語文組課題階段性總結

語文組課題階段性總結語文組課題階段性總結

小學語文課堂“教學小結”課題階段性總結崔莊學區(qū)語文組本月我們語文課題組連續(xù)圍繞小學語文課堂“教學小結”課題進展討論，取得了肯定成績也遇到一些問題。為保證以后的課題討論能順當進展，現(xiàn)將本組本月討論狀況總結如下：一、加強學習總結，提高課題討論質量

1、加強理論學習。

實行多種渠道如網上查找、網上學習、集中學習等方式，了解、學習、熟悉課題的內涵，要求教師做讀書筆記，寫讀書心得，做到真正理解教學小結的含義和相關理論學問，為在實際教學工作中真正運用教學小結打下堅實的理論根底。從而積存了課題討論資料。2、加強理論對實際的指導

全體語文教師尤其是課題組核心成員，積極將學習的理論學問與自己課堂教學的實際嚴密結合起來，努力探求在課堂教學中如何更好的進展教學小結，追求高效的40分鐘力求在課上到達培育學生的總結歸納力量，提高學習效果。我們的課題組成員常常相互聽課，然后進展溝通，取長補短，共同探尋好的方法。3、加強對年輕教師的培育。

學校抓好一支課題討論骨干隊伍，做好課題領頭示范工作，首先從青年骨干教師抓起，著力提高他們的理論水平，培育他們運用現(xiàn)代教學理論與駕馭課堂的力量，提高自身素養(yǎng)，讓他們快速成長起來，并對全校的教學課題討論工作發(fā)揮示范作用。二、取得成績

1、積極開展課題討論活動，在本課題組內執(zhí)教的示范課《白鵝》注意教學小結在教學過程中的運用，教師對本課的學問進展總結，并且有意識的培育學生的總結歸納力量，能很好的使教學小結在課堂中發(fā)揮重要的作用，并且取得了較好的效果。

2、課題組圍繞“在教學小結中怎樣做到系統(tǒng)歸納？”綻開爭論，總結出在教學過程中如何更好的培育孩子的總結歸納力量：（1）閱讀對孩子的成長起著特別重要的作用，它不僅可以拓展孩子的視野，擴大孩子的學問面，而且有助于熬煉孩子的思維力量，激發(fā)孩子的想象力，從而培育孩子的總結歸納力量。（2）引導孩子留意觀看四周新事物，以及了解即時的新聞大事，從而擴大學問面到達有話可說。（3）對于那些有獨特想法、有新奇思路的孩子要重點鼓舞，表揚總結歸納

的好之處。從而使他們情愿說、敢于總結自己內心所學的學問。3、課題組成員注意教學反思，對于教學小結在教學過程中運用時消失的問題進展反思，不斷總結閱歷三、存在問題

1、學生自己積極總結歸納、樂于總結、敢于總結的力量方面有待培育。

2、教師在對教學內容進展總結歸納的過程中無視孩子們總結歸納力量的培育。

3、教師在更新觀念、緊跟時代方面還需努力。

4、在教學過程中要多注意培育學生自信念的樹立，不要無視情感教育。四、實行措施

1、教師在做好自己對所教學問進展總結的同時要有意識的培育學生的總結歸納力量。

我們把自己置身于參加者的位置，效勞者的地位。熱忱鼓舞每個學生，實實在在營造出公平、敬重、和諧的學習氣氛，努力創(chuàng)設讓作為主體的學生親自去思索、去發(fā)覺、去創(chuàng)新的氣氛，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參加課堂教學活動，真正成為學習的仆人。

2、教師要多實行賞識教育鼓舞孩子們進展總結，營造自主學習總結歸納的氣氛。

我們敬重學生的共性選擇，滿意學生的奇怪心、求知欲，使教學過程變成學生自覺自愿的探究過程，并鼓舞學生進展合作探究，在學習中大膽提出問題、異議甚至批判、反對，正確對待學生的插嘴和錯答現(xiàn)象，多寬容、多鼓舞、少指責，使教學過程成為一個源源不斷的鼓勵過程。這樣，學生在教師的喜愛、敬重、期盼和鼓舞中，就能產生劇烈的求知欲望和制造欲望，使孩子們敢于總結、樂于總結。3、進一步加強理論學習與積存，更好的將理論與實踐結合一體；關注過程，仔細的上好每一堂課；

4、反思再反思，準時作好教學反思與總結；敢于表現(xiàn)自我，在教研活動中多開口，多思索；

201*年10月27日

擴展閱讀：語文組課題討論階段性工作小結

語文組課題討論階段性工作小結

六圩小學羅玉菊

時間過得很快，一轉瞬，一個學期過去了。為了讓我在下半學期的工作更有成效，現(xiàn)對本學期進展工作小結。

一、根據語文組業(yè)務學習規(guī)劃進展業(yè)務學習。

1、從其次周開頭，本組就根據學習規(guī)劃，主持業(yè)務學習。從低年級到高年級輪番主持學習。學習內容是我們這個學期所擔當?shù)膬蓚€課題相關的內容。兩個課題分別是“關于學生惰性的討論”和“學生生態(tài)作文的討論”組織學習的教師細心選擇學習內容，并結合自己工作實際和學習體會說出自己在某一方面的做法。其他成員也依據學習內容綻開爭論，提出自己的建議或者看法。林曉教師組織學習的《如何對待雙差生》闡述了教師在任何時候，任何狀況都不能卑視差生，要用慈母般的愛心關懷差生，愛惜差生，樹立差生的自信念，讓他們揚帆前進。還爭論了他們班的懶散生余程亮同學是如何進展教育的。羅曼香教師組織學習的《引導學生樂于作文》此文章敘述了依據農村學生的生活實際，進展了創(chuàng)新作文教學模式的嘗試。一是先觀看后作文；二是先演說后作文；三是先體驗后作文；四是先了解后作文等。還有幾個教師的發(fā)言，我不一一地介紹了。通過這樣的形式，共同學習，相互探討，共同進步。個人單獨學習是一個人的進步，但這種進步是小進步，只有大家一起學習，才能取得更大的進步。我組在業(yè)務學習過程中，充分發(fā)揮集體的力氣，大家群策群力，同心同德，共同探討，雖然在短短的半個學期，但是在識字教學模式、學生惰性問題、真態(tài)作文方面的討論取得了不錯的效果，這，就是集體才智的結晶，共同努力的見證！

2、發(fā)揮校園網和互聯(lián)網的作用，做好教學資料溝通。每位成員在看教學方面的資料時，都有自己覺得值得讓大家推舉的文章。在網絡硬盤中建立“摘錄”文件夾，讓同志們把自己見到的好文摘錄下來與大家共享，也可以把文章發(fā)送到“語文組公用郵箱”中，大家在家也可以看到好文。

3、圍繞規(guī)劃布置相關工作，并準時進展工作小結，避開工作的盲目性和無效。

二、創(chuàng)設文化校園

1、布置辦公室，創(chuàng)立辦公室文化。

環(huán)境可以育人！布置辦公環(huán)境，既可美化辦公室，又能讓教師能在辦公室中愉悅工作，也可表達辦公室文化?！皩W習園地”布置，表達出組內團結、向上的精神；花盆的選擇，表達了本組成員的審美觀和價值取向；懸掛的字畫，詮釋了教師精神，也詮釋了本組辦公室文化。

2、布置教室，創(chuàng)設積極向上氣氛教室里有班訓、班規(guī)、展現(xiàn)臺、表揚臺，教室的門口旁有自己選擇的座右銘。展現(xiàn)臺上展現(xiàn)了同學們在各個方面出類拔萃的人才。表揚臺招致典范，讓學生辨明好壞對錯。有了班級文化，學生的分散力就自然而然地起來了，班級里形成了你追我趕的學習氣氛。

3、美化校園，讓每一面墻會說話

在教室辦公室的走廊上，在教學樓的樓梯拐彎處，在走道兩邊，球場邊都有學生的美術作品畫，教師美術作品畫，宣傳畫，壁畫等。我們的四周都是美，我們生活在美妙的環(huán)境中，也是美的享受，美的熏陶，讓我們更愛學校，更愛生活。三、開展活動、提高素養(yǎng)

提高素養(yǎng)是時代對我們的要求。作為教育工更應為此作出努力。本學期教師進展了語文素養(yǎng)方面的學問競賽；學生進展了寫字競賽、朗讀競賽、閱讀與作文競賽，還進展了六一文藝表演，游園活動，安全演練活動等提高了師生的各方面的素養(yǎng)。

四、缺乏與建議

1、教師要教到老學到老，不斷地學習文化學問和專業(yè)學問，提升自己的品嘗，提高教學水平。

2、本組教研活動應圍繞課題開展。我們教師平常工作就非常緊湊，開展教研活動的時間有限，盡可能在有限的時間里做更多的工作。

3、學校的工作要有一個統(tǒng)一的規(guī)劃，不要消失各部門搶時間的現(xiàn)象。4、教學討論是一項艱辛而長期的工