體育游戲教案匯總(五篇)

第頁共頁最新體育游戲教案匯總(五篇)體育游戲教案篇一評價反思:這個游戲主要鍛煉了同學(xué)們的反響才能,因為以常人的想法,當(dāng)念大西瓜時,雙手圍一個大圈才表示大西瓜,然而這個游戲把大與小顛倒來鍛煉同學(xué)們的反響才能,同時在課堂上也能調(diào)動同學(xué)們上課的氣氛。該游戲比擬合適低年級的學(xué)生玩,游戲規(guī)那么簡單易操作。第二個游戲名稱:反口令做游戲規(guī)那么:老師喊口令、同學(xué)們做規(guī)定的動作?？诹钣?立正與稍息向左、右轉(zhuǎn)向前、后轉(zhuǎn)等當(dāng)老師喊立正的口令時同學(xué)們做稍息的動作,喊稍息的口令做立正的動作,其它每組口令也就是。評價反思:這個游戲類似于上個游戲,但比上個游戲難度有所提升,稍息立正、向左向右轉(zhuǎn)就像定向思維存在我們的腦海里,平常我們聽到立正,立馬就做出了立正的動作,但這個游戲反著來,很鍛煉同學(xué)們的反響與思維敏捷度。而且這個游戲很簡單不需要什么器材,很容易施行在課堂中,來調(diào)動同學(xué)們的氣氛與積極性。這游戲只就是鍛煉了同學(xué)們的應(yīng)變才能。假如要開展同學(xué)的其它素質(zhì),還需要其它游戲配合進(jìn)展。第三個游戲名稱:數(shù)字接力游戲規(guī)那么:學(xué)生分組各自站成一排,從一開場報數(shù),每個人都有一個數(shù)字,老師用加減乘除來得出數(shù)字,老師報算式,同學(xué)算出結(jié)果,得出的數(shù)字對應(yīng)與同學(xué)報到的數(shù)字一樣時那位同學(xué)就要從起點跑到終點,先到的同學(xué)所在小組得一分,假如有跑錯的同學(xué),所在小組扣一分,先得到15成功。評價反思:這個游戲很好的鍛煉了同學(xué)們的口算才能與身體素質(zhì)。但就是該游戲有幾個需要注意的地方,分組的時候要盡量保證每組的實力相當(dāng),男女分配的也要盡量同等,假如人數(shù)較多可多分幾組。然后就就是平安問題,也許有些同學(xué)口算慢,也許旁邊的同學(xué)會推人跑之類的危險現(xiàn)象,在游戲開場時要強(qiáng)調(diào)平安問題。還可以做一些號碼牌放在報到一樣數(shù)字同學(xué)的的后邊,這樣可以防止出現(xiàn)跑錯而沒有發(fā)現(xiàn)的情況。這個游戲比擬合適中小學(xué)的同學(xué)。而且在跑道中還可以設(shè)置一些障礙,增加游戲的難度。第四歌游戲名稱:天旋地轉(zhuǎn)游戲規(guī)那么:同學(xué)們分組,每組人數(shù)相等,每組在起點排成對,第一名同學(xué)在起點順時針旋轉(zhuǎn)五圈然后跑向?qū)γ娴慕K點,然后再逆時針旋轉(zhuǎn)五圈返回起點,與第二名同學(xué)擊掌,然后第二名同學(xué)開場,一直到最后一個人跑完,先完成的隊伍成功。評價反思:該游戲特別需要注意平安,由于旋轉(zhuǎn)之后人會出現(xiàn)眩暈的感覺,假如急著跑可能會摔倒,所以轉(zhuǎn)的圈數(shù)要根據(jù)同學(xué)們的實際情況而定,告訴同學(xué)要確定方向再跑,而且要強(qiáng)調(diào)不要推要跑的同學(xué)。該游戲鍛煉了同學(xué)們的身體素質(zhì),游戲規(guī)那么簡單易施行,在上課時用來調(diào)動同學(xué)們的積極性很有幫助。第五個游戲名稱:抓領(lǐng)頭羊游戲規(guī)測:所有的同學(xué)圍成一個大圈,老師先隨機(jī)抽出一名同學(xué)蒙上眼睛,然后在剩下的同學(xué)中制定一名同學(xué)做領(lǐng)頭羊,指定好后蒙眼睛的同學(xué)回到圈內(nèi),而這位領(lǐng)頭羊需要帶著剩下的同學(xué)做一些放松性的肢體動作,大概每兩個八拍換一個動作,帶著同學(xué)們放松,而另一個同學(xué)就需要找出誰就是領(lǐng)頭羊,猜錯懲罰。評價反思:這個游戲很簡單,非常容易操作施行,在一堂的快完畢的時候,利用這一個游戲來給同學(xué)們放松就是個不錯的選擇,即放松了同學(xué)們的身體,又增加了興趣性。關(guān)于放松的內(nèi)容,可以多加一點東西。第六個游戲名稱:兔子尋窩游戲規(guī)那么:同學(xué)們站好隊,先隨機(jī)選出2名同學(xué)一人當(dāng)兔子,一人當(dāng)狼,然后根據(jù)人數(shù)情況1~6報數(shù),然后報1的一組,報2的一組,分成假設(shè)干組,每組選出一名兔子,其她人手拉手把兔子圍住,形成兔子窩,然后在兔子窩外的狼開場追兔子,兔子可以隨機(jī)進(jìn)一個兔子窩,在兔子窩里兔子就要跑,當(dāng)被狼抓住后,被抓的兔子成為狼開場追。評價反思:這個游戲很合適中小學(xué)的同學(xué)玩,快速的奔跑鍛煉了同學(xué)們的身體素質(zhì),還鍛煉了同學(xué)們的反響才能。該游戲需要注意的地方就就是做兔子窩的人與當(dāng)兔子的人應(yīng)該按時交換,然后當(dāng)外面的兔子進(jìn)到兔子窩時,里面的兔子不能再進(jìn)原來的窩,當(dāng)兔子被抓后反抓,兩人至少相距5米才開場追逐。追逐跑的過程中一定要注意平安。第七個游戲:開火車(賽龍舟)游戲規(guī)那么:同學(xué)們分成兩組,排成一路縱隊,第一個人就是火車頭,然后后面的人都抬起一樣的一條腿由前面的人抬著,另一只手搭在前面的人的肩膀上,然后整列火車開場單腳跳(第一個人雙腳走),兩組從起點一直跳到終點,先到的成功,中間不能斷節(jié)。評價反思:這個游戲很好的鍛煉了同學(xué)們的腿部力量,同時也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)隊凝聚力,團(tuán)隊協(xié)作才能,身心素質(zhì)都得到了很好的鍛煉。但就是還游戲存在一定的危險,大家都就是單腳著地,在跳的過程中很容易摔跤,所以一定要強(qiáng)調(diào)中間不能脫節(jié),警示同學(xué)們。在比賽的過程中,左腳鍛煉了也要鍛煉右腳,而且在分組的時候需要根據(jù)同學(xué)們的身高體重來排列,不能相差太大。第八個游戲名稱:跳籬笆游戲規(guī)那么:同學(xué)們分成兩組,然后拉手成排坐下,兩組平行,兩人之間至少隔開0、5到1米的間隔,然后第一個同學(xué)s形從同學(xué)們的拉手的上面雙腳跳過去,一直跳到排尾坐下,然后后第二名同學(xué)開場跳,知道最后一名同學(xué)跳完,先跳完的那組成功。評價反思:這個游戲操作簡單,不需要器材之類的東西,很容易施行,合適中小學(xué)的同學(xué)。跳躍的動作鍛煉了同學(xué)們的腿部力量,增強(qiáng)了身體素質(zhì)。但就是這個游戲需要注意的就是當(dāng)同學(xué)們跳的過程中,一定要強(qiáng)調(diào)雙腳落地,而且拉手的同學(xué)不能拉太高,也不能貼著地面,一定要有一定的緊張性,防止跳的同學(xué)不小心踩到,跳的同學(xué)也一定不能只求快,也要注意平安,不要被絆倒。第九個游戲名稱:籃球接力游戲道具:兩個籃球游戲規(guī)那么:同學(xué)們分成兩組,排成兩列,第一個人持球從頭頂傳給第二個人,第二個人拿球從胯下傳給第三個人,第四個人再從頭頂傳給后面的人,直到傳給最后一個人,然后最后一個人把球從前面一列人的胯下傳到前面,最后一個人要跟著球跑,如此反復(fù),直到這一列最后一個人做完,先完成的隊伍成功。評價反思:這個游戲主要鍛煉了同學(xué)們的腹背與同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能,這個游戲比擬簡單,而且危險系數(shù)也很低,很合適中小學(xué)的同學(xué)們的玩。第十個游戲名稱:砸野鴨子游戲道具:兩個排球游戲規(guī)那么:同學(xué)們分成兩組,一組同學(xué)站在一塊畫了線的長方形的場地,另一組同學(xué)站在長方形場地邊上,場外的同學(xué)需要用兩個排球砸場內(nèi)的“野鴨子”,被砸中的鴨子就要離場,但場內(nèi)的鴨子接住球后就可以復(fù)活一只鴨子,當(dāng)里面一組同學(xué)都被砸出后,雙方交換,誰在場內(nèi)堅持的時間長成功,砸的時候必須砸腰部一下的位置,否那么無效。評價反思:這個游戲鍛煉同學(xué)們的反響才能與身體素質(zhì),但就是這個游戲比擬危險,不能使用籃球等類似的重球,否那么容易砸傷人,還可以使用氣排球,在游戲中一定要注意平安,場內(nèi)奔跑也要注意,不要互相撞到。第十一個游戲:夾排球游戲道具:兩個排球游戲規(guī)那么:同學(xué)們分成兩組,然后每組兩兩成對,第一對背靠背夾著排球,手不能扶,然后兩個人夾著排球從起點到終點后返回起點,把球傳給后面一對同學(xué),兩組同時進(jìn)展夾排球接力,先完成隊伍成功評價反思:這個游戲主要鍛煉了同學(xué)們的腹背與同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能,這個游戲比擬簡單,而且危險系數(shù)也很低,很合適中小學(xué)的同學(xué)們的玩。十二:螞蟻運糧游戲道具:兩個排球游戲規(guī)那么:同學(xué)分成兩組,排成一列,第一個同學(xué)雙手雙腳著地,然后把排球放在腹部,從起點將排球從起點運到中點繞一圈再回到起點,再傳給第二個同學(xué),可以正著走也可以倒著走,途中排球不能掉落,除了手腳其它部位不能著地。十三:挑戰(zhàn)大王游戲道具:三個籃球游戲規(guī)那么:同學(xué)們1到3報數(shù)分成三組,每組選出一個大王,其它同學(xué)分組站成一列在起點,每組大王輪流交換站在相應(yīng)終點,第一位同學(xué)運球到大王面前,然后說“大王您好”大王:“您好”。同學(xué):“我就是某某某,我要挑戰(zhàn)您”大王:“請?zhí)魬?zhàn)”然后兩人剪刀石頭布,假設(shè)贏了球傳回到第二個同學(xué),贏的同學(xué)站在大王身后,假設(shè)輸了那么返回起點,重新挑戰(zhàn),先完成的組員成功。十四:數(shù)字抱團(tuán)游戲規(guī)那么:所有的同學(xué)圍成一個大圈,然后順時間開場慢跑,老師站在圈內(nèi),老師隨意報數(shù),或1+2那么前面的數(shù)代表女生,后面的數(shù)代表男生,報完數(shù)后,同學(xué)們按報的數(shù)字自行站成一團(tuán),多余的同學(xué)淘汰。十五:旋轉(zhuǎn)接力游戲規(guī)那么:同學(xué)們分成兩組,每組的同學(xué)兩兩組成隊,每隊同學(xué)雙手握緊,同時旋轉(zhuǎn)向前走,到達(dá)第一個點,然后站在第一個點的同學(xué)翻轉(zhuǎn)至終點,然后起點的同學(xué)再翻轉(zhuǎn)至第一個點,如此循環(huán),先完成的組成功。十六:把戲籃球游戲道具:兩個籃球,一個籃球場游戲規(guī)那么:同學(xué)們分成兩組,每組兩名同學(xué)結(jié)成對,第一隊同學(xué)背靠背夾至第一個點,然后一名同學(xué)運球至第二個點進(jìn)展胯下繞球,然后再運球至第三個點,將球從背后往前拋然后接球上籃,投進(jìn)之后傳球給隊友,隊友從另一個籃筐投籃,投進(jìn)后傳給下一組同學(xué),先完成的小組成功十七:警察抓小偷游戲道具:兩個腳把游戲規(guī)那么:所有同學(xué)圍成一個圈,然后隨機(jī)先抽兩為同學(xué)當(dāng)警察與小偷,警察與小偷各拿一個腳把,兩人相隔五米后開場繞著圍成的圈追逐,警察用腳把打到小偷屁股兩次為成功,跑的時候小偷可以把腳把給圍圈的同學(xué),當(dāng)小偷把腳把給別人后,拿到腳把的人開場反追。被抓的小偷要承受抱頭蹲的懲罰。體育游戲教案篇二體育游戲領(lǐng)域最新動態(tài)調(diào)查隨著社會的開展、教育的深改，對人的要求越來越高。21世紀(jì)是人才競爭的時代，而目前的幼兒就是21世紀(jì)的棟梁，需要他們?nèi)ジ偁?、去拼搏、去?chuàng)造美妙的將來，因此越來越多的老師、家長乃至社會各界都認(rèn)識到了學(xué)前教育的重要性，提出一切要從娃娃抓起，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高程度的人才。俗話說：“身體的安康是競爭的根底，有了強(qiáng)健的體魄，才能適應(yīng)節(jié)奏越來越快的社會生活，才能參與日益劇烈的社會競爭、世界競爭?！彼栽谟變航逃形覀兪冀K要把體育放在首位，在《幼兒園工作規(guī)程》中也提出：“促進(jìn)幼兒身體和諧開展，能輔助幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)開展，增強(qiáng)體質(zhì)。”根據(jù)幼兒的年齡特點，我們認(rèn)為游戲是對幼兒進(jìn)展全面開展教育的重要形式。由于體育游戲是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參加體育鍛煉的手段，它既是幼兒最喜歡的活動，又是最符合幼兒身心特點，并能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育、增進(jìn)安康的活動。因此體育游戲在幼兒園活動中占著比擬重要的地位，同時也是完成幼兒園體育活動三項任務(wù)的重要組織形式之一?，F(xiàn)對我國幼兒體育游戲的現(xiàn)狀及開展趨勢作一定的搜集和整理，目的是為了能更好的開展體育游戲及進(jìn)步老師進(jìn)展體育游戲和幼兒教育相結(jié)合的科學(xué)研究，推進(jìn)幼兒教育改革。一．游戲的理論體育是兒童教育的一個重要組成局部，關(guān)于兒童體育理論的框架，中外有關(guān)學(xué)者曾提出過許多不同的設(shè)想，如：〔一〕、準(zhǔn)備性體育理論；〔二〕、生活體育理論；〔三〕、體力體育理論；〔四〕、快樂體育理論。所謂“快樂”，不是一般意義上的輕輕松松、高快樂興，因某種身心快感所引起的舒適性滿足體驗；而是積極參與的精神、對自我開展的肯定、樂觀坦然地對待失敗與困難并從中體驗到個人內(nèi)在精神體驗等。詳細(xì)講我們要創(chuàng)造條件，讓幼兒有更多時機(jī)在以積極因素的情景中獲得正面的情感體驗。這些理論，都對我國幼兒體育理論與理論的建立產(chǎn)生過一定影響。由于現(xiàn)階段我國國情開展和幼兒身心開展的特殊性，我們不能盲目照般別人的現(xiàn)成理論，而因認(rèn)真地考察和分析^p這些理論的特殊性、其產(chǎn)生原因和存在問題，有針對性的提出教育改革的對策。平和、樂觀、豁達(dá)，是中國傳統(tǒng)的人性教育所追求的目的?？鞓返膬和⒖鞓返耐?，亦是千百年來人類教育主流所共同追求的目的。但現(xiàn)代社會生活中高競爭、高焦慮已開場越來越重的腐蝕我們教育，人性安康、心理安康問題已成為現(xiàn)實社會對教育的明確挑戰(zhàn)。因此，我們認(rèn)為非常有必要在構(gòu)建幼兒體育理論框架時，鮮明地強(qiáng)調(diào)“快樂”的主張。假如仔細(xì)而且耐心地觀察3~6歲的學(xué)齡前兒童，會發(fā)如今與運動有關(guān)的游戲活動中，他們能長時間地保持充分的精力，只要給他們時機(jī)。他們會整天忙于玩耍并沉浸在自己的好奇與驚訝、自信與自豪的感受之中。因此幼兒體育的途徑應(yīng)以身體運動游戲為主，游戲性體育可以較好地將運動理論、學(xué)習(xí)和娛樂有機(jī)地結(jié)合在一起，使幼兒在更多自主性投入、更多快樂體驗的狀態(tài)中自覺地參與身體練習(xí)，從而在更有效地增強(qiáng)體質(zhì)的同時也更有效地養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和社會活動才能。二．游戲的概念、內(nèi)容〔一〕、體育游戲的概念體育游戲是以走、跑、跳、投、平衡等根本動作為主要內(nèi)容，并且有一定角色、情節(jié)和規(guī)那么。它運用游戲的形式進(jìn)展身體訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)在開展幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬和攀登等根本動作，進(jìn)步幼兒速度、耐力、靈敏，及進(jìn)步幼兒的鍛煉效果。同時體育游戲還可培養(yǎng)幼兒的智力開展和思維才能、創(chuàng)造力和竟?fàn)幜?。〔二〕、體育游戲的根本內(nèi)容應(yīng)包括：1．與開展感知覺才能有關(guān)的運動游戲；2.與開展思維有關(guān)的游戲；3.與開展語言及藝術(shù)素養(yǎng)有關(guān)的運動游戲；4.與開展情感及意志品質(zhì)有關(guān)的運動游戲；5.與開展反響、決斷、快速適應(yīng)才能有關(guān)的運動游戲；6.與開展人際交往、合作才能有關(guān)的運動游戲。三．游戲的形式和分類〔一〕、體育游戲的形式幼兒的體育游戲主要有兩種：1.一種是直接開展幼兒體育游戲的活動，如：小小飛行員、老貓睡覺悟不了、老鼠籠子等。2.另一種是以游戲的形式來組織各種身體的練習(xí)和活動。如：〔1〕、各種模擬性的動作?！?〕、用頭飾、玩具或新穎、變化的器材等物吸引幼兒參與活動。〔3〕、適當(dāng)?shù)膮⒓痈傎愋浴！?〕、鼓勵幼兒創(chuàng)造新的玩法，也稱活動探究法?！?〕、主題法。無論使用哪一種游戲的形式，其目的都是要設(shè)法使幼兒對活動的過程以及對身體活動的詳細(xì)動作感興趣，注意發(fā)揮幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，并通過幼兒積極、主動的練習(xí)，促使幼兒身體機(jī)能得到協(xié)調(diào)地開展?！捕场Ⅲw育游戲的分類幼兒體育的內(nèi)容很豐富，形式也很多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，其分類也有所不同。幼兒體育游戲常用的分類的方法有：按游戲的組織形式分類，按活動大小量分類，按根本活動才能分類，按有無情節(jié)性分類，按身體素質(zhì)的培養(yǎng)分類，按有無運動器械分類，按運動器械的分類，按游戲的性質(zhì)分類。四．游戲的動態(tài)與開展趨勢〔一〕、現(xiàn)狀如今，人們越來越重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這對我們幼教老師又提出了更高的要求，因此在理論活動中我們也越來越重視體育游戲的開展，并以研究體育游戲為打破口，不斷的進(jìn)步游戲的質(zhì)量，探究出一條充分利用現(xiàn)有的活動體育游戲領(lǐng)域最新動態(tài)調(diào)查場地，促進(jìn)幼兒全面開展的新思路。1、對體育游戲內(nèi)容的研究：體育游戲內(nèi)容是開展游戲活動的支柱，內(nèi)容豐富，形式多樣的游戲活動更可以激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使幼兒在輕松，愉快的游戲活動中增強(qiáng)體質(zhì)。因此，近來人們從進(jìn)步幼兒身體素質(zhì)著眼，從幼兒興趣入手，根據(jù)目的，結(jié)合幼兒年齡特點，遵循由易到難的原那么，開展了一系列的體育游戲。如：晨間、課間由于時間較短，游戲人數(shù)相對較分散，我們主要選擇以單個或小組為主的小型分散自選游戲；體育活動、戶外集體游戲活動由于活動時間相對較集中，在內(nèi)容上選擇一些能促進(jìn)幼兒全身大小肌肉動作協(xié)調(diào)開展，如：玩輪胎、推大球、上山坡、袋鼠跳、小小飛行員等，可以進(jìn)步動作的靈敏性，可以開展幼兒耐力性、協(xié)調(diào)素質(zhì)等。在此根底上，根據(jù)目的、根據(jù)季節(jié)、根據(jù)幼兒開展的情況，將游戲內(nèi)容及時地充實到目的施行的方案中去。游戲內(nèi)容的落實，促使幼兒的游戲程度有了較大的進(jìn)步。2、對體育游戲器械的研究：隨著對體育游戲內(nèi)容的研究不斷向縱深開展，我們越來越感到體育游戲器械的單調(diào)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了幼兒活動的需要，因此，根據(jù)幼兒動作開展的需要，制作并使用于戶外體育游戲器械也是進(jìn)步幼兒游戲積極性的途徑之一。如：走：大鞋，七彩石板，蹬輪，風(fēng)車，方向盤，小火車，拖拉玩具；跑：輪胎，尾巴，接力棒，滾環(huán)，擊球棒，風(fēng)箏，小滾桶車；跳：跳袋，竹圈，皮筋，各種繩，觸摸物；鉆爬：長龍鉆袋，易拉罐拱門，動物腳掌；平衡：晃板，高蹺，小踩桶，彩車木塊；投擲：套圈，沙袋，拉力器，保齡球，降落傘，小飛機(jī)；在游戲中老師根據(jù)幼兒的游戲需要及時投放，及時更換，注重發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)幼兒學(xué)會利用器械，啟發(fā)幼兒一物多玩，確保幼兒在活動中有充分表現(xiàn)和開展的時機(jī)。豐富的游戲材料為促進(jìn)幼兒身體開展提供了良好的物質(zhì)條件。3、對幼兒運動才能的研究：體育游戲是在開展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等根本動作和根本活動才能，但假如老師對幼兒的根本運動才能開展情況不理解，心中無數(shù)，就不可能針對幼兒的實際開展程度進(jìn)展有效的指導(dǎo)，幼兒就毫無開展可言?；谶@一點的認(rèn)識，并根據(jù)《幼兒根本才能測查評估表》，我們可以發(fā)現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于達(dá)標(biāo)的人數(shù)，因此，在活動前先為幼兒進(jìn)展運動才能的測查很有必要，這樣老師可對每一幼兒的開展?fàn)顩r作到心中有數(shù)，同時在組織體育游戲中根據(jù)每個孩子動作開展的差異性在小型分散活動中給予詳細(xì)的指導(dǎo)。只有這樣經(jīng)過老師不斷的潛心研究指導(dǎo)，幼兒的根本活動才會有了較大的進(jìn)步。4、對體育游戲中老師指導(dǎo)的研究老師有效地組織指導(dǎo)是體育游戲發(fā)揮最大效果的重要保證，在理論中我們針對出現(xiàn)的一系列實際問題進(jìn)展深化細(xì)致的研究討論，其中指導(dǎo)重點表達(dá)在：①戲過程中及時糾正幼兒的動作，注意培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，防止出現(xiàn)過分注重技能的培養(yǎng)，無視幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的傾向。②及時調(diào)整幼兒的活動量和練習(xí)的密度，隨時調(diào)整游戲難易程度。③發(fā)揮老師在體育游戲中的典范作用和老師與伙伴雙重角色的作用，通過積極參與，鼓勵引導(dǎo)，使幼兒不僅在游戲中動作得到開展，心理上獲得愉快的體驗，同時英勇、協(xié)作等相關(guān)品質(zhì)也得到了較好的開展。④發(fā)揮評價的指導(dǎo)作用。老師根據(jù)游戲的特點，幼兒開展實際情況，堅持原那么，有針對地恰當(dāng)評價，促使體育游戲開展形成良性循環(huán)。但在理論中我們也存在一些問題，如：①重根本動作的練習(xí)，輕身體素質(zhì)的培養(yǎng)：在體育游戲中，老師往往把開展幼兒的根本動作作為教學(xué)的主要目的。如在“肩上投擲”中，老師常關(guān)注的是如何幼兒肩上投擲的方法，較少考慮通過肩上投擲可以開展幼兒的手臂肌肉力量和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及投準(zhǔn)時培養(yǎng)幼兒的目測才能等等，因此在游戲過程中，流于狹隘的腳的動作、手臂角度的技能訓(xùn)練，使體育游戲陷入了技能誤區(qū)。②重把戲形式的翻新：這個問題在公開教學(xué)、活動評優(yōu)中尤為突出。有的老師單純追求外表的新穎、熱鬧，重視形式上的翻新、器械運用的獨特。有些老師在一段時間內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)采用一物多玩的方式，你玩“紙板”，我玩“鞋盒”、玩“輪胎”，不管這“一物”是否合適本班幼兒的年齡特點和實際程度，是否對“增強(qiáng)幼兒體質(zhì)”有益，因此往往出現(xiàn)內(nèi)容拼湊，器械“中看不中用”為難。③重老師的課前設(shè)計，輕幼兒的主動參與：一些老師往往在課前準(zhǔn)備中一人冥思苦想，花費大量的時間和精力來設(shè)計活動的形式，把準(zhǔn)備工作做的很“細(xì)致”。如做大量的頭飾，繪制大幅的圖案，卻很少讓幼兒關(guān)注整個游戲過程。幼兒無法選擇感興趣的內(nèi)容，無法體驗到參與準(zhǔn)備工作的樂趣，無法對自己的活動體驗做出主動的決定，削弱了幼兒主動性發(fā)揮，使游戲無法到達(dá)預(yù)期的效果。④運動量太少，難度太底，練習(xí)密度缺乏：幼兒園老師基于自身的生理、心理和社會因素等影響，往往選擇一些安靜、輕松、平安且側(cè)重于技巧練習(xí)的游戲內(nèi)容。在游戲組織上，講解密度、示范密度過長，練習(xí)密度缺乏。老師往往不感運用一些強(qiáng)度大、險度高的游戲，從而使幼兒失去“跳一跳、夠得著”的樂趣，失去迎接挑戰(zhàn)和困難的鍛煉時機(jī)。特別是男孩子，在游戲過程中精力得不到足夠的“宣泄”，不需付出太多的努力就能輕松“達(dá)標(biāo)”，既影響了鍛煉身體的效果，也對幼兒的心理素質(zhì)的培養(yǎng)不利。⑤創(chuàng)新意識簡單化，探究動作器械化：有些老師認(rèn)為在崇尚創(chuàng)新，因此什么樣的體育游戲都要求幼兒創(chuàng)新。也體育游戲領(lǐng)域最新動態(tài)調(diào)查有的老師引導(dǎo)幼兒探究時，只是一遍遍地重復(fù)要求，缺乏層次性的指導(dǎo)策略，使幼兒的探究流于機(jī)械。〔二〕開展趨勢經(jīng)過幾年的努力，我國幼兒老師對開展體育游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)全面開展的認(rèn)識已經(jīng)從教育觀念轉(zhuǎn)向教育理論。由于體育游戲的目的不只是身體活動方面，它也包括健全個體心理狀態(tài)及各種良好道德的養(yǎng)成，一方面在1998年白曉燕文教基金會所做的“____1000家大企業(yè)用人”調(diào)查顯示企業(yè)用人最優(yōu)先考慮的是有關(guān)mq的才能，然后才是iq和eq，美國的斯坦福大學(xué)的招生方式除成績外，還要求學(xué)生道德方面有關(guān)的優(yōu)良事證，另一方面從體育游戲的5項總目的來看，其中有2項與mq有關(guān)：1、培養(yǎng)幼兒健全身心，促進(jìn)其平衡開展。2、養(yǎng)成幼兒公正、友愛、互助、合作、英勇、果斷等美德。因此人們在重視開展體育游戲的同時也提出了一個新的口號——必須重視mq教育，即“道德商”教育。由此看來在體育游戲中培養(yǎng)良好的mq是非常重要的，但可惜的是，如今大多數(shù)都只重視運動方面的知識和身體適應(yīng)才能的培養(yǎng)，在態(tài)度和道德習(xí)慣養(yǎng)成方面常被忽略。這一點從現(xiàn)行各家審訂版的體育課本中獲得證明，幾乎輕描淡寫匆匆?guī)н^。所以，mq在體育游戲中應(yīng)有一席之地，這也是我們幼兒老師在體育游戲理論中所努力的方向。其次，我們還要在其他方面繼續(xù)研究并加以完善，如：(1).如何向家長推廣親子活動的研究；(2).科學(xué)地調(diào)節(jié)幼兒園體育游戲密度的策略;(3).積極嘗試把我國特有的傳統(tǒng)游戲、民間游戲融入當(dāng)代幼兒園體育游戲之中等?？傊鶕?jù)現(xiàn)代幼兒開展的需要，保存其場地、材料、玩法的優(yōu)勢，在內(nèi)容、形式上進(jìn)展改編、創(chuàng)新，揚長避短，盡量減少幼兒在游戲中等待的環(huán)節(jié)，使幼兒園體育游戲更豐富，為我國施行安康教育奠定堅實的根底。學(xué)員：蔡瑩指導(dǎo)老師：吳月萍2023/4幼兒體育游戲文獻(xiàn)索引①許卓婭。構(gòu)建符合國情、順應(yīng)時代的幼兒體育理論。幼教園地，1996〔4〕②王曉松。對幼兒園體育活動的新認(rèn)識。學(xué)前教育研究，1998〔4〕③吳連琴。如何引導(dǎo)幼兒積極參與體育游戲。幼兒教育，1995〔10〕④楊貴鳳，沈百蘭。構(gòu)建游戲性幼兒體育的設(shè)想。幼教園地，1996〔1~2〕⑤開展體育游戲活動增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。山東教育，2000〔10〕⑥胡亦陳。體育游戲的設(shè)計與組織原那么。幼兒教育，2000〔4〕⑦高杰如。開展體育游戲促進(jìn)幼兒開展。幼兒教育，2000〔3〕⑧牟群英。幼兒園體育教學(xué)存在問題與對策。幼兒學(xué)前教育。2023〔3〕⑨幼兒園體育。北京師范大學(xué)出版社，2023〔11〕⑩學(xué)前兒童體育活動與身體鍛煉。沈陽出版社，1994〔10〕體育游戲教案篇三體育游戲《數(shù)手指》執(zhí)教人：張宏活動目的：1、讓幼兒熟悉身體的一些部位以及這些部位的功用。2、開展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及敏捷的反響。活動準(zhǔn)備：事先熟悉兒歌活動過程：〔一〕激趣：五指歌：“大拇哥，二拇弟，中三娘??”?！捕持笇?dǎo)認(rèn)知：1、以提問方式導(dǎo)入：師：小朋友，你們的小手指可真棒！那么誰知道我們每個人有幾只手？每只手上有幾個手指？它們的名字都叫什么？〔幼兒分別答復(fù)〕2、老師驗證：我們每個人有兩只手，每只手上有五個手指，它們的名字叫大拇指、食指、中指、無名指和小拇指。3、師講解游戲玩法及要求、規(guī)那么。師：小朋友，我們?nèi)缃裨儆眯∈种競冏鰝€游戲，要求：仔細(xì)聽。玩法：小朋友用自己的小手指著相應(yīng)的部位，如大拇指、食指、中指、無名指、小拇指、手腕兒、胳膊肘兒、肩膀、嘴、鼻子、耳朵、眼睛、頭，唱道：“大拇哥，二拇弟，三掌柜的，李四哥，小妞妞，胳膊腕兒，別花籃兒，挑水擔(dān)兒，話匣兒，聞香兒，聽風(fēng)兒，眼鏡兒，大腦袋殼！”規(guī)那么：邊念兒歌過指出相應(yīng)的部位?！踩硰?fù)習(xí)穩(wěn)固：幼兒可分組練習(xí)：男孩一組，女孩一組，進(jìn)展反復(fù)游戲。〔四〕遷移運用：師：小朋友，除了小手指，我們身體上還有哪些部位可以和我們做游戲呢？老師引導(dǎo)幼兒說出〔腿、腳〕等部位。我們也可以把這些身體部位的名稱編成兒歌，也可以用它來做游戲?！参濉硵U(kuò)展放松：幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)展游戲。折紙：會變的風(fēng)琴教學(xué)目的：1.學(xué)慣用正方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。2.認(rèn)識折紙圖示符號，學(xué)會按步驟.要求折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，范例教學(xué)過程：1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們?！薄矊?dǎo)入活動〕2.老師出示范例，幼兒觀察。3.小朋友想不想折一個風(fēng)琴??？〔幼兒：想〕在折風(fēng)琴之前我們先來認(rèn)識幾種折紙符號?！渤鍪竞诎瀹嫞溃罕硎疽鄣木€，〔虛線〕表示中心線，→表示要折的方向〕4.觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟，風(fēng)琴怎么疊？〔按折紙符號幼兒自己理解〕5.看老師做一次，仔細(xì)看老師是怎么折的？〔老師示范，幼兒觀察〕6.請小朋友和老師一起做，用正方形紙按照折紙步驟，認(rèn)清折紙符號，自己試一試?！灿變褐谱?，老師巡回指導(dǎo)〕7.小朋友真聰明，拿好自己的風(fēng)琴，看一下折出來的風(fēng)琴還會變成什么？〔拉開風(fēng)琴變成簸箕〕8.讓我們彈著自己做成的風(fēng)琴，唱一首好聽的歌吧！〔幼兒和老師一起彈折成的風(fēng)琴唱歌，完畢活動〕音樂游戲：小手爬目的：喜歡跟著音樂游戲并跟著音樂做簡單動作過程：一、學(xué)習(xí)歌曲：小手爬二、老師引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做簡單動作三、引導(dǎo)幼兒改編歌曲內(nèi)容〔就改編歌曲兩處爬到什么爬到什么〕四、引導(dǎo)幼兒隨改編內(nèi)容做動作小班音樂活動教案：小手爬活動目的：1、樂意參加音樂活動，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的根底上，在老師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣?；顒訙?zhǔn)備：老師提早跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位活動重難點：活動過程：一、導(dǎo)入局部：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”〔老師放錄音，帶著幼兒用小手跳舞?！扯⑦M(jìn)展局部：1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”〔幼兒自由答復(fù)〕2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”〔老師一邊念歌詞前半段一邊做動作〕提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”〔頭頂上〕“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”〔老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作〕3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！崩蠋煄е變哼吥罡柙~邊做小手“爬”的動作。4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手?爬?的歌?！崩蠋煼冻枨?、老師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動作。6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”〔鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法〕8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”〔讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作〕三、完畢局部：小游戲《爬大樹》：老師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。四、活動延伸：“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”養(yǎng)成教育游戲-我會穿背心目的學(xué)習(xí)自己穿脫棉背心和疊棉背心。準(zhǔn)備鈴鼓、小桌子、棉背心。過程1．老師向幼兒提出問題：今天外面非常冷，小朋友想出去玩怎么辦?幼兒答復(fù)：“穿棉背心。”2．老師又問：“你們會穿嗎?”老師把棉背心拿到幼兒面前，請幼兒說說自己的棉背心是什么顏色的。老師幫助找一找。幼兒都找到自己的棉背心，跟著老師學(xué)穿背心。3．交代順序：幼兒先找到背心領(lǐng)子雙手拿好，雙手舉起甩過頭頂，雙手落在雙肩上，別松手，一只小手輕輕伸進(jìn)洞洞里(袖口)，然后伸進(jìn)小洞洞的手拿著另一邊讓另一只小手也伸進(jìn)洞洞里，兩只胳膊就穿好了，老師巡視個別幫助。4．幼兒穿好背心后到戶外活動。延伸戶外活動后，引導(dǎo)幼兒學(xué)著老師的樣子在小桌上疊好背心，放在小柜子上。養(yǎng)成教育游戲-穿鞋目的認(rèn)識自己的鞋，知道區(qū)分正反面。準(zhǔn)備各式各樣的鞋。過程1．活動區(qū)游戲完畢時，孩子們該穿鞋了，引導(dǎo)幼兒尋找自己的鞋，并且配成對兒，鼓勵幼兒觀察哪些鞋子擺反了。2．老師朗讀兒歌，指導(dǎo)幼兒按照兒歌的提示將鞋擺正，并穿好到戶外活動。3．將錄音配樂《小鞋朋友》的兒歌在過渡環(huán)節(jié)時播放，引導(dǎo)幼兒順利轉(zhuǎn)入下個環(huán)節(jié)的活動。效果在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒可以充分體驗到穿反鞋的煩惱和穿對鞋的快樂。點評這首兒歌短小精悍，抓住了特征，并運用了擬人的方法，使孩子一下子就能抓住要領(lǐng)。附兒歌：小鞋朋友兩只小鞋，一對朋友，穿錯吵架，生氣歪頭，穿對和好，碰頭拉手。養(yǎng)成教育游戲-喝水目的1．讓幼兒理解不喝水的危害。2．引導(dǎo)幼兒知道排隊接水，不擁擠。準(zhǔn)備請大班幼兒表演排隊接水。水杯人手一個、飲用水、畫有裂口嘴唇的圖片。過程集體飲水前，老師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴巴裂口了》。問：“小嘴巴為什么裂口了?”“小嘴巴怎樣才能不裂口呀?”看大班幼兒表演排隊接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑了。先接半杯水，喝完后再接。請幼兒分組接水喝。效果1．幼兒理解到不喝水的危害(小嘴巴裂口)。2．幼兒能排隊接水，不擁擠。點評以大班幼兒排隊接水的表演來帶動托班幼兒的形式很好，充分表達(dá)以大帶小。圖片幫助幼兒直觀地理解到喝水的重要，孩子們都能按要求喝水。生活創(chuàng)新活動：動手剝活動目的：1、學(xué)習(xí)剝－些食品的皮、殼、包裝紙，進(jìn)步動手才能。探究不同的開啟方式。2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。三：活動準(zhǔn)備：1提供假設(shè)干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。2提供假設(shè)干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。活動過程：一．操作探究：翻開食品容器。有許多好吃的東在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想方法翻開來！二．交流協(xié)調(diào)——食品容器的開啟方式1．你是怎么翻開的？〔個別講述〕*小結(jié)：剛剛你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……2．原來，翻開不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋！三．品味食品1〕食品外包裝的開啟方式a、你拿一樣?xùn)|西，剝開來嘗一嘗。b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？結(jié)合實物，隨機(jī)小結(jié)幼兒開啟方法：你們都吃到了好吃的東西，有的用剝的方法，有的用撕的方法，有的用……〔2〕食品的特征告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？〔幼兒自由講述〕四．互換分享好東西，分著吃.同時也可分給客人老師吃.有了好東西大家一起吃多開心呀！五．拾掇整理l．那我們把吃好東西的果皮，袋子應(yīng)該放在哪里啊。2．請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。體育游戲教案篇四盱眙縣仇集中心小學(xué)盱眙縣中小學(xué)游戲匯編體育游戲大全主編：孫東海學(xué)校：仇集中心小學(xué)姓名：孫東海2023年2月仇集中心小學(xué)出版社體育教案體育游戲大全1、迎面接力:(10人〕器械:接力棒男生、女生相距30米成一路縱隊相對站立，老師發(fā)令后，男生第一人手持接力棒迅速向女生跑去，將接力棒傳遞給女生第一人，白己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，將接力棒傳遞給男生第二人，站到男生排尾。如此依次進(jìn)展，每人跑一次，以先跑完的隊為勝。2、同舟共濟(jì):(4人)器械:木板兩塊參賽隊員站在木板鞋上，在起跑線后站好。比賽開場，隊員協(xié)同動作前進(jìn)，以船尾到達(dá)終點線為比賽完畢，時間少者為勝。3、齊心協(xié)力:(8人)參賽隊員成一路縱隊，前面隊員抱住后面的隊員右腿，后面隊員左手搭在前面隊員的肩上，比賽開場。隊員們單腳向前跳躍前進(jìn)，以排尾跳過終點線為比賽完畢，時間少者為勝。規(guī)那么:隊伍從哪斷開必須從哪接好，不得提早跳。4、協(xié)同作戰(zhàn):(2人)器械:排球參賽者背對背，互相挽住對方的手臂，中間夾一排球，站在起跑線后。比賽開場，二人迅速側(cè)身向前跑，繞過標(biāo)志物跑回將球交給后面的隊員，依次進(jìn)展，以先跑完的隊為勝。規(guī)那么:(1)不得松開手臂。(2)球假設(shè)掉下必須拾起重新開場。5、運球接力:(10人)器械:籃球參賽隊員分甲乙兩組分別站在起終點線后成一路縱隊，比賽開場甲組第一名隊員運球至乙組將球交給乙組第一名隊員，乙組第一名隊員接球后迅速向甲組運球并將球交給甲組第二名隊員，依次進(jìn)展，以先完成的隊為勝。規(guī)那么:(1)不得抱球跑。(2)不得扔球。6、二人三足跑:(2人)器械:繩帶參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內(nèi)側(cè)腿捆好。比賽開場，二人向前跑出，以先到達(dá)終點者為勝。規(guī)那么:必須向前走跑，不得跳躍。7、劃船比賽:(2人)兩人對面互相做在對方伸出的腳面上，并抓們對方的手臂，形成小船狀，排在:起點線外。比賽開場，各個“小船”在前后擺動時，交換挪動兩人的雙腳，使“小船”向前行進(jìn)，以先到達(dá)終點的隊為勝。規(guī)那么:(1)小船從何處散開，必須重新組好再開場(2)組成“小船”的兩個人的臀部不得分開對力的雙腳腳面。8.跳繩接力:器械:跳繩參賽隊員成一路縱隊站在起跑線后。比賽開場，第一人下持跳繩向前跳出，繞過標(biāo)志物跑回，將跳繩交給第二人，依次進(jìn)展，以先跑完的隊為勝體育教案標(biāo)志物返回，將輪胎交給第二人，自己站到排尾依次進(jìn)展，以先完成的隊為勝。19,推鐵環(huán):(男、女各5人)器械:鐵環(huán)學(xué)生成一路縱隊站在起跑線后，線前20米放一標(biāo)志物。比賽開場，學(xué)生手推鐵環(huán)饒過標(biāo)志物返回，以接力形式進(jìn)展，以最后一人和鐵環(huán)同時到達(dá)終點的先后斷定名次。20、運球上籃比賽:(男生5人)器械:籃球?qū)W生成一路縱隊站在籃球場底線，老師發(fā)令“開場”，排頭運球前進(jìn)然后上籃，如球未中，需把球檢回再投，投中后繼續(xù)向前運球，然后投第二個籃，投中后將球傳給第二人，如此依次進(jìn)展.以先完成的隊名次列前。21、排球發(fā)球比賽:(男、女各5人)器械:排球在排球場地，每名學(xué)生發(fā)10個球(小學(xué)生與中學(xué)女生采用下于，中學(xué)男生采用上手)最后以發(fā)球成功率斷定名次。22、踢毽比賽:(男、女各5人)器械:花毽、毽球?qū)W生成一列橫隊站好(兩人之間間隔2米)每人手持一毽。比賽開場，學(xué)生用盤踢的方法踢毽。最后以單位時間內(nèi)踢毽次數(shù)多少斷定名次。23、排球自墊球:(男、女各5人)器械:排球?qū)W生每人手持一個排球站好，比賽開場，學(xué)生雙手墊球(球必須超過頭部)。以單位時間內(nèi)墊球次數(shù)多少斷定名次。24,蹦蹦球:(男女各5人)器械:蹦蹦球?qū)W生每人持一蹦蹦球，站成一列橫隊，比賽開場，學(xué)生原地跳蹦蹦球。最后以單位時間內(nèi)全隊所跳成績斷定名次。25、跳短繩:(男女各5人)器械:短繩學(xué)生手持短繩，成一列橫隊站好，比賽開場，學(xué)生原地跳繩。最后以規(guī)定時間內(nèi)跳繩次數(shù)多少斷定名次。26、雙杠追逐跑:(男生5人)器械:雙掃學(xué)生手握雙杠一端站好，老師發(fā)令“開場”，學(xué)生手撐雙杠做前擺挺身下，跑向另一端再做，如此依次進(jìn)展，最后在規(guī)定時間內(nèi)以各隊所做總數(shù)斷定名次。27,障礙賽跑:(男、女各5人)器械:墊了、欄架、鐵環(huán)、乒乓球?qū)W生成一路縱隊站在起跑線后，比賽開場，排頭跑出跨過墊子，鉆過高欄，套過鐵環(huán)(由下而上)，將碗內(nèi)乒乓球用筷子夾入另一碗內(nèi)，然后跑回?fù)舻诙耸?，第二人跑出，依次進(jìn)展，以跑完的先后順序斷定名次。28,單杠引體向卜:(男生5人)器械:單杠學(xué)生站在單杠前做好準(zhǔn)備，比賽開場，學(xué)生雙手正握單杠「做引體向上，要求下頜超過單杠面。以完成次數(shù)多少斷定名次。29、穿衣服比賽:(男、女各5人)器械:系扣上衣(自備)體育教案每人手持一塊木板成一路縱隊在起跑線后站好。比賽開場，依次將木板傳給最前面的隊員搭成橋過河，以最后一人通過終點并將木板收回為比賽完畢，用時少的隊為勝。規(guī)那么:(1)身體不許接觸地面。(2)木板必須貼緊放。40,海豚戲珠:(男女各5人)器械:呼啦圈、大網(wǎng)兜、排球、筐參賽隊員成一路縱隊站在起跑線后，比賽開場，第一人手拿排球向前跑出，鉆過二個呼啦圈到達(dá)終點將球投進(jìn)筐內(nèi)，然后再拿一球跑回起點交給第二人，依次進(jìn)展，以先完成的隊為勝。41、大豐收:(男女各6人)器械:塑料筐、網(wǎng)球一人站在投擲線后負(fù)責(zé)投球，其余人腰間系一塑料筐站在直徑一米的圓內(nèi)用筐接投出的反彈球，最后累計五人接球總和的多少斷定名次。規(guī)那么:(1)不許出圈(2)必須用筐接42、多足蟲競走:(男女各8人)參賽隊員成一路縱隊蹲下,后面隊員將雙手放在前面隊員的肩上。比賽開場，全隊協(xié)同一致交替邁步向前，以排尾通過終點線為比賽完畢，用時少的隊為勝。43,螞蟻運物:(男女各5人)器械:實心球?qū)W生成一路縱隊站在起跑線后，第一人仰面手腳撐于地面，腹部放一實心球準(zhǔn)備。比賽開場，手腳協(xié)調(diào)向前爬行，至折返點抱球跑回將球交給第二人，依次進(jìn)展，以先完成的隊為勝。44,穿越封火線:(男女各5人)器械:墊子、長板凳學(xué)生成一路縱隊站在起跑線后，比賽開場，各隊的第一人在墊上采用匍匐前進(jìn)的方法前進(jìn)，依次通過所有封鎖線(長凳)后跑回，擊掌第二人出發(fā)，依次進(jìn)展，以完成好而且用時少的隊為勝。45、中華人地:(男女各5人)器械:中國地圖版塊學(xué)生在起跑線站好，比賽開場，各隊迅速跑到地圖前，通過互相協(xié)作將打亂的地圖板塊安放到中國地圖上，組裝完畢，快速跑回，以最后一人跑過起跑線為比賽完畢，用時少的隊為勝。46,騎車競賽:(男女各6人)參賽隊員三人為一組，前面兩人并肩站立，外側(cè)手*腰，內(nèi)側(cè)手相牽，后面一人將雙手分別放在前面隊員肩上，一腿抬起放在前面隊員手上，三人呈“車”狀。比賽開場，三人協(xié)同跑出，繞標(biāo)志返回，以接力形式進(jìn)展，完成好且用時少的隊為勝。47,網(wǎng)球顛球比多:(男女各5人)器械:網(wǎng)球拍、網(wǎng)球?qū)W生手持網(wǎng)球拍準(zhǔn)各，比賽開場，學(xué)生用網(wǎng)球拍顛球，以單位時間內(nèi)顛球次數(shù)累計總和多少決定名次。48,網(wǎng)球托球跑接力:(男女各5人)器械:網(wǎng)球拍、網(wǎng)球?qū)W生成一路縱隊站在起跑線后，第一人持網(wǎng)球拍托球準(zhǔn)備。比賽開場，托球跑出，繞標(biāo)志物返回后，交給第二人，依次進(jìn)展，以先完成的隊為勝。49,網(wǎng)球顛球跑接力:(男女各5人)器械:網(wǎng)球拍、網(wǎng)球體育教案各隊分成兩組相距15米準(zhǔn)備，排頭將一體操棒放在兩腳腳面上。比賽開場，用后腳跟著地向前行進(jìn)，到對面將體操棒交給第一人，依次進(jìn)展，每人跑一次，先跑完的隊為勝。規(guī)那么:體操棒假設(shè)中途掉下，須在原地拾起放好后再前進(jìn)。60、傳物接力:(男女各8人)器械:體操棒、小鐵環(huán)參賽隊員每人手持一根體操棒相距兩米站立。比賽開場，第一人在筐內(nèi)拿出一個小鐵環(huán)套在體操棒上傳給第二人，兩人用體操棒交接，依次向后傳至第八人，每組傳三個小鐵環(huán)，用時少的隊為勝。規(guī)那么:小鐵環(huán)假設(shè)中途掉下，須在原地拾起再傳遞。61、雙人跳繩接力:(男女各6人)器械:跳繩每隊兩人一組并肩站立，共同手持一條繩準(zhǔn)備。比賽開場，兩人協(xié)同搖繩跑出，繞前方20米遠(yuǎn)處標(biāo)志物返回，第二組出發(fā)，依次進(jìn)展，以先完成的隊為勝。62、運沙包投籃:(男女各6人)器械:沙包、紙簍各隊成一路縱隊站在起跑線后，排頭兩腳夾一沙包準(zhǔn)備。比賽開場，采用雙腳跳躍的動作出發(fā)，跳到15米遠(yuǎn)處時雙腳夾著沙包起跳，將沙包投入紙簍跑回，依次進(jìn)展，先完成的隊為勝。規(guī)那么:1、只能用雙腳投籃。2,每投進(jìn)一球，總時間減掉二秒。63,多人競足賽:(男女各6人)器械:繩帶參賽隊員并排站在起跑線后，用繩帶將相鄰兩人的小腿綁好。比賽開場，全隊協(xié)同向前跑出，以全隊都通過終點且用時少的隊為勝。64、大猩猩賽跑:(男女各5人)器械:軟式排球參賽隊員成一路縱隊，第一人用腹部加緊軟式排球做好準(zhǔn)備，比賽開場，由第一人開場向前跑出，繞過標(biāo)志物跑回，將軟式排球交給第二人，依次進(jìn)展，以先完成的隊為勝。65,春種秋收:(男女各6人)器械:塑料筐、排球、壘球、網(wǎng)球參賽隊員成一路縱隊站在起跑線后，比賽開場，第一人跑出將大筐內(nèi)的三個排球