學(xué)書法作文匯編4篇

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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，很多人都有過寫作文的經(jīng)受，對作文都不生疏吧，寫作文是培育人們的觀看力、聯(lián)想力、想象力、思索力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是我細(xì)心的學(xué)書法作文，歡迎閱讀與保藏。

學(xué)書法作文1

在我的人生中，經(jīng)受過許多事。它們有的令人歡快，有的令人心酸，有的令人生氣，有的令人傷感。其中，最令我難以忘記的就是我學(xué)會了軟筆書法。

8歲的時(shí)候，爸爸始終想讓我學(xué)習(xí)軟筆書法，那天，我們一起去上第一節(jié)書法課。熟悉了文房四寶后，老師開頭教我們基本筆畫——“橫”的寫法。

看到老師的“橫”寫的那么輕而易舉，我也來了愛好，對準(zhǔn)雪白的紙面就是一筆，覺得確定能寫得很美麗?？傻皖^一看，紙卻像鉆進(jìn)了一條毛毛蟲，又粗又黑。可能是水多的緣由吧。我這樣想著，便又加了點(diǎn)墨。惋惜，這又是失敗的一筆。洇倒是不洇了，但“橫”寫的卻像被劈開的柴火一樣，干巴巴的。接下來的幾筆同樣頻繁消失問題，總也寫不好。再看爸爸寫的“橫”，一個(gè)個(gè)清秀極了，亭亭玉立的站在那里，好像在稱贊著我：“看來你寫不了??！哈哈哈……”我心里很失落。爸爸似乎看出了我的心思，轉(zhuǎn)過身來對我說：“漫青，別急，練書法不是一日之功。干什么事只要找到正確的方法其實(shí)都不難，不要被眼前的困難嚇倒?！蔽衣犃税职值脑?，全身好像布滿了能量。我再次提起筆，看著老師寫的字頭，專心地仿照起來。

課后回到家，老師留的作業(yè)還是“橫”的寫法。我越寫越好，不禁有點(diǎn)不耐煩了，就問爸爸：“我可以寫其他字了嗎？”爸爸卻笑著說：“古人說：‘合抱之木，生于毫末；九層之臺，始于累土；千里之行，始于足下?！@與我們寫書法一樣，都需要打扎實(shí)基礎(chǔ)，“橫”就是基礎(chǔ)，打好這種基礎(chǔ)，以后就能寫好字啦！”我美滋滋地想象著我正寫著一手好字的情景，一個(gè)個(gè)仔細(xì)的“橫”便不由自主地從我的筆下飄出……

如今我已經(jīng)11歲了，已經(jīng)學(xué)會了軟筆書法的基本寫法，但我永久忘不了爸爸說的那句：“干什么事只要找到正確的方法其實(shí)都不難，不要被眼前的困難嚇倒?！?/p>

學(xué)書法作文2

鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在雪白的宣紙上留下我的痕跡。

看著墨漸漸滲透，我似乎又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時(shí)候……

一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握著我的手，一本正經(jīng)地告知我毛筆要怎么拿，我一臉茫然地問：“為什么和鉛筆的拿法不一樣，這該怎么寫字？”任性的我甩開爸爸的手，像握鉛筆一樣抓著毛筆，在宣紙上寫了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個(gè)痕跡在宣紙上，開啟了我學(xué)習(xí)書法的道路。

媽媽總說，只要付出就會有回報(bào)。漸漸地我習(xí)慣了拿毛筆的姿態(tài)，也開頭寫得有模有樣了。參與競賽自然是少不了的，回想起第一次那么滿懷信念地走進(jìn)競賽現(xiàn)場，回來時(shí)我卻被懊喪包圍。我總以為我很好，可是當(dāng)面對很多對手時(shí)，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是由于它，更加激發(fā)了我不服輸?shù)男愿瘢疫x擇了主動學(xué)習(xí)書法，主動練習(xí)。

宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓舞我，讓我布滿信念，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長道路上留下了深深的痕跡。

現(xiàn)在我最終勝利了，經(jīng)受過很多次失敗以后，我又站在了競賽現(xiàn)場。看著很多強(qiáng)大的對手，我不再覺得自己渺小，我布滿了信念。競賽開頭，我看著試題，認(rèn)真回想字帖中的字樣，在草稿紙上反復(fù)斟酌?？粗砼缘倪x手寫得滿頭大汗，我心里一點(diǎn)也不焦急，由于我就是最終的贏家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過的地方現(xiàn)形，自然、流暢，那些痕跡也從一開頭的稚嫩變得成熟。最終我拿到了金獎(jiǎng)，那一道道墨跡就是我一步步走來留下的痕跡。

今日，我又拿起毛筆，看著濃濃的墨滴在宣紙上漸漸滲透，回想起過去那一道道的痕跡，我看著自己一步步走來，我變得成熟，我長大了。

學(xué)書法作文3

當(dāng)從電視里看到自己淡定地進(jìn)行書法創(chuàng)作的鏡頭時(shí)，我興奮得捂住了嘴，興奮之余，卻感慨萬分，不由想起我的書法學(xué)習(xí)歷程。

記得三年級寒假的一天，我讀著關(guān)于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問底的我對毛筆字產(chǎn)生了探究的愛好。于是，爸爸就帶我訪問了平海赫赫出名的書法老師——周老師。來到周老師的書法培訓(xùn)班，看著大哥哥、大姐姐練的字，那么蒼勁有力，那么瀟灑俊逸，那么揮灑自如，我更暗下決心肯定要學(xué)好書法。

周老師先教我如何握筆、運(yùn)筆和正確的.坐姿。接著，周老師寫了“一”字，邊寫邊說：“先藏鋒，再走，然后稍頓一下，漸漸回鋒?！蔽艺罩痔刻於紙?jiān)持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺每個(gè)“一”字特別僵硬，沒有任何活的氣息在里面。后來，周老師告知我：寫書法最忌諱的就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個(gè)字動起來，“活”在你心中。我也慢慢明白了，每次在落筆之前，都要先觀看在名家字帖中的結(jié)構(gòu)、筆畫，然后讓這些字跳出書本，在我的腦海里舞動起來，再排列到筆尖上，最終紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過我不懈的努力，我的書法便有了很大的進(jìn)步，也取得了肯定的成果，以至于電視臺來我們學(xué)校選取鏡頭時(shí)，一眼就選中了我，讓我當(dāng)了一回“將來之星——小小書法家”!

通過練書法，讓我明白了，書法不僅僅形美，更是要有內(nèi)涵，要融入自己的情感，讓字活起來。這書法就像我們?nèi)艘粯樱磺笳w劃一，都一個(gè)樣，而是要各具共性，活出自我?；蛟S，正因此，有人評價(jià)我的書法，得法、卻不拘泥于法，寫出了富有共性的書法來。其實(shí)，我也明白，我的書法還離“入木三分”還遠(yuǎn)著呢?但我會為此而孜孜以求的，寫出真正只屬于我的字來。

學(xué)書法作文4

步進(jìn)展場，外頭全部的吵鬧被隔絕于這桃花源，匆忙流淌的歲月，也在此瞬間凝聚。是何種力氣構(gòu)成這等恬淡的靜謐，使我浮躁的心情溫存地沉澱？啊，是它！瞧那黑濃的墨汁天衣無縫地滲入紙的每個(gè)細(xì)胞；看那遒勁的一筆一劃力透紙背；觀那如仙人鬢發(fā)般飄逸的游絲紙上飄舞──我，就此愛上書法的力與美。

“書法乃我國第一藝術(shù)”歌頌著這句標(biāo)語，我央求家人讓我窺其之妙。但我家人遲疑了，由于一來我可“老大不小”起步太晚了，已經(jīng)輸在起跑點(diǎn)；二來接踵而至的學(xué)校繁忙生活將會使我分身乏術(shù)。其實(shí)不只我的家人擔(dān)憂，我自己也踟躕，可怕排山倒海來的挑戰(zhàn)。不過有些事現(xiàn)在不做，一輩子都不能再做，為了避開圓滿、老大徒傷悲，加上我對書法的滿腔熱血、無法自拔的癡情，我還是提起士氣向它下戰(zhàn)帖。

第一次到書法班，眼見與我年紀(jì)相仿的都拿了數(shù)十張書法獎(jiǎng)狀，在全國各競賽中皆占有一席之地。而程度和我相符的全是稚嫩的小小孩，有些還在學(xué)注音符號時(shí)，就已能有模有樣地寫起書法。看看這些英雄少年、菁英好手。再瞧瞧我這似毛毛蟲蠕動的國家，實(shí)在慚愧。不過我秉持著“打不死蟑螂”精神，仍“厚顏無恥”地每周準(zhǔn)時(shí)來上課，無視旁人的睨眼相看、冷嘲熱諷，一切從零開頭，學(xué)習(xí)最基本的筆劃，耐著心畫一個(gè)又一個(gè)的圓，由于我知道唯有比別人更努力，才能彌補(bǔ)彼此的差距。