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浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)方案浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院2011年12月目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)模式 1\o"CurrentDocument"(一) 基本培養(yǎng)模式 1\o"CurrentDocument"(二) 課程設(shè)置 2\o"CurrentDocument"(三) 培養(yǎng)特色 3\o"CurrentDocument"(四) 學(xué)生選拔機(jī)制 4(五) 特殊培養(yǎng)機(jī)制 4\o"CurrentDocument"(六) 激勵(lì)機(jī)制 5\o"CurrentDocument"二、自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 6\o"CurrentDocument"(一) 培養(yǎng)目標(biāo) 6\o"CurrentDocument"(二) 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 6\o"CurrentDocument"三、自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)方案 10\o"CurrentDocument"(一) 培養(yǎng)目標(biāo) 10\o"CurrentDocument"(二) 培養(yǎng)要求 10\o"CurrentDocument"(三) 專業(yè)核心課程 10\o"CurrentDocument"(四) 教學(xué)特色課程 10(五) 計(jì)劃學(xué)制 11(六) 課程設(shè)置與學(xué)分分布 12\o"CurrentDocument"(七) 主要課程培養(yǎng)矩陣 17\o"CurrentDocument"(八) 主要課程專業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣 18\o"CurrentDocument"四、 自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè) 19\o"CurrentDocument"(一) 以教學(xué)改革為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 19(二) 以國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力……19\o"CurrentDocument"(三) 以科研訓(xùn)練為依托,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 20\o"CurrentDocument"(四) 以校企合作為基礎(chǔ),共建工程實(shí)踐教育中心 21\o"CurrentDocument"(五) 以國(guó)際交流為契機(jī),開拓學(xué)生的國(guó)際視野 21五、自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案 23\o"CurrentDocument"(一)企業(yè)學(xué)習(xí)目的與要求 23\o"CurrentDocument"(二) 企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式 23(三) 企業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃 25\o"CurrentDocument"(四) 企業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容 25(五) 實(shí)習(xí)考核及實(shí)習(xí)紀(jì)律 30、自動(dòng)化專業(yè)(電氣工程學(xué)院)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)模式根據(jù)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的總體部署,結(jié)合浙江大學(xué)“以人為本、求是創(chuàng)新、整合培養(yǎng)、追求卓越”的教育理念,電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃將以“重基礎(chǔ)、重設(shè)計(jì)、重創(chuàng)造”為指導(dǎo)思想,以“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、重視設(shè)計(jì)、突出綜合、強(qiáng)化實(shí)踐”為教學(xué)實(shí)踐目標(biāo),構(gòu)筑通識(shí)基礎(chǔ)教育、專業(yè)工程教育、綜合工程教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四位一體的培養(yǎng)模式,強(qiáng)化通識(shí)教育、基礎(chǔ)教育與工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐、工程應(yīng)用、工程研究以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合和匹配互動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力,培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的創(chuàng)新型工程科技人才,培養(yǎng)“國(guó)際型、管理型、工程型、創(chuàng)新型”的卓越工程師。(一)基本培養(yǎng)模式電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)方案?jìng)?cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力,考慮到行業(yè)需求和專業(yè)現(xiàn)有資源,本科層次上主要以培養(yǎng)應(yīng)用設(shè)計(jì)型工程師為主。本科階段通過組建應(yīng)用設(shè)計(jì)型工程師培養(yǎng)模式創(chuàng)新班,采取“3+1”本科應(yīng)用型工程師培養(yǎng)模式,累計(jì)3年在校學(xué)習(xí)(含在校參加科研和工程訓(xùn)練),累計(jì)1年在企業(yè)學(xué)習(xí)以及做畢業(yè)設(shè)計(jì),實(shí)行高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。在整個(gè)培養(yǎng)過程中,實(shí)行學(xué)校、企業(yè)雙導(dǎo)師制指導(dǎo)模式,由校內(nèi)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師與企業(yè)的業(yè)務(wù)水平高、管理能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的人員聯(lián)合指導(dǎo)。進(jìn)入卓越工程培養(yǎng)階段,為學(xué)生配備校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要選定合適的課題或方向,指導(dǎo)學(xué)生開展工程科研訓(xùn)練,要求學(xué)生定期提交進(jìn)展報(bào)告,進(jìn)展報(bào)告中要反映學(xué)生的學(xué)術(shù)成果,如發(fā)表論文、申請(qǐng)專利、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等。組織學(xué)生開展工程學(xué)術(shù)問題交流,通過科研氛圍的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)際研究興趣和科研探索精神。在畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)工作期間,充分發(fā)揮校企合作和雙導(dǎo)師優(yōu)勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)開展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和課題研究,能夠?qū)嵤┰O(shè)計(jì)解決方案并且參與相關(guān)評(píng)價(jià),從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決工程實(shí)踐問題的能力、科學(xué)研究能力和科技開發(fā)及組織管理能力。二)課程設(shè)置浙江大學(xué)對(duì)實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)生實(shí)行分類、分階段重點(diǎn)培養(yǎng):對(duì)本科一年級(jí)學(xué)生實(shí)行基于大類培養(yǎng)的通識(shí)教育,對(duì)本科高年級(jí)學(xué)生實(shí)行基于“寬、專、交”整合培養(yǎng)的專業(yè)工程教育,加強(qiáng)基礎(chǔ),拓寬工程人才的培養(yǎng)面向,增強(qiáng)學(xué)生的跨學(xué)科應(yīng)用和社會(huì)適應(yīng)能力。電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃從培養(yǎng)工程師的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐、工程應(yīng)用、工程研究以及創(chuàng)新的能力為出發(fā)點(diǎn),構(gòu)筑工程師必備的知識(shí)體系、能力結(jié)構(gòu)和課程體系。自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)方案要求學(xué)生畢業(yè)達(dá)到160學(xué)分,分布如表1所示。表1本科培養(yǎng)方案課程分布課程類別學(xué)分?jǐn)?shù)人文社會(huì)科學(xué)類(通識(shí)課程)42.5自然科學(xué)基礎(chǔ)類26.5工程技術(shù)基礎(chǔ)類26專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)選修課程45企業(yè)實(shí)習(xí)類8畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)12培養(yǎng)方案中工科大類通識(shí)課程47.5學(xué)分,其中思政類課程11.5學(xué)分、軍體類課程5.5學(xué)分、外語類課程9學(xué)分、通識(shí)教育類課程16.5學(xué)分、計(jì)算機(jī)類課程5學(xué)分。在通識(shí)教育類課程中建議學(xué)生修讀《工程訓(xùn)練》、《工程學(xué)》、《工程管理》、《系統(tǒng)科學(xué)與工程管理》、《工程設(shè)計(jì)》、《工程哲學(xué)》、《工程史》、《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《科技人才領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》、《項(xiàng)目管理》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流》、《個(gè)人職業(yè)規(guī)劃》、《演講與口才》、《談判技巧》、《電氣工程導(dǎo)論》、《世界未來科技發(fā)展趨勢(shì)》等課程,培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)工程基礎(chǔ)、工程設(shè)計(jì)、工程管理和工程實(shí)踐等方面的工程意識(shí)。自然科學(xué)基礎(chǔ)類課程26.5學(xué)分主要包括卓越工程師所必需的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程26學(xué)分主要是計(jì)算機(jī)類、機(jī)械類和電工電子類課程,通過上述工程基礎(chǔ)課程群的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),具有運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解釋工程問題、建立工程數(shù)學(xué)物理模型并進(jìn)行求解的基本能力。專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)選修課程共計(jì)45學(xué)分,除設(shè)置了電氣工程技術(shù)、信息控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等專業(yè)基本知識(shí)與技能課程外,還設(shè)置了多組模塊的、以工程實(shí)踐創(chuàng)新設(shè)計(jì)為主的專業(yè)選修課程,用“請(qǐng)進(jìn)來”或“走出去”的方式使學(xué)生在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的企業(yè)學(xué)習(xí)這些課程,為培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類優(yōu)秀工程師。實(shí)踐類課程與企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐緊密結(jié)合,安排了四類、總學(xué)分30%左右的實(shí)踐性課程。第一類為獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程和課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì),在校內(nèi)基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行基本技能訓(xùn)練;第二類為計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專題課程群,其中8周結(jié)合課程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)踐;第三類為專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì),結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行的集中畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于24周;第四類為4層工程、科研訓(xùn)練,學(xué)生自主進(jìn)行國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)、院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性計(jì)劃項(xiàng)目和參加學(xué)科競(jìng)賽、工程素質(zhì)訓(xùn)練。通過上述四類實(shí)踐類課程的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生了解工程實(shí)際、綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、各種技術(shù)和現(xiàn)代工具,通過實(shí)驗(yàn)、分析、計(jì)算等手段解決實(shí)際工程問題的工程實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力。(三)培養(yǎng)特色電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”將通過強(qiáng)化認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)、科研實(shí)踐等“四實(shí)”環(huán)節(jié)、形成自主化、能力化、個(gè)性化社會(huì)化與國(guó)際化的“五化”培養(yǎng)特色。自主化貫徹“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)理念,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在通識(shí)教育的基礎(chǔ)上,開展電類基礎(chǔ)課程的整體化教學(xué),將電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微處理器原理與應(yīng)用、信號(hào)分析與處理等課程的理論部分與實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行整合優(yōu)化,實(shí)施實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)開設(shè)、單獨(dú)考核,增加實(shí)驗(yàn)課時(shí),綜合性、自主性和研究性實(shí)驗(yàn)大大加強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題能力。能力化通過培養(yǎng)五種能力塑造電氣自動(dòng)化工程師,具體為通識(shí)課程與大類課程的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)課程與主干課程的專業(yè)能力培養(yǎng)、企業(yè)學(xué)習(xí)階段的實(shí)踐能力和管理能力培養(yǎng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研實(shí)踐的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。個(gè)性化在創(chuàng)新意識(shí)和自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的基礎(chǔ)上,實(shí)行專業(yè)學(xué)校與企業(yè)雙導(dǎo)師制,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性制定每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃,增加一些交叉課程、綜合課程的學(xué)時(shí)數(shù),減少部分理論課程學(xué)時(shí)數(shù),通過參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目、企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐和課題研究,強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研實(shí)踐環(huán)節(jié),突出綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。社會(huì)化與國(guó)際化根據(jù)“實(shí)踐教學(xué)社會(huì)化、國(guó)際化”的理念,與國(guó)外著名企業(yè)合作設(shè)立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,充分利用校友、科研合作企業(yè)等資源,依托電力、電器、制造等行業(yè)建立校外實(shí)踐基地,全方位、多層面地利用社會(huì)資源共同辦學(xué);與國(guó)外相關(guān)高校、企業(yè)合作,選派部分優(yōu)秀學(xué)生去國(guó)外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。(四)學(xué)生選拔機(jī)制申報(bào)、選拔時(shí)間:大2結(jié)束前完成。選拔對(duì)象:電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)本科生。選拔依據(jù):電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃上的主要課程成績(jī)、實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)、動(dòng)手能力情況。選拔步驟:學(xué)生自愿報(bào)名,確定面試名單,經(jīng)過面試綜合確定成績(jī)優(yōu)秀、動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)思想活躍、立志獻(xiàn)身科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)生進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”班。招生人數(shù):根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)校批準(zhǔn)人數(shù),擬定招生人數(shù)。(五)特殊培養(yǎng)機(jī)制電氣工程學(xué)院將以電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程3個(gè)專業(yè)為基礎(chǔ),組建“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”班,參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)生在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段將參加電路原理、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)分析與處理、微機(jī)原理及應(yīng)用等15門特殊課程的學(xué)習(xí);同時(shí)在專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃,學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣愛好,參加學(xué)科競(jìng)賽、科研訓(xùn)練項(xiàng)目、海外學(xué)術(shù)實(shí)習(xí)計(jì)劃、國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃;每個(gè)專業(yè)方向至少開設(shè)3門及以上的工程類課程,聘請(qǐng)有5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講,或企業(yè)工程技術(shù)人員和本校教師聯(lián)合授課?!白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”班特殊課程實(shí)行單獨(dú)開班,教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上進(jìn)行整合與創(chuàng)新,倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的比例。(六)激勵(lì)機(jī)制為“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生提供專門的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,并可在學(xué)校允許的實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間內(nèi)任意安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間從事綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和調(diào)試。2.15門教學(xué)改革課程的主要內(nèi)容要高于對(duì)應(yīng)普通課程,相應(yīng)的教學(xué)手段和方法不同于普通課程。學(xué)生完成全部課程學(xué)習(xí)并獲優(yōu)良成績(jī),在科研創(chuàng)新上有成果的學(xué)生可獲得榮譽(yù)證書,同時(shí)享受電氣工程學(xué)院免試研究生鼓勵(lì)績(jī)點(diǎn)加分政策。3.完成“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”全部課程學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)院將跟蹤該生的后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段的創(chuàng)新能力發(fā)展和參加科學(xué)研究、參加學(xué)科競(jìng)賽、參加企業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)所取得的成果,在符合電氣學(xué)院免試研究生推薦條件的前提下,“卓越工程師班”的學(xué)生具有優(yōu)先錄取權(quán)。4.鼓勵(lì)“卓越工程師班”學(xué)生積極申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,在同等條件下,優(yōu)先推薦?!白吭焦こ處煱唷睂W(xué)生采取競(jìng)爭(zhēng)淘汰制,達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)或不適合卓越工程師教育計(jì)劃培養(yǎng)的學(xué)生將退出“卓越工程師班”,實(shí)行普通培養(yǎng),普通班優(yōu)秀學(xué)生可以通過選拔遞補(bǔ)進(jìn)“卓越工程師班”。二、自動(dòng)化專業(yè)(電氣工程學(xué)院)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)(一)培養(yǎng)目標(biāo)1.具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),具有較好的人文社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;具有電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論和智能控制理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息工程、系統(tǒng)工程等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí);3.掌握自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行、管理的基本技能,具備在自動(dòng)化及相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)管理和知識(shí)創(chuàng)新的綜合能力和較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力??傊?,按照本標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的自動(dòng)化專業(yè)的工程學(xué)士,達(dá)到了見習(xí)電氣自動(dòng)化工程師技術(shù)能力要求,可獲得見習(xí)電氣自動(dòng)化工程師技術(shù)資格。(二)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想:五種能力塑造電氣自動(dòng)化工程師:掌握自動(dòng)化工程基礎(chǔ)知識(shí),熟悉工程技術(shù)了解新興技術(shù)的能力;熟悉自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和維護(hù),解決工程實(shí)際問題的能力;項(xiàng)目及工程管理能力;有效的溝通與交流能力;良好的職業(yè)道德能力。掌握一般性和專門的工程技術(shù)知識(shí),使用現(xiàn)有技術(shù),了解新興技術(shù)具有從事工程工作所需的工程科學(xué)技術(shù)知識(shí)以及一定的人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)(對(duì)應(yīng)國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)1、2)工程科學(xué)以數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和相關(guān)自然科學(xué)為基礎(chǔ),掌握自動(dòng)化技術(shù)的工程數(shù)學(xué),如線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì),具有熟練的應(yīng)用和計(jì)算能力。工程技術(shù)包括電氣工程相關(guān)知識(shí),包括電路原理、信息技術(shù)、控制理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),側(cè)重于應(yīng)用工程技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際工程問題。熟練掌握一門計(jì)算機(jī)語言的編程,具有在工程實(shí)踐中應(yīng)用的能力。工程制圖:熟悉電氣工程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),熟練掌握基本工程制圖和一次、二次電氣系統(tǒng)的表示方法。人文和社會(huì)科學(xué):具備較豐富的工程經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)學(xué)、情報(bào)交流、法律、環(huán)境等人文與社會(huì)學(xué)的知識(shí)。熟練掌握一門外語,可運(yùn)用其進(jìn)行專業(yè)技術(shù)相關(guān)的溝通和交流。掌握扎實(shí)的工程基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)的基本理論知識(shí),擁有解決工程技術(shù)問題的操作技能,了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)(對(duì)應(yīng)國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)4、6、8)通過學(xué)習(xí)電工電子類基礎(chǔ)課程,掌握電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程知識(shí),熟悉其實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)。通過學(xué)習(xí)信號(hào)分析與處理技術(shù)課程,掌握各種信號(hào)的分析方法與處理技術(shù)。通過學(xué)習(xí)自動(dòng)控制類、電氣類課程,掌握控制理論、現(xiàn)代控制理論、運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)、檢測(cè)與過程控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)等課程知識(shí),熟悉運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)和工業(yè)過程控制系統(tǒng)的集成、設(shè)計(jì)、運(yùn)行方法。1.2.4通過學(xué)習(xí)微機(jī)類課程,掌握微機(jī)原理與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)、FPGA系統(tǒng)、DSP原理與應(yīng)用、可編程控制器系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等課程知識(shí),熟悉微機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)、FPGA系統(tǒng)、DSP系統(tǒng)、可編程控制器系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)。通過課程實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)用技術(shù)講座、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科研實(shí)踐等環(huán)節(jié),熟練掌握自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用的場(chǎng)合、過程、方法、結(jié)論等相關(guān)技術(shù)。了解本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(對(duì)應(yīng)國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)8)了解自動(dòng)化技術(shù)以及自動(dòng)化系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)動(dòng)態(tài),了解新技術(shù)、新產(chǎn)品、新方法;了解實(shí)用控制技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法,了解自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),了解質(zhì)量管理和質(zhì)量保證體系。掌握選用適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐方法解決工程實(shí)際問題的能力,并經(jīng)歷過生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)或解決實(shí)際工程問題的系統(tǒng)化訓(xùn)練(對(duì)應(yīng)國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)3、5、6)了解市場(chǎng)、用戶的需求變化以及技術(shù)發(fā)展,能編制支持產(chǎn)品形成過程的策劃和改進(jìn)方案。能參與工程解決方案的設(shè)計(jì)、開發(fā),考慮成本、質(zhì)量、環(huán)保性、安全性、可靠性、外形、適應(yīng)性以及對(duì)環(huán)境的影響,找出、評(píng)估和選擇完成工程任務(wù)所需的技術(shù)、工藝和方法,確定解決方案。能參與制定實(shí)施計(jì)劃。能實(shí)施解決方案,完成工程任務(wù),并參與相關(guān)評(píng)價(jià)。能參與改進(jìn)建議的提出,并主動(dòng)從結(jié)果反饋中學(xué)習(xí)。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行產(chǎn)品(工程項(xiàng)目)開發(fā)和設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。參與項(xiàng)目及工程管理(對(duì)應(yīng)國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)1、8、9、10)具有一定的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全和法律意識(shí),能在法律法規(guī)規(guī)定的范疇內(nèi),按確定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序要求開展工作。使用合適的管理方法,管理計(jì)劃和預(yù)算,組織任務(wù)、人力和資源。具備應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力,能夠發(fā)現(xiàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序和預(yù)算的變化,并采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)。參與管理、協(xié)調(diào)工作團(tuán)隊(duì),確保工作進(jìn)度。參與評(píng)估項(xiàng)目,提出改進(jìn)建議。有效的溝通與交流能力(對(duì)應(yīng)國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)9、11)能使用技術(shù)語言,在跨文化環(huán)境下進(jìn)行溝通與表達(dá),能參與跨專業(yè)及國(guó)際性的競(jìng)爭(zhēng)與合作。能進(jìn)行自動(dòng)化工程文件的編纂,如:可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目任務(wù)書、投標(biāo)書等,并可進(jìn)行說明、闡釋。具備較強(qiáng)的人際交往能力,能夠控制自我并了解、理解他人需求和意愿。具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力,能自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境。能跟蹤自動(dòng)化領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展,具備收集、分析、判斷、歸納和選擇國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力。具備團(tuán)隊(duì)合作精神,并具有一定的協(xié)調(diào)、管理、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。具備良好的職業(yè)道德,體現(xiàn)對(duì)職業(yè)、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任(對(duì)應(yīng)國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)1、3、7)5.1掌握一定的職業(yè)健康安全、環(huán)境的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識(shí),能遵守的職業(yè)道德規(guī)范和所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準(zhǔn)則。具有良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識(shí),能承擔(dān)有關(guān)健康、安全、福利等事務(wù)的責(zé)任。有檢查自身的發(fā)展需求、制定并實(shí)施自身職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的能力。三、自動(dòng)化專業(yè)(電氣工程學(xué)院)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)方案(一)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),具有較好的人文社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力,具有電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論和智能控制理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息工程、系統(tǒng)工程等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí),能在運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析與集成、設(shè)計(jì)與運(yùn)行、研究與開發(fā)、管理與決策等工作的與國(guó)際接軌、并具有知識(shí)創(chuàng)新能力的厚基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才,培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導(dǎo)者。(二)培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)連續(xù)與離散控制系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、智能控制系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、大系統(tǒng)的分析與集成等方面的基本理論和基本知識(shí),接受電工技術(shù)、電子技術(shù)信息控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練和工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,具有系統(tǒng)分析與集成、設(shè)計(jì)與運(yùn)行、研究與開發(fā)、管理與決策的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力:具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),具有較好的人文社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí),主要包括電工理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等;具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)與技能,了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì);獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)集成、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練;具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力,具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力。(三)專業(yè)核心課程信號(hào)分析與處理、控制理論、微機(jī)原理與應(yīng)用、電機(jī)與拖動(dòng)、檢測(cè)與過程控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、現(xiàn)代控制理論、運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)(四)教學(xué)特色課程全英文教學(xué)課程:自適應(yīng)控制雙語教學(xué)課程: 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、智能控制與智能系統(tǒng)、數(shù)字圖象處理導(dǎo)論、FPGA應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、可編程控制器系統(tǒng)

研究型課程:討論型課程:創(chuàng)新實(shí)踐課程:智能控制與智能系統(tǒng)、數(shù)字圖象處理導(dǎo)論檢測(cè)與過程控制技術(shù)、現(xiàn)代傳感技術(shù)FPGA應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、Matlab與系統(tǒng)仿真、網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)綜合創(chuàng)新實(shí)踐五)計(jì)劃學(xué)制:4年畢業(yè)最低學(xué)分:160+4+5授予學(xué)位:工學(xué)學(xué)士學(xué)科專業(yè)類別:電氣信息類所依托的主干學(xué)科:控制科學(xué)與工程、電氣工程六)課程設(shè)置與學(xué)分分布1.通識(shí)課程47.5+5學(xué)分見工學(xué)類培養(yǎng)方案中的通識(shí)課程,其中⑷計(jì)算機(jī)類5學(xué)分35學(xué)分3學(xué)分(建議在以下課程中選修)課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分周學(xué)時(shí)建議修讀年級(jí)、學(xué)期211G0010C++程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)32-2一春夏、秋冬F(xiàn)undamentaloftheC++ProgrammingLanguage211G0020C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)32-2一春夏、秋冬F(xiàn)undamentalofProgramminginC2)選修課程號(hào)211G0060課程名稱大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)分周學(xué)時(shí)建議修讀年級(jí)、學(xué)期一秋冬1.5-1211G0050FundamentalsofComputerScienceandTechnologyLinux應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)1.5-1春夏211G01102)選修課程號(hào)211G0060課程名稱大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)分周學(xué)時(shí)建議修讀年級(jí)、學(xué)期一秋冬1.5-1211G0050FundamentalsofComputerScienceandTechnologyLinux應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)1.5-1春夏211G0110LinuxApplicationTechniqueFoundation計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)1.5-1春夏FundamentalofComputerHardware⑹通識(shí)選修課程15.5學(xué)分工程通識(shí)選修模塊課程至少選修7.5學(xué)分,其他通識(shí)選修模塊課程修讀8學(xué)分,應(yīng)包括歷史與文化類(課程號(hào)帶“H”的課程)、文學(xué)與藝術(shù)類(課程號(hào)帶“I”的課程)、溝通與領(lǐng)導(dǎo)類(課程號(hào)帶“J”的課程)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)類(課程號(hào)帶“L”的課程)通識(shí)課程。建議修讀以下課程:《工程學(xué)》、《工程管理》、《系統(tǒng)科學(xué)與工程管理》、《工程設(shè)計(jì)》、《工程管理》、《工程哲學(xué)》、《工程史》、《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《科技人才領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》、《項(xiàng)目管理》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流》、《個(gè)人職業(yè)規(guī)劃》、《演講與口才》、《談判技巧》、《電氣工程導(dǎo)論》、《世

界未來科技發(fā)展趨勢(shì)》等。技術(shù)與設(shè)計(jì)類(課程號(hào)帶“M”的課程)通識(shí)課程,本專業(yè)建議修讀:課程號(hào)101M0010課程名稱電工電子工程訓(xùn)練ElectricalandElec課程學(xué)分1.5ronictraining周學(xué)時(shí)1-1建議修讀年級(jí)、學(xué)期二秋及以前各小學(xué)期.大類課程47.5學(xué)分1)大類必修課程(自然科學(xué)類)22.5學(xué)分課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分周學(xué)時(shí)建議修讀年級(jí)、學(xué)期061B0170微積分I4.54-1一秋冬CalculusI061B0180微積分II2.01.5-1一春CalculusII061B0190微積分III1.51-1一夏CalculusIII061B0200線性代數(shù)2.52-1一秋冬LinearAlgebra061B0020復(fù)變函數(shù)與積分變換1.51-1二秋ComplexVariableFunctionsandIntegralTransformation061B0010常微分方程1.01-0一春、夏OrdinaryDifferentialEquations061B0211大學(xué)物理(甲)I4.04-0一春夏UniversityPhysics(A)I061B0221大學(xué)物理(甲)114.04-0二秋冬UniversityPhysics(A)II061B0240大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)1.50-3二秋冬UniversityPhysicsLab2)大類選修課程(自然科學(xué)類)4學(xué)分(在以下課程中修讀)課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分周學(xué)時(shí)建議修讀年級(jí)、學(xué)期061B9090概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)2.52.5-0二秋冬ProbabilityandStatistics061B0160隨機(jī)過程1.51.5-0二春StochasticProcess061B0090偏微分方程2.02-0二秋PartialDifferentialEquations(3)大類專業(yè)必修(工程技術(shù)類)21學(xué)分

課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分周學(xué)時(shí)建議修讀年級(jí)、學(xué)期081C0251工程訓(xùn)練1.50-3一春夏? ? rp ? ?EngineeringTraining新課程號(hào)機(jī)械工程基礎(chǔ)2.52-1二秋冬BasicofMechanicEngineering101C0160電路與電子技術(shù)I3.03-0二秋CircuitsandElectronicTechnologyI101C0170電路與電子技術(shù)II3.03-0二冬CircuitsandElectronicTechnologyII101C0180電路與電子技術(shù)III3.03-0二春CircuitsandElectronicTechnologyIII101C0190電路與電子實(shí)驗(yàn)I2.00-4二冬CircuitsandElectronicsLaboratoryI101C0200電路與電子實(shí)驗(yàn)II1.00-2二春CircuitsandElectronicsLaboratoryII101C0210電氣電子電路綜合實(shí)驗(yàn)0.50-1二夏ComprehensiveExperimentofElectrical&ElectronicCircuits101C0130數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)3.03-0二春BasicsofDigitalElectronicTechnology101C0141數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1.50-3二春夏LabWorkforDigitalElectronicTechnology3.專業(yè)課程65學(xué)分(1)必修課程32學(xué)分課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分周學(xué)時(shí)建議修讀年級(jí)、學(xué)期10120431微機(jī)原理與應(yīng)用2.52.5-0二春夏Principle&ApplicationofMicrocomputer10188240微機(jī)原理與應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)1.50-3二春夏ComprehensiveExperimentforPrinciple&ApplicationofMicrocomputer10120441信號(hào)分析與處理2.52.5-0二春夏SignalAnalysisandProcessing10188250信號(hào)分析與處理綜合實(shí)驗(yàn)10-2二春夏ComprehensiveExperimentofSignalAnalysisandProcessing10120420工程電磁場(chǎng)與波32.5-1二夏EngineeringElectromagneticFieldsandWave10120071控制理論(甲)4.54-1三秋冬

PrinciplesofAutomaticControl(A)10120041電機(jī)與拖動(dòng)32.5-1三冬ElectricalMachinesandDrives10193010檢測(cè)與過程控制技術(shù)22-0三春TheTechnologyofMeasurementandProcessControl10120481電力電子技術(shù)PowerElectronicTechnology32.5-1三春10120090現(xiàn)代控制理論33-0三春夏ModernControlTheory10193021運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)2.52-1三夏MotionControlTechnology10193930技術(shù)創(chuàng)新與專利申請(qǐng)1.51.5-0二春Techniqueinnovationandpatentapplication10193170先進(jìn)控制技術(shù)專題講座22-0四秋SeminarsonNewControlTechnology2)選修課程13學(xué)分課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分周學(xué)時(shí)建議修讀年級(jí)、學(xué)期20110040管理信息系統(tǒng)32-2二春夏InformationSystemofManagement10190040數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)2.52-1二夏DataStructureandDatabaseTechnology10193030系統(tǒng)工程導(dǎo)論22-0三秋IntroductiontoSystemEngineering10190051計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信2.52-1三秋ComputerNetworksandCommunication10120111運(yùn)籌學(xué)22-0三春OperationalResearch10193061供配電實(shí)用技術(shù)32.5-1三春ElectricPowerSupplySystem10190021可編程控制器系統(tǒng)2.52-1三春ProgrammableControllerSystem10191170DSP原理與應(yīng)用2.52-1三春PrincipleofDSPanditsApplication10192021通信原理2.52-1三春CommunicationPrinciple

10193300電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)ElectronicSystemDesign2.52-1三春夏10120220電力電子技術(shù)II1.51-1三夏PowerelectronicstechnologyI10120370嵌入式系統(tǒng)2.52-1三夏10193110EmbeddedSystemTlrl AA/.r>丄丄[、.22-0三夏現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)Field-BusControlTechnology10190073計(jì)算機(jī)控制技術(shù)2.52-1四秋ComputerControlTechnology10193150現(xiàn)代傳感技術(shù)22-0四秋ModernTransducerTechnology10193660智能控制與智能系統(tǒng)22-0四秋IntelligentControlandIntelligentSystem10193090面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)2.52-1四秋Object-OrientedProgramming10193160數(shù)字圖象處理導(dǎo)論22-0四冬IntroductiontoDigitalImageProcessing10193840自適應(yīng)控制AdaptiveControl2.52-1四冬3)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)8學(xué)分1)必修環(huán)節(jié)6學(xué)分課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分周學(xué)時(shí)建議修讀年級(jí)、學(xué)期101C0100電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)2+2周第二短學(xué)期PracticalDesignofElectronicSystem10188060認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)1+1周第二短學(xué)期Practice10188290專業(yè)實(shí)習(xí)III3+6周第三短學(xué)期InternshipsIII2)選修環(huán)節(jié)2學(xué)分(在以下課程中修讀)課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分周學(xué)時(shí)建議修讀年級(jí)、學(xué)期10189020FPGA應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)2+2周第三短學(xué)期FPGASystemDesign10188011Matlab與系統(tǒng)仿真2+2周第三短學(xué)期MatlabandSystemSimulation10188101網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)2+2周第三短學(xué)期Internet-basedControlSystemDesign10188130電子設(shè)計(jì)綜合創(chuàng)新實(shí)踐3+3周第三短學(xué)期ComprehensivePracticeofInnovativeElectronicDesign4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)12學(xué)分12+24周四冬春夏1018901312+24周四冬春夏GraduationPracticeandProject4.第二課堂課程+4學(xué)分

七)主要課程培養(yǎng)矩陣矩陣采用介紹(I)、講授(T)和應(yīng)用(A)表示某一知識(shí)或能力在各具體教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方式。課程名稱控制理論現(xiàn)代控制理論微機(jī)原理與應(yīng)用微機(jī)原理與應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)信號(hào)分析與處理信號(hào)分析與處理綜合實(shí)驗(yàn)電機(jī)與拖動(dòng)電力電子技術(shù)運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)檢測(cè)與過程控制技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信通信原理現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)嵌入式系統(tǒng)DSP原理與應(yīng)用可編程控制器系統(tǒng)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)供配電實(shí)用技術(shù)系統(tǒng)工程導(dǎo)論電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)1專業(yè)知識(shí)及其應(yīng)用11基礎(chǔ)科學(xué)與數(shù)學(xué)知識(shí)ITITITITITITITITITITIIIITITIIIIITI12工程科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)ITAITAITAITAITAITAITITITAITAITITITITAITAITAITAITAITAITITA13交叉知識(shí)與學(xué)科前沿ITITITITITITITITITITITITITITAITAITAITAITAITAITAITA14專業(yè)工程應(yīng)用ITAITAITAITAITAITAITAITAITAITAITITITITAITAITAITAITAITAITITA2個(gè)人能力、職業(yè)能力和態(tài)度2.1工程推理和解決問題的能力ITITITITAITITAITITITITIIITITAITAITAITAITAITAITITA22實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)ITAITAITAITAITAITAITAITAITAITITITITITAITAITAITAITAITAITITA2.3系統(tǒng)的思維方法ITAITAITAITAITAITAITAITAITAITAITITITITAITAITAITAITAITAITAITA24識(shí)別、評(píng)價(jià)及綜合與決策ITAITAITAITAITAITAITAITAITAITAITIITIITAITAITAITAITAITAIT25個(gè)人能力和態(tài)度ITITITITAITITAITITIIIIIIIIIIIII26職業(yè)能力和態(tài)度培養(yǎng)IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII3人際交往能力:團(tuán)隊(duì)工作和交流31團(tuán)隊(duì)工作ITITITITITITITIIIIIIIII32組織和協(xié)調(diào)IIIITIITIIIIIIIIIIIIIITI33交流IIIITIITIIIIIIIIIIIIIII34使用外語的交流能力IIIIIIIIIIITIIIITITITIIII4在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施總、運(yùn)行系統(tǒng)4.1外部和社會(huì)背景環(huán)境IITIITITITITITIIIITITITITITITI42了解和認(rèn)識(shí)企業(yè)與裔業(yè)環(huán)境IIITITITITITITIIIIIIIIII43系統(tǒng)的構(gòu)思與工程化能力IIITITITITITITITITITITITITITAITAITAITAITAITITA4.4產(chǎn)品、系統(tǒng)設(shè)計(jì)IIIITAIITITITITITIIIIITAITAITAITAITAIITA45產(chǎn)品、系統(tǒng)開發(fā)IIITITAITITAITITITITIIIIITAITAITAITAITAIITA4.6產(chǎn)品、系統(tǒng)的應(yīng)用和維護(hù)IIIITAITITAITITITITIIIIITAITAITAITAIIITA4.7工程管理IIIIIIIIIIIIIIIII4.8理念與樟式創(chuàng)新IIIITAIITAITITITAIIIIIITAITAITAITAITAIITA

八)主要課程專業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣將專業(yè)特征目標(biāo)所規(guī)定培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的知識(shí)(K)、能力(A)和素質(zhì)(Q)課程名稱控制理論現(xiàn)代控制理論微機(jī)原理與應(yīng)用微機(jī)原理與應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)信號(hào)分析與處理信號(hào)分析與處理綜合實(shí)驗(yàn)電機(jī)與拖動(dòng)電力電子技術(shù)運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)檢測(cè)與過程控制技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信通信原理現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)嵌入式系統(tǒng)DSP原理與應(yīng)用可編程控制器系統(tǒng)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)供配電實(shí)用技術(shù)系統(tǒng)工程導(dǎo)論電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)1專業(yè)知識(shí)及其應(yīng)用11基礎(chǔ)科學(xué)與數(shù)學(xué)知識(shí)KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK12工程科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK13交叉知識(shí)與學(xué)科前沿KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK14專業(yè)工程應(yīng)用KAKAKAKAQKAKAQKAKAKAQKAKKKKAQKAQKAQKAQKAQKAQKKAQ2個(gè)人能力、職業(yè)能力和態(tài)度21工程推理和解決問題的能力KAKAKAKAQKAKAQKAKAKAKAKAKAKAKAKKAKAKAKAKAKA22實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)KAKAKAKAKAKAKAKAKAKAKAKAKKAKAKAKAKAKAKAKA23系統(tǒng)的思維方法KAKAKAKAQKAKAQKAKAKAQKAKAKAKAKAKAQKAQKAQKAQKAKAQKA24識(shí)別、評(píng)價(jià)及綜合與決策KAQKAQKAQKAQKAQKAQKAKAKAKAKAKKAKAQKAQKAQKAQKAQKAQKAQKA25個(gè)人能力和態(tài)度KAKAKAKAKAKAKAKAKAKAKKKKKKKKKKK26職業(yè)能力和態(tài)度培養(yǎng)KKKKKKKAKKKKKKKKKKKKKK3人際交往能力:團(tuán)隊(duì)工作和交流31團(tuán)隊(duì)工作KKKKKKKAKAKAKKKKKKKK32組織和協(xié)調(diào)KKKKKKKAKAKAKKKKKKKKKKKK33交流KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK34使田外語的交流能力KKKKKKKKKKKAKKKKAKAKAKAKKK4在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施總、運(yùn)行系統(tǒng)41外部和社會(huì)背景環(huán)境KKKKKKKKKKKKKKKKKK42了解和認(rèn)識(shí)企業(yè)與商業(yè)環(huán)境KKKKKKKKKKKKKKKKKK43系統(tǒng)的構(gòu)思與工稈化能力KKKAQKAQKAQKAQKAKAKAKAKAKAKAKAKAQKAQKAQKAQKAQKAKA44產(chǎn)品、系統(tǒng)設(shè)計(jì)KKKAKAKAKAKAKKKKKKKKKAKKKKAK45產(chǎn)品、系統(tǒng)開發(fā)KKKAKAKAKAKAKKKKKKAKAKAKAKAKAKK46產(chǎn)品、系統(tǒng)的應(yīng)用和維護(hù)KKKKKKKKKKKKKKKKKK47工稈管理KKKKKKKKKKKKKKKKK4.8理念與模式創(chuàng)新KKKAKAQKKAQKKKKKKKKKKKKKKKA四、自動(dòng)化專業(yè)(電氣工程學(xué)院)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)采取“軟件”與“硬件”相結(jié)合的建設(shè)模式,利用學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源共同搭建穩(wěn)固的卓越工程師培養(yǎng)平臺(tái),即以教學(xué)改革、科研訓(xùn)練、國(guó)際交流機(jī)制、保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制為軟件支撐,以校企共建工程教育實(shí)踐中心、國(guó)家級(jí)與省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為硬件支撐,共同構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)平臺(tái)。(一)以教學(xué)改革為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師班”的學(xué)生在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段將參加電路原理、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)分析與處理、微機(jī)原理及應(yīng)用等15門特殊課程的學(xué)習(xí),并加強(qiáng)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)融合,采用開放型、綜合性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,提高自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例,其中《電工電子工程訓(xùn)練》、《電路原理實(shí)驗(yàn)》、《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》、《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》、《微機(jī)原理與應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)》、《信號(hào)分析與處理綜合實(shí)驗(yàn)》、《電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)》等課程實(shí)施實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)開設(shè)、單獨(dú)考核,實(shí)驗(yàn)綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的難度大大加強(qiáng),激發(fā)了學(xué)生自主創(chuàng)新的積極性。同時(shí),在專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段遵循工程集成與創(chuàng)新的特征,推進(jìn)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。以“強(qiáng)化設(shè)計(jì)與創(chuàng)造力培養(yǎng)”為核心,著力推動(dòng)CDIO、PBL、探究式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等多種創(chuàng)新教學(xué)方式。在課程教學(xué)過程中,采用啟發(fā)式教學(xué)、撰寫小論文、考試方法改革等多種形式積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和積極探索者。此外,專業(yè)至少開設(shè)3門及以上的工程類課程,聘請(qǐng)有5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講,或企業(yè)工程技術(shù)人員和本校教師聯(lián)合授課。(二)以國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)室是強(qiáng)化理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和科研能力的基地,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和發(fā)散思維的平臺(tái),在人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。自動(dòng)化專業(yè)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、工程實(shí)踐能力和工程素質(zhì)為目標(biāo),在課程實(shí)驗(yàn)改革中,以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過整合原有課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn),利用學(xué)?,F(xiàn)有開放實(shí)驗(yàn)室資源設(shè)計(jì)開放性實(shí)驗(yàn),由學(xué)生結(jié)合SRTP項(xiàng)目研究,提出實(shí)驗(yàn)方案、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論、撰寫實(shí)驗(yàn)論文,取得了明顯的專業(yè)課程及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。為實(shí)現(xiàn)“以用促學(xué)”思想指導(dǎo)下的專業(yè)課程建設(shè),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本資源建設(shè),自動(dòng)化專業(yè)通過與企業(yè)合作,不斷加大對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的投入,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的配備,同時(shí)也不斷深化實(shí)驗(yàn)課課程體系的改革,成效顯著。電氣工程學(xué)院擁有電工電子國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、電氣工程省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、應(yīng)用電子與自動(dòng)化省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)和電氣工程、控制科學(xué)與工程學(xué)科的特點(diǎn),示范中心將提供先進(jìn)的軟硬件平臺(tái),使學(xué)生能夠驗(yàn)證課堂所學(xué),培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力,同時(shí)讓學(xué)生熟悉將來所處的實(shí)際工作環(huán)境、掌握相關(guān)應(yīng)用技能和工具,使學(xué)生盡早接觸科學(xué)研究前沿,通過親自動(dòng)手加深對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。希望學(xué)生利用這一平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)實(shí)踐、思考、驗(yàn)證、改進(jìn)、創(chuàng)新這一系列的過程,并以此來培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新素質(zhì)。(三)以科研訓(xùn)練為依托,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力自動(dòng)化專業(yè)具有開展高水平大學(xué)生工程科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽的優(yōu)良傳統(tǒng),在每年的學(xué)科競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī),為大學(xué)生提高實(shí)踐創(chuàng)下可能能力提供了良好的氛圍,也為“卓越工程師培養(yǎng)教育計(jì)劃”的實(shí)施提供了優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。為提高培養(yǎng)質(zhì)量,自動(dòng)化專業(yè)從主修專業(yè)正式確認(rèn)后開始實(shí)行專業(yè)導(dǎo)師制,由導(dǎo)師制定學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國(guó)家、省、校、院四級(jí)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、導(dǎo)師科研項(xiàng)目等,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題開展工程科研訓(xùn)練,突出學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。專業(yè)導(dǎo)師制的實(shí)行受到了學(xué)生的歡迎,也取得了較大的成績(jī),近2年,參加國(guó)家、省、校、院四級(jí)SRTP項(xiàng)目的學(xué)生達(dá)到90%以上,發(fā)表論文30余篇。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽,重視競(jìng)賽的訓(xùn)練過程,近2年自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)并取得了較好的成績(jī),獲得國(guó)家級(jí)和國(guó)際學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)35人次,校級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)130多人次。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作為實(shí)踐能力培養(yǎng)的最佳途徑之一,24周的時(shí)間,不僅能為學(xué)生完成一個(gè)較為完整的科研課題提供了時(shí)間保證,同時(shí)也可以使學(xué)生真正將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,提出創(chuàng)新點(diǎn)的能力?!罢娴墩鏄屪霎厴I(yè)設(shè)計(jì)”不僅使學(xué)生真正介入科研工作,還意味著畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題均來源于企業(yè)工程實(shí)踐一線,論文應(yīng)該真正能夠解決實(shí)際問題。(四)以校企合作為基礎(chǔ),共建工程實(shí)踐教育中心實(shí)踐教育是學(xué)生了解學(xué)科前沿,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力的關(guān)鍵,校外實(shí)踐基地是校企聯(lián)合培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng),是卓越工程師成長(zhǎng)的主要土壤。作為浙江大學(xué)傳統(tǒng)的工科院系專業(yè),電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)有著很強(qiáng)的行業(yè)背景,多年來與國(guó)內(nèi)外各大電氣企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系,這為實(shí)踐教育的開展提供了有利條件。目前,自動(dòng)化專業(yè)與相關(guān)企業(yè)共建了5個(gè)校級(jí)教學(xué)實(shí)踐基地:上海寶鋼集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)浙江省公司、臺(tái)灣華碩集團(tuán)蘇州生產(chǎn)基地、杭州鴻雁電器有限公司、杭州中糧包裝有限公司。2010年,根據(jù)教育部《關(guān)于申報(bào)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心的通知》(教高司函[2010]263號(hào))文件精神,自動(dòng)化專業(yè)申報(bào)的第一批2個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心獲得批準(zhǔn)建設(shè),即浙江大學(xué)-杭州鴻雁電器有限公司國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心、浙江大學(xué)-杭州中糧包裝有限公司國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心。通過多年的建設(shè),自動(dòng)化專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地已初具規(guī)模,實(shí)習(xí)效果優(yōu)秀。(五)以國(guó)際交流為契機(jī),開拓學(xué)生的國(guó)際視野以國(guó)際交流為契機(jī),不斷拓寬學(xué)生的國(guó)際視野,增強(qiáng)學(xué)生在不同文化背景下交流和學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)具有開闊視野,具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的卓越工程科技人才。電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施過程中,十分重視開展國(guó)際交流個(gè)作,將“工程教育的國(guó)際化”作為培養(yǎng)未來工程師的重要目標(biāo)之一。自動(dòng)化專業(yè)利用多種渠道,積極為學(xué)生提供出國(guó)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠到國(guó)外學(xué)習(xí)或參加實(shí)踐活動(dòng),拓展學(xué)生的國(guó)際視野,提升學(xué)生跨文化交流、合作和競(jìng)爭(zhēng)的能力。目前,每年有20余位學(xué)生通過長(zhǎng)期學(xué)術(shù)交流和短期文化交流,開闊了視野,提高了自身的綜合素質(zhì),并有學(xué)生在交流基礎(chǔ)上,繼續(xù)在國(guó)外高校完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。從2006年開始,通過與寧波西摩電器有限公司共同設(shè)立本科生國(guó)際交流專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金-西摩國(guó)際交流獎(jiǎng)學(xué)金,至目前為止已選拔了5屆本科生共11人,赴國(guó)外高校聯(lián)合培養(yǎng)攻讀博士學(xué)位。采取“請(qǐng)進(jìn)來”的方式,定期聘請(qǐng)海內(nèi)外高校、企業(yè)知名專家學(xué)者來校為師生舉辦科技領(lǐng)域?qū)n}講座,重點(diǎn)介紹大型科技項(xiàng)目的預(yù)研、設(shè)計(jì)、研發(fā)、組織及實(shí)施等環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。五、自動(dòng)化專業(yè)(電氣工程學(xué)院)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案(一)企業(yè)學(xué)習(xí)目的與要求企業(yè)學(xué)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中一個(gè)十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),其目的是理論聯(lián)系實(shí)際,加深、鞏固所學(xué)的理論知識(shí),培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)可使學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課程有關(guān)內(nèi)容有初步的感性認(rèn)識(shí),利于以后的學(xué)習(xí),同時(shí)又使學(xué)生得以了解社會(huì)、了解有關(guān)企業(yè),提高實(shí)際工作能力,為將來從事相應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí),要求達(dá)到以下幾點(diǎn):系統(tǒng)地掌握自動(dòng)化專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),具有本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的較寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握電氣控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)以及相關(guān)電氣裝備的工作原理、設(shè)計(jì)與運(yùn)行、研究與開發(fā)等相關(guān)工程技術(shù),并能跟蹤電氣自動(dòng)化領(lǐng)域及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向。經(jīng)過自動(dòng)化專業(yè)系統(tǒng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)基本訓(xùn)練,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)手段進(jìn)行應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)等方面的工作。針對(duì)實(shí)際工程中的技術(shù)問題,能通過科學(xué)的方法和手段,認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)地表述問題,建立模型,判斷和分析問題,提出解決方法和建議,具備分析并解決自動(dòng)控制工程領(lǐng)域的實(shí)際問題的能力。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的能力。了解自動(dòng)化生產(chǎn)過程設(shè)計(jì)、運(yùn)行以及電氣設(shè)備制造等領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)的政策、法律和法規(guī)。具有較好的組織管理能力、較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。明確電氣工程師的責(zé)任和社會(huì)角色,具有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德及較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)安全及環(huán)境意識(shí)(二)企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式按照培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的安排進(jìn)行企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)工作,在保證教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,與企業(yè)人力資源部及導(dǎo)師共同商量確定在每個(gè)企業(yè)的具體實(shí)施方案。本專業(yè)按“3+1”的培養(yǎng)模式制定培養(yǎng)方案,其中3年時(shí)間主要在校學(xué)習(xí),累計(jì)1年的時(shí)間在企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。在企業(yè)學(xué)習(xí)階段實(shí)施雙導(dǎo)師制,由校內(nèi)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師與企業(yè)的業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的人員聯(lián)合指導(dǎo),以企業(yè)為主,校內(nèi)為輔。企業(yè)學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次,分別為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。(1)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí):認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是應(yīng)用設(shè)計(jì)型自動(dòng)化本科生教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)習(xí)時(shí)間安排在學(xué)生完成工科通識(shí)課程和數(shù)理、電工電子等專業(yè)基礎(chǔ)課程,并初步接觸了本學(xué)科專業(yè)知識(shí)后的二年級(jí)末(暑期短學(xué)期)進(jìn)行,直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)包括企業(yè)文化、管理、工作流程等培訓(xùn),目的是使學(xué)生了解企業(yè)環(huán)境,熟悉企業(yè)文化,培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)工作的能力;同時(shí)進(jìn)一步了解專業(yè)特點(diǎn),增加專業(yè)認(rèn)可度??己宿k法為提交認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告,由雙方導(dǎo)師根據(jù)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)分細(xì)則評(píng)定成績(jī)。(2)專業(yè)實(shí)習(xí):生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)本科培養(yǎng)方案中不可缺少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在學(xué)生已學(xué)完主要專業(yè)課程后的三年級(jí)末(暑期短學(xué)期)進(jìn)行。專業(yè)實(shí)習(xí)通過對(duì)企業(yè)崗位操作規(guī)程及相關(guān)管理規(guī)程等的詳細(xì)了解,目的是使學(xué)生熟悉工廠生產(chǎn)裝置、運(yùn)行管理、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)法規(guī),綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際生產(chǎn)中的現(xiàn)象和問題的分析能力與解決能力、管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等??己宿k法為提交企業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,由雙方導(dǎo)師根據(jù)企業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)分細(xì)則評(píng)定成績(jī),并在校內(nèi)做PPT報(bào)告進(jìn)行交流。(3)畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì):畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)是本專業(yè)本科培養(yǎng)方案中必須完成的教學(xué)環(huán)節(jié),安排在四年級(jí)冬春夏學(xué)期在企業(yè)完成,為期24周。畢業(yè)設(shè)計(jì)將根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)改造及其相關(guān)研究開發(fā)需要,由校企雙方共同選定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,由雙方導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)須獨(dú)立完成,應(yīng)有一定的技術(shù)難度和工作量,同時(shí)應(yīng)具有創(chuàng)新性、先進(jìn)性或?qū)嵱眯?,?nèi)容應(yīng)能體現(xiàn)綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),分析和解決管理實(shí)踐問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)答辯細(xì)則,由企業(yè)導(dǎo)師參與評(píng)定最后的成績(jī)。實(shí)習(xí)企業(yè):為了擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野,培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)習(xí)企業(yè)選擇了國(guó)家電網(wǎng)公司、上海寶鋼集團(tuán)、臺(tái)灣華碩集團(tuán)、杭州中糧包裝有限公司、杭州鴻雁電器有限公司。

三)企業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃學(xué)習(xí)類別學(xué)期時(shí)間實(shí)習(xí)大綱地點(diǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)第二短學(xué)期4周目標(biāo):通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),使學(xué)生了解企業(yè)環(huán)境,熟悉企業(yè)文化,培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)工作的能力;同時(shí)進(jìn)一步了解專業(yè)特點(diǎn),增加專業(yè)認(rèn)可度。任務(wù):了解相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)過程,以及變電所得主要運(yùn)行方式和相關(guān)設(shè)備。上海寶鋼集團(tuán)杭州鴻雁電器有限公司杭州500KV瓶窯變電所/220KV古蕩變電所臺(tái)灣華碩集團(tuán)蘇州生產(chǎn)基地專業(yè)實(shí)習(xí)AVr—*第二短學(xué)期8周目標(biāo):通過專業(yè)實(shí)習(xí),使學(xué)生熟悉企業(yè)生產(chǎn)過程的設(shè)計(jì)與運(yùn)行、管理與維護(hù),參與實(shí)際工程應(yīng)用系統(tǒng)與電器產(chǎn)品的開發(fā),使學(xué)生初步具有應(yīng)用理論進(jìn)行實(shí)際工程的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和維護(hù)的能力。任務(wù):綜合運(yùn)用所學(xué)的電氣工程基礎(chǔ)理論、自動(dòng)控制理論相關(guān)知識(shí)、電氣和電子系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)工具,參與實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)。杭州鴻雁電器有限公司杭州中糧包裝有限公司浙江大學(xué)臺(tái)州研究院畢業(yè)設(shè)計(jì)第四學(xué)年冬春夏學(xué)期24周目標(biāo):結(jié)合企業(yè)的實(shí)際工程問題進(jìn)行有針對(duì)性的研究與實(shí)踐,綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和工程技術(shù),獨(dú)立完成具有行業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值的畢業(yè)設(shè)計(jì)。任務(wù):顯著提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和解決工程實(shí)踐問題的能力。杭州鴻雁電器有限公司杭州中糧包裝有限公司浙江大學(xué)臺(tái)州研究院(四)企業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容上海寶鋼集團(tuán)(1)實(shí)習(xí)目的本次實(shí)習(xí)是在完成了專業(yè)基礎(chǔ)課和《控制理論》、《運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)》、《檢測(cè)與過程控制技術(shù)》、《微機(jī)原理與應(yīng)用》、《電機(jī)與拖動(dòng)》、《電力電子技術(shù)》等部分專業(yè)課程后的一次企業(yè)實(shí)習(xí),旨在貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,鞏固和擴(kuò)大所學(xué)的理論知識(shí),同時(shí)使學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的感性認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí),要求達(dá)到以下幾點(diǎn):對(duì)煉鋼、軋鋼生產(chǎn)過程有一個(gè)完整的總體概念;了解整個(gè)生產(chǎn)線的生產(chǎn)工藝、自動(dòng)控制系統(tǒng)組成以及電氣傳動(dòng)系統(tǒng)的應(yīng)用。(2)實(shí)習(xí)

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