小熊過橋教案小班

小熊過橋講課方案小班小熊過橋講課方案小班/小熊過橋講課方案小班小熊過橋講課方案小班【篇一：幼兒園語言講課方案小白兔過小橋】篇一：小班語言《小白兔過橋》小班語言《小白兔過橋》小班語言《小白兔過橋》設(shè)計思路：活動目標(biāo)初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟念勇敢地進(jìn)行表演。懂得尊老禮讓，幫助他人的好質(zhì)量?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件。一、觀看課件引起幼兒興趣師：今日老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小白兔）小白兔在來我們學(xué)校的路上碰到了一些事情，你們想不想知道小白兔碰到了什么事情？我們一起來看看圖。。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗兒歌的感情。教師有表情的圓滿朗誦兒歌，幼兒賞識。（一）、課件出示背景圖11、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上邊有什么?（小橋）（讓幼兒回答）2、今日，老師依據(jù)這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？3、師說第一段兒歌：小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧。4、問：當(dāng)小白兔走到橋上時，誰過來了。（師指導(dǎo)朗誦）5、師過渡：那接下來小白兔是如何做的呢？我們看第二幅圖。（二）、課件出示背景圖21、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。山羊公公過來了，搖搖晃晃走上橋。問：山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學(xué)一學(xué)）2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：3、教師：小白兔走過橋了嗎？（三）、課件出示背景圖31、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第三段。問；小白兔是怎么做的？對山羊公公說些什么？2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：（四）、課件出示背景圖41、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第四段。問：誰夸耀了小兔呢？2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：三、表達(dá)詩歌第一遍，配上動作表演。師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題：小白兔過橋時，它碰到了誰？山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學(xué)一學(xué)）誰夸耀了小兔呢？四、邊賞識邊表達(dá)：師：1.假如山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？那么我們的小兔是怎么做的呢？河水和小魚為何要夸耀小兔呢？五、幼兒跟念，再配上動作學(xué)一學(xué)六、：賞識歌曲《小熊過橋》。篇二：中班語言活：小白兔過橋中班語言活動《小白兔過橋》講課方案與反省講課目的讓幼兒知道兒歌的名稱和理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦兒歌。經(jīng)過兒歌培育幼兒有禮貌。學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳、禮貌?；顒訙?zhǔn)備兒歌背景畫一幅，有小橋、河水；貼絨教具：小白兔、小魚、山羊公公。頭飾：小白兔一個、山羊公頭一個；手杖一根、長辮子兩根。錄音機(jī)、兒歌磁帶《小白兔過橋》?；顒舆^程.出示兒歌背景畫一幅，請小朋友看圖中有什么？出示小白兔，發(fā)問：這是誰呀？今日小兔很快樂，它要到那里去呢？小兔是怎么走路的？幼兒學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳，邊念詞幼兒邊模擬小兔跳。教師運用貼絨教具，操作小白兔和山羊公公過橋，在又小又窄的小橋上相碰到了，小白兔和山羊公公要過橋，一個走這邊，一個要到對面去，那怎么辦呢？橋那么窄，只好一人過去，大家都要過橋怎么樣辦？小朋友談?wù)剳?yīng)當(dāng)誰先過橋呢？今日老師教小朋友念兒歌《小白兔過橋》。.老師有表情地示范朗誦一遍，發(fā)問：小朋友談?wù)剝焊璧拿纸惺裁?？兒歌中有哪些小動物？?利用貼絨教具演示，邊有表情的朗誦兒歌發(fā)問：小白兔要做什么？（過小橋）走到橋上做了什么動作？（瞧一瞧）小白兔看到誰過來了？（山羊公公）山羊公公是如何走上小橋的？（搖搖晃晃）（幼兒模擬山羊公公上橋，搖搖晃晃走路）老師邊操作邊朗誦第二段，發(fā)問：小白兔見到山羊公公走上橋后是怎么做的？（往回跑），站在什么地方用做了什么動作？小白兔對山羊公公說了些什么話？（山羊公公，你走好！山羊公公，您先過橋）小朋友談?wù)勑“淄檬莻€什么樣的孩子？（有禮貌）方法同上第二段操作，發(fā)問：河水聽了小白兔說的話怎么樣了？（嘩喧笑）小魚聽了又是怎么樣的？（蹦蹦跳）河水和小魚聽了小兔說的話怎么樣？（很快樂）河水和小魚都夸小白兔什么？（有禮貌）四.幼兒跟老師有表情的念一遍兒歌。.請兩名分別戴上山羊公公和小白兔頭飾，聽錄音《小白兔過橋》，表演兒歌內(nèi)容。.幼兒集體聽錄音表演兒歌。小結(jié)：今日小朋友學(xué)習(xí)了《小白兔過橋》這首兒歌，應(yīng)當(dāng)向小白兔學(xué)習(xí)，做個有禮貌的好孩子。對于《小白兔過橋》活動反省本次活動運用了貼絨教具和情境表演，吸引幼兒的注意力，調(diào)換了幼兒主動參加活動的興趣，經(jīng)過發(fā)問幼兒更進(jìn)步理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒知道學(xué)習(xí)小白兔有禮貌，禮讓的好道德。經(jīng)過情境表演和激勵幼兒用肢體動作表演兒歌，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，輕松快樂的氛圍中參加活動。，講課：中班兒歌：小白兔過橋說教材：禮貌是權(quán)衡一個社會、一個民族的文化層次和文明程度高低的一個標(biāo)準(zhǔn)。跟著社會的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)與社會交往能力提出了更高的要求。禮貌作為一種道道德為習(xí)慣，必然要從小培育。《小白兔過橋》這首傳統(tǒng)兒歌經(jīng)過小白兔有禮貌地讓山羊公公先過橋的情節(jié)，教育幼兒懂禮貌、敬愛老人。從這首兒歌內(nèi)容來看簡略、易懂，生動、形象地描繪了小白兔和山羊公公過橋的狀況，特別是動詞很豐富，如：“瞧、招、搖搖晃晃、跨、跳”不單顯現(xiàn)了動物生動風(fēng)趣的形象，喚起了幼兒對動物的喜愛之情，并且恩賜兒歌以較強(qiáng)的動感，讀來朗朗上口，充滿童趣，利于幼兒記憶、朗誦、表現(xiàn)。中班幼兒對小動物有一種很特其他感情，不論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與好奇，加上他們對動物的特色已有了必然的認(rèn)識，所以《小白兔過橋》這首兒歌是比較合適中班幼兒講課使用。說活動目標(biāo)：依據(jù)我對教材的分析我確立了以下三個目標(biāo)：理解兒歌的內(nèi)容，知道要做個懂禮貌、敬愛老人的好孩子。學(xué)習(xí)詞：瞧、招、搖搖晃晃、跨、跳。學(xué)念詩歌，并學(xué)習(xí)表演詩歌。這三個目標(biāo)挨次遞進(jìn)，在完成第一、第二個目標(biāo)的基礎(chǔ)上，完成第三個能力目標(biāo)，由于在讓幼兒理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)詞的基礎(chǔ)上才能指引幼兒更好地進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。依據(jù)活動的目標(biāo)，我把本次活動的要點難點定位于理解兒歌內(nèi)容和學(xué)習(xí)詞語。為了有效的實現(xiàn)講課目的，打破重難點，我為活動做了以下準(zhǔn)備：說活動準(zhǔn)備：獨木橋圖片、多媒體《小白兔過橋》課件和動物頭飾。獨木橋圖片為的是引出課題；多媒體《小白兔過橋》課件為的是幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容和學(xué)習(xí)詞。準(zhǔn)備動物動物頭飾為的是能夠幫助幼兒更投入地學(xué)習(xí)表演兒歌。說活動流程：第一環(huán)節(jié)：講話導(dǎo)入活動（激發(fā)興趣，為下一環(huán)節(jié)做輔墊）——第二環(huán)節(jié)：看多媒體理解兒歌內(nèi)容（目標(biāo)一、二服務(wù)）——第三環(huán)節(jié)：學(xué)念兒歌（目標(biāo)三服務(wù)）——第四環(huán)節(jié)：兒歌表演（目標(biāo)三服務(wù)）——第五環(huán)節(jié)：活動延長，整個活動在層層遞進(jìn)中逐漸完成。說活動過程：（一）導(dǎo)入活動（激發(fā)幼兒的興趣）出示獨木橋圖片。小朋友，你們看小河上有一座窄窄的獨木橋，今日小橋上發(fā)生了一件事情，你們想不想知道是什么事情呀？豐饒好奇心是幼兒的一大心理特色，經(jīng)過圖片和設(shè)問，幼兒的注意力一下子被吸引了，直接進(jìn)入了活動主題。（二）看多媒體課件，理解兒歌內(nèi)容播放《小白兔過橋》的課件，發(fā)問：誰來了？小白兔要干什么？走到橋上它做了什么動作？學(xué)習(xí)詞：瞧一瞧，幼兒模擬瞧一瞧的。連續(xù)播放《小白兔過橋》的課件，發(fā)問：誰過來了？它是怎么樣走來的？學(xué)習(xí)詞：搖搖晃晃，幼兒模擬搖搖晃晃的動作。發(fā)問：獨木橋很窄，只好一個人經(jīng)過怎么辦呢？假如你是小白兔，你會怎么做？看看小白兔怎么做的？學(xué)習(xí)詞：招，幼兒模擬招的動作。小白兔會隊山羊公公說什么呢？指引幼兒想象，說一說。5.我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔和山羊公公說的話。河水和小魚聽了會如何夸耀小白兔呢？圓滿賞識兒歌《小白兔過橋》發(fā)問：你們喜愛小白兔嗎？為何？如何做過懂禮貌的孩子？在這一環(huán)節(jié)中，我打破了過去的常例教法：老師先圓滿地念一遍兒歌，而是采納了多媒體演示法，以“小白兔過橋”的情節(jié)發(fā)展逐個播放畫面，經(jīng)過發(fā)問，幫助理解兒歌內(nèi)容。有運用了遞進(jìn)性和開放性的兩種發(fā)問法，遞進(jìn)性的發(fā)問，如：誰來了？小白兔要干什么？走到橋上它做了什么動作？由淺入深激發(fā)幼兒回答以下問題的踴躍性，更易于幼兒理解和熟習(xí)兒歌內(nèi)容。開放性的發(fā)問，如：獨木橋很窄，只好一個人經(jīng)過怎么辦呢？假如你是小白兔，你會怎么做？讓孩子討論溝通，靈巧的發(fā)問給了孩子思慮的空間，讓孩子在一個比較寬松、自由的問題情境中發(fā)展思想，而這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)問也為下邊的兒歌學(xué)習(xí)做了恰到利處的引出，這時候孩子已經(jīng)很想知道小白兔終歸會怎么做，進(jìn)而自然地過渡：那我們看看小白兔是怎么做的？其他活動中還經(jīng)過動作學(xué)習(xí)法，讓幼兒學(xué)做搖搖晃晃、瞧、招、跨、跳等動作，解決了活動的重難點，為以下環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌和表演兒歌作了很好的鋪墊。經(jīng)過運用多媒體演示法、發(fā)問法、動作學(xué)習(xí)法、討論溝通法的綜合運用，有效地幫助幼兒理解了兒歌內(nèi)容，而合時的發(fā)問和學(xué)念小白兔和山羊公公說的話，還使幼兒素來保持著對學(xué)習(xí)的興趣和熱忱。（三）學(xué)念兒歌采納集體、分組、分男孩、女孩、個別等不一樣樣的方式學(xué)念兒歌，目的就是堅固幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，為表演兒歌作鋪墊。（四）表演兒歌在學(xué)念兒歌的基礎(chǔ)上分角色表演兒歌，采納兩輛結(jié)伴、請個別幼兒上來戴上頭飾等表演的形式進(jìn)行兒歌表演。在這個環(huán)節(jié)中我運用了伙伴互學(xué)法，能力強(qiáng)的幼兒能夠帶動能力衰的幼兒，幼兒間能夠相互學(xué)習(xí)，既知足了能力強(qiáng)的幼兒自主表現(xiàn)的愿意，又能帶動能力衰幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒肢體動作獲取了很好的發(fā)展，活動也推向了熱潮。（五）延長活動能夠在區(qū)角活動語言角為幼兒供給一些小動物的圖片及畫有獨木橋的圖片。讓幼兒仿編兒歌：小動物過橋，如：依據(jù)烏龜爬的特色，能夠編小烏龜過橋的兒歌，這一活動能夠使幼兒的經(jīng)驗遷徙能力得到提升，仿編兒歌有助于提升幼兒的組織能力和連接口語表達(dá)能力。篇三：小白兔過橋講課方案中班語言活動《小白兔過橋》.楊金月一、活動目標(biāo)理解故事內(nèi)容，正確使用禮貌用語理解詞語“搖搖晃晃、蹦蹦跳跳”。懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。活動準(zhǔn)備小白兔、山羊公公頭飾,ppt課件活動過程一、出示小白兔、山羊公公頭飾，激發(fā)幼兒興趣。、小朋友看，這是誰？（小白兔、山羊公公。）、有一天，小白兔、山羊公公碰到一起了，猜猜發(fā)生了什么事？（指引幼兒猜想、表達(dá)。）3、對幼兒的表達(dá)進(jìn)行小結(jié)。4、交代故事名稱。有一首故事說的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事，故事的名字就叫《小白兔過橋》，下邊小朋友認(rèn)真聽老師講一遍。二、老師有表情地表達(dá)故事1、詩歌的名字叫什么？2、你聽到老師念了些什么？三、發(fā)問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、小白兔在干什么？走到橋上怎么樣？2、小白兔看到誰走來了？山羊公公是如何走上橋的？我們一起來學(xué)學(xué)。3、這時小白兔是怎么做的？說了什么？4、河水聽了小白兔的話如何？5、小魚聽了小白兔的話后怎么樣？6、河水和小魚都夸小白兔什么？四、創(chuàng)編兒歌1、聽老師圓滿朗誦詩歌一遍，2、跟著老師，朗誦整首詩歌。五、請幼兒表演故事內(nèi)容六、活動結(jié)束篇四：幼兒園小班語言講課方案：小動物過橋幼兒園小班語言講課方案：小動物過橋一、活動名稱：《小動物過橋》（兒歌）二、活動目標(biāo)：1、指引幼兒踴躍參加兒歌學(xué)習(xí)活動，培育幼兒對語言活動的興趣。2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。3、試一試仿編短句“***過橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)辦精神。三、活動準(zhǔn)備：1、幼兒對一些小動物的喊聲及走路的樣子有一個初步的印象。2、《誕辰歌》磁帶、一盒蛋糕3、場所部署：一均衡木看作獨木橋及一座小熊的房屋。4、各種動物玩具若干。四、活動過程：（一）開始部分師手拿蛋糕跟著誕辰歌進(jìn)入教室“你們想知道今日誰過誕辰嗎？我來告訴你：叢林里有一座美麗的房子，這就是小熊的家。今日小熊可快樂了，由于等會兒有很多的小動物要來給它慶賀生日，但是，到小熊家必然經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)到達(dá)橋邊了？（小鴨）（二）基本部分1、利用狀況聯(lián)合動物玩具，學(xué)習(xí)兒歌1）老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）發(fā)問：小鴨子是如何過橋的？2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）發(fā)問：聽！誰唱著歌兒來了？想想，小花貓是如何過橋的？【篇二：2014小班次序冊】一：單項1參加對象：父親母親一方與幼兒器械準(zhǔn)備：沙包3個規(guī)則方法：幼兒將裝有沙包的筐子放背上在起點準(zhǔn)備，家長站在場所中央。游戲開始，幼兒爬行至家優(yōu)點，家長將沙包扔進(jìn)終點處筐內(nèi)，先投進(jìn)者為勝。2、足球?qū)氊?24人)參加對象：父親母親一方與幼兒器械準(zhǔn)備：獨輪車、足球、拱形門規(guī)則方法：幼兒將足球放進(jìn)獨輪車，從起點推至父（母）處，家長將球取出踢進(jìn)球門，時間用時少者為勝。小熊過橋（24人）參加對象：父親母親一方與幼兒器械準(zhǔn)備:兩個小水桶里裝有一個大海球、小橋弄法:幼兒雙手各提一只水桶站在起點,聽到口令跑向小橋,提起水桶走過小橋,跑到媽媽處，由媽媽牽著寶寶跑回起點,先到者為勝。規(guī)則:1、聽到哨音方可出發(fā);2、如半途掉下小橋,在掉下的地點從頭上橋再連續(xù)競賽。二、集體項目小兔跳圈（每班一組8人）器械準(zhǔn)備：每組圈8個規(guī)則方法：8名幼兒分別站在起點與終點處，每處4人，8個圈放在起點至終點中間處，起點一名幼兒雙腳并擾小兔跳并挨次跳過8個圈至對面幼兒處，對方一幼兒依上述方式跳至起點處，挨次進(jìn)行，直到8名幼兒所有跳完，用時少者一組為勝。小一班（第道）：小二班（第道）：小三班（第道）：【篇三：2015小班第一學(xué)期講課計劃】2015學(xué)年第二學(xué)期小班講課計劃主題一：《哭娃娃，笑娃娃》主題說明“寶寶和媽媽”是一個充滿溫情的主題活動。寶寶將在和媽媽互有關(guān)愛的過程中，不停地感覺愛驚喜地發(fā)現(xiàn)愛．踴躍地回應(yīng)愛、學(xué)習(xí)著付出愛?主題將經(jīng)過“我的好媽媽”“媽媽愛我”“我也愛媽媽”三個層次張開。第一層次“我的好媽媽”，要點經(jīng)過指引幼兒感知媽媽的外顯特色，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。在“大肚子媽媽”活動中，幼兒會發(fā)現(xiàn)自己曾是媽媽身體里的一部分；隨之張開的活動“媽媽的滋味“圍裙媽媽”活動，喚醒幼兒對媽媽的暖和記憶；活動“找媽媽”和“媽媽的花裙子”更讓幼兒感覺自己的媽媽憂如就在眼前。隨后，在聯(lián)合“三八”婦女節(jié)張開的一系列活動中，幼兒將感覺到自己的成長和媽媽密不能夠分。第二層次“媽媽愛我”，使幼兒進(jìn)一步體驗來自媽媽的愛，不停感覺和媽媽在一起的溫馨甜蜜。幼兒從活動“很愛你”“袋鼠媽媽”中都會激烈地感覺到來自媽媽的濃濃愛意；“誕辰蛋糕”“愛心小屋”“小熊過橋”等一系列操作表現(xiàn)活動中，幼兒充分體驗到和媽媽在一起的快樂，由此也進(jìn)一步感覺到來自媽媽的那份濃濃愛意。第三層次“我也愛媽媽”，指引幼兒經(jīng)過自己喜愛的方式，表達(dá)對媽媽的愛。在“我給媽媽打電話”中，幼兒和媽媽說著貼心話；在“我來當(dāng)爸媽”中，幼兒學(xué)著像媽媽那樣對“寶寶”付出關(guān)愛；在“小兔的禮品”和“全家總動員”中，幼兒盡興體驗輔助媽媽并與媽媽同心合作的快樂；在“我的好媽媽”“寶寶和媽媽”中，幼兒更是借助藝術(shù)活動，充分表達(dá)自己對媽媽的愛。當(dāng)幼兒能夠踴躍回應(yīng)媽媽的愛，他們的感恩之心也隨之靜靜萌芽。主題活動的三個層次緊扣寶寶和媽媽之間的至愛親情，從“喚醒經(jīng)驗—移情體驗—個性表達(dá)逐層推動，表現(xiàn)了幼兒在主題活動中自主建構(gòu)經(jīng)驗的過程。在本主題的實行過程中不只需要踴躍關(guān)注幼兒的情緒體驗，同時也需關(guān)注媽媽們的傾情參加，經(jīng)過不一樣樣形式的活動幫助寶寶和媽媽表達(dá)相互間的真情實感，這將有助于主題的順利張開。同時，教師應(yīng)留神本班幼兒的家庭實質(zhì)狀況，對有可能存在的單親家庭幼兒予以特其他關(guān)懷，實時與家長做好磋商，讓每一位幼兒都能在主題中獲取踴躍的感情體驗和成長。主題目標(biāo)1、知道自己和媽媽至親的學(xué)員關(guān)系，發(fā)現(xiàn)平時生活中媽媽對自己的盡心關(guān)愛。2、喜愛和媽媽在一起，感覺和媽媽互有關(guān)愛的快樂和甜蜜。3、試一試用自己喜愛的方式回應(yīng)媽媽的愛，初步萌生感恩意識。致家長的一封信親愛的小班小朋友家長：主題“寶寶和媽媽＂將使您和您的孩子一起浸潤在母子（女）之愛的甜蜜里，喚醒孩子對于母愛的記憶，讓孩子感覺來自媽媽濃濃的愛意，激發(fā)孩子真實表達(dá)對媽媽單純的愛。在主題張開的過程中，孩子將在賞識文學(xué)作品、參加操作活動、親自體驗活動中獲取愛的滋潤和感情的知足。本主題將從“我的好媽媽”“媽媽愛我”“我也愛媽媽＂三個層面張開。為了順利張開活動，豐富孩子的體驗，我們希望您在家庭生活中，配合我們做好以下工作：1、幫助孩子整理小時候的衣物、用品、成長照片，讓孩子帶到幼兒園供活動時使用。在整理的過程中，給孩子表達(dá)他（她）小時候的故事。2、晚飯和早飯時間與孩子溝通飯菜名稱和滋味，幫助孩子記錄每日的一道菜，堅持記錄一周，讓孩子帶到幼兒園顯現(xiàn)溝通。3、和孩子張開親子閱讀活動，每日給孩子講一個故事。4、邀請您在“三八”婦女節(jié)參加幼兒園親子活動，并參加我們的準(zhǔn)備工作。請關(guān)注我們的活動，并對活動提出您難得的建議，我們會敬愛您的建議，更好地張開各項活動。感謝您的配合！主題二：《你好，水果寶寶》主題說明該主題活動以“美麗的水果寶寶＂好吃的水果寶寶”“好玩的水果寶寶＂三個層次挨次張開：在“美麗的水果寶寶”中，幼兒經(jīng)過摸一摸、看一看、聞一聞、說一說等各種感官整體感知、認(rèn)識些常有水果的外面特色，在比較其顯然異同的過程中感知水果的主要特色。并經(jīng)過猜一猜、唱一唱、畫一畫等不一樣樣活動形式充分認(rèn)識水果的外形。感知了常有水果的外面特色后“好吃的水果寶寶”由表及里將幼兒的視角轉(zhuǎn)向水果的內(nèi)手下性。幼兒經(jīng)過故事《愛吃水果的?！?，認(rèn)識水果都有豐富的營養(yǎng)，在