信息技術(shù)20的培訓心得參考8篇

信息技術(shù)20的培訓心得參考8篇信息技術(shù)20的培訓心得篇1

本人近期有幸參加了20xx年廣東省一般高中新高考新課程新教材線上研修活動（高中英語）。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座，印象特別深刻的是來自韶關(guān)的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動設計與實施討論”的講座?，F(xiàn)就王老師的講座淺談幾點個人的收獲總結(jié)。

一、將課標理念與高三復習完善結(jié)合

新課標自20xx年發(fā)布以來，現(xiàn)在已經(jīng)是第五個年頭了，課標里的各種理念也可以說都或多或少能夠深化人心，但如何在日常實踐中很好地踐行卻始終是一線老師在不斷研討當中。特殊是在高三復習中，如何將課標理念與高三復習完善結(jié)合起來始終是困擾我的一個問題。由于我們平常常常看到的高三復習教學許多都是詞匯語言點教學、語法復習、專題訓練等，這些教學方式與課標提倡的教學理念是大相徑庭的。然而，王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹?。在王老師的教研整改下，新課標的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復習完善地結(jié)合了，如她將以主題意義為引領的理念貫徹到高三復習的日常操作中。

二、將前沿教學理念與高三復習結(jié)合的大膽嘗試

從王老師的講座中，我還發(fā)覺她將許多前沿理念有機地與高三復習進行了大膽嘗試，比如群文閱讀。在王老師所展現(xiàn)的四節(jié)高三復習典型課例中，她介紹了在閱讀課中運用群文閱讀的方式進行高三閱讀教學。該課例中，授課老師選用了一篇高考真題，一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的，而且文體也都是說明文。本節(jié)課例中，第一個文本和其次個文本進行對比閱讀，有效地實現(xiàn)了閱讀技能的遷移，第三個文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。

三、將區(qū)域?qū)W情與高三復習結(jié)合起來

王老師除了把新課標和前沿教研的理念融入到高三復習中，而且還扎根于區(qū)域?qū)W情特點，把高三復習教學做實做到位。在王老師供應的四個課例當中，每個課例都是基于相對薄弱的學情開設的。這是特別接地氣的做法，由于高三復習針對的群體絕大多數(shù)同學的學情并不是特殊樂觀。供應大量支架支撐同學有效地學習便是最大的基于學情的體現(xiàn)。以寫作課為例，寫作教學除了教授寫作策略外，該課例中授課老師還供應了許多主題詞、句、段的支架，而且這些支架也都是循序漸進，完全沒有太多的違和感。

信息技術(shù)20的培訓心得篇2

在我們邁入二十一世紀的今日，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展，越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標志，隨著素養(yǎng)訓練的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學，為了適應工作的需要，老師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今訓練形勢需要。從小培育同學把握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成部分，對于青年老師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代訓練的一大趨勢。重慶市20xx年農(nóng)村學校信息技術(shù)老師專項培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

通過學習我的最大收獲是：

1、通過培訓，傾聽了李院長關(guān)于《基礎訓練熱點和進展趨勢當前訓練中的幾個問題》，了解了《學校學校技術(shù)課該怎么上》，更是懂得了一個老師的《專業(yè)成長之路只為追尋幸?！?，明白了《老師的專業(yè)寫作》與《課堂教學與設計》及其課件的制作，學會了在《新課程背景下學校信息技術(shù)說課、聽課、評課。師生公平，使我更易于理解與接受。使我熟悉到怎樣從同學的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的缺陷。

2、通過培訓使我收獲最大的是訓練觀念的更新

我們傳統(tǒng)的訓練方式是老師教同學學，老師再教同學再學，老師不教同學不學的過程。將來訓練打破了傳統(tǒng)訓練的常規(guī)，使要同學學習變?yōu)橥瑢W要學習，教學中老師要樹立以同學為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為核心，注意中同學學習歷史學問的過程和方法，使同學學會學習，鼓舞同學樂觀主動地參加教學過程，勇于提出問題，主動探究，把握學習的方法。特殊是董老師的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結(jié)"做自己的事，認清方向，執(zhí)著努力，不至于在過程中丟失""人一怒就變成豬"讓我平靜了內(nèi)心的郁悶。

3、相互關(guān)心，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。學員們就學習方法、內(nèi)容、資源等進行溝通、切磋、關(guān)心。

4、每天在探究的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作預備。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采納適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù)，同學的負擔就會有所減輕，學習的愛好也會真正萌發(fā)。

培訓后在工作中的準備

1、把我受到的培訓，回到校后與其他學科老師共享這次訓練培訓的成果。

2、利用本次培訓成果，樂觀開展學科教學活動，探討新的訓練理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

通過培訓我最想說的一句話是：我們?nèi)w訓練工，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在訓練技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應當今訓練形勢需要。

信息技術(shù)20的培訓心得篇3

這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們供應一個新式的學習平臺，是對訓練觀念的不斷更新，也是對訓練教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、溝通、思維的交換及對自己在訓練過程中的反思，我有了新的感想。

平常自己教學中信息技術(shù)的應用力量相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己訓練教學工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手同學，不敢把課堂還給同學。在研修期間，我悄悄的傾聽專家的講座，與同事進行熱鬧的爭論，認仔細真的作業(yè)和反思，虛心學習到了很多先進的教學理念，更新了自己的教學觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學設計的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學習中，我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注意技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學目標，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習慣、價值觀念等）諸多方面，要引導同學在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。

今后我必需要樹立先進的教學理念。同學是課堂的仆人，課堂應是同學精彩展現(xiàn)的舞臺，必需轉(zhuǎn)變過去以老師為中心的陳舊訓練觀念，嘗試讓同學自主學習，在此基礎上展現(xiàn)溝通，在溝通中獲得力量提升，情感得到升華；明天我必需養(yǎng)成終生學習的習慣，重新熟悉學習的重要性，在學習的自覺性上發(fā)生轉(zhuǎn)變，以便能開闊自己的思維和熟悉，提高了自己的學問與教學力量；不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思索得到提升，對問題的看法有更深的熟悉，課后常常撰寫教學反思，提高教學實效。

信息技術(shù)20的培訓心得篇4

為了全面提高老師的信息素養(yǎng)，提升老師信息技術(shù)的力量，關(guān)心老師樂觀有效開展信息技術(shù)下的訓練教學，實現(xiàn)信息技術(shù)與訓練教學深度融合。能充分利用訓練資源服務平臺上的訓練教學資源，促進老師的課堂教學質(zhì)量再上新臺階。為此，福清市江鏡中心學校組織并開展了信息技術(shù)應用力量提升工程2.0培訓活動。

學校組織開展信息技術(shù)應用力量提升工程2.0整校推動啟動儀式，何劍峰老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推動的實施路徑、微力量點的解讀和下階段的工作任務、時間節(jié)點、完成方式等幾個方面做了具體解讀，關(guān)心全體老師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容，提升了對信息技術(shù)2.0的整體熟悉。

為了更好的推動“中學校老師信息技術(shù)應用力量提升工程2.0”工作，學校組織信息化管理團隊人員進行集中研討，制定了學校信息化提升2.0整校推動工作規(guī)劃。從學校基本狀況、學校進展愿景與績效目標、研修方案和工作制度等方面做了具體的介紹和支配，并對全部信息化管理團隊人員進行了任務分工和選點培訓，最終選擇出適應校情和老師需求的微力量點，為下一步的各教研組培訓和制定教研組方案明確了思路和方向。

語文、數(shù)學和英語三個教研組分別細心策劃、組織本組老師進行了培訓，對后期工作和要完成的詳細任務做了具體介紹和詳細部署，并通過集體爭論討論最終確定了適合各教研組不同學科的微力量點，為下一步即將開頭的網(wǎng)絡研修和校本研修指明白詳細方向和目標。

各學科組依照不同學科老師選出的微力量點，與學校制定的“信息化提升2.0整校推動工作規(guī)劃”進行整合，組織開展信息技術(shù)應用力量工程2.0教學研討課，在樂觀參與線上學習的同時，開展了信息技術(shù)2.0引領示范課展現(xiàn)活動。

學校將以此為契機，仔細完成本次研修的全部工作任務，進一步聚焦信息化教學，提升全校老師信息化教學力量，全面推動信息技術(shù)與訓練教學深度融合，真正把信息技術(shù)運用到日常的每一節(jié)課上，用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強音，使現(xiàn)代化信息推動教學全面進展，構(gòu)建出適應信息化社會的新型教學模式。

信息技術(shù)20的培訓心得篇5

從趙主任布置學習2.0開頭，就布滿了抵觸心理，由于它對我們來說是一個全新的領域，學校又對我們?nèi)w老師進行了培訓，聽得糊里糊涂，仿佛一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想舍命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來，硬著頭皮開頭了第一階段的工作—網(wǎng)絡研修。一一點開，全是好像離自己很遙遠的電腦學問，提不起半點愛好。自己最開頭選力量點的時候，也是模模糊糊就選了三個力量點:1-1依據(jù)教學需要自行設計學情問卷，組織同學作答，有效分析同學已有基礎、學習需求、學習困難。1-2結(jié)合學情分析，依據(jù)教學需求，從網(wǎng)絡中獵取各類教學資源，有效篩選并修改，設計出有針對性的教學設計，并依據(jù)教學設計制作課件。1-4有效使用信息化教學設備和方式創(chuàng)設課堂情境，激發(fā)同學學習愛好。

在繁重的課業(yè)任務中，透過縫隙擠出僅有的時間，開頭一邊聽課一邊做筆記。慢慢的就沒了急躁，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學習，談不上收獲，只有些許的感受，立刻覺得自己被時代拋棄了。

研修開頭進入了其次階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作，她細細講明工作要點，上交材料，還點到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才慢慢消散，終是有了一些頭緒。但，實踐與理論相差實在太大了。每一個力量點要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學科教學的深度融合，都要求我們會運用信息技術(shù)來幫助教學，一連串的軟件應用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無從下手。此時，學習便是最好的老師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽課，進行學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會的，就重復看，反反復復的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟識了軟件的操作，開頭根據(jù)力量點的要求，完成作業(yè)。遇到問題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請教別人。下載勝利之后卻不會使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙，在她的急躁指導下才得以完成工作。

經(jīng)受了第一階段的摸索，其次階段的實踐，到了第三階段才開頭看到了盼望。經(jīng)過反復的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學的信息技術(shù)學問，開頭制作課件。

時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特殊辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜美，以及小小的成就感。突然覺得，很喜愛那個努力的自己，能夠在一個全新的領域，靠著一顆持之以恒的心，一顆虛心好學的心，能夠堅持學習下來，并且還學到了許多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，連續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風，跑出最美的自己。

信息技術(shù)20的培訓心得篇6

我于20xx年7月參與了西藏自治區(qū)中學校老師信息技術(shù)應用力量提升工程培訓學習，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,自己也樂觀的在訓練教學過程中嘗試運用?，F(xiàn)將本次培訓的心得總結(jié)一下。

一、訓練教學觀念得到更新

隨著社會的高速進展，現(xiàn)代訓練技術(shù)在教學中的應用越來越廣泛。課程改革要求老師的訓練觀念和訓練方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于訓練過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求老師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學習方式，信息技術(shù)既是學習的對象，更是一種應用的工具和提高訓練質(zhì)量的重要手段。因此，在進行訓練教學的時候，盡可能多的為同學的學習供應更多的學習資源，以促進同學利用資源進行學習；給同學的.樂觀主動參加學習制造更多的條件和機會。

二、同學的學習方式得到轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式，從而轉(zhuǎn)變同學的學習方式，同學不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西，在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學習資源的供應者，學習過程的主導者，老師的任務是促進同學在老師指導下主動的富有共性的學習，使同學的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。同學可以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件歡樂的事情，為同學的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。

總之，通過本次信息技術(shù)應用力量的培訓，使我看到了差距，也要求我在今后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷進展，不斷提高，只有這樣，才能勝任老師這一光輝的職業(yè)。

在信息技術(shù)幫助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷進展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了訓練信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學，提高我的教學質(zhì)量。

信息技術(shù)20的培訓心得篇7

在這次培訓當中，通過對《中學校幼兒園老師信息技術(shù)應用力量標準》解讀的學習，讓我對訓練現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的熟悉，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展，轉(zhuǎn)變我們的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標志，同時對我們各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

一、理念上的更新

此次培訓雖然是網(wǎng)上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的熟悉到自我在信息技術(shù)的運用上還有很多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速進展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名老師應具有現(xiàn)代化的訓練思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一。

二、專業(yè)學問方面

通過傾聽專家教授對中學校老師信息技術(shù)力量標準解讀、信息化教學環(huán)境專題與案例分析的學習，使我充熟悉到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到訓練信息的重要性，明白什么是訓練信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在訓練教學中的作用，把握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過傾聽專家們對資源檢索與獵取、多媒體素材的處理、辦公軟件綜合應用、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學問方面太落后與不足。

三、細節(jié)上的滲透

本次培訓中，專家教授們都注意細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們學問和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上非常細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。

通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著特別重要的作用，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的訓練技術(shù)學問更好地應用到現(xiàn)代化的訓練教學中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的進展需求，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標!

信息技術(shù)20的培訓心得篇8

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的訓練觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。

二、研修目標

1.通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學訓練資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2.提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的力量和操作力量。

3.結(jié)合信息技術(shù)應用力量，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化進展力量。

三、研修方式和內(nèi)容

1、樂觀學習珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守培訓力量提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，仔細完成培訓期間各項任務及作業(yè).仔細傾聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的不足。

2、傾聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，準時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家關(guān)心解決。

3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。

4、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進展同學力量力，促進同學自主學習.合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，樂觀進取，努力工作，特制定老師個人校本研修工作方案。

一、研修主題

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展政治教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、研修目標

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

1、樂觀實踐課改的新理念，新思路，圍