變頻器的PROFIBUS總線控制教學(xué)課件

人的差異在于業(yè)余時間變頻器的PROFIBUS總線控制變頻器的PROFIBUS總線控制人的差異在于業(yè)余時間變頻器的PROFIBUS總線控制變頻器的PROFIBUS總線控制主講:上海大眾南京車間所使用的變頻器有哪些系列1.西門子的MM440,G120,S120MM440主要用在FOR平臺和一區(qū)的涂膠機(jī)上。G120用在底盤OP線和底盤一線的升降機(jī)以及儀表板1號和2號機(jī)械手的X軸電機(jī)上。S120用在1號和2號機(jī)械手的Z軸和R軸電機(jī)上2.SEW的MOVIFIT-FC變頻器,MOVIFIT-SC馬達(dá)啟動器FC變頻器用在底盤一的SA線、發(fā)動機(jī)鏈廊線以及BDC存儲區(qū)的轉(zhuǎn)臺和橫移機(jī)SC馬達(dá)啟動器用在發(fā)動機(jī)鏈廊線以及BDC存儲區(qū)的單滾床和雙滾床輸送DX61B基本上用在升降機(jī)上,比如前圍、輪胎、座椅、門線、1號、2號、3號升降4.門線的L兒控制器也是一種變頻器門線控制系統(tǒng)有7個DKZ,每個DKZ所控制的區(qū)域最多容納30輛LJ小車,應(yīng)該由報文控制小車的數(shù)量決定的,這和變頻器的報文一樣的,如果你選擇了2個字的報文,第固定的,第文只有兩個字,這種情況可以選擇3個或3個字以上的報文。目前7個DkZ控制著109和L兒小車不是太熟悉就不介紹了。5.還有些用的比較少的變頻器,比如合裝臺的CT變頻器,三角窗的三菱FR-E540變頻器當(dāng)前，如何創(chuàng)新大學(xué)生思想引領(lǐng)的方式與方法，破解傳統(tǒng)的說教式的大學(xué)生思想政治教育工作缺乏吸引力的問題，是擺在每一位思想政治教育工作者面前的重大課題。回顧中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期的思想政治教育工作方法，我們不難發(fā)現(xiàn)，典型示范是一種較為貼近受教育者生活、易于引起受教育者產(chǎn)生心靈共鳴的教育手段。同樣，在當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作中，我們依然可以通過對當(dāng)代大學(xué)生的思想特點、當(dāng)前的時代特征的準(zhǔn)確把握，創(chuàng)造性地開展典型示范引領(lǐng)教育活動。一、在大學(xué)生群體中開展典型示范引領(lǐng)的必要性分析1.典型示范教育是網(wǎng)絡(luò)信息化時代加強(qiáng)思想政治教育的一柄利器隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，多元化的文化與良莠不齊的信息如浪潮般襲來，給傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致傳統(tǒng)說教式的思想政治教育工作實效弱化甚至被抵消，這種現(xiàn)象引發(fā)了當(dāng)前許多教育工作者的思考與熱議，甚至出現(xiàn)了“5+2=0”的悲觀論調(diào)，即周一至周五在學(xué)校接受教育的成果，在周六和周日兩天就在社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下被完全抵消了。這說明，在網(wǎng)絡(luò)信息化時代背景下，我們的思想政治教育工作方式與方法已經(jīng)不足以應(yīng)對各種不利因素的挑戰(zhàn)，唯有通過工作理念、工作手段的創(chuàng)新，使我們的教育活動更加貼近學(xué)生，更加貼近實際，更加具有吸引力、感染力，方能提升我們的工作實效。而典型示范教育則顯然符合這樣的要求。典型示范教育通過在學(xué)生中挖掘、選拔各類“草根明星”，并通過某種途徑使之在廣大學(xué)生群體中產(chǎn)生影響力，進(jìn)而實現(xiàn)對廣大學(xué)生的帶動效應(yīng)?？梢钥闯觯湫褪痉督逃摰袅苏f教式教育“高大上”的外衣，而是用挖掘、選拔、宣傳、表彰等一系列實實在在的行為影響學(xué)生。同時，產(chǎn)生于學(xué)生群體中的“草根明星”的事跡顯然也比空洞的說教方式更具吸引力。2.典型示范教育是符合當(dāng)代大學(xué)生思想特點的對癥之藥“正確認(rèn)識教育對象是思想政治教育的基本前提，只有了解和掌握教育對象的客觀實際狀況，才能有效地開展思想政治教育，達(dá)到思想政治教育的最終目的?！盵1]當(dāng)代大學(xué)生多為“90后”，從其成長的家庭環(huán)境來看，“90后”學(xué)生多數(shù)在獨生子女家庭長大，他們在成長過程中受到的關(guān)愛較多，部分家庭給予子女的甚至是溺愛；從其成長的社會環(huán)境看，“90后”大學(xué)生成長在中國社會改革開放的迅猛發(fā)展時期，社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的迅速改變、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及手機(jī)新媒體的出現(xiàn)，都在很大程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想形成與價值取向?？傮w來看，當(dāng)代大學(xué)生的主流是好的，是積極向上的。但也存在著一些問題，這些問題主要表現(xiàn)為：部分學(xué)生自我意識比較濃厚，更注重自我感受，對價值理念明顯表現(xiàn)出以自我感受為出發(fā)點的區(qū)別性接受態(tài)勢；部分學(xué)生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的自由主義、個體主義傾向；對自身的社會屬性認(rèn)知較弱，對個人價值與社會價值之間的必然聯(lián)系缺乏科學(xué)認(rèn)知。基于當(dāng)代大學(xué)生的這些思想特點，可以說部分當(dāng)代大學(xué)生對當(dāng)前的思想政治教育方式仍存在天然的“免疫力”。但當(dāng)代大學(xué)生也同樣表現(xiàn)出了對真實度高、與自身聯(lián)系較為密切的人和事物易于接受、易于感知的特點。因此，抓住當(dāng)代大學(xué)生的這些特點，用典型示范教育替代傳統(tǒng)的說教，用發(fā)生在他們身邊的事、生活在他們身邊的人去影響他們顯然是一種對癥下藥之舉。二、開展典型示范教育應(yīng)堅持的幾點原則在大學(xué)生中開展典型示范教育活動，我們要始終以教育活動的終極目標(biāo)為指引，要牢牢把握當(dāng)前的時代特征與教育規(guī)律，把握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點與成長需求，力爭實現(xiàn)典型示范教育活動功效的最大化。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，我們在典型示范教育活動中應(yīng)著重把握好以下幾點原則。1.求實性原則在廣大學(xué)生中開展典型示范教育活動，包括這樣三個基本環(huán)節(jié)：一是尋找在當(dāng)代大學(xué)生群體中在某一個或者幾個方面表現(xiàn)優(yōu)異的典型；二是對所發(fā)現(xiàn)的典型事跡進(jìn)行凝練和總結(jié)；三是通過某種途徑對某些先進(jìn)典型的事跡在學(xué)生群體中進(jìn)行廣泛宣傳。在這三個環(huán)節(jié)中，我們要始終注意實事求是，切忌為了開展活動而選擇典型，也切忌為了開展活動而肆意拔高先進(jìn)典型事跡。當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的辨別能力，對于虛假典型和杜撰出來的事跡會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感，違背求實原則的典型示范教育活動是十分不可取的，要確保典型立得住，事跡經(jīng)得起考驗。2.群眾性原則在發(fā)現(xiàn)、選拔、宣傳先進(jìn)典型的過程中，我們必須注重發(fā)揮學(xué)生會、學(xué)生團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的教育與自我教育職能，要賦予學(xué)生在參與過程中深刻感受的機(jī)會，使發(fā)現(xiàn)、選拔、宣傳的過程成為教育的過程；同時，開展先進(jìn)典型示范教育活動，我們應(yīng)充分利用廣受學(xué)生喜愛的微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介，通過對這些媒介的運用，發(fā)動全體學(xué)生積極參與到先進(jìn)典型的挖掘、宣傳和學(xué)習(xí)中來，將先進(jìn)典型示范教育活動做成由教師引導(dǎo)、學(xué)生自主策劃、自主組織的教育活動。3.導(dǎo)向性原則在大學(xué)生中開展典型示范教育活動，我們要牢牢把握黨和國家對青年人的期望是什么，社會發(fā)展對人才的要求是什么，青年大學(xué)生在未來激烈的競爭環(huán)境中立足的保障是什么，只有把握了這些，我們才能賦予教育活動以鮮明的導(dǎo)向性。當(dāng)前，深入學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀這一全民族、全社會共同認(rèn)可的精神追求是高校學(xué)生思想政治教育工作的重要導(dǎo)向。因此，在開展先進(jìn)典型示范教育活動過程中，我們要始終注意把握這個導(dǎo)向，要通過每一個先進(jìn)典型的具體行為和事跡去宣傳、弘揚社會主義核心價值觀。4.層次性原則在先進(jìn)典型的選拔過程中，我們要注意把握選拔標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，要避免單一的唯成績論標(biāo)準(zhǔn)。因此，開展先進(jìn)典型示范引領(lǐng)教育活動，我們首先要構(gòu)建起先進(jìn)典型選拔的多層次標(biāo)準(zhǔn)體系，力爭涵蓋學(xué)業(yè)、志愿服務(wù)、社會實踐、科技創(chuàng)新等方方面面，使學(xué)生身上的閃光點能夠得到認(rèn)可，也賦予受教育群體的學(xué)生選擇適合自己的某一方面作為重點去學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)。三、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)在先進(jìn)典型示范教育方面的主要做法近年來，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)對先進(jìn)典型示范教育活動開展了一系列有效探索，舉辦了一系列的教育活動，得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。下面本文將對東北農(nóng)業(yè)大學(xué)先進(jìn)典型示范教育活動的實踐情況進(jìn)行總結(jié)。1.注重對先進(jìn)典型精挑、深挖，確保先進(jìn)典型立得住近年來，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)在先進(jìn)典型選拔方面，實行校院聯(lián)動、學(xué)生全員參與、學(xué)院嚴(yán)格把關(guān)、學(xué)校最終審核的選拔機(jī)制，以思想道德日常表現(xiàn)為基本選拔條件，對學(xué)業(yè)、社會實踐、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、自立自強(qiáng)等方面涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行選拔。同時，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)以大眾學(xué)生精神需求為導(dǎo)向，對先進(jìn)典型的事跡進(jìn)行深度挖掘，確保了先進(jìn)典型的質(zhì)量和公信力，確保了先進(jìn)典型示范教育活動的實效性。2.注重先進(jìn)典型選拔、宣傳的過程性與群眾性，確保先進(jìn)典型示范教育活動潛移默化影響學(xué)生“青年是典型示范引導(dǎo)作用的主體，是學(xué)校工作的核心?！盵2]近年來，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)開展的“十佳女大學(xué)生評選”“勵志成才巡回報告會”“尋找身邊的感動”“榜樣在身邊”等活動均是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生全員參與推薦、評選過程，全程參與宣傳活動的策劃、執(zhí)行。對典型優(yōu)秀學(xué)生的選拔過程充分體現(xiàn)了學(xué)校、教師在教育活動中的主導(dǎo)地位、學(xué)生在教育活動中的主體地位，使先進(jìn)典型的選拔、宣傳過程成為一次春風(fēng)化雨的教育過程。3.注重對先進(jìn)典型的培養(yǎng)，力爭實現(xiàn)“以星火促燎原”的教育功效針對選拔的先進(jìn)典型，我們在大力宣傳其先進(jìn)事跡的同時，一方面跟蹤指導(dǎo)、全面幫扶，加大對這部分學(xué)生的培養(yǎng)力度，使這部分在某一方面或某幾方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生向著德智體美全面優(yōu)秀的培養(yǎng)目標(biāo)前進(jìn)。另一方面，對這部分先進(jìn)典型通過壓擔(dān)子的方式，使其在學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)中發(fā)揮先鋒帶頭作用，用這部分學(xué)生的精神與事跡去持續(xù)地、更多地感染身邊的學(xué)生，達(dá)到“以星火促燎原”的教育功效。4.注重先進(jìn)典型事跡進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，力爭占領(lǐng)學(xué)生視線的制高點近年來，隨著電腦和手機(jī)新媒體的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活必不可少的一部分，也實現(xiàn)了對學(xué)生視線制高點的占領(lǐng)，因此，用充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)學(xué)生成為我們的極佳選擇?；诖?，近年來東北農(nóng)業(yè)大學(xué)先后開發(fā)了掌上東農(nóng)、學(xué)子網(wǎng)刊、網(wǎng)上團(tuán)支部等網(wǎng)絡(luò)平臺，并以這些平臺作為先進(jìn)典型事跡宣傳的重要陣地，大大提高了先進(jìn)典型事跡的覆蓋面和影響力。同時，“典型示范能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，營造濃厚的自我教育氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高大學(xué)生的自我教育能力?！盵3]從整體來看，典型示范教育是當(dāng)前我們可以選擇的一項有效教育手段，但如何開展好典型示范教育活動，尤其是結(jié)合社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和踐行活動，使典型示范教育活動更加體現(xiàn)時代風(fēng)貌和民族精神，則需要我們努力做出更多的嘗試和探索?！俺鞘谢^程對地理環(huán)境的影響”是必修二教材中城市地理學(xué)的重要內(nèi)容，旨在探討城市化過程中出現(xiàn)的問題及解決措施。課標(biāo)要求是運用有關(guān)資料，概括城市化的過程與特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。具體要求是結(jié)合生活實例舉例說明。學(xué)生生活在城市對城市化過程中出現(xiàn)的問題深有體會，讓學(xué)生參與其中，設(shè)計情境活動，激發(fā)學(xué)生參與熱情，增加生活體驗，學(xué)會收集信息，提高課堂效率，增加學(xué)生對城市化過程中的問題的感受并積極尋找措施來解決問題，學(xué)習(xí)有用的地理學(xué)。在必修二中我選取了這節(jié)作為情境教學(xué)研究的內(nèi)容，效果還是比較顯著的。一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課前播放世博會主題曲《城市――讓生活更美好》，營造歡快的氛圍，進(jìn)入輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。展示世博會代表性建筑，讓學(xué)生說說看，世博會的主題是什么？學(xué)生回答之后老師在這句主題上加上三個標(biāo)點符號（？！。），之后讓學(xué)生說出其不同符號代表的含義。拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的參與意識。這種情境設(shè)計讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下對課堂內(nèi)容充滿期待，營造了高漲的學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)計意圖：利用音樂放松心情，配以特色建筑吸引學(xué)生眼球，說出不同符號下的內(nèi)涵讓學(xué)生參與其中，引出了城市是否讓人們生活更美好，提出了疑問，設(shè)置懸念引入城市化對地理環(huán)境的影響。二、創(chuàng)設(shè)活動情境，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力第一組：感悟城市面貌變化組。同學(xué)搜集關(guān)于西安市變化的資料，感受并用事實說明發(fā)展中國家快速的城市化。（課前完成，課堂展示）第二組：感受生活變化組。同學(xué)搜集城市生活的變化（引導(dǎo)學(xué)生從吃、穿、住、行），感受城市化對人類生活的影響。（課前完成，課堂展示）第三組：感受問題組。搜集相關(guān)城市化過程中的問題，感受城市化過程中對人類的影響。（代表展示，其他同學(xué)補(bǔ)充）三組代表分別展示，邊展示邊聲情并茂地解釋，引起學(xué)生共鳴，特別是第三組的同學(xué)展示不斷地被其他學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生的一組組調(diào)查資料引起大家極大的關(guān)注，地理就在我身邊，或者發(fā)生在我們身上，我們深受其影響，對問題認(rèn)識、理解更加深刻。設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會查找資料，調(diào)查研究，培養(yǎng)參與實踐的能力。在課堂展示用演繹法引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待城市化過程利弊兼得，并且深刻地認(rèn)識到城市化問題的不斷擴(kuò)展趨勢，盡管人們不斷地趨利避害，想讓生活更美好?？吹揭唤M組城市化過程中的問題就在身邊，我們每天身處其中，深受其害，學(xué)生們熱情高漲，在這樣的環(huán)境中我們能生活得更美好嗎？我們不能熟視無睹，為了我們的美好生活，請學(xué)生積極獻(xiàn)策，來營造我們良好的生活環(huán)境。學(xué)生展開激烈的獻(xiàn)計獻(xiàn)策會，一學(xué)生代表收集建議，課堂氣氛活躍，學(xué)生的表現(xiàn)也贏得陣陣掌聲。計策被代表寫在板上，公認(rèn)完善的措施寫一邊，有待完善的寫在另一邊，大家再集體討論，最終完善具體措施。設(shè)計意圖：利用生活中的圖片增強(qiáng)感染力，激發(fā)學(xué)生的愛家熱情，巧設(shè)討論，為建設(shè)自己美好的生活環(huán)境出謀劃策，體現(xiàn)主人翁意識與參與意識，讓學(xué)生自己理解并掌握城市化過程中的問題的解決措施并有約束自己行為的意識。三、創(chuàng)設(shè)角色扮演情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情針對西安市的城市環(huán)境問題現(xiàn)狀及具體實施的措施，各行業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問現(xiàn)場會。我們請到西安市的環(huán)境專家、政府官員、交通系統(tǒng)負(fù)責(zé)人、工商局的負(fù)責(zé)人等，采用角色扮演法，讓大部分學(xué)生都參與其中。設(shè)計意圖：通過扮演“不同官員”“記者”角色，從宏觀上培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、能發(fā)現(xiàn)問題的意識，并利用所學(xué)的地理知識，提出解決問題的措施，激發(fā)他們主人翁的責(zé)任感。這樣，既達(dá)到教學(xué)目的，又讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)有用的地理知識能解決生活中的問題，充分體現(xiàn)新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的理念。在大家的共同努力下，西安市的明天將更好――城市讓生活更美好！展示西安市的巨大變化，相關(guān)的照片、資料、工程及前景圖片。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到只要努力就會有結(jié)果，使其對未來充滿信心，暢想美好的未來。我們將為他們畫上圓滿的嘆號。四、創(chuàng)設(shè)問題情境，樹立責(zé)任感西安市在政府官員的努力下，西安的明天會更好，那作為西安市民的你應(yīng)該如何做？學(xué)生暢所欲言，熱情高漲，提出了具體的個人行為措施，并在班上、學(xué)校相互監(jiān)督，在家宣傳。從內(nèi)心能感受到真誠與責(zé)任，真正啟迪學(xué)生的心靈。設(shè)計意圖：從微觀做起，讓學(xué)生樹立起“環(huán)境問題、人人有責(zé)”的責(zé)任感，并付之于實際行為中。這節(jié)課為學(xué)生設(shè)置自身生活的情境，使其真正成為城市的主人，以主人翁的意識參與到現(xiàn)實生活中，把課堂教給學(xué)生，讓他們也擔(dān)起責(zé)任來。最后通過課堂檢測，學(xué)生基本掌握了這部分內(nèi)容。用事實證明情境教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種有效的教學(xué)途徑。情境創(chuàng)設(shè)只是我探究提升課堂效率的方法之一，當(dāng)然對不同內(nèi)容，情境設(shè)置的方法也是千差萬別。但合理的情境創(chuàng)設(shè)能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生探究活動的空間與時間，讓學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提升自身情感。變頻器的PROFIBUS總線控制主講:上海大眾南京車間所使用的變頻器有哪些系列1.西門子的MM440,G120,S120MM440主要用在FOR平臺和一區(qū)的涂膠機(jī)上。G120用在底盤OP線和底盤一線的升降機(jī)以及儀表板1號和2號機(jī)械手的X軸電機(jī)上。S120用在1號和2號機(jī)械手的Z軸和R軸電機(jī)上2.SEW的MOVIFIT-FC變頻器,MOVIFIT-SC馬達(dá)啟動器FC變頻器用在底盤一的SA線、發(fā)動機(jī)鏈廊線以及BDC存儲區(qū)的轉(zhuǎn)臺和橫移機(jī)SC馬達(dá)啟動器用在發(fā)動機(jī)鏈廊線以及BDC存儲區(qū)的單滾床和雙滾床輸送DX61B基本上用在升降機(jī)上,比如前圍、輪胎、座椅、門線、1號、2號、3號升降4.門線的L兒控制器也是一種變頻器門線控制系統(tǒng)有7個DKZ,每個DKZ所控制的區(qū)域最多容納30輛LJ小車,應(yīng)該由報文控制小車的數(shù)量決定的,這和變頻器的報文一樣的,如果你選擇了2個字的報文,第固定的,第文只有兩個字,這種情況可以選擇3個或3個字以上的報文。目前7個DkZ控制著109和L兒小車不是太熟悉就不介紹了。5.還有些用的比較少的變頻器,比如合裝臺的CT變頻器,三角窗的三菱FR-E540變頻器二:MM440和G120變頻器的控制字和狀態(tài)字的使用(MM440基本上和G120差不多,下面以G120舉例)左圖是G120的硬件組態(tài),首先安裝G120的GSD文件,選擇的報文為350,2個控制字和2個狀態(tài)字PROFIBUS地址為68,G120可以同時用軟件(參數(shù)P918設(shè)置范圍為1125)和硬件DIP開關(guān)來設(shè)置DP地址地址,如果用軟件來設(shè)置DIP開關(guān)要全部撥為0,有些資料上說也可以全部撥為1G120還有很多報文,標(biāo)準(zhǔn)報文1,報文352,353等等,根據(jù)實際需要控制和狀態(tài)字的個數(shù)選擇相應(yīng)的報文。下面看下報文的第一個控制字和第一個狀態(tài)字每個位的含義,都是固定的不能修改除非使用的999自由報文,可以自由設(shè)置每位的含義G120的第一個控制字QW1760,共16位從控制字的16位我們可以看出,只有給變頻器發(fā)送W#16#047時,變頻器才會運行,給變頻器發(fā)送裝支生率圖改0(單的車16#047E時變頻器準(zhǔn)備運行,當(dāng)位0,也就是控制字QW1760的第0位,Q1761.0為1時,變頻器就會運行。G120的第一個狀態(tài)字IW1760,共16位狀態(tài)字顯示的都是變頻器運行的狀態(tài)信息,比如有沒有使能,有沒有報警,有沒有準(zhǔn)備就緒等。2號升降機(jī)的光幕報警就會導(dǎo)致升降機(jī)報臂等停止動作,光幕所控制區(qū)域的變頻器的動力電源被切斷,變頻器沒有準(zhǔn)備就緒,變頻器就不會運禁止0n(》命令行,安全等級比較高。OP線的光幕等級就比較低,只是把光幕的信號點串入使能信號,沒有切斷變頻器的動力電源。平時屏蔽光幕信號要注意光幕有沒有硬接線控制動力電源G120的其它控制字和狀態(tài)字cekede:toITrareuliEEeEeEEEiSTw從PzD02開始我們開始設(shè)置第二個控制字為速度設(shè)定,第二個狀態(tài)字為實際速度顯示值,利用SCOUT和Starter來設(shè)置其它狀態(tài)字和控制字,軟件的好處就是不用記太多的參數(shù)當(dāng)然參數(shù)少的也可以通過面板直接設(shè)置參數(shù),像S120帶有工藝控制要求的參數(shù)比較多,用軟件修改起來比較方便。G120的速度設(shè)定值SIEMENSSIEMENS準(zhǔn)變量表顯示值與實際值設(shè)定值(某示值)M與實際值N之間的關(guān)系為:N=P200XM/16384其中,F200X為基準(zhǔn)變量(參考基準(zhǔn)變量表)例如:我們P2000中的基準(zhǔn)轉(zhuǎn)速為1500m,我們?nèi)绻脒_(dá)到的轉(zhuǎn)速值N為750m。那么我們需要輸入的設(shè)定值為下mwrrarevon-ArE-henodetinw從參數(shù)表中可以看出G120的基準(zhǔn)為50HzG150的基準(zhǔn)應(yīng)該是1500/mM是變頻器接收的過程映像值,N是我們在PLC里h需要輸入的設(shè)定值140、G120和SEW系列頻率設(shè)定值和過程映像值在程序的轉(zhuǎn)換sEW系列的SETPOINTSPEED為MM440、G120的frequency最大轉(zhuǎn)速百分比(SPEED%)setpointinHzL#FOSETL#SETPOINTSPEED00000e+001/instandardized<RL1.638400e+004LDW#16#4000*RLL#100(32位的整數(shù))5.000000e+001T#POSETPOINTSPEEDTRUNC公式:PzD=頻率設(shè)定值*164T#CONTROLWORDWORDHSW如果控制字設(shè)定的是SETPOINTSPEED公式:PzD=頻率設(shè)定值*16384/50不是以轉(zhuǎn)速的最大百分比以雨淋線MM440舉例子(FC中的IN變量1個過程映像值=0.2rpm不能直接裝載到地址寄存器中)轉(zhuǎn)速和頻率之間的關(guān)系:n=60f/P=其中OP線的G120的Freqencyinx.x'%