2023年勞模發(fā)言稿字匯總

第頁共頁2023年勞模發(fā)言稿字匯總勞模發(fā)言稿字篇一大家晚上好！面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感謝、喜悅之外，更多的是彷徨！心里頭不止一次的問自己：勞模是什么？首先，勞模是人的模范，是值得別人去效仿、追求的典范、楷模；其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶著人的勞動精英。對照這些，我深知自己與勞模這一榮耀稱號還相差甚遠、愧不敢當！在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領(lǐng)導和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求！今晚，我非常快樂、也非常感謝在座各位給了我和大家交流學習的時機：也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬仰的是軍人和老師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名榮耀的人民老師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業(yè)的向往，讓我的每一個第一志愿，填報的都是師范院校。坦然地說，當時的我是因為羨慕老師能站在講臺上指點，激揚文字，而產(chǎn)生了自己要當一名老師的想法。九四年畢業(yè)至今整整十三年。在這十三里，我沒有懊悔當初的選擇，仍然固守這三尺講臺！老師職業(yè)幸福感最重要的泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。原一四三班學生陳曉峰，去年從____剛一退伍就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉(zhuǎn)化一個差生比培養(yǎng)幾個優(yōu)生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經(jīng)常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我可以寬容地對待他的一些錯誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導老師說看到他和另一個學生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們發(fā)難，而是耐心地問清楚情況后，與生活輔導老師交換意見，但他執(zhí)意相信他的眼睛而不相信我和我的學生，通過細心的調(diào)查和我對他們的理解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據(jù)理力爭，并表示我相信他們，也會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經(jīng)過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學。這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學社的成員。后來，他應(yīng)征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在____好好表現(xiàn)，____要比學校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯(lián)絡(luò)，每次都以你的壞學生署名，談他在____的表現(xiàn)，說以前給我添了太多費事。如今在____了，更思念昔日曾關(guān)心過他的老師。我確實體會到了作為老師的一種成功感、幸福感，也更理解老師這門職業(yè)了，更堅決了我的信念。初中四年，憑著年輕人的血氣方剛和當時對老師的那股沖動，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點傻氣的勤奮，很快成為學校的骨干。在初中，我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記，九八年就被評為xx市優(yōu)秀老師。九八年我選擇了四中，也開場了我人生新的挑戰(zhàn)。來到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開場，邊學邊教，向有經(jīng)歷的老老師歐老請教，不斷的聽課學習，豐富自己的教學經(jīng)歷。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中說過：老師所知道的東西，就應(yīng)該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便可以應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業(yè)務(wù)才能上的匱乏，而我并不是那種有天資的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙。我反復(fù)地通讀高中教材，像學生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴展自己的知識面。憑著自己的不懈努力，承蒙學校的信賴，來到四中的第三年，我就擔任了畢業(yè)班的物理教學。這對我來說，又是一次新的考驗，我很珍惜這個時機，我經(jīng)常加班加點，把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過一道道難關(guān)，我出色地完成了學校交給我的任務(wù)。從此，我面對學生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛煉了我，使我從一個角色轉(zhuǎn)換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業(yè)班的班主任，再到xx市的優(yōu)秀班主任，從班主任到年級組長；從學校的骨干老師到xx市的首批骨干老師。這里頭有自己的勤奮，但更多的是學校給了我鍛煉的時機。九八年到如今，快十年的時間，與我同年調(diào)入四中的十來位老師，如今只有幾位還留在四中。我把我人生中最美妙的光陰留給了瀏陽四中，我可以自豪的地說，我是一個真正的四中人！記得上屆勞模陳志堅老師說過：責任是做人的本分。我非常認同這個觀點。責任心，是干好任何一行的立足之本。作為老師的我們，更能體會到這一點，特別是高中老師。高中階段是孩子成長的最重要的階段，面臨他一生中重要的一個轉(zhuǎn)折點，有多少家長把希望寄托在我們身上！我是這樣詮釋責任這二字的：學校把工作交到我手上，我就有責任把工作做好。除非不做，要做，就要做好。這是我一貫的工作作風。我認為這既是對工作負責，對學生負責，也是對自己負責。來四中將近十年的時間里，先后擔任過四年的班主任、四年的年級組長。每次承受任務(wù)，心里總有一種忐忑不安，擔憂完成不好學校交給我的工作任務(wù)，從不敢消極懈怠。不管是對自己、對學生，還是對與自己并肩工作的同事，我都會嚴格要求，以身作那么，率先垂范。擔任班主任、年級組長期間，中午我很少在家午休，經(jīng)常是在辦公室度過，晚自習從來就是在辦公室或教室坐班。作為年級組長，我覺得在辦公室心里踏實，學生有什么事，我可以及時發(fā)現(xiàn)、處理，這是我多年來養(yǎng)成的一個習慣。我經(jīng)常在同事面前吹噓：我坐著也能睡著，這也是多年來練就的一身硬功夫吧！勞模發(fā)言稿字篇二各位領(lǐng)導，同志們，大家上午好！在縣委、政府的關(guān)心支持下，在縣教體局的精心組織下，全縣高中教育精英再度相聚，召開全縣高考百日沖刺發(fā)動大會，根據(jù)黨組商量的意見，由我代表教體局黨組，對近幾年的高招工作做一總結(jié)，并部署20xx年高考百日沖刺復(fù)習備考工作。一、我縣高考崛起的光芒歷程20xx年，我縣高招報名人數(shù)x人，一本上線x人，上線率x%，二本上線x人，上線率x%，三本上線x人，上線率x%。20xx年，我縣高招報名人數(shù)x人，首次打破萬人大關(guān)。一本上線x人，也首次打破千人大關(guān)，上線率x%，二本上線x人，上線率x%，三本上線x人，上線率x%。到了20xx年，我縣高招報名人數(shù)x人，一本上線x人，首次打破兩千人大關(guān)，上線率x%，二本上線x人，上線率x%，三本上線x人，上線率x%?？v觀20xx—20xx七年來，我縣高招報名人數(shù)呈先增后根本趨于穩(wěn)定的趨勢，一本、二本、三本上線人數(shù)及上線率逐年提升，20xx—20xx連續(xù)三年一本、二本上線人數(shù)及上線率均居全市第一。20xx—20xx連續(xù)兩年三本上線人數(shù)由全市第三提升為全市第一，上線率居第一或第二。兩校生人數(shù)從剛開場每年5人左右，到20xx年以后開展到每年20人以上，再到20xx年的x人，創(chuàng)造了5年輸送x名“兩校生”的高考傳奇。以上這些數(shù)據(jù)有力見證著我縣教育崛起的光芒歷程，充分彰顯著教育人的才能和程度。成績是突出的，但問題不容無視，一是招生門檻低、規(guī)模大、人數(shù)多，給管理、教學、課改等帶來了很大的困難；二是全縣一本、二本上線人數(shù)、上線率進步較快，但三本上線人數(shù)、上線率增長緩慢，在全市的優(yōu)勢不明顯；三是各高中互相獨立，相對封閉，學校之間走動少、交流少，高考學科信息等資不能很好地共享。這都需要我們很好地去克制、去解決。今年我縣高招報名人數(shù)達12674人，是歷年來報名人數(shù)最多的一年，加上我們有優(yōu)質(zhì)的生，有能教善管、吃苦耐勞的校長和老師隊伍，有國家各項利好的政策支持，在20xx年高考中我們更有信心、更有才能，獲得更大的輝煌、創(chuàng)造更大的奇跡。二、20xx年高考復(fù)習備考工作的意見和建議〔一〕統(tǒng)一思想、明確目的、強化責任思想是行動的先導，統(tǒng)一思想才能形成共識，聚集共識才能凝聚力量，沒有共識就會分散精力、牽扯力量、阻礙前進。上至教體局黨組，下至各高中務(wù)必統(tǒng)一思想，傾力科學備考。20xx年我縣高招的總體目的是清華、北大力爭打破50人，本科上線力爭打破x人，本科各批次上線人數(shù)、上線率全市領(lǐng)先。詳細情況如下：一高的目的是“突出一個中心、實現(xiàn)一個打破”。這個“中心”就是有效提升“兩校生”人數(shù)。眾所周知，“兩校生”人數(shù)已成為我縣教育品牌的“金字招牌”。從一高近幾次參加的河南、河北、山東、安徽等省名校聯(lián)考來看，尖子生團隊優(yōu)勢突出，今年“兩校生”人數(shù)有望再次刷新紀錄，向50人沖擊；另一個“打破”就是力爭本科上線x人。一高不僅在“兩校生”錄取人數(shù)上，而且在我縣本科上線人數(shù)及上線率上肩負重要使命，責任重大。希望一高為我縣20xx年高考各項指標全市奪冠，做出突出奉獻。一高在尖子生培養(yǎng)、自主招生、應(yīng)往屆生升學上有成熟的、成功的做法，一定會在今年的高考中實現(xiàn)新打破。二高的目的是本科上線力爭打破x人，保持二高全市市級示范性高中的領(lǐng)先地位，為我縣高考繼續(xù)領(lǐng)跑全市，做出重要奉獻。二高在培養(yǎng)優(yōu)秀生上有扎實的、深沉的功底，今年高考本科上線人數(shù)、上線率一定會有新成就。三高的目的是力爭在小語種教學和特長生的培養(yǎng)上獲得新打破，力爭本科上線打破x人，為我縣高考繼續(xù)領(lǐng)跑全市，做出應(yīng)有奉獻。三高在小語種教學、藝體生的培養(yǎng)上有特色的做法，要繼續(xù)擴大戰(zhàn)果，做到既特又優(yōu)，實現(xiàn)文化生和特長生的雙提升。xx高中的目的是力爭本科上線打破x人，為我縣高考繼續(xù)領(lǐng)跑全市，做出自己的奉獻。才高在希望生的培養(yǎng)上有較為系統(tǒng)的、細致的經(jīng)歷和做法，今年的高考一定會在本科生上線人數(shù)上有較大增加。希望高中、實驗高中針對學情，采取低起點、小坡度、勤反應(yīng)、慢步走、培興趣、養(yǎng)習慣，重積累等教學形式，一定會在高考的新變化中獲得新進步。藝術(shù)高中發(fā)揮藝術(shù)特長，一生一業(yè)，精準培養(yǎng)，也會在今年的高考中有新看點。希望各高中領(lǐng)導和老師都要統(tǒng)一思想、明確目的、強化責任，增強目的意識、拼搏意識，為打響、打勝20xx年高考之仗，再立新功！〔二〕夯實根底、優(yōu)化常規(guī)、全面提升近些年來，高考越來越重視考察學生獨立考慮的才能、運用所學知識分析^p問題、解決問題的才能。而學生這些才能的獲得是建立在扎實的根底知識之上的。夯實根底就是要求學生到達對各知識點全面理解，要求學生可以在知識與詳細情景之間實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化。夯實根底是學生獨立考慮，培養(yǎng)分析^p問題、解決問題才能的必要條件。高考所要求的目的，比方知識的廣度和深度，分析^p問題、解決問題的才能以及其他素質(zhì)不可能一次性到位，這就要求復(fù)習備考按照幾輪來進展，目前各高中一輪復(fù)習已接近尾聲，夯實根底是一輪復(fù)習的重點，同時，也應(yīng)貫穿各輪復(fù)習的始終。如何優(yōu)化、提升一輪復(fù)習效果，順利對接二輪復(fù)習已成為各高中目前最主要的課題。教研室及各高中要認真組織一模、二?？荚嚕皶r對各科成績做好相關(guān)數(shù)據(jù)分析^p和總結(jié)，做好縱橫比照，不但要找出成績和亮點，還要找出存在的問題和缺乏，提出解決的方法，為高三備考進一步明確方向。抓好常規(guī)，優(yōu)化常規(guī)，是學生成績進步的關(guān)鍵、是學生成績?nèi)嫣嵘暮诵?。抓好常?guī)，就要把教研較真化、課堂高效化、考練科學化，真正實現(xiàn)優(yōu)化常規(guī)，高效提升教學效果的目的。教研。把一課一研、學科教研落到實處，以教材、學生為起點，以課程、學生定高度，以考綱明方向，進步方案性、周密性和實效性，充分發(fā)揮教研的作用，為高效課堂的施行做充足準備。課堂。高效課堂的標準不僅是老師講的高效，而且更是學生學的高效。因此，充分調(diào)研學情、準確把握學生的知能缺陷、合理設(shè)計教學、充分調(diào)動全體學生學習的積極性和主動性是施行高效課堂的前提，也是學生成績?nèi)嫣嵘臈l件?？季殹！耙钥即?、以考促學”是一種學習形式?！翱季殹敝皇鞘侄?，而“學會”才是目的?？季毜哪康木褪沁m時調(diào)動學生學習的積極性、及時查漏補缺?？季氈芷谶^長，不僅耗時耗力，而且學生對考練結(jié)果的焦慮程度也會過高，勢必會大大地沖擊學生的情緒和心理?？季氈芷谔蹋瑒荼嘏c常規(guī)教學、復(fù)習進度產(chǎn)生沖突，而且由于學生缺少整理、分析^p、消化、吸收知能缺陷的時間，不利于學生查漏補缺，也難以調(diào)動學生學習的積極性。因此，各高中要根據(jù)學生的實際程度，分層次、分學科，合理、科學安排考練?！踩骋匀藶楸尽⒄媲殛P(guān)心、優(yōu)化環(huán)境人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：校長是學校的靈魂，校長的教育思想決定著學校的開展方向；校長的決策，決定著學校的前途命運；校長的人文情懷塑造著學校的文化。因此，校長要全程參與高三的整體備考，系統(tǒng)部署，周密安排，科學管理，著力解決構(gòu)造性、方向性、關(guān)鍵性的問題，因為這些將直接決定著整個備考的成敗。高三年級段既是各項備考措施的制訂者、又是各項備考措施落實的推動者?？梢哉f高三年級段是整個備考的前線司令部。因此，各校高三年級段要結(jié)合各校實際，科學制訂各輪復(fù)習的主導思想、目的和措施，并在施行的過程中不斷完善；要帶好班主任和備課組長兩支管理與教學的核心隊伍；要做好協(xié)調(diào)、做好效勞，爭取資金、環(huán)境、政策上的最大支持，保證和調(diào)動整個高三備考團隊的工作積極性。高三班主任是班級管理的核心力量，要處理好三種關(guān)系。一是科任老師之間的關(guān)系，使學科老師樹立全班、全校一盤棋的意識，保證各學科平衡開展；二是師生之間的關(guān)系，注重過程管理，廣泛聽取老師、學生的建議，搜集信息，以便及時理解情況，及時反應(yīng)，及時補救；三是學校與家長的關(guān)系，加強與家長的溝通，使家長理解學生在校情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地施行有效教育，特別是潛能生，他們更需要同學的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。同時，班主任要加強對學生心理素質(zhì)的研究，準確掌握學生心理活動，針對不同學生的心理狀態(tài)，配合學校積極開展心理咨詢，采用科學的、行之有效的方法，幫助學生調(diào)心態(tài)、疏情緒、放包袱，高效趕考、力求薄發(fā)。高三學