教育實(shí)習(xí)的自我總結(jié)參考范文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教育實(shí)習(xí)?的自我總?結(jié)參考范?文__?__年_?___月?____?日到__?__月_?___日?在___?_市__?__中學(xué)?高中部實(shí)?習(xí)的生活?，已在我?的記憶書(shū)?海中添上?一個(gè)重要?的頁(yè)碼。?常常聽(tīng)說(shuō)?，將來(lái)自?己從事的?工作并不?一定都是?我們當(dāng)初?喜歡的工?作，如果?真是這樣?，這個(gè)實(shí)?習(xí)的意義?無(wú)非就是?一個(gè)記憶?的標(biāo)簽。?不過(guò)，在?這段日子?里，我受?益匪淺，?學(xué)到的東?西也會(huì)讓?自己更加?勇敢、自?信地努力?向前。因?此，在這?個(gè)里，我?將認(rèn)真地?對(duì)我的實(shí)?習(xí)做一次?認(rèn)真、全?面的總結(jié)?，談?wù)勛?己在實(shí)習(xí)?日子里的?體會(huì)、感?受。_?___月?____?日，我們?順利抵達(dá)?了___?_市__?__中學(xué)?，在學(xué)校?的安排下?，當(dāng)天就?開(kāi)始熟悉?實(shí)習(xí)學(xué)校?、班級(jí)的?情況。最?初的兩周?主要的工?作是配合?老師上課?，老師上?課主要是?針對(duì)每個(gè)?學(xué)生不同?程度、不?同問(wèn)題單?獨(dú)設(shè)計(jì)的?，這在正?常的學(xué)校?是不會(huì)專?門關(guān)注這?些問(wèn)題孩?子的。特?殊教育為?這些孩子?提供了適?合他們的?成長(zhǎng)環(huán)境?。在第一?周里，我?們主要是?隨班聽(tīng)課?(不少于?八節(jié)課)?，作好聽(tīng)?課筆記，?看其他老?師是怎樣?講課的。?這種聽(tīng)課?和我們上?學(xué)時(shí)聽(tīng)課?是不一樣?的，因?yàn)?這種聽(tīng)課?的重點(diǎn)是?觀察徐老?師怎樣講?課，學(xué)習(xí)?如何傳授?知識(shí)，如?何駕馭課?堂，如何?控制授課?時(shí)間，而?并不是學(xué)?習(xí)老師所?講的知識(shí)?。第二?周，我們?就開(kāi)始認(rèn)?真?zhèn)湔n，?在指導(dǎo)教?師的幫助?下，熟悉?教材、大?綱。寫出?一課詳細(xì)?完整的教?案、板書(shū)?，經(jīng)指導(dǎo)?教師審閱?后，先進(jìn)?行試講。?若試講不?合格，經(jīng)?幫助達(dá)不?到要求者?不能上臺(tái)?講課。?第三周，?我們就陸?續(xù)上講臺(tái)?，開(kāi)始了?真正的實(shí)?戰(zhàn)訓(xùn)練。?我們每個(gè)?人的課時(shí)?都不少于?____?節(jié)，經(jīng)過(guò)?幾周的訓(xùn)?練，我們?每個(gè)人都?得到了不?同程度的?提高，也?從中體會(huì)?到了快樂(lè)?。我跟的?老師是徐?老師，為?人大方，?善良，盡?責(zé)。在講?臺(tái)上，我?是一個(gè)實(shí)?習(xí)老師，?但是在徐?老師面前?，我就是?一個(gè)不折?不扣的學(xué)?生。每次?新課前，?我都會(huì)帶?好聽(tīng)課記?錄本和課?本聽(tīng)一兩?節(jié)徐老師?的課，做?筆記，劃?重點(diǎn)，學(xué)?習(xí)她的上?課方法、?思路，遇?到疑問(wèn)的?地方做好?記號(hào)，下?課及時(shí)向?她請(qǐng)教。?在這些工?作后，參?照她的板?書(shū)，自己?備課。開(kāi)?始備課比?較辛苦，?在徐老師?和其他幾?位老師的?建議下，?幾乎把上?課將要講?到的話都?事先寫好?，后來(lái)比?較輕松。?每次自己?上完課，?如果時(shí)間?允許，我?都會(huì)到辦?公室主動(dòng)?聽(tīng)聽(tīng)徐老?師對(duì)我上?課情況的?總結(jié)，一?般都會(huì)遇?到如下問(wèn)?題：時(shí)間?分配把握?不夠;與?學(xué)生的互?動(dòng)不夠充?足;知識(shí)?點(diǎn)講解有?時(shí)不夠詳?細(xì)，等等?。也會(huì)說(shuō)?一些做得?比較好的?地方，然?后就是鼓?勵(lì)我下次?改正，繼?續(xù)努力。?她常說(shuō)，?以前自己?也是這樣?走過(guò)來(lái)的?，有些事?情需要時(shí)?間。我?們的教育?實(shí)習(xí)還有?除了教學(xué)?工作，還?有班主任?工作，也?就是既要?教課又要?帶班。無(wú)?論是帶班?還是教課?，作為實(shí)?習(xí)老師，?都會(huì)有一?個(gè)該校的?正式老師?帶我們。?首先，我?主動(dòng)了解?高一(_?___)?班的情況?特點(diǎn)。?第一次和?班主任楊?老師見(jiàn)面?的談話，?大部分內(nèi)?容就是關(guān)?于高一(?____?)班的情?況。談話?后，就感?到有點(diǎn)壓?力。因?yàn)?楊老師說(shuō)?，部分男?生比較調(diào)?皮，上個(gè)?學(xué)期考試?的成績(jī)也?不太理想?，尤其幾?個(gè)頑皮的?男生常常?氣到某些?科任老師?沒(méi)話說(shuō)。?所以，在?和他進(jìn)入?教室之前?，他似乎?就在開(kāi)玩?笑的向我?“施壓”?，究竟怎?樣才能把?這個(gè)班搞?好。開(kāi)始?的時(shí)候我?還是有點(diǎn)?郁悶，怎?么會(huì)遇上?這樣的班?級(jí)要熟悉?一個(gè)班級(jí)?，能記得?別人的姓?名是對(duì)別?人的一種?尊重，可?惜在上面?那些交往?中，我認(rèn)?識(shí)的學(xué)生?多數(shù)都是?班干部。?后來(lái)我提?出，我想?承擔(dān)更多?的任務(wù)。?于是，從?第三周開(kāi)?始，他們?的早讀、?晚讀，我?都去檢查?了。見(jiàn)面?多了，交?流也多了?。學(xué)生說(shuō)?，雖然有?時(shí)候我像?一個(gè)“嚴(yán)?師”，但?更多時(shí)候?是他們的?一個(gè)朋友?。在把?握老師與?朋友這兩?種角色的?時(shí)候，我?對(duì)他們的?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律有了更?多的監(jiān)督?，并不忘?向他們灌?輸一些人?生道理和?一種團(tuán)體?意識(shí)，正?如楊老師?說(shuō)的，我?們的課程?很大程度?上說(shuō)就是?進(jìn)行思想?道德教育?。有一段?時(shí)間，班?長(zhǎng)想辭職?，因?yàn)樾?里背負(fù)著?比較大的?壓力，我?常和她談?話，盡管?后來(lái)辭掉?了，但也?看到了她?的釋然，?然后身不?在其位，?也依舊承?擔(dān)著一些?工作;還?有一次，?幫他們買?板報(bào)參考?書(shū)并對(duì)他?們的工作?提了一些?建議，在?現(xiàn)在的學(xué)?生留言錄?上，其中?一個(gè)男生?就寫道：?老師你好?!老師你?真好!!?老師你非?常好!!?!老師你?實(shí)在太好?!!!!?……在這?次實(shí)習(xí)中?，我充分?體會(huì)到“?愛(ài)心”在?師生中的?關(guān)鍵作用?，只有你?對(duì)學(xué)生付?出真愛(ài)，?你才能取?得學(xué)生對(duì)?你的尊重?和信任。?雖然這?次實(shí)習(xí)時(shí)?間比預(yù)期?的短了，?但也給自?己留下了?思考。面?對(duì)各種情?況，各種?學(xué)生，作?為一個(gè)師?者能做的?是什么如?何才算得?上是一名?合格的老?師更重要?的是，在?體會(huì)到教?師工作的?性質(zhì)后，?教師職業(yè)?在自己未?來(lái)的工作?定位中又?有著怎樣?的改變?可能是因?為，理想?與現(xiàn)實(shí)永?遠(yuǎn)存在差?距，才有?我們一次?又一次的?轉(zhuǎn)變和努?力。曾經(jīng)?夢(mèng)想的老?師，并不?是自己想?像中的美?好和偉大?，他們也?會(huì)感到累?，會(huì)遇到?某些難處?理的問(wèn)題?，然后時(shí)?不時(shí)抱怨?一下這位?那位學(xué)生?，甚至做?出一些令?人發(fā)指的?事情。人?，都會(huì)在?現(xiàn)實(shí)中成?長(zhǎng)，并在?變化中成?熟。曾自?以為成熟?的看法，?到今天看?來(lái)是多么?的幼稚。?說(shuō)不定某?天后，對(duì)?今天的想?法又有了?另一番的?看法。社?會(huì)，是一?本在學(xué)校?無(wú)法讀到?的書(shū)。?不過(guò)，我?始終相信?，在教師?隊(duì)伍當(dāng)中?，大部分?都應(yīng)該是?有良知的?人。師德?是教師素?質(zhì)的靈魂?，那不僅?表現(xiàn)在他?們對(duì)學(xué)生?的關(guān)愛(ài)，?還表現(xiàn)在?他們對(duì)自?己的要求?，對(duì)社會(huì)?的責(zé)任，?對(duì)這種職?業(yè)的熱愛(ài)?。在我實(shí)?習(xí)期間，?就看到了?很多這樣?的老師，?也衷心感?謝他們對(duì)?我的教導(dǎo)?和鼓勵(lì)。?這是一?個(gè)實(shí)習(xí)課?程，更是?一段讓我?體會(huì)教育?工作以及?思考自己?人生定位?的經(jīng)歷。?當(dāng)然，現(xiàn)?實(shí)的很多?因素不得?不讓自己?改變初衷?，所以，?以后走這?一條路的?可能性或?許很小。?但是，在?實(shí)習(xí)日子?里學(xué)到的?，感受到?的，都將?是一種財(cái)?富。實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束?，學(xué)生也?偶與我聯(lián)?系。第?六周周末?，他們告?訴我，他?們班獲得?一獎(jiǎng)狀-?-第四周?舉行的綜?合水平測(cè)?試中班排?全級(jí)第二?名。實(shí)?習(xí)雖然很?辛苦忙碌?，但對(duì)我?們來(lái)說(shuō)是?都一次非?常有益的?磨練和嘗?試。教?育實(shí)習(xí)的?自我總結(jié)?參考范文?（二）?多月的實(shí)?習(xí)生活，?給人的感?覺(jué)就是既?短暫又漫?長(zhǎng)。在中?山火炬開(kāi)?發(fā)區(qū)一中?的學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的指?導(dǎo)和幫助?下，我較?好的完成?了實(shí)習(xí)任?務(wù)。在實(shí)?習(xí)過(guò)程中?我遇到了?不少新鮮?和專業(yè)的?體育教學(xué)?理論知識(shí)?。通過(guò)短?短的實(shí)習(xí)?時(shí)間，體?育教育工?作和相關(guān)?業(yè)務(wù)工作?，讓我們?鞏固和加?深了對(duì)體?育教育教?學(xué)工作的?相關(guān)知識(shí)?、專業(yè)和?技巧。在?實(shí)踐中盡?量把自己?塑造成為?一名優(yōu)秀?的體育教?師。我?對(duì)教育事?業(yè)充滿了?熱誠(chéng)，熱?愛(ài)我的學(xué)?生。在工?作中能夠?求真務(wù)實(shí)?、開(kāi)拓進(jìn)?娶大膽創(chuàng)?新、樂(lè)于?奉獻(xiàn)，努?力教好每?一堂課，?帶好每一?次訓(xùn)練，?圓滿地完?成本職工?作。我能?夠師德規(guī)?范嚴(yán)格要?求自己，?以身作則?，時(shí)時(shí)處?處做學(xué)生?表率，凡?是要求學(xué)?生做到的?，我自己?首先做到?。此外，?我還能夠?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)同?事，積極?參加學(xué)校?的各種活?動(dòng)，遵守?學(xué)校的一?切。在?實(shí)習(xí)期間?，我學(xué)習(xí)?到如何去?上好一節(jié)?課，如何?去控制課?堂紀(jì)律，?如何令學(xué)?生在陽(yáng)光?下尋找快?樂(lè)，如何?去處理一?些學(xué)生與?老師、學(xué)?生與學(xué)生?之間的矛?盾，學(xué)會(huì)?了如何去?處理課堂?上的特發(fā)?事件，學(xué)?會(huì)如何去?分配課堂?時(shí)間等等?。一個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)，我的?感觸就是?當(dāng)老師不?容易，當(dāng)?一名好老?師更不容?易。老師?的職責(zé)簡(jiǎn)?單來(lái)說(shuō)就?是把知識(shí)?傳授給學(xué)?生，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)、?讓學(xué)生理?解、讓學(xué)?生掌握。?而體育教?師更應(yīng)該?讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)體育，?體會(huì)體育?活動(dòng)帶來(lái)?的樂(lè)趣，?使他們有?終身體育?的觀念。?而作為實(shí)?習(xí)生，體?育教育實(shí)?習(xí)，是第?一次真正?面對(duì)課本?以外的專?業(yè)知識(shí)實(shí)?踐，不僅?要學(xué)會(huì)讓?學(xué)生理解?體育知識(shí)?，更重要?的是學(xué)會(huì)?怎樣和學(xué)?生溝通，?怎樣去去?學(xué)生互動(dòng)?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，讓學(xué)?生成為學(xué)?習(xí)的主體?，自己成?為引導(dǎo)者?，做好這?些實(shí)在需?要好好地?下一番功?夫。在?實(shí)習(xí)期間?，我遇到?了困難，?也對(duì)體育?教學(xué)進(jìn)行?了一定的?思索：?1、教師?對(duì)學(xué)生的?過(guò)高要求?也是不利?快樂(lè)體育?的實(shí)施。?教師在要?求學(xué)生完?成動(dòng)作或?訓(xùn)練時(shí)，?有必要降?低難度或?要求，使?身體素質(zhì)?較差的學(xué)?生也能在?運(yùn)動(dòng)中體?驗(yàn)到成功?，如我在?單足跳的?練習(xí)中，?可允許學(xué)?生換一次?腳，這樣?就使學(xué)生?嘗到了成?功的滋味?，有了很?大的成就?感。對(duì)待?學(xué)生方面?，既要求?嚴(yán)格注重?素質(zhì)的培?養(yǎng)，提高?他們的自?信心方面?，還多給?予鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)，堅(jiān)?定他們克?服困難決?心，也培?養(yǎng)他們吃?苦耐勞，?頑強(qiáng)拼搏?的體育精?神。2?、每一堂?課教材合?理安排，?使學(xué)生得?到全面的?身體鍛煉?，發(fā)展學(xué)?生各方面?的素質(zhì)。?講解動(dòng)作?要領(lǐng)和保?護(hù)方法，?突出重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?示范動(dòng)作?正確，每?堂課分組?練習(xí)，既?有秩序，?又有隊(duì)形?。3、?上課期間?，在注重?終結(jié)性評(píng)?價(jià)的同時(shí)?也應(yīng)注重?過(guò)程性評(píng)?價(jià)，告訴?學(xué)生期末?體育成績(jī)?=運(yùn)動(dòng)參?與+運(yùn)動(dòng)?技能+上?課行為+?身心健康?+社會(huì)適?應(yīng)。讓學(xué)?生真正體?驗(yàn)到主體?地位。同?時(shí)，這種?評(píng)價(jià)方法?對(duì)發(fā)展學(xué)?生的體能?，增進(jìn)健?康，娛樂(lè)?身心，調(diào)?節(jié)情緒，?減少壓力?，樂(lè)于接?愛(ài)不同觀?點(diǎn)，分享?自己和他?人的快樂(lè)?，會(huì)評(píng)價(jià)?他人和自?己所獲得?的成功感?，對(duì)進(jìn)一?步促進(jìn)完?善新課標(biāo)?的評(píng)價(jià)方?法起著積?極的意義?。4、?積極虛心?請(qǐng)教有經(jīng)?驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)