高中英語模塊2Unit4說課稿

高中英語模塊2Unit4講課稿設(shè)計(jì)理念：我設(shè)計(jì)這節(jié)課旨在經(jīng)過對(duì)TheFutureofCyberspace這篇文章的閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀的策略———猜詞及經(jīng)過閱讀標(biāo)題展望文章內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀策略，經(jīng)過閱讀講課，幫助學(xué)生逐漸掌握一些閱讀的技術(shù)，逐漸成立學(xué)習(xí)英語的自信心，逐漸培育學(xué)習(xí)興趣；并使學(xué)生逐漸形成運(yùn)用語言進(jìn)行溝通的能力。一、教材分析1．講課內(nèi)容本節(jié)課為北師大版高中英語模塊二Unit4,Lesson1,單元主題為Cyberspace，而本節(jié)課主要任務(wù)是閱讀題為TheFutureofCyberspace的文章，使學(xué)生經(jīng)過閱讀認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀及將來，這對(duì)本單元后邊環(huán)繞這個(gè)主題所張開的聽聞讀寫講課很重要，同時(shí)，在講課中，我聯(lián)合實(shí)質(zhì)狀況融入了閱讀策略的講課，并經(jīng)過達(dá)成一系列的閱讀任務(wù)，幫助學(xué)生逐漸掌握閱讀策略，提升閱讀理解能力，鑒1/7__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照于該班學(xué)生的英語現(xiàn)狀，我淡化了語法部分的講課，（該部分放在下一節(jié)課的語法講課中專門加以辦理），并依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，在設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)時(shí)適合地降低了難度，這也表現(xiàn)了新教材以人為本的講課理念。2．講課要點(diǎn)1）認(rèn)識(shí)并逐漸掌握對(duì)于網(wǎng)絡(luò)空間的詞匯。2）經(jīng)過閱讀講課，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下試一試使用閱讀技巧，達(dá)成閱讀任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。3）經(jīng)過閱讀，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展的現(xiàn)狀及將來和怎樣正視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利與弊。3．講課難點(diǎn)劃分和運(yùn)用“Will”和“begoingto”二、講課目的1．認(rèn)知目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)并逐漸掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)空間的詞匯。2/7__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照2）初步體驗(yàn)“Will”和“begoingto”的用法2．能力目標(biāo)：1）在閱讀中體驗(yàn)閱讀策略，達(dá)成閱讀任務(wù)，并逐漸培育閱讀技術(shù)。2）經(jīng)過閱讀認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的將來，指引學(xué)生踴躍參加討論網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利害，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通和表達(dá)的能力。3．感情目標(biāo)：經(jīng)過本課閱讀講課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)空間的將來，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展。三、教法1．任務(wù)型講課法這篇文章內(nèi)容切近生活，具時(shí)代性，學(xué)生易懂，為此我設(shè)計(jì)了一些任務(wù)，經(jīng)過感知、體驗(yàn)、參加和合作等活動(dòng)方式，使學(xué)生的主體地位獲取充分表現(xiàn)，同時(shí)經(jīng)過自主研究、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的歡喜。比方，要修業(yè)生閱讀文章，填寫信息表。2．多媒體講課法3/7__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照本課以網(wǎng)絡(luò)空間為主題，利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)的圖片，讓學(xué)生展開想象的翅膀，充分聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展的將來，有益于學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，提升講堂講課效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3．問答式講課法經(jīng)過教師問答講課，指引學(xué)生快速抓住文章的脈絡(luò)，領(lǐng)悟文章的要旨粗心，為達(dá)成信息表的填寫這一重要任務(wù)作了很好的鋪墊，同時(shí)訓(xùn)練他們的口語及綜合歸納能力。整體講課法Williams說過：“Asarule,readingworkshouldbeginwithageneralunderstandingofthetext”,為此，在學(xué)生的讀和練中，我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，利用整體講課的原則，指導(dǎo)學(xué)生從解讀標(biāo)題，整體感知和領(lǐng)悟文章粗心到細(xì)節(jié)理解，認(rèn)識(shí)文章細(xì)節(jié)信息，最后再整體推動(dòng)，深入主題，全部活動(dòng)由淺入深，由表及里，充分調(diào)換學(xué)生參與學(xué)習(xí)、討論、合作的踴躍性。四.學(xué)法4/7__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照高中的學(xué)生已具備必定的知識(shí)能力，有自己的看法教育法，他們希望經(jīng)過課本獲取更多的知識(shí)和信息，開辟視線，新課標(biāo)重申過程與結(jié)果是同樣的重要。所以在閱讀講課中提議參加、體驗(yàn)、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的一些奇異的、切近生活的和擁有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，才能激發(fā)他們的想象力，激起他們的求知欲，進(jìn)而獲守信息知識(shí)，只有學(xué)生親自體驗(yàn)、自主研究獲取的知識(shí)，才能真實(shí)為其消化、為其所用，這有益于他們形成正確的學(xué)習(xí)方法。五、講課過程一、Beforereading1.GreetingGoodMorning,boysandgirls!Today,we’lltakeuplesson1,Tomorrow’sWorld(showthetopiconthescreen)Nowourlifeisbecomingbetterandbetterbecauseofthedevelopmentoftechnology.Whatdoyouthinktechnologybrings5/7__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照us?Somestudentsmaysay:computer,Digitalcamera,theInternet,cellphone...Then,canyouguesswhatcomputerandtheInternetwillbringus?Trytogivesomegoodorbadpoints:Goodthings:Itwillbringus...Itwill.Theyaregoingtobringus...BadthingsItwillbringus...ItwillTheyaregoingtobringus...2.leading-inTodaywearegoingtotalkaboutwhatcomputerandthe6/7__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照Internetwillbringusintomorrow’sworld.Beforewestart,let’slookatthetitleofthearticleandguess:Whichofthefollowingtopicswillbementionedinthetext?①theInternet②artificialhuman③timetravelrobots⑤globalwarmming⑥virtualreal