學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)8篇

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)8篇(一)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)8篇(一)本文簡(jiǎn)介：

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)一《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的根本要求，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)進(jìn)展的根本準(zhǔn)則。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了：“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的根本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)8篇(一)本文內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)一

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的根本要求，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)進(jìn)展的根本準(zhǔn)則?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了：“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的根本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)根本要求作了具體的闡述。使我印象最深的就是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的根本理念，我覺得可以用四個(gè)字來(lái)表達(dá)：愛和力量。

一、敬重孩子、關(guān)愛孩子。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：幼兒園教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心?！皭邸笔菐煹碌撵`魂。“幼兒為本、師德為先”和孩子成為親切的朋友，時(shí)刻以幼兒進(jìn)展為本，這是“愛”的詳細(xì)表現(xiàn)。

我喜愛幼兒教師這個(gè)職業(yè)，由于它是離心靈最近的地方，也是離真善美最近的地方，在這里我覺得很踏實(shí)。我喜愛孩子們圍著我問(wèn)各種各樣的問(wèn)題。每每看到一張張幸福的笑臉用清澈的眼神看著我，我的心真的是萌化了，他們是那么的天真得意，在他們的眼睛里你絲毫看不到任何的雜質(zhì)。我喜愛和孩子們相處，由于他們的一言一行都讓你看到了另一個(gè)自己，你的一顰一笑、一言一行都在孩子們身上呈現(xiàn)的淋淋盡致。

記得有一次戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谕嫣K，一個(gè)小朋友不當(dāng)心用繩子甩著了我的手背，瞬間手背就紅腫起來(lái)，我順著繩子的方向看到了那個(gè)小朋友，他水汪汪的大眼睛里含著淚水，估量知道自己打著教師，嚇得不輕。我忍著痛苦走到他的身邊蹲下來(lái)摩挲著他的頭說(shuō)“沒關(guān)系的，教師知道你不是有意的，下次跳繩的時(shí)候肯定要先看看四周有沒有人，知道嗎？”我話音剛落，就觀察軒軒急匆忙跑過(guò)來(lái)拉著我的手放在自己的嘴邊吹起來(lái)，我當(dāng)時(shí)一愣，還沒有反響過(guò)來(lái)，就聽見他說(shuō)“小路教師，我給你吹吹就不疼了，我再給你揉揉，不疼的不疼的，一會(huì)就好了?！?/p>

看著他胖乎乎的小手在我的手背上揉來(lái)揉去，我瞬間被暖化了，我俯下身子問(wèn)他“誰(shuí)教你的，是不是媽媽？”他抬頭對(duì)我說(shuō)“不是的，我上次腦袋遇到了，你就是這樣對(duì)我的呀？”他一邊說(shuō)，一邊用手指摩挲著上次被碰的地方?？吹剿煺娴臉幼?，我把他摟在懷里對(duì)他說(shuō)：“教師已經(jīng)不疼了，感謝你哦！

播種“愛”收獲“愛”。“愛”是一切事物的前提，“愛”是“專業(yè)理念”和“師德”的最好闡述，唯有“愛”才能夠從事幼兒教師這份神圣的職業(yè)。

二、不斷完善自己的力量，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)討論幼兒、遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)力量。從教五年來(lái)，我從一個(gè)保育教師升為配班教師、班主任、學(xué)科組長(zhǎng)、幼兒園的骨干教師等。我仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念，積極參與各種省內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn)，帶著我們團(tuán)隊(duì)共同研討課程的改革，不斷提高自己的專業(yè)水平。

回首這短短的五年，是我人生當(dāng)中成長(zhǎng)最快的一個(gè)階段。幼兒園的大小活動(dòng)我都積極參加籌劃、組織，擔(dān)當(dāng)主持人，我還屢次代表幼兒園參與縣、市的各種競(jìng)賽，如說(shuō)課競(jìng)賽、案例分析競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、五項(xiàng)技能競(jìng)賽等并取得了優(yōu)異的成績(jī)。xx年9月被新鄉(xiāng)市教育局評(píng)為“榜樣班主任”，被城關(guān)鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。這些榮譽(yù)是我成長(zhǎng)路上的腳印，也是促我奮進(jìn)的催化劑。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法。時(shí)代在不停地變化，作為幼兒教師也要跟上時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等雜志，傾聽專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，讓我了解到幼兒園的課程改革是一個(gè)必定的進(jìn)展趨勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的小學(xué)式教育，轉(zhuǎn)換為嬉戲化課程。尤其是許卓雅教授對(duì)幼兒音樂教育的思索獨(dú)樹一幟，與眾不同。她推翻了許多傳統(tǒng)的教學(xué)方法，致力推廣幼兒園嬉戲化教學(xué)的方法，并且將嬉戲化音樂教學(xué)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育聯(lián)系起來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了音樂并不是獨(dú)立的，而是與各科教學(xué)相互滲透，相輔相成的。在音樂教學(xué)活動(dòng)中我注意用數(shù)學(xué)的思維去思索，會(huì)讓許多難題迎刃而解。比方：幫忙輸?shù)暮⒆舆M(jìn)展反思，為什么會(huì)輸；贏的孩子則會(huì)說(shuō)出自己贏的閱歷以便大家可以借鑒。要做到這些，首先教師要看淡輸贏，由于每個(gè)孩子都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，我們要讓幼兒在寬松安全的心理環(huán)境中充分釋放潛能。

在中班音樂韻律活動(dòng)《小兔子乖乖》中，我就轉(zhuǎn)變了以往“你教我學(xué)”的教學(xué)模式，使孩子通過(guò)嬉戲在情景化教學(xué)中，反復(fù)傾聽、反復(fù)練習(xí)，輕松把握音樂律動(dòng)。

“愛”是幼兒教師的根本標(biāo)準(zhǔn)，“力量”是幼兒教師根本的教育手段。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)二

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的根本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)進(jìn)展的根本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的根本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)根本要求有了根本的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必需富有愛心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心，必需關(guān)愛幼兒，敬重幼兒，做幼兒安康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

兒童是最有感情的,你態(tài)度和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會(huì)接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們快樂過(guò)好每一天。所以，我們要做到：我始終用“愛心、急躁、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱忱地答復(fù)孩子的問(wèn)題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。為了關(guān)懷愛惜著每個(gè)孩子的安康和成長(zhǎng)，總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納他們情愿承受的方式歡送他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到教師的親切得意。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)懷和愛惜。教師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)心的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注意對(duì)幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、

理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你放開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的根底上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到敬重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我們的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細(xì)的和他一起畫畫，用