。⑤予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。⑥

荊州之民附操者，逼兵勢耳。第32頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月例：①暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。（2005年廣東高考13題第3小題）②吳王困于姑蘇之上，而求哀請命于勾踐

。朱暉做官很剛直，被上司忌恨，所到之處，他都被人彈劾。吳王被困在姑蘇城上，向勾踐哀求饒他性命。第33頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月成分省略

句子中省略某一詞語或某種成分的現(xiàn)象，是古今共有的。不過，文言文里這種現(xiàn)象更突出，而且有些在現(xiàn)代漢語里一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)常被省略。第34頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月①廉頗為趙將，（）伐齊，（）大破之。②樊噲曰：“今日之事如何？”良曰：“()甚急?！笔≈髡Z廉頗廉頗今日之事第35頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月省略謂語1.擇其善者而從之，（）其不善者而改之。2.一鼓作氣，再()而衰，三()而竭。擇鼓鼓第36頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月省略賓語與（）坐談，問之客曰?？偷?7頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月省略介詞1.后數(shù)日驛至，果地震（）隴西。于第38頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月示例：主簿大驚，遽以白就。（2005年廣東高考13題第2小題）譯文：主簿非常吃驚，立即把（這件事）稟告陰就。第39頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也，吾之患在鼠，不在乎雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何而去夫貓也?！?、他的兒子很擔心，對他父親說：“為什么不把貓趕走呢?”他父親說：“這就是你不知道的了?！?、不是比沒有雞吃的害處更大嗎？3、為什么要把那貓趕走呢？第40頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月選出下列各組中不是判斷句的一項A神仙之說，所謂為蛇畫足。B藺相如者，趙人也。C然是說也，余猶疑之。D其人勇士。A其南陵，夏后皋之墓也。B庭中始為籬。C滅六國者六國也。D夫天者，人之始也。(C)(B)課堂訓練第41頁，課件共45頁，創(chuàng)作于2023年2月1“則”表示判斷的一項是A如此則荊吳之勢強。B故木受繩則