高考英語1-完形填空專練4-說明文型完形填空教學(xué)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。高考英語1完形填空專練4說明文型完形填空高考英語1完形填空專練4說明文型完形填空61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。高考英語1完形填空專練4說明文型完形填空專題四說明文型完形填空最專題導(dǎo)讀說明文往往圍繞一個問題從不同的側(cè)面來加以說明,通常結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,因此也是高考完形填空中較難理解的一種文體。說明文一般有三類:一是實體事例說明文(實體事物是指國家、城市、人物、山水、樹木、花草、蟲魚、鳥獸、建筑、文化古跡、科技成果及各種工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品)。包括說明書、廣告、解說詞、人物介紹、知識小品、知識注解等。二是事理(事理是指觀點、立場、名詞概念、學(xué)術(shù)流派等)說明文。包括理論性解釋、文書簡介、教材等。三是文藝性說明文即把說明對象擬人化,進而編成故事,對其進行介紹。青春期是指由兒童逐漸發(fā)育到成人的過渡時期，性成熟是青春期的一個重要標(biāo)志。由于身心發(fā)展不夠成熟，許多人在青春期或多或少都會遇到性迷惑、性沖動等煩惱。這就要求我們在初中教學(xué)管理中結(jié)合青少年身心要求，認清青春期性教育的必要性，掌握青少年性教育知?R和技巧，做好青春期性教育工作，以幫助青少年健康成長。1.開展青春期性教育的必要性隨著經(jīng)濟發(fā)展和我國對外開放范圍的不斷擴大，許多外來事物包括西方價值觀紛紛涌入中國，在這樣的大環(huán)境下，青少年群體的價值觀和思想理念都更加多元化。如受西方性解放思想影響，許多青少年對性的態(tài)度也非常隨意，他們對中學(xué)生早戀、偷嘗禁果、性犯罪之類的新聞也是見怪不該。2013世界避孕日中國調(diào)研報告顯示，認為早戀、婚前性行為可以原諒的小學(xué)生居然達到了51.98%，初中生的比例更高。但是，在較大的學(xué)習(xí)壓力下，更多的初中生是對性持矛盾、煩惱、困惑態(tài)度的。另一方面，我國學(xué)校尤其是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，性教育非常落后，許多學(xué)校在性知識普及上都做的不夠，學(xué)生性知識可以說是一片空白。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要陣地，學(xué)校肩負著教育的使命，在學(xué)生成長中起著重要的引導(dǎo)作用。學(xué)校的教育使命不止是知識教育和思想教育，學(xué)校教育更深層次的使命是以人為本，使學(xué)生健康成長，開展青春期性教育，可以幫助學(xué)生解決心理困惑，減少青少年性犯罪幾率。因此，在開放的社會環(huán)境中，在中學(xué)生性知識匱乏與學(xué)校性教育之間矛盾日漸加劇的情況下，學(xué)校必須從實際出發(fā)，重視和加強中學(xué)生性教育。2.開展青春期性教育的對策2.1以校園為重心，舉辦性教育知識講座學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，要想補全青少年青春期性教育短板，我們必須以學(xué)校為基點，以“守護青春、健康成長”為主題，開展校園健康公益講座。確切來說，各級中學(xué)尤其是青春期性教育形勢更加嚴(yán)峻的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，要提高認識，認識到在中學(xué)生群體中開展青春期性教育的必要性和緊迫性。然后，加強與地方青少年發(fā)展基金會、婦幼保健院的聯(lián)系，與他們攜手開展校園公益專題講座，借助理論與實踐相結(jié)合的形式，向中學(xué)生傳授生殖健康、性保健知識，使他們真正了解自己，更加關(guān)愛自己的生理健康。與此同時，利用條幅、宣傳欄、板報等形式，宣傳青春期性知識，使學(xué)生對性安全、性責(zé)任有一個全面的認識。需要指出的是，許多農(nóng)村中學(xué)生都生活在家庭教育嚴(yán)重缺失的留守家庭，針對這些學(xué)生，學(xué)校尤其需要加強與學(xué)生監(jiān)護人的互動，及時了解學(xué)生存在的思想困惑，幫助他們健康成長。2.2以班級活動為載體，開展青春期性教育班級是組成學(xué)校的主要因子，在班主任指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，有目的有計劃地開展教育活動，是班集體形成的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑。班級管理目標(biāo)不只是提高學(xué)生成績和升學(xué)率，還包括服務(wù)學(xué)生成長，健全學(xué)生人格。這也意味著，初中生青春期性教育同樣可以以班級為催化劑，以班級活動為載體來開展和進行。因此，在日常教學(xué)管理中，教師要著眼于學(xué)生內(nèi)心情感需求，以班級為基點，結(jié)合中學(xué)生健康教育問題、目標(biāo)和知識，開展各種青春期性教育活動，如青春期教育知識競賽、健康知識研討、青少年思想教育征文活動等，并為學(xué)生提供心理咨詢幫助，盡量給學(xué)生的人格特質(zhì)和具體行為提出一些期望性的建議，爭取通過健康的正面教育端正學(xué)生對性的認識，使他們樹立積極健康的性道德觀念，以利于他們的身心發(fā)展。2.3在全社會范圍內(nèi)進行性教育長期以來，我國社會在青春期性教育方面欲語還休的態(tài)度，是導(dǎo)致中學(xué)生性知識獲取渠道狹窄、性認識混亂的主要原因。在性犯罪低齡化趨勢明顯、青少年性成熟年齡提前的情況下，我們要向西方國家學(xué)習(xí)，針對青少年群體出版各種圖文并茂的性教育出版物、性教育教材，并在全社會范圍內(nèi)進行心理健康宣傳和教育。具體來說，政府、教育部門、學(xué)校、家長和媒體，要從性保健出發(fā)，以教育與醫(yī)療保健系統(tǒng)為核心，培訓(xùn)性教育師資，在青少年群體中開展早期性教育。民間團體、性教育協(xié)會，要借助網(wǎng)絡(luò)、手機等渠道，開展社會化中學(xué)生性教育，并針對中學(xué)生群體成立“新教育中心”、“早孕服務(wù)中心”之類的服務(wù)機構(gòu)，為存在問題的青少年提供咨詢和救助，幫助他們解決一些實際問題。綜上所述，初中生青春期性教育是當(dāng)前一個廣受關(guān)注的話題。因此，我們要以學(xué)校為主渠道，采用校園活動、班級活動等多種途徑開展青春期性教育，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，提高他們的青春期適應(yīng)能力。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣古人云：“讀書百遍，其義自見”。這是古人在長期閱讀實踐中積累的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先讓學(xué)生選擇適合自己閱讀的讀物，感受閱讀的樂趣，使閱讀成為自己一種主動的、快樂的行為習(xí)慣。其次，學(xué)生的藏書始終有限，同學(xué)之間可以分享。俗話說：“一人快樂，兩人分享，那么就有了兩份快樂?！蔽覀円蚱啤半u犬之聲相聞，老死不相往來”的閱讀習(xí)慣，生生之間相互借閱，班與班之間相互借閱，不過借閱的同時要在《借閱記錄》上簽字，這便于追蹤圖書的下落?！白x一本好書就好像是與一個高尚的人在對話?！睂W(xué)生們在生生流動、班班流動的閱讀氛圍中閱讀成長，他們既是與書在對話又是與同齡人在對話。一本本充滿智慧的書籍在同一個班，同一個級流動傳閱，流動的是書籍，傳閱的是情誼，交流的是心靈的共鳴。最后為充分調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣和提高閱讀的質(zhì)量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師可以組織學(xué)生開展多種形式的閱讀活動。如：我在班上經(jīng)常開展“美文誦讀”、朗讀比賽、讀書心得交流會、手抄報比賽、名人名言交流、演講比賽、評選班級讀書之星、推薦好書交流會等活動，學(xué)生在閱讀中有了伙伴，在與伙伴的交流中分享閱讀，讓學(xué)生享受到讀書的快樂感、成就感，享受到更多的閱讀樂趣。以更大的熱情投入到閱讀中來，從而愛上閱讀。因此，開展多種形式的讀書交流活動，是激發(fā)與延續(xù)學(xué)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的有效途徑。二、提高學(xué)生的閱讀能力閱讀的內(nèi)容是千變?nèi)f化、無法窮盡的。“授之以魚，不如授之以漁”，一方面學(xué)生學(xué)生們不能只停留在自己喜好的某一類書籍上，教師應(yīng)該做學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)者，分享者，解惑者。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍時，要有針對性地選擇一些書籍對學(xué)生進行愛國主義教育，感恩教育，理想前途教育等等，幫助他們樹立正確的人生觀。作為語文教師要因材施教，分別對不同年級的學(xué)生作出不同的閱讀指導(dǎo)和要求。如四年級學(xué)生必讀《愛的教育》《少年周恩來》等書籍。五年級學(xué)生必讀《城南舊事》《昆蟲記》等書籍，六年級學(xué)生必讀《紅巖》《鐵道游擊隊隊》《袁崇煥》（簡明版）等革命書籍。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯K生閱讀，知識在不斷更新，觀念在不斷刷新，課堂因此而美麗，生活因此而芬芳。另一方面應(yīng)教師指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法。一是把握閱讀要領(lǐng)，根據(jù)閱讀的目的不同，選擇精讀、略讀、瀏覽等。閱讀中讓學(xué)生學(xué)會精讀和評析，使學(xué)生獲得系統(tǒng)、完整的語文知識。二是為學(xué)生指導(dǎo)思考的方向，幫助學(xué)生拓寬思路，學(xué)會設(shè)疑，釋疑，引導(dǎo)他們多角度地想問題;三是引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，提高他們的想象力。如在品讀張籍的《靜夜思》這首古詩時，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，進入詩歌所描繪的情境之中，體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”四是學(xué)會使用圖注與圈注，“不動筆墨不讀書”?！皥D注”是根據(jù)文章描述或者說明的內(nèi)容而制作的圖畫，可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的。在閱讀中，學(xué)生可看圖領(lǐng)會文章內(nèi)容，或邊看課文邊畫圖以加深理解，增強閱讀中的形象感?！叭ψⅰ笔侵搁喿x時給字、詞、句畫上符號或者根據(jù)對文章內(nèi)容的理解在文中點點劃劃、眉批邊注，包括會看課文注解，邊讀邊圈點勾畫，邊讀邊評注以及做讀書筆記等。在閱讀過程中，學(xué)生還可根據(jù)不同體裁文章的特點和內(nèi)容運用一定的符號幫助閱讀。如用“△”標(biāo)記重要詞語，用“――”標(biāo)記精彩的描寫語句，用“～～～～”標(biāo)記精要的議論片段，用“……”標(biāo)記名言警句等，批上心得體會，注出疑難問題。通過這種方法，學(xué)生可以加深和提高對文章的理解，還可以培養(yǎng)起仔細閱讀、邊讀邊思考的良好習(xí)慣和加強對文章的記憶。五是利用閱讀，促進寫作，小學(xué)語文教材所選的課文，大都文質(zhì)兼美，文情并茂和生活緊密聯(lián)系，不僅有鮮活、生動的人物形象，還凝聚著強烈、豐富的情感，為學(xué)生寫作提供了很好的范本。如在教學(xué)《游子吟》這首詩時，學(xué)生感受到了作者對慈母情刻骨銘心的體會與理解，慈母情深深地感染了學(xué)生，我們可趁機因勢利導(dǎo)，要求學(xué)生聯(lián)系生活或?qū)W習(xí)中父母的愛寫成一篇小短文，這樣學(xué)生也會有真情實感。三、抓好學(xué)生課外閱讀使孩子能愛上課外閱讀?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高不僅僅是課堂閱讀就能提高的。教師除了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，教給學(xué)生的閱讀方法和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力外，還要鼓勵學(xué)生課外閱讀。針對農(nóng)村孩子擁有課外書籍的數(shù)量極少這一現(xiàn)狀我鼓勵孩子們把自己擁有的課外書籍借給班上供大家閱讀。這樣一來，圖書角不再單調(diào)，有《心靈雞湯》，也有《智慧背囊》;有《故事大王》，課間或午休時，不少孩子捧著書靜靜地讀呀讀呀，時而會心微笑，時而若有所思。廣泛的課外閱讀能讓孩子們積累豐富的語文知識，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗。因此，在我們的語文教學(xué)中，要開展豐富多彩的課外閱讀活動，使學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩，開闊學(xué)生的知識視野，塑造學(xué)生的讀書品質(zhì)，陶冶學(xué)生高尚的情操?？傊喿x教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的核心。盡管是農(nóng)村小學(xué)，也應(yīng)是書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯。提高閱讀教學(xué)的有效性就應(yīng)從關(guān)注他們的閱讀開始，讓我們農(nóng)村小學(xué)的孩子們也去品味閱讀的快樂，在博覽群書中感受人類文明的博大精深吧！專題四說明文型完形填空最專題導(dǎo)讀說明文往往圍繞一個問題從不同的側(cè)面來加以說明,通常結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,因此也是高考完形填空中較難理解的一種文體。說明文一般有三類:一是實體事例說明文(實體事物是指國家、城市、人物、山水、樹木、花草、蟲魚、鳥獸、建筑、文化古跡、科技成果及各種工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品)。包括說明書、廣告、解說詞、人物介紹、知識小品、知識注解等。二是事理(事理是指觀點、立場、名詞概念、學(xué)術(shù)流派等)說明文。包括理論性解釋、文書簡介、教材等。三是文藝性說明文即把說明對象擬人化,進而編成故事,對其進行介紹。說明文完形填空的具體特點:(1)開頭點題。做說明文型完形填空時,要明確說明的對象是什么,是具體實物還是理論性概念。因此,明確說明的對象是掌握說明細節(jié)的前提。在近年的說明文型完形填空中,作者一般在文章的首句直接提出說明的對象。(2)結(jié)構(gòu)清晰。把握語篇特征對理解文意與答題極為有利。說明文的寫作一般按時間順序(指先后順序),空間順序(從局部到整體,從上到下,從內(nèi)到外),邏輯順序(前因后果,先果后因,先主后次);認識順序(由此及彼,由淺入深,由具體到抽象,由現(xiàn)象到本質(zhì))說明文型完形填空短文層次清晰,整體性強,所以,遞進性詞匯和名詞的設(shè)題往往出現(xiàn)得較多。說明文往往較直白,寫作脈絡(luò)清晰,又沒有很多感情因素的摻入,所以就不會有過多的情感詞匯自然不會有鉆不出的“迷宮”。據(jù)此特點,我們便可以跟著“作者”走,理清整篇文章的思路,而順利答題。真題典例」[2010上海卷]Thefirstattemptofeventhemosttalentedartists,musicians,andwritersisseldomamasterpiece.Ifyouconsideryourdraftsasdressrehearsals(#F),ortryouts,revisingwillseemanaturalpartofthewritingWhatisthepurposeofthedressrehearsalsandtheout-of-townpreviewsthatmanyBroadwayshowsgothrough?Theanswerisadding,deleting,replacingreordering,revising.AndrewLloydWebbersmusicalPhantomoftheOperaunderwentsuchaprocess.WhenLloydWebberbeganwritingin1984,hehadinmindafunny,excitingproduction.However,whenPhantomopenedinLondonin1986,theaudiencesawamovingpsychologicallovestorysettomusic.Themusicalhad3severalrevisionsdue,inpart,toproblemswithcostumingandmakeup(戲服和化妝).Forinstance,LloydWebber4someofthemusicbecausethePhantom'smakeuppreventedtheactorfromsingingcertainsoundsWhenyourevise,youchangeaspectsofyourworkin5toyourevolvingpurpose,ortoinclude6ideasornewlydiscoveredinformationRevisionisnotjustanafterthoughtthatgetsonlyasmuchtimeasyouhaveattheendofanassignment.7itisamajorstageofthewritingprocess,andwritersreviseeverystepoftheway.Evenyourdecisionto8topicswhileprewritingisatypeofrevising.However,don'tmakethemistakeofskippingtherevisionstagethatfollows9.Alwaysmaketimetobecomeyourown10andviewyourdressrehearsal,sotospeak.Reviewingyourworkinthiswaycangiveyou11newideasRevisinginvolves12theeffectivenessandappropriatenessofallaspectsofyourwriting,makingyourpurposemoreclearly,andrefocusingordevelopingthefactsandideasyoupresent.Whenyourevise,askyourselfthefollowingquestions,keepinginmindtheaudienceforwhomyouarewriting:Ismymainideaorpurpose13throughoutmydraft?DoIeverlosesightofmypurpose?HaveIgivenmyreadersallofthe14thatisfacts,opinionsinferencesthattheyneedinordertounderstandmymainidea?Finally,haveIincludedtoomany15detailsthatmayconfusereaders?)1.AtechniqueB.styleC.processD.career)2.A.inparticularB.asaresultC.forexampled.inotherwords)3.AundergoneB.skippedC.rejectedD.replaced4.A.rewroteB.releasedC.recordedD.reserved)5..additionB.responsec.oppositionD.contrast)6.A.fixedB.ambitiousiliarD.fresh)7.A.HoweverB.MoreoverC.Insteadd.Therefore)8.AdiscussB.switchC.exhaustD.cover)9.A.draftingB.rearrangingC.performingD.training)10.AdirectorB.masterC.audienceD.visitor11ApersonalB.valuableC.basicD.delicateC)12.AmixingB.weakeningC.maintainingD.assessingC13.A.amazingB.brightc.uniqueD.clear)14.AanglesB.evidenceC.informationD.hints15AunnecessaryB.uninterestingC.concreteD.final【解析】修改是作品寫作過程中非常重要且必需的步驟。文章講述了作品修改的目的和途徑。1.c參照下文的“AndrewLloydWebber'smusicalPhantomoftheOperaunderwentsu