2023年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人(10篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人(10篇)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇一1、圍繞落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、改革課堂教學(xué)形式和教學(xué)方式改革等重點(diǎn)內(nèi)容，以“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”課題工程為切入口，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能培養(yǎng)，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情。2、高中教研的重點(diǎn)放在引導(dǎo)老師課堂上從teacher向leader轉(zhuǎn)變：要求老師通過(guò)多進(jìn)展引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)每位學(xué)生參與討論，幫助學(xué)生加深自己對(duì)事物和現(xiàn)實(shí)的見(jiàn)解從而建構(gòu)新的概念。幫助學(xué)生進(jìn)步閱讀的辨析、歸納才能和表達(dá)才能，增加批判性思維和寫(xiě)作邏輯訓(xùn)練。3、初中教研的重點(diǎn)放在抓英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)上，回歸英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的本真，超越知識(shí)表層構(gòu)造，更新語(yǔ)法理念，讓“語(yǔ)言才能、學(xué)習(xí)才能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)”的培養(yǎng)浸透到我們的課堂上。4、尊重理論，理解理論，繼續(xù)持續(xù)性跟蹤課堂聽(tīng)評(píng)課，與一線老師溝通、交流，使新課程理念轉(zhuǎn)化為老師日常教學(xué)生活的一局部。5、活動(dòng)推進(jìn)，助推成長(zhǎng)，繼續(xù)依托學(xué)科帶頭人、骨干老師、工作室主持人、市區(qū)中心組成員的力量，發(fā)現(xiàn)典型，課例觀摩，互動(dòng)研討，以培養(yǎng)出區(qū)內(nèi)更多的理念先進(jìn)且勇于踐行的優(yōu)秀一線老師。6、整合優(yōu)質(zhì)資，完善中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科特色教學(xué)資庫(kù)，為一線老師提供專業(yè)教學(xué)素材。2月份1、召開(kāi)初高中科組長(zhǎng)、名師、工作室主持人、課題組工作會(huì)議。2、市高三第一次調(diào)研考試聽(tīng)說(shuō)考試〔2月27日周六〕。3、2月25-26深圳市高三一模。4、搜集初一、初二、初三期末試卷分析^p并上傳到區(qū)教研中心網(wǎng)站。5、籌備廣東省高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽深圳市福田龍華片區(qū)預(yù)選賽活動(dòng)。6、高斌工作室活動(dòng)。3月份1、3月5-6日廣東省高三適應(yīng)性考試。2、3月12-15日全國(guó)高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試。3、3月17-18廣州一模。4、發(fā)動(dòng)宣傳廣東省第二屆初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)在線比賽事宜。5、發(fā)動(dòng)宣傳“20xx希望之星”、以及“外教社杯”全國(guó)閱讀比賽。6、組織高二老師參加廣東省第一屆高中青年老師教學(xué)競(jìng)賽**區(qū)選拔賽活動(dòng)〔3月9日〕。7、組織初三老師參加兩個(gè)**區(qū)初中英語(yǔ)特色工作室初三復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)活動(dòng)〔3月29日〕。8、聽(tīng)課調(diào)研。9、組織高三老師參加一模聽(tīng)說(shuō)考試閱卷工作。10、組織高三老師參加市高三研討活動(dòng)〔3月29日、**中學(xué)-完形填空研討〕11、組織初中老師參加市初中英語(yǔ)思維導(dǎo)圖訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)。12、**市名師工作室成立暨第一次工作會(huì)議〔3月1日〕。13、組織局部老師參加深圳市初中英語(yǔ)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)〔3月29日〕。14、發(fā)動(dòng)高中老師參加市英語(yǔ)高考模擬試題命題比賽活動(dòng)。4月份1、4月21-22深圳高三二模。2、聽(tīng)課調(diào)研。3、課題組“體驗(yàn)式教學(xué)”研討課。4、區(qū)高二年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課。5、組織學(xué)生參加廣東省初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)比賽**區(qū)預(yù)賽。6、區(qū)初二年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課。7、區(qū)初三中考模擬考試〔4月25-26〕。8、組織高三老師參加市第二次教研活動(dòng)〔4月12日、坪山高級(jí)中學(xué)-書(shū)面表達(dá)研討〕9、市初三聽(tīng)說(shuō)模擬考試〔4月23-24〕10、**市工作室活動(dòng)。11、##工作室活動(dòng)。12、××工作室活動(dòng)。13、組織學(xué)生參加“希望之星”比賽。14、搜集各校市英語(yǔ)高考模擬試題，組織評(píng)審并上傳市教科院。5月份1、聽(tīng)課調(diào)研。2、區(qū)初一年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課。3、組織學(xué)生參加深圳市初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)比賽福田區(qū)決賽。4、組織學(xué)生參加“外教杯”全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)閱讀比賽。5、區(qū)高一年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課。6、初三中考聽(tīng)說(shuō)考試〔5月21-22〕。7、課題組“體驗(yàn)式教學(xué)”研討課。8、組織局部老師參加中考聽(tīng)說(shuō)考試閱卷。9、組織高三老師參加市第三次教研活動(dòng)〔5月10日、市直屬某中學(xué)-沖刺策略研討〕10、**市工作室活動(dòng)。11、##工作室活動(dòng)。12、××工作室活動(dòng)。6月份1、聽(tīng)課調(diào)研。2、搜集各?？平M建立總結(jié)。3、**市工作室活動(dòng)。4、高考〔6月7-8〕5、初三中考〔6月18-19〕。6、課題組“體驗(yàn)式教學(xué)”研討課。7、##工作室活動(dòng)。8、××工作室活動(dòng)。9、初中期末考試命題。10、組織局部老師參加中考閱卷。11、組織高中老師學(xué)習(xí)、解讀“高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。7月份1、課題組成員會(huì)議。2、三個(gè)工作室會(huì)議。3、科組總結(jié)會(huì)議。4、初中期末考試及閱卷。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇二根據(jù)學(xué)校三年開(kāi)展規(guī)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)新學(xué)期學(xué)校工作方案，繼續(xù)完善英語(yǔ)學(xué)科改革指導(dǎo)性意見(jiàn)，不斷提升課程改革施行的程度；以校本教研為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展；以確保教學(xué)質(zhì)量為核心，采取一系列有效措施，使我校英語(yǔ)教學(xué)成為一個(gè)學(xué)校亮點(diǎn)。1．積極組織和開(kāi)展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)，進(jìn)一步改善培訓(xùn)方式，進(jìn)步培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在七、八年級(jí)繼續(xù)組織《牛津英語(yǔ)》教材培訓(xùn)工作。2．按方案推進(jìn)新課程培訓(xùn)。繼續(xù)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究《牛津英語(yǔ)》教材，增加參與式培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，進(jìn)步老師自主學(xué)習(xí)的才能；繼續(xù)組織骨干老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的專題性研討；引導(dǎo)和組織學(xué)校和各學(xué)科老師以問(wèn)題為課題開(kāi)展研討，力求打破課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1．不斷完善初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。2．加強(qiáng)對(duì)進(jìn)步課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，進(jìn)一步完善中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。3.有序完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析^p報(bào)告，不斷提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和程度。4．加強(qiáng)對(duì)考試的研究。1．引導(dǎo)老師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的課堂教學(xué)新形式。多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效益；引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。抓好聽(tīng)課出勤率，加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮公開(kāi)課的研討示范作用。2．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)預(yù)設(shè)資和動(dòng)態(tài)生成資問(wèn)題的研究。3．遵循教務(wù)處學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研制度。根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，積極研究和改善英語(yǔ)教研組的建立，從而推進(jìn)校本教研的開(kāi)展。1．進(jìn)一步組織全體英語(yǔ)老師深化學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著，每位老師要認(rèn)真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，從而進(jìn)步廣闊英語(yǔ)老師的理論素養(yǎng)。2．組織兩次英語(yǔ)教學(xué)法的專題講座，使老師理解前沿的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)。1．初中畢業(yè)班教學(xué)工作1〕召開(kāi)老師、學(xué)生小型座談會(huì)，對(duì)20xx年中考提出建議、設(shè)想；2〕老師指導(dǎo)學(xué)生用好初三學(xué)科指導(dǎo)建議；3〕開(kāi)好2節(jié)初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。1．組織初三學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試工作；2．鼓勵(lì)老師積極參加校“星韻杯”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)和學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽；3．組織我校學(xué)生參加常州市中學(xué)生英語(yǔ)歌曲演唱比賽；中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇三本學(xué)期我又回到這個(gè)美麗的大家庭邵剛中學(xué)。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氣氛、先進(jìn)的辦學(xué)理念、完美的人性化管理給我留下了深化而美妙的印象。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的才能極限，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)課前準(zhǔn)備，立足進(jìn)步課堂效率，重視課后反思，努力探究教育教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)做研究型的老師。下面就本學(xué)期的教學(xué)方案及復(fù)習(xí)方案做如下安排：根據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)制定的《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最根本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。本教材共8課，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時(shí)量為6課時(shí)。在一學(xué)期〔約17周〕內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)展復(fù)習(xí)。1.課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)展復(fù)習(xí)提問(wèn)及聽(tīng)寫(xiě)，記錄成績(jī)，分期匯總。每?jī)芍苓M(jìn)展一次單元測(cè)試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。2.第1周到第12周，講解課文；第13周開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語(yǔ)法、句型構(gòu)造及交際功能用語(yǔ)進(jìn)展一周一次的專項(xiàng)練習(xí)。3.復(fù)習(xí)方案1〕在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容〔talklikethis、lookandsay〕為根底，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在積極使用已學(xué)的語(yǔ)言材料根底上進(jìn)展略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及實(shí)際運(yùn)用才能，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。2〕每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識(shí)性、興趣性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。3〕對(duì)單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。理解并掌握根本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。運(yùn)用選擇、判斷及對(duì)話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來(lái)，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會(huì)貫穿，融為一體。4〕對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。首先掌握6種詞類〔名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞〕的詞性變化及根本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法工程，如動(dòng)詞不定式、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、過(guò)去將來(lái)時(shí)。介紹每種語(yǔ)法的根本概念及用法。結(jié)合課文中的句子進(jìn)展操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書(shū)中出現(xiàn)的語(yǔ)法工程，又穩(wěn)固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。在新的學(xué)期里我將盡我所能，做好我的本職工作。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇四本學(xué)期我校從9月1號(hào)開(kāi)學(xué)，20xx年2月1日進(jìn)展期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)展屢次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)展的教育教學(xué)進(jìn)展了如下的安排，希望可以按照這一時(shí)間可以順利的完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作。周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人1周9.1學(xué)習(xí)英語(yǔ)指導(dǎo),預(yù)備教材unit1繆雙林2周9.49.8unit2孫福生3周9.11—9.15unit3冷毓紅4周9.189.22unit4唐慧萍冷毓紅5周9.25--29units5-6毛艷冷毓紅6周10.2—10.6國(guó)慶放假7周10.9—10.13units7-8趙琴吳智梅8周10.16-10.12units9-10孫福生唐慧萍9周10.23-10.27units11-12陳欣繆雙林10周10.30-11.3全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課11周11.6-11.11全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課12周11.13-11.17期中考試13-14周11.20-12.17aunit1毛艷冷毓紅15-16周12.4-12.157aunit2趙琴吳智梅17-18周12.18-12.297aunit3孫福生唐慧萍19-20周1.1-1.127aunit4陳欣繆雙林20-21周1.15-1.26期末復(fù)習(xí)全組成員按專題分工主講23周1.29-2.31.29-1.31復(fù)習(xí)2.1-2.3期末考試因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)展教育教學(xué),才可以順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測(cè)試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,而且七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，所進(jìn)展的教育教學(xué)必然會(huì)非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時(shí)間。我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：(一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn).1.一般疑問(wèn)句及答復(fù);2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、答復(fù)和對(duì)劃線局部提問(wèn)6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;8.日期和月份;9、名詞所有格;10、一般如今時(shí)11、時(shí)間表達(dá)法;12、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別;(二)、交際用語(yǔ).1.greetpeople2.introduceyourself、introducepeople3.talkaboutwherethingsare4.askforandgivetelephonenumber5、identifyownership/people/things/colors。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇五一、從知識(shí)與技能上來(lái)說(shuō)，使學(xué)生掌握資本的產(chǎn)生與開(kāi)展的歷程;資本制度確實(shí)立與開(kāi)展;第一、第二次科技____對(duì)世界的影響等。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)于資本的產(chǎn)生與資本制度確實(shí)立過(guò)程形成整體的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)和過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生比照分析^p、綜合，理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的才能。二、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中，要采取靈敏多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)才能、抽象概括才能、合作交流的才能，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，使老師的“教”，成為對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注重以下幾方面：1、西方列強(qiáng)資本的開(kāi)展是建立在對(duì)廣闊亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的根底之上的，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根。資本的本質(zhì)是對(duì)外侵略和擴(kuò)張。2、資本社會(huì)之所以可以迅速的開(kāi)展，是因?yàn)檫@種社會(huì)制度適應(yīng)了消費(fèi)力的開(kāi)展要求。3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國(guó)勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，是世界各國(guó)人民智慧的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新和打破。4、人類歷史的開(kāi)展是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，任何人、任何權(quán)力也無(wú)法阻止歷史的開(kāi)展潮流。5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史開(kāi)展變化的.規(guī)律，從而可以正確的認(rèn)識(shí)人類社會(huì)前進(jìn)的歷程，順應(yīng)形勢(shì)、把握潮流，做時(shí)代的弄潮兒。6、通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物和歷史唯物觀念，并可以正確的認(rèn)識(shí)人類歷史和社會(huì)的開(kāi)展歷程。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇六新的學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1班英語(yǔ)和九年級(jí)1班英語(yǔ)的教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目的教學(xué)的要求,我將結(jié)合學(xué)校工作方案要求，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開(kāi)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過(guò)程。為學(xué)生的充分開(kāi)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下根底。學(xué)生雖經(jīng)一年的英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的領(lǐng)會(huì)，但因本地屬落后地區(qū)，學(xué)生承受才能較差，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的根底都很薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);有些同學(xué)任然不敢開(kāi)口，或者是聲音太小。通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),很多學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。總的說(shuō)來(lái)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少的時(shí)間和精力。人教版《新目的英語(yǔ)》八年級(jí)(上冊(cè))，本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三局部。sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法構(gòu)造與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練____對(duì)話;2a,2b是多種聽(tīng)力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。sectionb:1a詞會(huì)擴(kuò)展;1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽(tīng)力練習(xí);3a-4提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。self-check:使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)程度有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用才能的評(píng)價(jià)和幽默卡通。1、總體目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。2、詳細(xì)目的：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)根底較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)場(chǎng)的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累根底詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)那么，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)根底知識(shí)有一定的掌握。1、俗話說(shuō)，興趣是的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。3、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。施行：利用“互測(cè)及老師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。4、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7、經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。10、在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇七在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度、業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”。為此，特制定工作方案如下：初三(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語(yǔ)根底知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)才能普遍較差，大局部學(xué)生應(yīng)用才能非常薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一局部學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分理解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)展及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面開(kāi)展。1.課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改良。2.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短，在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽(tīng)課，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)展討論，以理解其講課安排的根據(jù)。3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不分開(kāi)教材的原那么下，可以參考其他教科書(shū)，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展交流討論。4.組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5.要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)場(chǎng)，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?.熱愛(ài)學(xué)生。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力進(jìn)步自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。7.盡量地去理解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一局部學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開(kāi)口。針對(duì)這種情況，要盡量去理解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心保護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。總之，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績(jī)將會(huì)更輝煌!中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇八通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最根本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能;寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。我任教九年級(jí)三，四班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)根底較差，興趣不高，甚至有局部學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能還不夠小學(xué)三年級(jí)程度，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)那么，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。有少局部學(xué)生根底較好，自制才能較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時(shí)間和精力。九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最根底的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的才能;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的才能和自學(xué)才能。本書(shū)共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分a，b，c，d，四課。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期詳細(xì)安排如下：每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。1、根據(jù)學(xué)生根本情況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)交際才能。3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇九以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以落實(shí)縣教研室初中科20xx年工作方案要點(diǎn)為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革形式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)形式為打破口，初中英語(yǔ)教學(xué)方案。努力進(jìn)步初中英語(yǔ)教學(xué)研究的程度，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。(一)學(xué)習(xí)理論、課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)形式。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)市教科院編寫(xiě)的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書(shū)，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，根本的理念是什么，以三四五的理論為根底建立自己的教學(xué)形式。利用形式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。(二)研究教材，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)。首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫(xiě)的，因此在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)展評(píng)價(jià)，盡可能多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。課堂上做到堅(jiān)持“三個(gè)中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問(wèn)題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會(huì)高一些;怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化、層次性;多考慮，考慮怎么練習(xí)效果會(huì)更好一些;多問(wèn)一問(wèn)自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識(shí)的落實(shí)進(jìn)展到底。合理利用維果茨基的“最近開(kāi)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生的思維有密度和深度，從而到達(dá)應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。老師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時(shí)間做最多的事。(三)繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)同步備課網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過(guò)一年的嘗試與探究，理論證明它是有效地，大大減輕了老師備課的負(fù)擔(dān)，深受廣闊老師的歡送，因此我們將繼續(xù)堅(jiān)持。要求老師在汲取以前的經(jīng)歷的根底上，寫(xiě)出有效的導(dǎo)學(xué)案，老師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣寫(xiě)。“學(xué)案”是指老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度、知識(shí)經(jīng)歷，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案本質(zhì)上是老師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)才能的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽(tīng)、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點(diǎn)：?jiǎn)栴}探究是學(xué)案的關(guān)鍵，知識(shí)整理是學(xué)案的重點(diǎn)，閱讀考慮是學(xué)案的特色，穩(wěn)固練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細(xì)，為了備好學(xué)案，我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時(shí)，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要，考慮到材料的興趣性和知識(shí)性，這樣才能為因材施教做好準(zhǔn)備;課堂上我們也要認(rèn)真巧妙地組織學(xué)生進(jìn)展有效地學(xué)習(xí)，而不是有了“學(xué)案”就無(wú)所事事，放任自流。(三)加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)閱讀和寫(xiě)作在考試中占很大比例，在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作的才能。閱讀與寫(xiě)作才能的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。閱讀是寫(xiě)作的根底和前提，寫(xiě)作是閱讀的有力促進(jìn)。老師要找一些與教材同步、且貼近學(xué)生生活、有一定的時(shí)效性的文章進(jìn)展限時(shí)閱讀，閱讀后先寫(xiě)出，然后寫(xiě)出評(píng)價(jià)性問(wèn)題及寫(xiě)作方法等，在日常教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作才能，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老老師的經(jīng)歷，如：循規(guī)蹈矩、限時(shí)訓(xùn)練、范例引導(dǎo)、自改互改、及時(shí)講評(píng)，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲。(五)召開(kāi)初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)首先要發(fā)揮集體的力量，對(duì)教材進(jìn)展歸納總結(jié)，擇選教材的重難點(diǎn)，編寫(xiě)有針對(duì)性的試題，設(shè)計(jì)合適學(xué)生特點(diǎn)的任務(wù)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，反應(yīng)矯正，到達(dá)掌握知識(shí)的目的，其次還要根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：(1)吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步上課效率(3)整合課本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(4)復(fù)習(xí)兼顧知新，克制復(fù)習(xí)倦怠(5)重視才能培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)(6)認(rèn)真編制練習(xí)，修改評(píng)講到位(7)關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)歷(8)分析^p學(xué)生情況，施行分層教學(xué)1、召開(kāi)學(xué)業(yè)程度考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會(huì)。2.舉行英語(yǔ)優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。3、舉行網(wǎng)上同步備課評(píng)選活動(dòng)。4、屆滿縣級(jí)英語(yǔ)教學(xué)能手資格重新認(rèn)定。5、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。6、召開(kāi)初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇十本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程施行中的根