幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)課《京劇臉譜》含反思

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)課《京劇臉譜》含反思幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)課《京劇臉譜》含反思幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)課《京劇臉譜》含反思

說教材設(shè)計(jì)意圖

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。

通過美術(shù)活動(dòng)可以培育幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛好；給予幼兒滿意感和成就感。

京劇并非是我們南方的孩子生活中常常遇到和熟識(shí)的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料。

通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。

依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。

另外，幼兒的全面進(jìn)展，需要老師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的學(xué)問、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)對(duì)稱、夸張等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所

了解與嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為1.能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美2.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)3.能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

依據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)、大班幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)以及《綱要》中所要求的學(xué)問、技能、情感三方面的要求，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為1、觀賞京劇臉譜艷麗的顏色和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的愛好。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法，豐富的顏色和夸張的圖案來設(shè)計(jì)京劇臉譜。

3、熟悉并觀賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒了解京劇臉譜是顏色豐富、圖案夸張、結(jié)構(gòu)對(duì)稱的。

活動(dòng)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)幼兒利用材料設(shè)計(jì)出自己的京劇臉譜。

我會(huì)將幼兒的活動(dòng)材料有分成三個(gè)層次，分別相對(duì)應(yīng)不同的難度系數(shù)。

幼兒可以依據(jù)自己的力量水平，選擇適合自己操作的材料。

下面在活動(dòng)預(yù)備的時(shí)候，會(huì)再提到。

另外，我也會(huì)供應(yīng)一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考。

活動(dòng)預(yù)備

老師材料實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。

供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。

幼兒材料幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份)，其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

本節(jié)活動(dòng)的難度，是為幼兒供應(yīng)了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，而不是簡潔的涂色活動(dòng)。

老師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)把握創(chuàng)作臉譜的時(shí)侯，更清楚明了。

其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不

會(huì)畫的幼兒供應(yīng)一個(gè)參考對(duì)象。

說教法新《綱要》指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。

依據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在本活動(dòng)中將采納感知觀賞法，觀看、比較法，直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、演示操作法。

1.觀看、比較法由于大班幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。

從幼兒熟悉事物的特點(diǎn)來看，通過直觀的教具展現(xiàn)，聽老師講解直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2.直觀教學(xué)法將直觀的京劇臉譜實(shí)物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探究、樂觀思索、大膽嘗試，培育幼兒自我進(jìn)展的力量。