繼電接觸器控制電路課件

繼電接觸器控制電路31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。繼電接觸器控制電路繼電接觸器控制電路31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第八章繼電器-接觸器控制電路開關(guān)電路邏輯控制控制對象:電磁閥(開合)和電機(啟動/停止)等控制要求:順序,互鎖功能;按行程控制原則自動循環(huán),時間控制原則自動循環(huán)保護(過流,過熱,安全)■8.1常用控制電器與執(zhí)行電器■8.2繼電器-接觸器控制的常用基本線路8.3繼電器接觸器控制線路舉例■8.4繼電器-接觸器控制線路設(shè)計簡介第八章繼電器-接觸器控制電路8.1常用控制電器與執(zhí)行電器低壓電器是指額定工作電壓低于500V的電器。分類1非自動電器閘刀開關(guān),轉(zhuǎn)換開關(guān),行程開關(guān)2自動電器(電磁力)接觸器,繼電器,自動開關(guān)分類二:1控制電器:控制電機啟/停,正反轉(zhuǎn),調(diào)速,制動—接觸器繼電器2保護電器:過載,過流保護—熔斷器,熱繼電器,電流/電壓繼電器3執(zhí)行電器:電磁閥,電磁離合器等隨著世界經(jīng)濟一體化和文化多元化格局的日益明顯，教育尤其是基礎(chǔ)教育階段關(guān)注對學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)和提高，是時代發(fā)展的大勢所趨。歷經(jīng)千載而流傳下來的經(jīng)典，是古代先民饋贈給現(xiàn)代中國人最寶貴的精神物質(zhì)財富，我們對此要珍視并善加利用。小學(xué)階段是人生啟蒙的關(guān)鍵時期，在語文教學(xué)中加入經(jīng)典誦讀，是一件有利于學(xué)生個體成長和國家發(fā)展的大事。一、經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)典，原指可作為典范的儒家書籍，現(xiàn)指古代文化典籍著作。中華傳統(tǒng)文化是華夏民族文明智慧的結(jié)晶，是內(nèi)涵博大精深且為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的珍貴文化財富。經(jīng)典正是承載這些寶貴財富的重要載體。提倡經(jīng)典誦讀對于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有著積極的作用。首先，小學(xué)入學(xué)，孩童方六七歲之時，正是古人的“開蒙”之期。據(jù)兒童教育心理學(xué)研究表明，這一時期學(xué)生的機械記憶能力十分強大，如果能夠引導(dǎo)他們多接觸和誦讀一些優(yōu)秀的文化典籍，必將為其今后的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)；其次，“少年強則國強”，從中華傳統(tǒng)文化的傳承的角度來說，在基礎(chǔ)教育的初級階段，引導(dǎo)小學(xué)生誦讀識記文化經(jīng)典，是繼承和發(fā)揚中國古代優(yōu)秀文化的有效途徑。在小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)注和強調(diào)經(jīng)典誦讀，是順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律和時代發(fā)展的重要舉措。二、經(jīng)典誦讀對小學(xué)生發(fā)展的重要作用如前所述，在小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)注經(jīng)典誦讀，對于培養(yǎng)和提升小學(xué)生的人文素養(yǎng)以及中華民族的興衰發(fā)展有著重大意義：1.滋養(yǎng)心靈文以養(yǎng)心，中華文明博大精深、奧妙無窮，而經(jīng)典著作歷時千年淘洗，其間更是蘊涵了先人們對個體人生、人類社會、宇宙自然的感悟與思考，對于現(xiàn)代人而言有積極的啟發(fā)意義。當(dāng)小學(xué)生們吟誦著“人之初，性本善”的質(zhì)樸，品讀著“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”的教誨，感受著“慈母手中線，游子身上衣”的溫暖，體味著“小時不識月，呼作白玉盤”的樂趣，他們的心靈之窗得以打開，心靈世界得以豐富，與傳統(tǒng)文化和外部世界建立起了一種必然的聯(lián)系，從而走向更廣闊的現(xiàn)實人生。2.豐富知識經(jīng)典是古人思考和感悟的忠實記錄，其中也蘊藏了豐富的文化知識。經(jīng)典誦讀，將極大地豐富和完善學(xué)生的知識體系，夯實和強化學(xué)生的文化底蘊。當(dāng)學(xué)生從“清明時節(jié)雨紛紛”中了解到清明等二十四節(jié)氣的知識，從“遍插茱萸少一人”體會到重陽節(jié)對家人團聚的渴望，在“父母在，不遠游，游必有方”之句中明確人倫大義，……一點一滴的積累中，學(xué)生們不斷成長和進步，并走向成熟和成功。3.錘煉品格中華民族是一個歷經(jīng)苦難但卻始終堅韌不屈的優(yōu)秀民族，在經(jīng)典中飽含著中華民族傳承千載的氣度風(fēng)骨。有在“自強不息、厚德載物”中所表現(xiàn)出來的寬厚博大精神、“修身、齊家、治國、平天下”中所描繪的人生理想、“舍生取義、殺身成仁”的慷慨激昂、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻精神、“父慈子孝、兄友弟恭”的社會倫理導(dǎo)向以及“天人合一、以和為貴”中所推崇的人與眾生、宇宙的和諧如一，正是源遠流長的中華民族優(yōu)秀文化的積淀與升華。這些精神對于小學(xué)生道德體系和自我人格的確立，有十分重大的意義。三、提升經(jīng)典誦讀有效性的具體策略小學(xué)生年齡偏小，他們天真爛漫、淳厚質(zhì)樸，熱情有余而持久性較差，教師要針對學(xué)生的這些特點，采取有效策略更為有效地開展經(jīng)典誦讀。1.重視積累，以跬步致千里小學(xué)生正處于思維活躍、記憶力佳的黃金時期，正是積累和背誦的關(guān)鍵階段。首先，教師要教會學(xué)生掌握經(jīng)典誦讀的正確方法，引導(dǎo)他們通過聲情并茂誦讀法、回憶記憶法、理解識記法和復(fù)習(xí)記憶法來提高誦讀的效果；其次，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的最佳識記時間、最適合的學(xué)習(xí)方法，并建立起記憶背誦經(jīng)典的習(xí)慣機制。教師引導(dǎo)學(xué)生更為廣泛地接觸經(jīng)典典籍，提高他們的誦讀效率，使學(xué)生的知識經(jīng)驗體系得到豐富和完善。2.強調(diào)人文，以精華養(yǎng)心靈在經(jīng)典誦讀中，教師要強化學(xué)生對所背誦的語言材料的理解和感悟。小學(xué)生的人生閱歷不足、人生經(jīng)驗比較少，對于經(jīng)典著作的理解能力尚待提高。教師要正視這一點，通過講解和啟發(fā)，以中華民族文化中最精華的部分來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。首先，教師要通過深入淺出的講解，使學(xué)生了解經(jīng)典中事件所發(fā)生的背景和環(huán)境，使學(xué)生“知其然，并知其所以然”；其次，教師可以采用多媒體教學(xué)技術(shù)手段，為學(xué)生營造良好的誦讀環(huán)境，例如，借助畫面圖像，使學(xué)生實實在在地看到“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美麗之景，或是播放悠揚的音樂，使學(xué)生在音樂聲進入到古文經(jīng)典誦讀的美好情境之中，充分享受到誦讀經(jīng)典的愉悅之美。3.突出興趣，以活動提效率興趣是最好的老師，對于活潑好動的小學(xué)生來說，開展豐富多彩的誦讀經(jīng)典活動，將會最大限度地提高誦讀的效率。筆者所在班級就開展了經(jīng)典誦讀挑戰(zhàn)賽、音樂誦讀比賽活動，由教師指定或班委自選誦讀比賽的內(nèi)容，并由教師、班委和學(xué)生代表組成評委團，公正客觀地評選出“最美之聲”、“記憶大王”、“古代文化達人”，等等。這些活動點燃了學(xué)生主動參與誦讀的熱情，夯實了經(jīng)典誦讀教學(xué)的效果。四、結(jié)語文學(xué)經(jīng)典名著作為中國傳統(tǒng)文明的精髓集萃，陶冶了一代又一代人的中華兒女。在小學(xué)語文教學(xué)中大力倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀教育，對于培養(yǎng)具有完善知識體系和豐厚人文素養(yǎng)的優(yōu)秀接班人有著積極的意義。小學(xué)語文教師要順應(yīng)語文教學(xué)改革和時代發(fā)展的浪潮，借助新課改革推進的東風(fēng)，在日常教學(xué)實踐中采取積極有效的策略，提高小學(xué)經(jīng)典誦讀的實效性，為祖國的繁榮和進步培養(yǎng)高素質(zhì)的繼承者。支撐。多媒體教學(xué)手段應(yīng)用在教學(xué)實踐中，當(dāng)前是相當(dāng)?shù)钠占傲?，這種教學(xué)手段為教師開展教學(xué)活動提供了極大的幫助，降低了教師的勞動強度，提升了教學(xué)效率，強化了學(xué)生素質(zhì)。但在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)也不是隨心所欲的，教師如果不能正確使用，不能對這種教學(xué)手段進行分析研究，好的工具也可能會起到不好的效果。下面是我在初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體手段的一些體會和心得，希望能對提升教學(xué)質(zhì)量有所助益。一、農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)使用多媒體教學(xué)的分析一段時間來，農(nóng)村學(xué)校中師資力量得到了社會的支持，教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境都得到了大幅的提升。但初中化學(xué)的教學(xué)有其特殊的需求，如，在教學(xué)中學(xué)生做化學(xué)實驗，就要足夠的化學(xué)藥品作為教學(xué)的基本條件。沒有充足的化學(xué)實驗藥品，化學(xué)教學(xué)中的實驗課程就不能順利進行，再加上化學(xué)實驗的多數(shù)器材是由玻璃制作的，損壞率比較高。而這些損壞的器材在農(nóng)村學(xué)校，通常很難得到及時補充。在上述問題下，在化學(xué)教學(xué)中使用多媒體手段開展教學(xué)就能彌補這一問題。如果在實驗時缺少設(shè)施器材，或者實驗有一定的危險性，或者是場地條件不允許，如涉及爆炸或燃燒的實驗等。如果沒有多媒體的幫助，通常教師就只能放棄實驗，通過用講解描述的方法向?qū)W生傳授。而多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，教師就可利用它來模擬在現(xiàn)實中不容易實現(xiàn)的化學(xué)實驗。如，在講授原子和分子結(jié)構(gòu)知識時，對微觀的事物，教師很難讓學(xué)生具象的感知得到，這時我就使用多媒體，在屏幕上向?qū)W生模?M展示。教學(xué)過程非常直觀，對學(xué)生理解和感知起到了很好的強化作用。在使用多媒體教學(xué)時，有些教師把握不太科學(xué)，一味的盲目使用，反而沒有得到想要的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)使課堂教學(xué)節(jié)奏變快，教學(xué)的信息量也遠遠大于以往。實際情況是，農(nóng)村學(xué)生的知識儲備通常不足，對知識的接受能力也于城市學(xué)生有差別，在教學(xué)中讓學(xué)生一次接收超量的信息有一定難度。此外，在使用多媒體手段開展化學(xué)教學(xué)時，有的教師的手就與鼠標(biāo)粘上了，完全忽略了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，師生在教學(xué)中的互動和交流幾乎沒有，教學(xué)效率低下。還有些教師，本身教學(xué)水平?jīng)]有跟上現(xiàn)代化教學(xué)節(jié)奏，對多媒體教學(xué)工具也是剛剛接觸，對課件不熟悉，甚至只能從網(wǎng)上下載課件，自己就不會制作。在教學(xué)時，忙于應(yīng)付電腦，教學(xué)把控力不從心。這就需要教師努力進修，以適應(yīng)新的教學(xué)手段對教師素質(zhì)的要求。二、使用多媒體就要建立與之相對應(yīng)的理念傳統(tǒng)教學(xué)理念下的教師自我封閉，不是一名合格的新時期教師，在新的教學(xué)理念和條件下，教師應(yīng)不斷加強自身建設(shè)，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法。新時期的化學(xué)教學(xué)過程中，要求教師由原來知識傳授者的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)者的角色，在教學(xué)中與學(xué)生合作，加強交流互動是新時期教學(xué)形式的主流形態(tài)。新理念下，教學(xué)的任務(wù)或目標(biāo)是引發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性，教師將學(xué)生作為化學(xué)教學(xué)過程的主體。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師要誠心與學(xué)生交朋友，以與學(xué)生平等的身份，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動。三、使用多媒體教學(xué)可巧設(shè)情境多媒體教學(xué)手段可幫助教師方便地在教學(xué)中設(shè)置教學(xué)情境，從而實現(xiàn)以學(xué)生實際情況為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生的求知欲、自信心以及學(xué)習(xí)的興趣。在初中化學(xué)課堂上，多媒體巧妙地設(shè)計學(xué)習(xí)情境，可以使學(xué)生自主地探索化學(xué)知識。在化學(xué)教學(xué)中，利用多媒體構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，能夠調(diào)動學(xué)生的思維活動，激發(fā)學(xué)生的興趣、欲望。例如，我在教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)“氧氣”這部分知識時，巧妙地利用多媒體，向?qū)W生展示衛(wèi)星發(fā)射、節(jié)日焰火、動物及草木生長等場景，通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己去討論和分析：氧氣在這些現(xiàn)象中起到了什么樣的作用？體現(xiàn)氧氣的什么特質(zhì)？在這種情境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，思想活躍起來，教學(xué)效果也就自然提高了。此外，多媒體教學(xué)手段在初中化學(xué)教學(xué)中的運用能起到改善師生關(guān)系的作用。因為在教學(xué)過程中使用多媒體手段可構(gòu)建出輕松、愉快的教學(xué)氛圍，能充分融洽師生情感?？傊?，在農(nóng)村中學(xué)，合理使用多媒體教學(xué)手段開展化學(xué)教學(xué)是一種高效的教學(xué)形式，能幫助完成教學(xué)實驗、幫助教師巧設(shè)情境、幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，還能實現(xiàn)教學(xué)評價的電子化。但多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也不是可以放任不管的，新的教學(xué)手段要求教師擁有新的教學(xué)理念和教學(xué)方法、新的教學(xué)技能，這都需要化學(xué)教師在教學(xué)實踐中不斷探索、優(yōu)化和創(chuàng)新。第八章繼電器-接觸器控制電路開關(guān)電路邏輯控制控制對象:電磁閥(開合)和電機(啟動/停止)等控制要求:順序,互鎖功能;按行程控制原則自動循環(huán),時間控制原則自動循環(huán)保護(過流,過熱,安全)■8.1常用控制電器與執(zhí)行電器■8.2繼電器-接觸器控制的常用基本線路8.3繼電器接觸器控制線路舉例■8.4繼電器-接觸器控制線路設(shè)計簡介第八章繼電器-接觸器控制電路8.1常用控制電器與執(zhí)行電器低壓電器是指額定工作電壓低于500V的電器。分類1非自動電器閘刀開關(guān),轉(zhuǎn)換開關(guān),行程開關(guān)2自動電器(電磁力)接觸器,繼電器,自動開關(guān)分類二:1控制電器:控制電機啟/停,正反轉(zhuǎn),調(diào)速,制動—接觸器繼電器2保護電器:過載,過流保護—熔斷器,熱繼電器,電流/電壓繼電器3執(zhí)行電器:電磁閥,電磁離合器等第八章繼電器-接觸器控制電路8.1常用控制電器與執(zhí)行電器.1.1非自動控制電器■刀開關(guān)豐接觸夾頭單極(多線表示)(單線表示圖8.1一艇刀開關(guān)圖83刀開關(guān)表示符號圖82具有斷弧刀片的刀開關(guān)第八章繼電器-接觸器控制電路8.1.1非自動控制電器轉(zhuǎn)換開關(guān)(組合開關(guān))電源轉(zhuǎn)換手柄X定位機構(gòu)-OD靜觸片動觸片D1555D3圖8.4盒式轉(zhuǎn)換開關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖第八章繼電器-接觸器控制電路8.1.1非自動控制電器轉(zhuǎn)換開關(guān)倒順開關(guān)令「正轉(zhuǎn)停止反轉(zhuǎn)D2x團X3-D3DX2-D3圖85倒順開關(guān)(a)示意圖(b)觸點合斷表第八章繼電器-接觸器控制電路8.1.2自動控制電器接觸器(交流、直流)KM8常閉觸頭動鐵常開觸頭線圍靜鐵心圖8.15交流接觸器的結(jié)構(gòu)圖18.16直流接觸器的原理結(jié)構(gòu)圖第八章繼電器-接觸器控制電路8.1.2自動控制電器接觸器符號繼電器符號主觸頭2圈線常開觸點常閉觸點輔助觸頭