二級(jí)心理咨詢師考試真題與答案及二級(jí)心理咨詢師真題答案匯總

20**年11月人力資源和社會(huì)保障第一部分職業(yè)道德（第1～25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的?！粽?qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）1、在中國(guó)傳統(tǒng)儒家道德思想中，處于核心地位的范疇是（）。（A）“禮”（B）“氣”（C）“誠(chéng)”（D）“仁”2、社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）。（A）為人民服務(wù)（B）遵紀(jì)守法（C）愛(ài)崗敬業(yè)（D）構(gòu)建和諧社會(huì)3、加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)，從業(yè)人員要牢固樹(shù)立時(shí)代精神，時(shí)代精神的核心是（）。（A）愛(ài)國(guó)主義（B）改革創(chuàng)新（C）社會(huì)主義榮辱觀（D）崇尚科學(xué)4、職業(yè)化的中間層次是（）。（A）職業(yè)化技能（B）職業(yè)化理想（C）職業(yè)化語(yǔ)言（D）職業(yè)化習(xí)慣5、一個(gè)能力強(qiáng)的員工可以帶10個(gè)人，一個(gè)能力更強(qiáng)的人可以帶100個(gè)人，但假如沒(méi)有數(shù)字中的權(quán)數(shù)“1”，那么能力再?gòu)?qiáng)也無(wú)法帶領(lǐng)一個(gè)人，從職業(yè)道德的角度來(lái)說(shuō)，與這句話意思相近的選項(xiàng)是：（）。（A）海納百川，有容乃大（B）不義且富貴，于我如浮云（C）民為邦本，本固邦寧（D）才者，德之資也：德者，才之帥也6、某員工將一塊青銅塑造成為門(mén)柄，所得價(jià)值為21美元，又將其塑造成為一件工藝品所得價(jià)值為28萬(wàn)美元，其中所體現(xiàn)的是（）。（A）誠(chéng)信品質(zhì)（B）創(chuàng)新精神（C）金錢(qián)至上（D）合作意識(shí)7、按照美國(guó)學(xué)者詹姆斯.H.羅賓斯的說(shuō)法，所謂“敬業(yè)”就是（）。（A）始終在一個(gè)崗位上干工作，不“跳槽”（B）尊敬、尊崇自己的職業(yè)．甚至對(duì)職業(yè)懷有敬畏態(tài)度（C）拿多少錢(qián)，干多少活（D）不過(guò)多地索取公司的報(bào)酬8、孔于曾說(shuō)過(guò)，君子“敏于事而慎于言”，其含義是（）。（A）言多有失，少說(shuō)為佳（B）遇事多動(dòng)腦筋，但表面上裝作若無(wú)其事的樣子（C）謹(jǐn)慎言語(yǔ)，不要因夸口而失信（D）想明白了事情的原委，然后再去行動(dòng)（二）多項(xiàng)選擇題（第9-16題）9、社會(huì)主義職業(yè)道德的特征是（）。（A）繼承性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一（B）階級(jí)性與人民性的統(tǒng)一（C）先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一（D）理論性與自覺(jué)性的統(tǒng)一10、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信”的特征是（）。（A）通識(shí)性（B）智慧性（C）止損性（D）資質(zhì)性1l、經(jīng)營(yíng)者的下列做法違背《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》規(guī)定的是（）。（A）采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售．最高獎(jiǎng)的金額為3000元（B）處理有效期即將到期的商品或者其他積壓的商品（C）使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢（D）通過(guò)給予對(duì)方單位某技術(shù)人員提成的方式換取他手里的技術(shù)資料12、下列關(guān)于“節(jié)約能源”的說(shuō)法中，正確的是（）。（A）企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)定配備能源計(jì)量器具，加強(qiáng)能源計(jì)量管理（B）企業(yè)應(yīng)當(dāng)把各種能源消耗定額分配到車間、班組、機(jī)臺(tái)（C）嚴(yán)格控制柴油發(fā)電機(jī)組用油（D）經(jīng)有關(guān)部門(mén)鑒定批準(zhǔn)的節(jié)能新產(chǎn)品，按照相關(guān)規(guī)定長(zhǎng)期免征產(chǎn)品稅，增值稅13、作為道德規(guī)范的“誠(chéng)信”，其中“誠(chéng)”的意思是（）。（A）自然萬(wàn)物的客觀實(shí)在性（B）“天道”的真實(shí)反應(yīng)（C）尊重事實(shí)和忠實(shí)本心的待人對(duì)物的態(tài)度（D）只要赤誠(chéng)，勿需隱含智慧14、下列關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”的說(shuō)法中，正確的是（）。（A）嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)成功與發(fā)展的基礎(chǔ)（B）遵守職業(yè)紀(jì)律會(huì)抑制人們的思維活力（C）當(dāng)紀(jì)律與自由發(fā)生沖突時(shí)，首先要選擇自由（D）企業(yè)具有良好的執(zhí)行力靠的是紀(jì)律15、下列關(guān)于“奉獻(xiàn)”的說(shuō)法中，正確的是（）。（A）奉獻(xiàn)是企業(yè)立足社會(huì)的道德資本（B）奉獻(xiàn)就是把職業(yè)作為事業(yè)來(lái)做（C）全力以赴是奉獻(xiàn)的基本要求（D）為人民服務(wù)是奉獻(xiàn)的落腳點(diǎn)16、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（）。（A）忠誠(chéng)（B）審慎（C）勤勉（D）自律二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）-答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！粽?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、某員工上班時(shí)總愛(ài)開(kāi)著電燈，你認(rèn)為其主要原因可能是（）。（A）用的是公家的電（B）不了解公司的規(guī)定（C）習(xí)慣使然（D）做事不注意細(xì)節(jié)18、少數(shù)員工一遇領(lǐng)導(dǎo)講話就打嗑睡，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是（）。（A）領(lǐng)導(dǎo)講的多是空話、套話（B）這些員工可能太疲勞了（C）這些員工不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)（D）這些員工不了解領(lǐng)導(dǎo)講話的重要性19、盡管單位職工的工資一漲再漲，但是大家依然不滿，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的可能原因是（）。（A）由人的貪欲所導(dǎo)致的（B）企業(yè)與員工的收入比例嚴(yán)重失衡造成的（C）由企業(yè)內(nèi)部橫向分配不公所造成的（D）企業(yè)的價(jià)值取向錯(cuò)位導(dǎo)致的20、辦公室的同事們都在聚精會(huì)神地工作．這時(shí)窗子外面?zhèn)鱽?lái)一陣兒嘈雜的聲音，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下大家的反應(yīng)是（）。（A）基本上不會(huì)有太大反應(yīng)（B）都會(huì)放下手頭的工作，探頭看一看（C）少部分人會(huì)去圍觀（D）行為上不會(huì)有太大反應(yīng)，但精力不會(huì)太集中了21、一次某同事悄悄地對(duì)你說(shuō)：“xx盡在背地說(shuō)你的壞話?！蹦銌?wèn)：“那個(gè)人是誰(shuí)?”對(duì)方回答：“這個(gè)我不能說(shuō)?！蹦惴磸?fù)追問(wèn)，對(duì)方就是不答。你會(huì)（）。（A）日后一定要弄明白說(shuō)自己壞話的人是誰(shuí)（B）盡管自己很生氣，但也懶得為這樣的事情費(fèi)心思（C）懷疑對(duì)方在說(shuō)假話（D）覺(jué)得這個(gè)同事不義氣．以后盡量少接觸他22、如果你早上趕著去上班，在小區(qū)里不巧踩上一團(tuán)狗糞，你的感覺(jué)是（）。（A）晦氣（B）郁悶（C）惡心（D）痛恨養(yǎng)狗的人23、假如你所在的單位有這樣一個(gè)人，平時(shí)他會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間收集整理廢舊紙張，以便加以利用。你對(duì)他的評(píng)價(jià)是（）。（A）吝嗇（B）工作抓不住重點(diǎn)（C）節(jié)儉（D）無(wú)聊24、單位某職工患重病，工會(huì)已經(jīng)組織過(guò)兩次捐款，現(xiàn)在又號(hào)召大家再次進(jìn)行捐助，但你因?yàn)橘?gòu)房己債臺(tái)高筑，實(shí)在無(wú)力相助，你會(huì)（）。（A）向同事們說(shuō)明自己的情況，請(qǐng)他們理解（B）向患病職工說(shuō)明自己的難處，請(qǐng)他諒解（C）向工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明自己的情況，讓他了解（D）自己無(wú)力捐款，但也不解釋25、某乘客患重大傳染性疾病，你與他乘同一航班，衛(wèi)生防疫部門(mén)發(fā)現(xiàn)后要求所有乘客馬上到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療部門(mén)進(jìn)行登記，而你覺(jué)得自己身體沒(méi)什么異常反應(yīng)，你會(huì)（）。（A）認(rèn)為自己身體好，不去登記（B）少接觸他人，不去登記（C）響應(yīng)號(hào)召，馬上去登記（D）自我觀察幾天再作決定第二部分理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、記憶過(guò)程有（）。（A）四個(gè)基本環(huán)節(jié)（B）三個(gè)基本環(huán)節(jié)（C）二個(gè)基本系統(tǒng)（D）四個(gè)基本系統(tǒng)27、瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（）秒以內(nèi)。（A）0.5（B）1（C）O.25（D）428、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。（A）瞳孔的變化能反應(yīng)個(gè)體的情緒變化（B）經(jīng)過(guò)訓(xùn)練人能夠較為自如地控制自己的面部表情（C）面部表情和實(shí)際的情緒狀態(tài)一致（D）人對(duì)目光很難做到隨意控制29、關(guān)于暗示，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。（A）被暗示者處于困難情境又缺乏社會(huì)支持時(shí)容易接受暗示（B）年齡越小的個(gè)體越容易接受暗示（C）有人格魅力的暗示者暗示效果較好（D）總的說(shuō)來(lái)男性和女性在易受暗示性方面沒(méi)有差異30、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是（）的代表性理論。（A）新行為主義（B）認(rèn)知心理學(xué)（C）發(fā)生認(rèn)識(shí)論[D）精神分析學(xué)31、小學(xué)階段兒童思維的特點(diǎn)是（）。（A）未掌握守恒（B）思維不具有可逆性（C）理解補(bǔ)償關(guān)系（D）相對(duì)性32、將過(guò)去事實(shí)上沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情說(shuō)成是確有其事，這種癥狀屬于（）·（A）錯(cuò)覺(jué)（B）幻覺(jué)（C）虛構(gòu)（D）錯(cuò)構(gòu)33、壓力和個(gè)體的身體素質(zhì)對(duì)疾病的發(fā)生同時(shí)起作用，持這種觀點(diǎn)的理論稱為（）。（A）器官敏感理論（B）心身特化理論（C）心身一體理論CD）體質(zhì)—壓力理論34、一股而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為同質(zhì)的話，往往會(huì)（）測(cè)驗(yàn)的信度（A）高估（B）低估（C）忽略（D）破壞35、會(huì)提高智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)的成績(jī)的是（）情緒。（A）適度的焦慮（B）輕度抑郁（C）過(guò)高的焦慮（D）過(guò)度抑郁36、咨詢方案的內(nèi)容不包括（）。（A）雙方的責(zé)權(quán)義（B）確定咨詢、治療方法（C）評(píng)估手段（D）將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較37、人類性道德主要特點(diǎn)不包括（）。（A）多樣性（B）一致性（C）繼承性（D）私密性38、對(duì)攝入性會(huì)談?wù)_的理解是（）。（A）不涉及咨詢師初步觀察到的疑點(diǎn)（B）不能加入評(píng)價(jià)（C）不涉及上級(jí)心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo)（D）不能加入提問(wèn)39、在許又新神經(jīng)癥評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中病程6個(gè)月可以計(jì)（）分（A）1（B）3（C）2（D）440、合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者（）。（A）學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)合理的思維方式（B）完善自我分析（C）減少情緒困擾和不良行為（D）完善自我體驗(yàn)41、在認(rèn)知療法中布置家庭作業(yè)是（）。（A）行為矯正（B）認(rèn)知復(fù)習(xí)（C）語(yǔ)義分析（D）自我審查42、在咨詢效果評(píng)估中，求助者社會(huì)接納程度主要考察（）。（A）求助者的行為表現(xiàn)和對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)情況（B）求助者的主觀體驗(yàn)和對(duì)周圍環(huán)境的喜好程度（C）求助者的自我報(bào)告（D）咨詢師的審查分析43、MMPI的Q量表高分提示受測(cè)者有（）。（A）逃避現(xiàn)實(shí)傾自（B）過(guò)分追求完美傾向（C）過(guò)多的理解錯(cuò)誤（D）過(guò)度的防衛(wèi)態(tài)度44、使用BPRS評(píng)定受測(cè)者是否存在定向障礙時(shí)（）。（A）應(yīng)考慮其是否對(duì)人物、時(shí)間等分辨不清（B）一般評(píng)定一月以上的癥狀（C）評(píng)定人員的經(jīng)驗(yàn)并不重要（D）難以評(píng)定的時(shí)候可暫不記分45、CBCL社會(huì)能力部分的因子數(shù)是（）。（A）2（B）3（C）4（D）546、位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)（）。（A）失寫(xiě)癥（B）接受性失語(yǔ)癥（C）失讀癥（D）表選性失語(yǔ)癥47、先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回E后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是（）。（A）前攝抑制（B）前干擾（C）倒攝抑制（D）后干擾48、勒溫認(rèn)為要理解和描述行為，必須同時(shí)考慮人和其（）。（A）情緒狀態(tài)（B）過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)（C）個(gè)性特征（D）所處的情境49、個(gè)體以定方式擊影響他人對(duì)自己的印象是（）。（A）印象輸^（B）印象輸出（C）印象管理（D）印象形成50、一般情況下，自我控制能力和個(gè)體的侵犯性之間的關(guān)系是（）。（A）正相關(guān)（B）負(fù)相關(guān)（C）零相關(guān)（D）不確定51、主體將環(huán)境刺激信息納入并整臺(tái)到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過(guò)程叫（）。（A）整合（B）同化（C）順應(yīng)（D）平衡52、直覺(jué)行動(dòng)思維的表現(xiàn)是（）。（A）在動(dòng)作之外思考（B）思維活動(dòng)離不開(kāi)兒童自身對(duì)物體的感知（C）借助表象思維（D）對(duì)行動(dòng)結(jié)果有預(yù)見(jiàn)性53、弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是（）。（A）防御機(jī)制（B）動(dòng)機(jī)沖突（C）性的沖突（D）克制能力54、遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后．?dāng)?shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙，稱為（）。（A）情感障礙（B）急性應(yīng)激障礙（C）認(rèn)知障礙（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙55、標(biāo)準(zhǔn)九分是以5為平均數(shù)，以（）為標(biāo)準(zhǔn)差的量表。（A）2（B）3（C）5（D）756、適用于兩個(gè)變量均為二分稱名變量的相關(guān)計(jì)算的是（）。（A）點(diǎn)二列相關(guān)（B）二列相關(guān)（C）φ相關(guān)（D）積差相關(guān)57、精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，其原因是（）。（A）不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在（B）十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用（C）十分強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)人類心理的作用（D）否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在58、多重選擇性問(wèn)題是一種（）。（A）責(zé)備性問(wèn)題（B）修飾性反問(wèn)（C）開(kāi)放式問(wèn)題（D）封閉式問(wèn)題59、童年期的某些失真和不現(xiàn)實(shí)的固定信念．容易導(dǎo)致成年后的（）。（A）自我防御（B）認(rèn)知曲解（C）應(yīng)激反應(yīng)（D）存在焦慮60、關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標(biāo)，正確的說(shuō)法是（）。（A）交互分析學(xué)派在于幫助求助者消除自我失敗感（B）行為主義學(xué)派在于幫助求助者成為自主性的人（C）精神分析學(xué)派在于幫助求助者將潛意識(shí)意識(shí)化（D）行為主義學(xué)派在于激勵(lì)求助者承擔(dān)責(zé)任61、模仿法的基本操作程序中最重要的步驟是（）。（A）選擇合適場(chǎng)地（B）設(shè)計(jì)示范行為

（C）選擇好靶目標(biāo)（D）及時(shí)懲罰錯(cuò)誤的模仿行為62、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是（）。（A）一切服從求助者的意愿（B）根據(jù)求助者的意見(jiàn)實(shí)施咨詢（C）讓求助者坐在咨詢室的中心位置（D）重建個(gè)體在自我概念和經(jīng)驗(yàn)之間的和諧63、艾森克人格問(wèn)卷的編制方法屬于（）。（A）邏輯分析法（B）因素分析法（C）經(jīng)驗(yàn)分析法（D）綜合分析法64、在使用他評(píng)量表時(shí)，評(píng)定等級(jí)的劃分通常是在3～7級(jí)之間．最常見(jiàn)的是（）個(gè)等級(jí)。(A)3（B）4(C)5(D)665、在解釋MMPI各因子分時(shí)，如果T分在30分以下或70分以上就屬于（）。（A）基本正常（B）輕度異常（C）中度異常（D）顯著異常66、簡(jiǎn)單任務(wù)下注意的范圍一般是（）個(gè)對(duì)象。(A)4～8(B)4～6(C)3`7(D)5～967、位于中央窩上的視神經(jīng)細(xì)胞主要是（)。（A）雙極細(xì)胞（B）邊緣細(xì)胞（C）桿體細(xì)胞（D）錐體細(xì)胞68、社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)他人、群體以及對(duì)（）的知覺(jué).

（A）自己（B）社會(huì)（C）自然（D）環(huán)境69、現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會(huì)所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會(huì)對(duì)他的（）。（A）印象定位（B）角色期待（C）基本規(guī)范（D）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)70、當(dāng)事人和觀察者對(duì)當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明（）影響歸因過(guò)程及其結(jié)果。（A）利益（B）社會(huì)視角（C）態(tài)度（D）控制點(diǎn)71、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。(A)2(B)3(C)4(D)572、延遲滿足是指（）。（A）能夠按問(wèn)題的難易程度做出適宜的反應(yīng)（B）抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待（C）能夠控制自己的情緒（D）抑制某些行動(dòng)73、區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則中，人格相對(duì)穩(wěn)定性原則認(rèn)為（）。（A）無(wú)明顯原因的人格改變提示異常（B）心理過(guò)程通過(guò)人格表現(xiàn)出來(lái)（C）人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的（D）人格是各種心理過(guò)程的總和74、分離性障礙又稱為（）。（A）妄想性精神障礙（B）癔癥性精神障礙（C）偏執(zhí)性精神障礙（D）癔癥性軀體障礙75、某同學(xué)在30名同學(xué)中物理成績(jī)是80分．排列第五名，則其百分等級(jí)為（）。（A）65（B）75（C）85（D）9576、解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)是（）（A）信度（B）效度（C）常模（D）標(biāo)準(zhǔn)差77、關(guān)于行為治療的步驟，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。（A）首先制定行為矯正目標(biāo)（B）一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計(jì)劃（C）增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)（D）監(jiān)測(cè)干預(yù)計(jì)劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整78、如果心理咨詢師對(duì)一般臨床資料的評(píng)估沒(méi)有把握時(shí)，應(yīng)該（）（A）集體討論（B）形成初步診斷（C）盡快轉(zhuǎn)介（D）進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)79、在識(shí)別病因時(shí)，對(duì)于有軀體疾病的求助者，應(yīng)該（）。（A）確定疾病與行為之間有無(wú)因果關(guān)系（B）體檢（C）確定疾病所造成的行為異常的特征（D）轉(zhuǎn)介80、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是（）。（A）Who（B）What（C）Why（D）How81、厭惡療法的厭惡刺激必須是足夠（）。（A）意外的（B）柔和的（C）強(qiáng)烈的（D）快速的82、求助者的社會(huì)接納程度也可以看做是其本人的（）。（A）接納杜會(huì)的程度（B）精神癥狀的改變程度（C）社會(huì)適應(yīng)程度（D）行為問(wèn)題的殘留程度83、16PF的答題形式屬于（）。（A）是非式（B）折中是非式（C）文字等級(jí)式（D）數(shù)字等級(jí)式84、在WAIS—RC智商分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)中，邊界等級(jí)的IQ分布范圍是（）。（A）80～89（B）70～79（C）60～69（D）69以下85、不屬于MMPI因于結(jié)構(gòu)的是（）。（A）精神質(zhì)因子（B）神經(jīng)質(zhì)因子（C）內(nèi)外向因子（D）合理化因子二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、下列說(shuō)法中正確的包括（）。（A）語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象（B）言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象（C）言語(yǔ)是人們進(jìn)行交流的工具（D）言語(yǔ)要借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)87、下列說(shuō)法中正確的包括（）。（A）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系呈U型曲線（B）中等程度的動(dòng)機(jī)．活動(dòng)效率雖高（C）活動(dòng)的最佳動(dòng)機(jī)水平存在個(gè)體差異（D）活動(dòng)的性質(zhì)影響活動(dòng)的最佳動(dòng)機(jī)水平88、兒童自我控制活動(dòng)的類型包括（）。（A）運(yùn)動(dòng)抑制（B）情緒抑制（C）認(rèn)知活動(dòng)抑制（D）即時(shí)滿足89、聲波的特性包括（）。（A）響度（B）音色（C）波形（D）頻率90、從動(dòng)態(tài)的角度看，健康心理活動(dòng)（）。（A）是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)（B）始終能發(fā)揮出自身功能（C）有利于個(gè)體生存發(fā)展（D）可圍繞常模上下波動(dòng)91、離差智商的優(yōu)點(diǎn)包括（）。（A）建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上（B）表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置（C）是表示智力高低的一種較理想的指標(biāo)（D）可消除測(cè)量誤差92、在《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（2005年版）中，心理咨詢師的職業(yè)守則包括（）。（A）尊重求助者的意愿（B）遵守國(guó)家法律（C）促進(jìn)求助者的身心健康（D）對(duì)求助者的個(gè)人隱私及所提供的資料保密93、以下說(shuō)法正確的包括（）。（A）依賴是好感，移情是信任（B）依賴是現(xiàn)實(shí)幫助，移情則是過(guò)去感情的彌補(bǔ)（C）依賴者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄托（D）依賴者目標(biāo)是尋求替代物，移情者則尋找現(xiàn)實(shí)目標(biāo)94、神經(jīng)衰弱的常見(jiàn)生理癥狀包括（）。（A）長(zhǎng)期睡眠少且感到痛苦（B）長(zhǎng)期睡眠少且精力充沛（C）個(gè)別內(nèi)臟功能重度障礙（D）個(gè)別內(nèi)臟功能輕度障礙95、蘇格拉底“產(chǎn)蟄術(shù)”屬于（）。（A）一種修通技術(shù)（B）一種教導(dǎo)技術(shù)（C）通過(guò)咨詢師積極關(guān)注的態(tài)度實(shí)現(xiàn)的技術(shù)（D）通過(guò)咨詢師積極主動(dòng)的提問(wèn)進(jìn)行的技術(shù)96、檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念可以采用的技術(shù)包括（）。（A）建議（B）模仿（C）演示（D）面質(zhì)97、“社會(huì)支持評(píng)定量表”的維度包括（）。（A）客觀支持（B）主觀支持（C）對(duì)社會(huì)支持的滿意度（D）對(duì)社會(huì)支持的利用度98、MMPI因子分析只能判別受側(cè)者人格異常的大致范圍，應(yīng)與（）相互印證（A）兩點(diǎn)編碼法（B）關(guān)鍵項(xiàng)目分析（C）結(jié)構(gòu)效度分析圖（D）圖形的整體模式99、容易引起無(wú)意注意的刺激包括（）。（A）強(qiáng)度大的刺激（B）突然出現(xiàn)的刺激（C）固定不變的物體（D）新穎的刺激100、關(guān)于自尊，正確的說(shuō)法包括（）。（A）自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果（B）自尊水平是個(gè)體對(duì)其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和（C）自尊需要的滿足會(huì)導(dǎo)致自信（D）自尊是自我意識(shí)的一部分101、在態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型中，（），則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。（A）如果三種關(guān)系都是否定的（B）如果三種關(guān)系都是肯定的（C）如果三種關(guān)系中兩種是否定的．一種是肯定的（D）如果三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的102、根據(jù)柯?tīng)柌竦睦碚摚鄬?duì)論者的快樂(lè)主義定向階段表現(xiàn)為（）。（A）在進(jìn)行道德判斷時(shí)開(kāi)始比較行為和個(gè)人的關(guān)系（B）認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要（C）開(kāi)始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)思考什么行為是正確的（D）對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰103、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的表現(xiàn)包括（）。（A）演繹推理（B）歸納推理（C）類別體系化（D）序列化104、刻扳動(dòng)作的特點(diǎn)是（）。（A）反復(fù)重復(fù)某一動(dòng)作（B）動(dòng)作違背個(gè)人意愿（C）常伴隨有刻板言語(yǔ)（D）能體驗(yàn)到內(nèi)心痛苦105、按照測(cè)驗(yàn)的要求分類，可將測(cè)驗(yàn)分為（）。（A）最高作為測(cè)驗(yàn)（B）典型行為測(cè)驗(yàn)（C）主觀測(cè)驗(yàn)（D）客觀測(cè)驗(yàn)106、少年期的性道德咨詢的主要內(nèi)容包括（），（A）實(shí)施道德基礎(chǔ)教育（B）提倡壓抑等自我約束教育（C）提倡男女有別．尊重女性（D）對(duì)性行為失誤少年給以批判107、根據(jù)許又新的方法，評(píng)定神經(jīng)癥的主要依據(jù)包括（）。（A）人格相對(duì)穩(wěn)定程度（B）痛程長(zhǎng)短（C）社會(huì)功能受損程度（D）精神痛苦程度108、咨詢效果的評(píng)估維度主要包括（）。（A）求助者的自我評(píng)估（B）咨詢師的評(píng)定（C）求助者周圍人士的評(píng)定（D）杜會(huì)生活適應(yīng)狀況的改變情況109、自我接納程度的評(píng)估內(nèi)容主要包括（）。（A）自知力的評(píng)估（B）自我價(jià)值的評(píng)估（C）性格方面的成熟情況（D）自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除程度11O、填寫(xiě)LES時(shí)．通常要求自評(píng)者判斷那些經(jīng)歷過(guò)的事件對(duì)本人來(lái)說(shuō)（）。（A）是好事還是壞事（B）影響持續(xù)的時(shí)間（C）影響的程度如何（D）哪些是重大事件111、CBCL中的杜會(huì)能力可歸納成如下因子，即（）。（A）活動(dòng)情況（B）社交情況（C）學(xué)習(xí)情況（D）家庭情況112、興趣的品質(zhì)包括（）。（A）傾向性（B）廣闊性（C）持久性（D）效能113、印象形成的中心品質(zhì)模式認(rèn)為，人們經(jīng)常僅僅根據(jù)對(duì)象的幾個(gè)（）的特征對(duì)其形成總體印象。（A）概括性（B）新奇（C）對(duì)個(gè)體意義大（D）重要114、身體語(yǔ)言包括（）等（A）目光（B）面部表情（C）姿勢(shì)（D）妝飾打扮115、象征性游戲的特征有（）。（A）替代物與實(shí)物形狀有某種相似性（B）重視結(jié)果而不重視過(guò)程（C）想象的特點(diǎn)（D）概括性質(zhì)116、老年期記憶力下降是因?yàn)椋ǎ?。（A）記憶加工過(guò)程的速度變慢（B）工作記憶容量變?。–）記憶加工過(guò)程的速度變快（D）工作記憶容量變大117、理論上促成或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素包括（）。（A）聯(lián)想機(jī)制類型（B）身體健康水平（C）個(gè)性心理特征（D）個(gè)人動(dòng)機(jī)水平118、信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用是（）。（A）估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍（B）估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍（C）了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形（D）了解誤差分?jǐn)?shù)的太小119、心理咨詢師應(yīng)該遵循中立性態(tài)度，指的是（）。（A）一般情況下要保持客觀中立的立場(chǎng)（B）對(duì)于求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確評(píng)價(jià)（C）以確切價(jià)值取向來(lái)判斷是非曲直（D）對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀的分析120、根據(jù)ICD-10，廣泛性焦慮障礙的診斷要點(diǎn)包括（）。(A）精神緊張（B）植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮(C）軀體緊張（D）無(wú)法查明誘發(fā)事件121、阻抗可能表現(xiàn)在（)。(A）講話程度上（B）講話內(nèi)容上(C）講話方式上（D）咨詢關(guān)系上122、貝克歸納的七種常見(jiàn)的“邏輯錯(cuò)誤”包括（)。(A）主觀推斷（B）選擇性概括(C）去中心化（D）夸大和縮小

123、關(guān)于LES適用范圍，下列說(shuō)法中正確的是（）。(A）適用于16歲以下正常人（B）適用于精神病患者(C）適用于16歲以上正常人（D）適用于神經(jīng)癥患者124、在MMPI癥狀夸大棋式中，分值相當(dāng)?shù)偷氖牵?。(A)Q量表（B)D量表(C)L量表（D)K量表125、CBCL主要用于（）。（A）評(píng)價(jià)和識(shí)別認(rèn)知問(wèn)題高危兒童（B）評(píng)價(jià)和識(shí)別情緒問(wèn)題高危兒童（C）評(píng)價(jià)和識(shí)別行為問(wèn)題高危兒童（D）給出兒童心理障礙的明確診斷20**年11月技能選擇題第一部分技能選擇題(1～100題，共100道題)本部分由十一個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性，23歲，實(shí)習(xí)醫(yī)生。案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因?yàn)槭浅鯌?，很在意這段感情，內(nèi)心非常痛苦。那個(gè)女孩覺(jué)得和他在一起心中不踏實(shí)，所以提出分手。他說(shuō)：“我為她付出了很多，對(duì)她那么真心實(shí)意，為什么她就不知道珍惜?”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來(lái)說(shuō)不定能找到比她更好的。其實(shí)，他也明白這個(gè)道理，可總是難以從痛苦中走出來(lái)。最近他又準(zhǔn)備考研究生，由于競(jìng)爭(zhēng)很激烈，感覺(jué)壓力很大，自己卻無(wú)心看書(shū)，腦海里常會(huì)出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他覺(jué)得她太心狠，很可怕。自己內(nèi)心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺(jué)，能照常工作但效率下降。主動(dòng)尋求心理咨詢師的幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和。南方人。家境很好，家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。多選：1、求助者的主要心理問(wèn)題往往是()的問(wèn)題。(A)最先提出(B)最困擾自己(C)最后提出(D)最需要解決多選：2、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括()。(A)失戀(B)失眠(C)考研(D)實(shí)習(xí)多選：3、對(duì)該求助者的初步診斷可以排除的包括()。(A)抑郁性神經(jīng)癥(B)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(C)恐怖性神經(jīng)癥(D)焦慮性神經(jīng)癥單選：4、對(duì)于該求助者，最恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ?)。(A)厭惡療法(B)系統(tǒng)脫敏法(C)認(rèn)知療法(D)陽(yáng)性強(qiáng)化法多選：5、在本案例中，要設(shè)身處地地理解求助者，可以使用的具體技術(shù)包括()。(A)關(guān)注(B)語(yǔ)言交流(c)沉默(D)非語(yǔ)言交流多選：6、在本案例中，與求助者建立良好咨詢關(guān)系的途徑與方法包括()。(A)明確指出其心胸狹小(B)接納其負(fù)性情緒(C)不厭其煩耐心啟發(fā)他(D)理解其內(nèi)心痛苦單選：7、心理咨詢的基本階段不包括()。(A)鞏固階段(B)測(cè)驗(yàn)階段(C)咨詢階段(D)診斷階段單選：8、針對(duì)本案例評(píng)估咨詢效果時(shí)，應(yīng)圍繞()進(jìn)行。(A)求助者意見(jiàn)(B)咨詢目標(biāo)(C)咨詢師意見(jiàn)(D)雙方意見(jiàn)單選：9、“我為她付出了很多……為什么她就不知道珍惜?”反映求助者使用了()。(A)等價(jià)規(guī)則(B)黃金規(guī)則(C)游戲規(guī)則(D)反黃金規(guī)則案例二：一般資料：求助者，男性，45歲，公司業(yè)務(wù)經(jīng)理。案例介紹：求助者所在公司平時(shí)業(yè)務(wù)繁多，人際關(guān)系復(fù)雜。他需花大量時(shí)間處理工作與人際關(guān)系問(wèn)題。兒子不爭(zhēng)氣，常與一些問(wèn)題少年一起玩，老師經(jīng)常通知他到學(xué)校給孩子做“保證”，或是派出所打電話叫他去領(lǐng)兒子。近兩個(gè)月來(lái)求助者經(jīng)常出現(xiàn)厭煩情緒，容易生氣，一想到工作上的事或兒子學(xué)習(xí)的事便覺(jué)得心慌和無(wú)所適從，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶得說(shuō)，為完成工作不得不加班，只有周末帶妻兒外出郊游時(shí)才感到放松。同事都說(shuō)他生病了，他去看了醫(yī)生，吃了幾副中藥，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，于是前來(lái)心理咨詢。多選：l0、首次心理咨詢開(kāi)始階段常用的語(yǔ)言包括()。(A)進(jìn)來(lái)坐到那張椅子上吧(B)你需要我?guī)湍憬鉀Q哪些問(wèn)題呢(C)先來(lái)做幾項(xiàng)心理測(cè)驗(yàn)吧(D)你希望我提供哪些心理幫助呢單選：11、該求助者最主要的情緒癥狀是()。(A)抑郁(B)焦慮(C)恐怖(D)強(qiáng)迫多選：12、該求助者“為完成工作不得不加班”說(shuō)明其()。(A)社會(huì)功能受損(B)存在強(qiáng)迫癥狀(C)工作效率下降(D)自我要求嚴(yán)格單選：13、該求助者的主要問(wèn)題是()。CA)教育問(wèn)題(B)行為問(wèn)題(C)性格問(wèn)題(D)情緒問(wèn)題單選：14、對(duì)該求助者的初步診斷可能是()。(A)一般心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)精神病性障礙單選：15、對(duì)該求助者的心理咨詢應(yīng)按()進(jìn)行。(A)求助者的要求(B)共同商討的目標(biāo)(C)咨詢師的要求(D)家人的期望目標(biāo)多選：16、對(duì)該求助者的軀體不適，正確的說(shuō)法包括()。(A)堅(jiān)持口服藥物治療(B)不屬于心理問(wèn)題但需關(guān)注(C)進(jìn)行全面系統(tǒng)體檢(D)可通過(guò)心理咨詢得到改善多選：17、心理咨詢師在咨詢中表達(dá)共情時(shí)應(yīng)注意()。(A)不能因人而異(B)善于使用軀體語(yǔ)言(C)善于把握角色(D)進(jìn)入求助者的框架案例三：一般資料：求助者，男性，56歲，國(guó)家某部委巡視員。案例介紹：求助者原是某部局長(zhǎng)，由于年齡的原因，半年前改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。原來(lái)每天非常繁忙，總有處理不完的事情?，F(xiàn)在自己分管的事情明顯比以前少了。對(duì)新局長(zhǎng)的思想有些不理解，但又不好干涉別人的工作，心里很不舒服。兒子新談的女朋友讓他反感，勸兒子不要與之交往，但兒子根本不聽(tīng)。求助者非常生氣，怨自己的孩子不爭(zhēng)氣，為此經(jīng)常發(fā)脾氣。最近一段時(shí)間食欲下降，睡不好覺(jué)，經(jīng)常覺(jué)得頭痛，有時(shí)覺(jué)得心慌，無(wú)力。經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查。沒(méi)發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。最近工作時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，效率也下降了。母親因病住院，自己也無(wú)心照顧。覺(jué)察到老人的不滿，自己覺(jué)得委屈。最近經(jīng)常找理由不參加單位和朋友間的活動(dòng)，主動(dòng)前來(lái)心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者競(jìng)爭(zhēng)副部長(zhǎng)失敗后改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，心里有些不平衡。多選：18、對(duì)該求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，應(yīng)把握的原則包括()。(A)說(shuō)明測(cè)驗(yàn)的意義(B)爭(zhēng)取多做測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目(C)征得求助者同意(D)客觀解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果多選：19、對(duì)該求助者還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料包括()。(A)個(gè)性特征(B)對(duì)職務(wù)變化的認(rèn)知(C)情緒癥狀(D)對(duì)兒子戀愛(ài)的態(tài)度單選：20、該求助者目前最主要的心理問(wèn)題可能是()。(A)情緒問(wèn)題(B)認(rèn)知問(wèn)題(C)性格問(wèn)題(D)行為問(wèn)題多選：2l、尋找該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在()。(A)職務(wù)變動(dòng)原因(B)有無(wú)軀體疾病原因(C)對(duì)兒子的要求(D)對(duì)職務(wù)變化的看法單選：22、對(duì)該求助者的初步診斷是()。(A)一般心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題單選：23、對(duì)該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是()。(A)改善情緒改變認(rèn)知(B)減少心理不平衡感(C)不管兒子戀愛(ài)之事(D)委屈感覺(jué)減少一半多選：24、在咨詢中，心理咨詢師對(duì)該求助者兒子戀愛(ài)問(wèn)題進(jìn)行了自我開(kāi)放，自我開(kāi)放應(yīng)把握的原則包括()。(A)促進(jìn)求助者深化認(rèn)識(shí)(B)樹(shù)立恰當(dāng)榜樣(C)促進(jìn)求助者自我開(kāi)放(D)加強(qiáng)咨詢效果單選：2S、對(duì)本案例的咨詢，心理咨詢師應(yīng)將重點(diǎn)放在幫助該求助者()。(A)解決兒子戀愛(ài)問(wèn)題(B)改善情緒癥狀(C)盡快恢復(fù)生理功能(D)矯正行為偏差多選：26、心理咨詢師對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)恰當(dāng)?shù)木S度包括()。(A)咨詢師的觀察(B)兒子婚戀進(jìn)展程度(C)求助者的體驗(yàn)(D)心理測(cè)驗(yàn)前后對(duì)比案例四：一般資料：求助者，男性，45歲。大學(xué)本科，公司經(jīng)理。案例介紹：求助者主訴，近一年來(lái)失眠，體虛，怕冷，愛(ài)出汗，兩腿發(fā)軟，渾身無(wú)力，不想做事情。在當(dāng)?shù)匾患易钣袡?quán)威的醫(yī)院做了全面體檢，無(wú)器質(zhì)性病變。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你來(lái)這里想解決什么心理問(wèn)題?求助者：需要解決失眠問(wèn)題，我睡不好覺(jué)，睡眠質(zhì)量不好。心理咨詢師：請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你的睡眠情況，好嗎?求助者：我在公司負(fù)責(zé)銷售，總希望把營(yíng)業(yè)額提高，我很努力但營(yíng)業(yè)額就是不如人意。我很煩，經(jīng)常睡不著，現(xiàn)在每晚只能睡4至5個(gè)小時(shí)吧，以前我可是睡6至7個(gè)小時(shí)，我怕長(zhǎng)此以往身體會(huì)垮掉。心理咨詢師：你的意思是你希望營(yíng)業(yè)額提高，怕自己身體垮掉?求助者：是的。心理咨詢師：我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。但你要知道情緒和睡眠的關(guān)系，是越急就越睡不著，這是情緒對(duì)睡眠的干擾作用。睡眠是正常的生理現(xiàn)象，是興奮向抑制的轉(zhuǎn)換過(guò)程，你這個(gè)過(guò)程沒(méi)有轉(zhuǎn)換好，消極的暗示就會(huì)變得焦慮、恐懼。不知最初你不能入睡時(shí)是受什么情緒干擾，你愿意談?wù)剢?求助者：就是總想怎樣提高營(yíng)業(yè)額，萬(wàn)一完不成定額怎么辦，因此睡不著。心理咨詢師：造成焦慮情緒是因?yàn)槟愕男拍?，你認(rèn)為你只要努力了，營(yíng)業(yè)額就會(huì)上去了，其實(shí)這是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會(huì)導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。如果你認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的，通過(guò)改變它，你就能控制自己的情緒。求助者：真是這樣么?可我還沒(méi)看出我要求營(yíng)業(yè)額提高有什么不合理的地方。心理咨詢師：如果把一枚硬幣拋向天空，落回地面時(shí)會(huì)怎樣?求助者：當(dāng)然有兩種可能，一種字朝上，一種是徽朝上。心理咨詢師：當(dāng)你提出要求時(shí)，是不是就像把硬幣拋向天空一樣?求助者：我好像明白了，本來(lái)有兩種可能的結(jié)果，我就要求出現(xiàn)一種結(jié)果。心理咨詢師：你對(duì)營(yíng)業(yè)額提出要求，要求達(dá)到一定的數(shù)量，這是一種絕對(duì)化的要求，一種不合理的信念。如果你把這種“要求”變成“希望”，當(dāng)你不希望的事發(fā)生時(shí)，最多是一種失望，不會(huì)過(guò)分的怨恨，自己也就不會(huì)焦慮了。求助者：好像是這樣的。心理咨詢師：好吧，今天的咨詢就到這里，你回去好好思考思考。多選：27、心理咨詢師“你來(lái)這里想解決什么心理問(wèn)題?”所使用的提問(wèn)方式包括()。(A)開(kāi)放式提問(wèn)(B)直接提問(wèn)(C)封閉式提問(wèn)(D)間接提問(wèn)多選：28、“請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你的睡眠情況，好嗎？“所使用的方法與技術(shù)包括().。(A)具體化(B)開(kāi)放式提問(wèn)(C)合理化(D)封閉式提問(wèn)單選：29、“你的意思是你希望營(yíng)業(yè)額提高，怕自己身體垮掉?”使用的技術(shù)是()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)內(nèi)容表達(dá)(C)情感反應(yīng)(D)情感表達(dá)單選：30、“我能理解你的心情，也為你完不成定額著急?！弊稍儙熓褂玫募夹g(shù)是()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)內(nèi)容表達(dá)(C)情感反應(yīng)(D)情感表達(dá)單選：31、“但你要……你愿意談?wù)剢?”這段話心理咨詢師所使用的技術(shù)是()。(A)指導(dǎo)(B)解釋(C)引導(dǎo)(D)釋義單選：32、“造成焦慮……你就能控制自己的情緒?！毙睦碜稍儙熕龅氖?)。(A)啟發(fā)求助者領(lǐng)悟(B)咨詢師的評(píng)價(jià)(C)實(shí)施教導(dǎo)求助者(D)咨詢師的議論單選：33、硬幣的例子表明心理咨詢師想矯正求助者的()。(A)絕對(duì)化要求(B)過(guò)分概括(C)反黃金規(guī)則(D)糟糕至極案例五：一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。案例介紹：求助者研究生入學(xué)后不久因車禍導(dǎo)致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學(xué)，于是抓緊時(shí)間補(bǔ)課，但因缺課較多，考試成績(jī)很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺(jué)，好不容易睡著了，有時(shí)半夜會(huì)突然醒來(lái)。時(shí)常感覺(jué)不到餓，吃什么都不香。最近求助者又要面臨大考，但他無(wú)法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊?？荚囈惶焯炫R近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場(chǎng)景，也會(huì)心跳加快，全身發(fā)抖。明明知道沒(méi)有什么可害怕的，可就是控制不住?？荚嚂r(shí)常常大腦一片空白，或越想越亂，會(huì)答的題也答不出，所以考試成績(jī)一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前來(lái)尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，以全省高考第二名的成績(jī)考入某名牌大學(xué)，又因成績(jī)優(yōu)秀被保送研究生。因車禍影響，第一學(xué)期成績(jī)不理想，但考試都通過(guò)了。研究生第二年成績(jī)一般，第三年課題研究進(jìn)展不順利。求助者對(duì)自己要求很嚴(yán)格，自尊心較強(qiáng)，容不得失敗。多選：34、該求助者的軀體癥狀主要包括()。(A)失眠(B)消瘦(C)疲憊(D)頭痛單選：35、該求助者最主要的情緒癥狀是()。(A)恐怖(B)焦慮(C)抑郁(D)強(qiáng)迫單選：36、該求助者的心理問(wèn)題主要是()。(A)記憶力下降(B)緊張害怕(c)注意力不集中(D)成績(jī)下降單選：37、對(duì)該求助者的初步診斷可能是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)疑病性神經(jīng)癥(C)恐怖性神經(jīng)癥(D)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥單選：38、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評(píng)分，該求助者應(yīng)評(píng)()。(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分多選：39、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的社會(huì)性因素主要包括()。(A)考試連連失利(B)自我要求嚴(yán)格(C)缺乏有效幫助(D)家長(zhǎng)期望較高多選：40、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的心理性因素主要包括()。(A)從小自尊心強(qiáng)(B)存在錯(cuò)誤觀念(C)車禍耽誤學(xué)習(xí)(D)成績(jī)連年下降多選：41、對(duì)于該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ò?)。(A)模仿法(B)合理情緒療法(C)厭惡療法(D)系統(tǒng)脫敏療法單選：42、本案例最恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是()。(A)順利考取博士(B)考取全系第一(C)保證充足睡眠(D)減輕考試焦慮多選：43、對(duì)該求助者可以使用的有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)包括()。(A)SDS(B)EPQ(C)SAS(D)SCL-90多選：44、本案例中如果測(cè)量結(jié)果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師應(yīng)()。(A)以測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)(B)不可輕信任何一方(C)以臨床觀察為準(zhǔn)(D)重新進(jìn)行會(huì)談測(cè)評(píng)案例六：一般資料：求助者，男性，24歲，無(wú)業(yè)。案例介紹：求助者興趣廣泛，兩年前大學(xué)畢業(yè)，找了幾家單位都不理想，不是路遠(yuǎn)，就是掙得少，索性在家上網(wǎng)、玩游戲，自得其樂(lè)。但其父母覺(jué)得這樣下去不是辦法，近一年經(jīng)常批評(píng)指責(zé)他。求助者也覺(jué)得自己大學(xué)畢業(yè)了，應(yīng)該自食其力，但又覺(jué)得上班太辛苦。兩月前在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了一女孩，雙方互有好感，開(kāi)始見(jiàn)面約會(huì)，花銷明顯增加。求助者跟父母要錢(qián)，父母明確指出，需要自己掙錢(qián)生活、談戀愛(ài)。求助者很不滿，覺(jué)得自己家里的經(jīng)濟(jì)條件比較好，但父母還這么小氣。經(jīng)常與父母吵架，后來(lái)搬到父母早已為自己準(zhǔn)各好的房子去住。半月來(lái)因缺錢(qián)，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去沒(méi)有面子，不搬回去又沒(méi)錢(qián)生活，為此非?？鄲?。像變了一個(gè)人，情緒低落，不愿與人說(shuō)話，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者曾是開(kāi)朗活潑的人，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，從小嬌生慣養(yǎng)。單選：45、該求助者未出現(xiàn)的癥狀是()。(A)內(nèi)心苦惱(B)情緒低落(C)社交恐怖(D)食欲欠佳單選：46、對(duì)該求助者病程的判定是()。(A)半個(gè)月(B)一年(C)兩個(gè)月(D)兩年單選：47、對(duì)該求助者的初步診斷是()。(A)軀體性疾病(B)一般心理問(wèn)題(C)精神類疾病(D)嚴(yán)重心理問(wèn)題多選：48、心理咨詢師對(duì)該求助者恰當(dāng)?shù)奶幚戆?)。(A)不必處理(B)轉(zhuǎn)介治療(C)宣泄情緒(D)改變認(rèn)知多選：49、對(duì)該求助者還需了解的資料包括()。(A)家庭教養(yǎng)(B)個(gè)性特征(C)身體狀況(D)自我評(píng)價(jià)多選：50、對(duì)該求助者進(jìn)行心理測(cè)試，較適合的量表有()。(A)SAS(B)SCL-90(C)SDS(D)LES單選：51、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()。(A)內(nèi)心苦惱(B)家庭矛盾(C)內(nèi)心沖突(D)戀愛(ài)失敗多選：52、對(duì)收集到的資料的可靠性進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，方法包括()。(A)補(bǔ)充提問(wèn)(B)比較不同的來(lái)源(C)心理測(cè)驗(yàn)(D)多個(gè)咨詢師會(huì)診多選：53、心理咨詢師賦予資料具體意義時(shí)的方法包括()。(A)就事論事(B)行為評(píng)價(jià)(C)跡象分析(D)認(rèn)知評(píng)價(jià)多選：54、從心理咨詢師方面來(lái)看，良好咨詢氛圍的基礎(chǔ)包括()。(A)求助者的人性觀(B)咨詢師的人性觀(C)求助者的人生觀(D)咨詢師的人生觀案例七：一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗(yàn)科化驗(yàn)員。求助者自述：近半年來(lái)，總感到哪里都臟，尤其是門(mén)把手，所以反復(fù)洗手．反復(fù)擦門(mén)把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣。但就是控制不住。案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實(shí)習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時(shí)來(lái)不及洗手就開(kāi)關(guān)門(mén)，被領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)了并受過(guò)批評(píng)，心里很不是滋味。有一次回家沒(méi)洗手就拿杯子喝水，被母親訓(xùn)斥。從此以后，每天都要認(rèn)真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗(yàn)了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔(dān)心，做完化驗(yàn)后反復(fù)洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問(wèn)題又出現(xiàn)了。怕摸門(mén)把又反復(fù)洗手。明明知道已經(jīng)干凈了，但心里總感到不踏實(shí)，控制不住要反復(fù)洗手，否則就心慌?？倱?dān)心“萬(wàn)一沒(méi)洗干凈呢?”，為此耽誤了大量時(shí)間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱。情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。求助者父母反映：求助者是獨(dú)生子，家庭管教嚴(yán)格，尤其祖母要求很嚴(yán)，小時(shí)候一般不讓他自己獨(dú)自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力，聽(tīng)父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一般。實(shí)習(xí)期間有過(guò)一陣反復(fù)洗手的情況。近來(lái)情緒低落，不想上班，擔(dān)心自己的前途。多選：55、該求助者的癥狀主要包括()。(A)焦慮情緒(B)刻板行為(C)恐懼情緒(D)強(qiáng)迫行為多選：56、求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括()。(A)心慌(B)失眠(C)頭痛(D)消瘦多選：57、該求助者的行為癥狀主要包括()。(A)反復(fù)洗手(B)反復(fù)詢問(wèn)(C)反復(fù)擦洗(D)反復(fù)思考多選：58、該求助者的情緒問(wèn)題包括()。(A)擔(dān)心害怕(B)情緒低落(C)脾氣暴躁(D)緊張恐怖單選：59、對(duì)該求助者的初步診斷是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)抑郁性神經(jīng)癥(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(D)疑病性神經(jīng)癥單選：60、該求助者心理問(wèn)題的性質(zhì)是()。(A)心理正常(B)心理不正常(C)心理健康(D)心理不健康多選：6l、判斷該求助者心理是否正常的依據(jù)包括()。(A)有自知力(B)癥狀嚴(yán)重程度(C)主動(dòng)求醫(yī)(D)社會(huì)功能受損多選：62、引起該求助者心理問(wèn)題的原因包括()。(A)工作因素(B)父母因素(C)性格因素(D)認(rèn)知因素單選：63、該求助者性格形成的主要影響因素可能是()。(A)家教嚴(yán)格(B)從小聽(tīng)話(C)工作環(huán)境(D)反復(fù)洗手多選：64、該求助者的性格特點(diǎn)包括()。(A)嚴(yán)于律己(B)追求完美(C)多愁善感(D)自以為是單選：65、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()。(A)自卑和父母批評(píng)(B)擔(dān)心和害怕患病(C)焦慮和要求過(guò)高(D)抑郁和失去工作單選：66、影響該求助者的生活事件主要是()。(A)小時(shí)候父母要求嚴(yán)(B)小時(shí)候不能單獨(dú)去玩(C)給艾滋病病人化驗(yàn)(D)不洗手吃東西被訓(xùn)斥多選：67、排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括()。(A)無(wú)思維遲緩(B)無(wú)生活興趣缺乏(C)無(wú)食欲下降(D)抑郁癥狀時(shí)間短案例八：一般資料：孫某，男性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：春節(jié)后開(kāi)學(xué)，孫某和同學(xué)就學(xué)校新的宿舍樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都說(shuō)是二十九層，但他堅(jiān)信是三十層。從那以后，每天下課后他都到樓下反復(fù)數(shù)樓的層數(shù)，每次多達(dá)幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對(duì)就重?cái)?shù)。孫某明知沒(méi)有必要，自己也覺(jué)得無(wú)聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸他不要這么做，但都無(wú)效。三個(gè)月前因教師節(jié)排練節(jié)目，十分疲勞。一周前孫某突然明顯話多，滔滔不絕，同學(xué)反映他說(shuō)話不連續(xù)，晚上也不睡覺(jué)，好像很精神。白天四處游蕩，說(shuō)看見(jiàn)校園里有魚(yú)拿著棒子打人，太有意思了，興奮地告訴同學(xué)但別人都不相信。吃飯時(shí)突然摔盤(pán)子，將碗中的排骨往外扔。他說(shuō)：“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴，心里不高興?！毙睦碜稍儙熡^察了解到的情況：孫某由父母強(qiáng)行帶來(lái)，介紹孫某從小自我要求嚴(yán)格，非常固執(zhí)，家里的東西都要按他的意見(jiàn)擺放，位置不對(duì)或不在原來(lái)的地方，他一定要改過(guò)來(lái)，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見(jiàn)”擺放，書(shū)架上的書(shū)是否擺放整齊，覺(jué)得亂了肯定反復(fù)整理才行。為此耽誤了不少時(shí)間，自己覺(jué)得沒(méi)有必要，但不整理很難受。目前老師建議休學(xué)看病，而孫某不承認(rèn)有問(wèn)題，在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下來(lái)到心理咨詢室。多選：68、孫某的性格特點(diǎn)包括()。(A)思維敏銳(B)個(gè)性偏執(zhí)(C)富于幻想(D)追求完美單選：69、孫某說(shuō)看見(jiàn)校園里有魚(yú)拿棒子打人，可能是()。(A)編講故事(B)想象(C)出現(xiàn)妄想(D)幻覺(jué)單選：70、孫某整理書(shū)架的行為說(shuō)明其()。(A)焦慮不安(B)強(qiáng)迫行為(C)要求嚴(yán)格(D)刻板行為單選：71、孫某說(shuō)“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴”所表現(xiàn)的癥狀是()。(A)強(qiáng)制性思維(B)超價(jià)觀念(C)邏輯倒錯(cuò)性思維(D)特殊意義妄想單選：72、孫某“明顯話多，滔滔不絕”，說(shuō)明其()。(A)知識(shí)豐富(B)思維插入(C)思維奔逸(D)思維散漫多選：73、孫某的不良行為包括()。(A)回避行為(B)沖動(dòng)行為(C)自傷行為(D)強(qiáng)迫行為多選：74、孫某的精神癥狀包括()。(A)錯(cuò)覺(jué)(B)病理思維奔逸(C)幻覺(jué)(D)特殊意義妄想多選：75、對(duì)于孫某，心理咨詢師能做的工作包括()。(A)攝入性會(huì)談(B)制定咨詢方案(C)選擇心理測(cè)驗(yàn)(D)整理資料與評(píng)估多選：76、對(duì)孫某可以使用的有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)包括()。(A)CRT(B)MMPI(C)BPRS(D)WAIS-RC單選：77、孫某心理沖突的性質(zhì)是()。(A)分形(B)常形(C)異形(D)變形多選：78、孫某心理沖突的特點(diǎn)包括()。(A)與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)聯(lián)(B)無(wú)明顯的道德色彩(C)與現(xiàn)實(shí)處境直接相連(D)有明顯的道德色彩多選：79、孫某心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()。(A)有思維內(nèi)容障礙(B)不伴有人格缺陷(C)幼年起病病程長(zhǎng)(D)己損傷社會(huì)功能多選：80、對(duì)孫某的診斷可以考慮的包括()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)人格障礙(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(D)精神分裂癥單選：81、下列說(shuō)法正確的是()。(A)神經(jīng)癥與精神障礙不會(huì)同時(shí)在一人身上存在(B)神經(jīng)癥與精神障礙可以同時(shí)在一人身上存在(C)診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥(D)診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙案例九：一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災(zāi)區(qū)某校教師。案例介紹：求助者所在學(xué)校的兩座教學(xué)樓在地震中倒塌，所幸當(dāng)時(shí)正是當(dāng)?shù)匚缧輹r(shí)間，師生們沒(méi)在教學(xué)樓內(nèi)，因此幸免于難。求助者從小膽小，這次地震使其非?？謶郑卣鸷蟛桓业椒孔永锶?，連活動(dòng)板房也不敢進(jìn)。無(wú)奈學(xué)校已經(jīng)開(kāi)學(xué)，必須要給學(xué)生上課，求助者多次請(qǐng)假，明明知道現(xiàn)在即使有余震，也不會(huì)造成重大傷害了，但就是控制不住自己的恐懼。為此很痛苦，強(qiáng)烈要求盡快解決恐懼問(wèn)題。心理咨詢師先進(jìn)行認(rèn)知矯正，但效果不明顯，于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。地點(diǎn)為災(zāi)區(qū)心理治療室，與學(xué)?；顒?dòng)板房大致相同。心理咨詢師同時(shí)準(zhǔn)備了藥物和搶救儀器等以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者被強(qiáng)行帶入治療室，立即驚叫起來(lái)，呼吸急促，四肢顫抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕。大約半小時(shí)后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結(jié)束治療。兩天后又進(jìn)行同樣治療一次，最終治療獲得成功。多選：82、心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為()。(A)厭惡療法(B)滿灌療法(C)現(xiàn)實(shí)療法(D)暴露療法單選：83、沖擊療法中所謂極限的標(biāo)志是求助者出現(xiàn)()。(A)如釋重負(fù)(B)回避行為(C)情緒逆轉(zhuǎn)(D)恐懼消失單選：84、心理咨詢師在本次治療中的失誤是()。(A)構(gòu)建焦慮等級(jí)過(guò)少(B)未進(jìn)行身體檢查(C)選用厭惡刺激過(guò)大(D)未簽訂治療協(xié)議多選：85、沖擊療法的禁忌對(duì)象包括()。(A)老人(B)健康兒童(C)孕婦(D)年輕女性多選：86、沖擊療法中所給刺激的特性包括()。(A)強(qiáng)烈的(B)間接的(C)快速的(D)直接的多選：87、系統(tǒng)脫敏療法與沖擊療法的主要區(qū)別點(diǎn)在于()．(A)治療程序(B)治療時(shí)間(C)基本原理(D)咨詢關(guān)系單選：88、在實(shí)施沖擊治療時(shí)，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是()。(A)盡快同意(B)視情況而定(C)堅(jiān)決反對(duì)(D)拒絕或漠視單選：89、沖擊療法的原理是()。(A)逆反性抑制(B)經(jīng)典性條件發(fā)射(C)消退性抑制(D)操作性條件反射多選：90、沖擊療法的特點(diǎn)包括()。(A)見(jiàn)效快(B)方法簡(jiǎn)單安全(C)療程短(D)求助者痛苦大案例十：下面是某求助者的WAIS．RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：多選：9l、龔耀先(1983)通過(guò)研究選出六個(gè)有代表性的分測(cè)驗(yàn)，其中包括()。(A)知識(shí)(B)領(lǐng)悟(C)詞匯(D)填圖單選：92、如果可信限水平為85％～90％，該求助者FIQ的波動(dòng)范圍是()。(A)90~110(B)95~105(C)101~111(D)104~114單選：93、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是()。(A)言語(yǔ)技能比操作技能好(B)可能有言語(yǔ)缺陷(C)可能有閱讀障礙(D)言語(yǔ)能力和操作能力的差異不具有實(shí)際意義多選：94、關(guān)于本教材中介紹的兒童行為量表，正確的說(shuō)法包括()。(A)英文名稱是WlSC-CR(B)用于篩查兒童社會(huì)能力和行為問(wèn)題(C)屬于4~16歲兒童家長(zhǎng)用表(D)根據(jù)兒童最近一年情況填寫(xiě)案例十一：下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分1527146645？3433212816223117362927364520T分444769525254475278657156505759604852多選：95、關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，錯(cuò)誤的說(shuō)法包括()。(A)Hs量表的原始分為22(B)370題以后項(xiàng)目的回答無(wú)效(C)不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答(D)兩點(diǎn)編碼類型屬于突出編碼多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)包括()。(A)疑病、不適(B)依賴、天真(C)憂郁、悲觀(D)內(nèi)向、退縮單選：97、I臨床量表剖面圖模式屬于()。(A)A類神經(jīng)癥(B)B類神經(jīng)癥(C)C類神經(jīng)癥(D)D類神經(jīng)癥多選：98、關(guān)于。BPRS量表，正確的表述包括()。(A)該量表為躁狂癥狀量表(B)評(píng)定方法為交談與觀察(C)評(píng)定求助者一周內(nèi)的癥狀(D)可以用于臨床鑒別診斷單選：99、按照DavisJM的劃分，求助者若出現(xiàn)輕或中度抑郁，24項(xiàng)版本的HAMD量表總分應(yīng)超過(guò)()。(A)35(B)24(C)20(D)17單選：100、對(duì)于采用O～4評(píng)分的SCI~90量表。篩查陽(yáng)性的總分分界值是()。(A)160(B)90(C)70(D)43第二部分案例問(wèn)答題本部分采取專家閱卷，1～8題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一般資料：求助者，男性，25歲，待業(yè)人員。案例介紹：求助者大專畢業(yè)后曾在幾家公司工作過(guò)，都因和經(jīng)理或員工搞不好關(guān)系而未能持久。后經(jīng)熟人介紹，又來(lái)到一家私營(yíng)電腦公司，工作很辛苦，每月收入兩千元左右，而且經(jīng)理要求很苛刻，就是這樣經(jīng)理還總對(duì)員工說(shuō)像這樣的工作有很多人搶著要干。求助者有一次上班時(shí)玩游戲被經(jīng)理看到了，扣了當(dāng)月的獎(jiǎng)金約300元，求助者不服，找經(jīng)理講理，遭到了經(jīng)理斥責(zé)，為此，對(duì)經(jīng)理非常氣憤，故意把客戶送來(lái)修理的電腦損壞，經(jīng)理一氣之下，將求助者開(kāi)除。求助者認(rèn)為經(jīng)理故意整自己，看不起自己，非常痛恨經(jīng)理，但也非常無(wú)奈。被開(kāi)除后，求助者不再去找工作，每日在家上網(wǎng)玩游戲，父母多次教育他要自食其力，他始終認(rèn)為連父母都嫌棄自己，故意不讓自己過(guò)好日子，經(jīng)常為瑣事對(duì)父母發(fā)脾氣。三個(gè)多月前的一天，求助者在家吃話梅時(shí)，不小心被噎住了。當(dāng)時(shí)喘不上氣，臉憋的通紅，心慌，出冷汗，當(dāng)時(shí)非常恐懼。求助者認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里，到醫(yī)院急診室就診，做過(guò)檢查，醫(yī)生告訴他話梅如果掉進(jìn)肺里，會(huì)表現(xiàn)出咳嗽、發(fā)熱等癥狀，而且話梅很可能經(jīng)食道進(jìn)入到胃中。求助者不信，堅(jiān)持認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里，后逐漸認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里就會(huì)腐爛。腐爛了就會(huì)生痰，痰堵住了自己的喉嚨，吃不下東西。此后只吃面條，喝粥等，后來(lái)索性就不吃了。剛開(kāi)始時(shí)覺(jué)得餓，后來(lái)不覺(jué)得餓了，但體重從120多斤減少到90多斤，頭發(fā)變黃，皮膚很粗糙。期間多次到醫(yī)院看病，均被告之肺部無(wú)明顯異常，父母多次批評(píng)、規(guī)勸都沒(méi)有效果，求助者認(rèn)為父母不理解自己，對(duì)自己很殘忍，多次與父母吵鬧，自己內(nèi)心很痛苦，為與父母的關(guān)系問(wèn)題而來(lái)求助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者生長(zhǎng)在普通工人家庭，父母為退休工人，母親在年輕時(shí)“曾被診斷為精神病”，求助者從小顯得有些怪癖，不合群，沒(méi)什么朋友，總顯得與他人格格不入。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，自費(fèi)讀大專勉強(qiáng)畢業(yè)。請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：1、該求助者的主要癥狀是什么?(10分)2、對(duì)該求助者應(yīng)考慮哪些初步診斷?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(30分)3、對(duì)該求助者還應(yīng)重點(diǎn)收集哪些資料?(10分)4、對(duì)該求助者可考慮做哪些心理測(cè)驗(yàn)?并說(shuō)明理由。(10分)5、若使用認(rèn)知行為療法，其原理及特點(diǎn)是什么?(10分)6、若鼓勵(lì)求助者進(jìn)食而使用陽(yáng)性強(qiáng)化法，其原理及注意事項(xiàng)是什么?(10分)7、若使用求助者中心療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述其咨詢過(guò)程的七個(gè)階段。(10分)8、若心理咨詢師與求助者不匹配，應(yīng)怎樣處理?注意些什么?(10分)20**年5月人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家心理咨詢師（二級(jí)）試題參考答案第二部分專業(yè)技能選擇題1、B、D2、A、C3、A、B、C、D4、C5、A、B、C、D6、B、C、D7、B8、B9、D10、B、D11、B12、A、C、D13、D14、A15、B16、B、D17、B、C、D18、A、C、D19、A、B20、A21、C、D22、C23、D24、A、C、D25、B26、A、C、D27、A、D28、A、B29、A30、D31、B32、A33、A34、A、C35、B36、B37、A38、C39、A、C40、A、B41、B、D42、D43、B、C、D44、B、D45、C46、A47、B48、C、D49、C、D50、A、B、C、D51、C52、A、B、C53、A、C54、B、D55、A、D56、A、B、C57、A、C58、A、B59、C60、B61、A、C62、A、C、D63、A64、A、B65、B66、C67、A、B68、B、D69、D70、B71、D72、C73、B、D74、B、C、D75、A、C、D76、B、C77、D78、A、B79、A、C、D80、B、C、D81、B82、B、D83、C84、B85、A、B、C86、A、C、D87、A、B、C88、D89、C90、A、C、D91、A、C、D92、C93、D94、B、C95、B、C96、A、B、C97、A98、B、C99、C100、C第二部分案例問(wèn)答題（1～8題，共8小題，滿分為100分）標(biāo)準(zhǔn)答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)該求助者的主要癥狀是什么?（10分）答：心理與行為癥狀：氣憤、發(fā)脾氣、內(nèi)心痛苦、恐懼、吵鬧。（4分，其中對(duì)3項(xiàng)以上給4分，對(duì)2項(xiàng)給2分，對(duì)1項(xiàng)給1分）生理癥狀：呼吸困難、憋氣、心慌、出冷汗、體重下降、頭發(fā)變黃、皮膚粗糙。（4分，其中對(duì)3項(xiàng)以上給4分，對(duì)2項(xiàng)給2分，對(duì)1項(xiàng)給1分）社會(huì)功能：不再找工作。（2分）對(duì)該求助者應(yīng)考慮哪些初步診斷？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（30分）答：1、精神障礙（2分）。求助者出現(xiàn)內(nèi)臟幻覺(jué)，并堅(jiān)信不疑，可疑家族遺傳病史（1個(gè)1分，共3分）。2、人格障礙（2分）。從小顯得怪癖，不合群，與他人格格不入，以偏執(zhí)為特點(diǎn)。（1分）對(duì)挫折和遭遇敏感。（1分）對(duì)侮辱和傷害不能寬容，長(zhǎng)期耿耿于懷。（1分）人際關(guān)系異常。（1分）開(kāi)始于青少年，現(xiàn)年18歲以上，至少已持續(xù)2年。（1分）3、嚴(yán)重心理問(wèn)題（5分）。內(nèi)心痛苦，社會(huì)功能損害嚴(yán)重，體重明顯下降，但沒(méi)有器質(zhì)性病變，不良情緒泛化到其他方面（共2分）。4、疑病性神經(jīng)癥（7分）。對(duì)健康過(guò)慮，對(duì)身體的過(guò)分注意，感覺(jué)過(guò)敏和疑病觀念，時(shí)間在3個(gè)月以上。（共2分）5、軀體疾?。?分），體重明顯下降。對(duì)該求助者還應(yīng)重點(diǎn)收集哪些資料？（10分）答：1、對(duì)被公司開(kāi)除的認(rèn)識(shí)。（2分）2、成長(zhǎng)經(jīng)歷。（1分）3、婚姻情況。（1分）4、既往行為模式。（1分）5、既往情緒狀況。（1分）6、既往身體狀況。（1分）7、體重明顯下降有無(wú)器質(zhì)性病變。（1分）8、母親及家族精神疾病史。（2分）對(duì)該求助者可考慮做哪些心理測(cè)驗(yàn)？并說(shuō)明理由。（10分）答：1、MMPI（1分），了解求助者的病理人格特征并做量化評(píng)估（1分）。2、BPRS（1分），了解求助者精神疾病性癥狀嚴(yán)重程度（1分）。3、SCL-90（1分