2023物理教師年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第7頁共7頁2023?物理教師?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文一?、思想工?作方面：?俗話說?：“活到?老，學(xué)到?老”，作?為一名人?民教師，?我感到由?衷的自豪?。我清楚?要成為優(yōu)?秀的社會?主義精神?文明工作?者，就要?不斷提高?自身的修?養(yǎng)，提高?自己的政?治素養(yǎng)和?專業(yè)文化?水平。因?此本人一?直認(rèn)真_?___國?家的教育?方針，在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，努力?地提高自?己，通過?閱讀大量?的道德修?養(yǎng)書籍，?提高自身?素質(zhì)，增?強(qiáng)教書育?人、以身?立教的使?命感和責(zé)?任感。?二、教育?工作方面?：這學(xué)?期，本人?擔(dān)任初三?年級的物?理教學(xué)工?作，因?yàn)?面臨著新?課程改革?，我在教?育教學(xué)工?作中遇到?了不少困?難。針對?這些情況?，我在積?極參加學(xué)?校組織的?新課改培?訓(xùn)的同時?，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師討教?經(jīng)驗(yàn)。在?教學(xué)中，?認(rèn)真鉆研?新大綱、?吃透教材?，積極開?拓教學(xué)思?路，把一?些先進(jìn)的?教學(xué)理論?、科學(xué)的?教學(xué)方法?及先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)手?段靈活運(yùn)?用于課堂?教學(xué)中，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的合?作交流、?自主探究?、勇于創(chuàng)?新的等能?力。根據(jù)?學(xué)校安排?，利用備?課組活動?時間，積?極探討教?育教學(xué)有?關(guān)問題。?了解學(xué)?生原有的?知識技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?，學(xué)習(xí)新?知識可能?會有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?有的學(xué)生?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)。針對?這種問題?，抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作___?_到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?。三、?對待上級?指定的任?務(wù)，積極?完成，速?度快，質(zhì)?量好，不?講條件，?不提要求?。任勞?任怨，體?現(xiàn)了一個?人民教師?良好的工?作作風(fēng)和?道德風(fēng)范?。每當(dāng)接?到領(lǐng)導(dǎo)下?達(dá)的任務(wù)?，我總是?不折不扣?地完成，?并能虛心?聽取他人?的批評意?見，對自?己的不足?加以改進(jìn)?、我今?后的目標(biāo)?是：一?、在工作?中更加嚴(yán)?格地要求?自己，而?不是停滯?不前，自?以為是。?二、謙?虛謹(jǐn)慎，?戒驕戒躁?。在工作?中，虛心?學(xué)習(xí)同事?的先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?見賢思齊?，從善如?流，主動?與同事搞?好關(guān)系。?言語謹(jǐn)慎?，舉止得?體，處處?以一個人?民教師的?標(biāo)準(zhǔn)要求?自己。?2023?物理教師?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）高中?物理的系?統(tǒng)性強(qiáng)、?較為抽象?，學(xué)生普?遍感覺難?學(xué)。作為?物理教師?，教學(xué)方?法尤為重?要。我在?教育教學(xué)?過程中，?從各方面?做了探究?和嘗試，?取得了較?好的效果?。本學(xué)期?即將結(jié)束?，現(xiàn)將_?___年?度高中物?理教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、基本情?況根據(jù)?學(xué)校的安?排，本期?我負(fù)責(zé)高?三72班?，高一9?6、97?班的物理?教學(xué)工作?。高三教?學(xué)在完成?新課的基?礎(chǔ)上，主?要進(jìn)行了?第一輪總?復(fù)習(xí)。高?一教學(xué)重?點(diǎn)在初中?物理與高?中物理的?銜接，思?維模式的?轉(zhuǎn)變，物?理模型的?建立上。?二、成?績和缺點(diǎn)?1、以?課堂教學(xué)?為中心，?向四十分?鐘要效益?（1）?重三基。?在課堂教?學(xué)中突出?基本知識?、基本概?念、基本?規(guī)律。針?對重點(diǎn)的?概念和規(guī)?律，我讓?學(xué)生通過?對物理現(xiàn)?象、演示?實(shí)驗(yàn)的觀?察分析，?力求推導(dǎo)?引出新的?概念、定?理和結(jié)論?，使學(xué)生?清楚地理?解物理知?識的形成?過程，培?養(yǎng)學(xué)生的?思維能力?和想象能?力。如：?在學(xué)習(xí)《?超重、失?重》一節(jié)?時，為了?更好的讓?學(xué)生體會?物理情景?，我布置?學(xué)生課外?站在磅秤?上親自實(shí)?驗(yàn)，從而?加深了對?這一物理?過程的理?解。遵從?循序漸進(jìn)?的原則，?知識要逐?步積累、?擴(kuò)展和延?伸。不要?過高估計(jì)?學(xué)生的能?力，設(shè)法?將難懂的?知識通俗?化，簡明?易懂，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?興趣和學(xué)?好物理的?自信心。?如：在學(xué)?習(xí)《波的?傳播》中?我把問題?口訣化：?“上下坡?反向”、?“向右看?齊”等。?（2）?重能力。?物理教學(xué)?的重要任?務(wù)是培養(yǎng)?學(xué)生的能?力。培養(yǎng)?能力需要?一個潛移?默化的過?程，不能?只靠機(jī)械?地灌輸，?也不能急?于求成，?需要有正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度和良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣以及?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)作風(fēng)。?準(zhǔn)確理解?并掌握物?理概念和?物理規(guī)律?，是培養(yǎng)?能力的基?礎(chǔ)。課堂?練習(xí)和作?業(yè)中，力?求做題規(guī)?范化。如?：在主觀?性習(xí)題的?求解中，?要求學(xué)生?必須指明?研究對象?，必須畫?圖分析受?力情況，?必須寫明?所用的定?理定律名?稱，必須?突出關(guān)系?式等。重?視物理概?念和規(guī)律?的應(yīng)用，?逐步學(xué)會?運(yùn)用物理?知識解釋?生活中的?物理現(xiàn)象?，提高獨(dú)?立分析和?解決實(shí)際?問題的能?力。比如?在講運(yùn)動?學(xué)時，對?一道習(xí)題?，我用“?圖象法”?“公式法?”“實(shí)際?演練法”?等多種方?法進(jìn)行講?解。另外?，課堂上?分小組討?論，小組?推薦讓學(xué)?生上臺分?析一些力?所能及的?習(xí)題，也?是提高能?力的關(guān)鍵?。2、?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣高一?學(xué)生剛?cè)?校，學(xué)生?普遍感覺?物理比較?難，甚至?對物理失?去信心。?針對這種?現(xiàn)象，我?組織學(xué)生?成立物理?課外興趣?小組，課?外實(shí)驗(yàn)、?小制作小?組，宣傳?物理思想?、調(diào)動大?家學(xué)習(xí)積?極性、培?養(yǎng)大家學(xué)?習(xí)。我把?四個班的?學(xué)生結(jié)合?起來，共?同組成物?理學(xué)習(xí)、?總組成員?。我和四?個班的物?理課代表?擔(dān)任物理?總組理事?會成員，?我們制定?一個共同?的目標(biāo)-?提高學(xué)生?的物理成?績。根據(jù)?月考成績?，把每個?班的學(xué)生?根據(jù)上、?中、下合?理分組，?以___?_名學(xué)生?為一學(xué)習(xí)?小組，小?組設(shè)組長?一名，然?后、按組?進(jìn)行編號?，更有利?于學(xué)習(xí)的?共同進(jìn)步?。讓學(xué)習(xí)?小組之間?進(jìn)行互相?評比，在?競爭中求?發(fā)展。?大家的學(xué)?習(xí)積極性?提高了，?對物理的?興趣越來?越濃，變?成了“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，成績?自然而然?取得了較?大的進(jìn)步?。3、?錯題集?為了提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)質(zhì)量，?我還建立?了錯題集?。錯題集?又名“雙?色筆記”?，藍(lán)筆抄?題，紅筆?寫分析感?想。一周?交一次，?對錯題集?進(jìn)行打分?。比較好?的得__?__分，?有一些錯?或不整齊?的給__?__分，?錯的較多?的給__?__分，?數(shù)量較少?的給__?__分。?對這樣的?措施，學(xué)?生一開始?還比較重?視，時間?一長就疲?塌了，錯?題仍然錯?，不見長?進(jìn)。后?來，我改?變了做法?，對錯題?集整理比?較好，符?合要求的?打個__?__分，?其他情況?不得分，?只用紅筆?勾出錯處?。由于有?些章節(jié)題?目較難，?多數(shù)做不?好，只有?少數(shù)幾個?得___?_分，也?有時題目?比較容易?，多數(shù)能?得___?_分。這?樣，學(xué)習(xí)?好、整理?認(rèn)真的學(xué)?生經(jīng)常得?____?分，學(xué)習(xí)?較差的學(xué)?生也有機(jī)?會得__?__分，?學(xué)生的錯?題集上只?出現(xiàn)__?__分，?不出現(xiàn)其?它的分?jǐn)?shù)?。一學(xué)期?下來，我?發(fā)現(xiàn)錯題?集比原來?整齊多了?。每次?錯題集一?發(fā)下來，?學(xué)生都翻?開看看，?有的自言?自語的說?：真好，?又得了一?個___?_分。雖?然只是一?個微不足?道的__?__分，?卻使學(xué)生?獲得了一?種成功的?快樂。這?是一種積?極的情緒?，它可以?轉(zhuǎn)化成繼?續(xù)努力的?愿望。雖?然我不再?做更多的?工作，無?形中作業(yè)?質(zhì)量也提?上去了，?錯誤率明?顯下降了?。三、?方法和措?施（1?）堅(jiān)持課?堂隨時練?在平時?教學(xué)中，?有些章節(jié)?知識容量?非常豐富?，學(xué)生是?否掌握對?下一節(jié)學(xué)?習(xí)影響很?大。我堅(jiān)?持進(jìn)行了?課堂__?__分鐘?隨時小練?習(xí)。通常?情況下以?概念填空?或小計(jì)算?題為主。?通過隨時?地進(jìn)行課?堂小練習(xí)?，有助于?學(xué)生形成?課后復(fù)習(xí)?的好習(xí)慣?，又進(jìn)而?促進(jìn)教學(xué)?。（2?）堅(jiān)持周?周定時練?我每周?都要抽一?節(jié)晚自習(xí)?，讓學(xué)生?對本周所?學(xué)的知識?要點(diǎn)進(jìn)行?檢測，根?據(jù)艾賓浩?斯遺忘曲?線規(guī)律，?知識的遺?忘先快后?慢，每周?一練將有?助于學(xué)生?對本周知?識形成系?統(tǒng)，及時?地彌補(bǔ)知?識，更好?地進(jìn)行下?一階段的?學(xué)習(xí)。?（3）堅(jiān)?持章節(jié)單?元練每?學(xué)完一章?之后，我?都要對本?章加以復(fù)?習(xí)鞏固。?我精選習(xí)?題，統(tǒng)一?時間，統(tǒng)?一考試。?通過章節(jié)?的單元練?習(xí)，不僅?有助于提?高學(xué)生的?綜合能力?，而且更?有助于學(xué)?生把知識?串聯(lián)起來?。同時也?可以檢測?這個階段?學(xué)生對章?節(jié)的學(xué)習(xí)?情況，對?于檢測結(jié)?果，進(jìn)步?幅度較大?者，我在?周報(bào)上給?予公布，?以形成激?勵。（?4）堅(jiān)持?物理天天?見在高?三教學(xué)中?，我又堅(jiān)?持物理天?天見。由?各班課代?表負(fù)責(zé)統(tǒng)?一安排，?每天由一?個中等偏?上的同學(xué)?精心挑選?一道習(xí)題?，抄在后?黑板上，?讓大家一?起分析、?思考，然?后利用課?余時間，?負(fù)責(zé)給大?家講解，?其他同學(xué)?隨時提出?討論意見?，在和同?學(xué)們的平?等交流中?解決問題?、提高能?力。四?、存在的?問題教?學(xué)一段時?期后，要?進(jìn)行教學(xué)?反思。我?每個班隨?機(jī)找15?名學(xué)生?進(jìn)行研討?。讓他們?總結(jié)一下?前一段學(xué)?習(xí)中自己?最成功的?地方有哪?些，不足?的地方有?哪些，老?師應(yīng)該繼?續(xù)提倡哪?些，應(yīng)該?避免哪些?，你對教?學(xué)中有哪?寫建議。?有一些同?學(xué)很有潛?力，但往?往考試不?盡如人意?。我堅(jiān)持?每次月考?后，開邊?緣生動員?會。我把?這些學(xué)生?集中起來?開會，幫?助他們查?找問題，?并激