教案設(shè)計(jì)到課程設(shè)計(jì)教學(xué)課件

1987-2000-2019-200？-課件設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)虛擬學(xué)校設(shè)計(jì)積件資源庫博客教育敘事互動白板魔燈走在時代前面的中山教育改革2019-2019-魔燈（LMS）課程設(shè)計(jì)23/07/20232019：跨越新的高度123課件設(shè)計(jì)（CAI）教案設(shè)計(jì)(信息化教學(xué)設(shè)計(jì))課程設(shè)計(jì)（CMS）21世紀(jì)的學(xué)習(xí)23/07/2023理念與工具舉例21世紀(jì)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(LMS)課程設(shè)計(jì)（CMS）教案設(shè)計(jì)(信息化教學(xué)設(shè)計(jì))課件設(shè)計(jì)（CAI）1：1EdTools,Moodle,BlackboardWord,PowerPointVB,Authorware,Flash23/07/2023培訓(xùn)內(nèi)容探索教師繼續(xù)教育創(chuàng)新模式全面掌握魔燈的教學(xué)功能信息化課程設(shè)計(jì)利用魔燈的過程性評價實(shí)施教學(xué)控制的教學(xué)策略課程案例展示與研討論文撰寫研討，確定論文題目23/07/2023為什么要參加今天的培訓(xùn)？創(chuàng)新教師繼續(xù)教育、創(chuàng)新教學(xué)模式研究新型教師繼續(xù)教育的內(nèi)容、方法、載體、平臺學(xué)習(xí)掌握新型教學(xué)管理系統(tǒng)，提高教學(xué)質(zhì)量全面了解魔燈（Moodle）拓寬新課程改革的視野提高信息技術(shù)與課程整合的能力23/07/2023通過培訓(xùn)你要…技能掌握如何使用魔燈的高級功能做中學(xué)知識批判性思維能夠根據(jù)自己的學(xué)科做出正確的決策態(tài)度價值觀/道德倫理行為變化23/07/2023培訓(xùn)方式的變化

TrainingorTeaching促進(jìn)與幫助 or專家灌輸真實(shí)生活 or 理論講授主動參與 or 被動學(xué)習(xí)你親自做！ or聽我講!將發(fā)生什么？or這是如何使用的? 23/07/2023評估與規(guī)劃這次培訓(xùn)

找出SKA差距:SKA=技能（Skills）,知識（Knowledge）&態(tài)度（Attitude）差距=需要知道的—已經(jīng)知道的培訓(xùn)是否能夠滿足你的需求確定培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，掌握必須的知識與技能，改變態(tài)度，提高工作績效。23/07/2023時代變化：教師繼續(xù)教育如何應(yīng)對變化世界是平的歷史的轉(zhuǎn)折23/07/2023成為優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)師的基本技能學(xué)科知識專家設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)/課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)理論課程內(nèi)容制作文字、圖片、版式、媒體（動畫/視頻）計(jì)算機(jī)操作技巧教學(xué)技能/智慧教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)法知識、教學(xué)技巧、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格……23/07/2023Moodle：學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)內(nèi)容管理系統(tǒng)（CMS:ContentManagementSystem

）課程管理系統(tǒng)（CMS:CourseManagementSystem

）學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS:LearningManagementSystem）具有組織、跟蹤、評估、發(fā)送、呈現(xiàn)、管理學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間交互等一系列功能的計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）系統(tǒng)。信息技術(shù)支持教學(xué)活動的各個組成部分。促進(jìn)教師高質(zhì)量教學(xué)的信息化環(huán)境。23/07/2023魔燈豐富的教學(xué)功能網(wǎng)站管理用戶管理課程管理資源模塊問卷調(diào)查模塊投票模塊網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課件展示教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容資源鏈接教學(xué)活動模塊專題討論（學(xué)生教師評價）Moodle社區(qū)博客小組活動作業(yè)模塊聊天模塊論壇模塊測驗(yàn)?zāi)KRSS……23/07/2023魔燈課程設(shè)計(jì)的二大部分從教案設(shè)計(jì)發(fā)展到課程設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)—〉課程設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)—〉資源+活動設(shè)計(jì)23/07/2023課程資源設(shè)計(jì)故事板（設(shè)計(jì)模板）

大綱（主線索）

PowerPoint

導(dǎo)航條

注釋內(nèi)容設(shè)計(jì):編寫文本頁編寫網(wǎng)頁鏈接到文件或站點(diǎn)插入標(biāo)簽如何在魔燈中使用視頻資源串流大師23/07/2023課程活動設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)心得報(bào)告設(shè)計(jì)WIKI設(shè)計(jì)投票設(shè)計(jì)測驗(yàn)設(shè)計(jì)聊天室設(shè)計(jì)討論區(qū)設(shè)計(jì)詞匯表設(shè)計(jì)問卷調(diào)查設(shè)計(jì)Database設(shè)計(jì)“課”的設(shè)計(jì)（程序教學(xué)）23/07/2023測驗(yàn)設(shè)計(jì)不同的題型：1)【選擇題】2)【題目填空題】3)【數(shù)字題】4)【判斷題】5)【匹配題】6)【完型填空】7)【隨機(jī)填空匹配題】8)【隨機(jī)題目】9)【描述】10)【計(jì)算題】23/07/2023熱身活動：教師繼續(xù)教育創(chuàng)新研究請你為中山教師繼續(xù)教育設(shè)計(jì)一個新模式；設(shè)計(jì)中山教師Moodle平臺內(nèi)容運(yùn)行機(jī)制模塊23/07/2023后續(xù)培訓(xùn)的安排匯總《中山教師繼續(xù)教育新模式方案》劃分新方案的設(shè)計(jì)步驟分配任務(wù)，分組設(shè)計(jì)新模式的各組成部分動手設(shè)計(jì)親自做展示、交流修改提交產(chǎn)品23/07/2023熱身活動：課題組展示魔燈課程案例分課題組全班展示課程案例討論我如何使用魔燈（1）：23/07/2023學(xué)習(xí)安排25日上午（8：30—11：30）報(bào)告分組討論總結(jié)：設(shè)計(jì)中山教師繼續(xù)教育新模式介紹Moodle平臺和培訓(xùn)課程介紹單機(jī)上面安裝Moodle1.7教師版介紹作業(yè)的備份/恢復(fù)/把課程包作為上傳作業(yè)（Moodle課程中）介紹Moodle1.7的新功能25日下午（1：30—4：30）設(shè)計(jì)中山教師繼續(xù)教育新模式1、講授—做中學(xué)：測驗(yàn)設(shè)計(jì)一套測驗(yàn)試題交流測驗(yàn)試題設(shè)計(jì)的體會和經(jīng)驗(yàn)閱讀講義有關(guān)測驗(yàn)中的“教育統(tǒng)計(jì)”術(shù)語成績的使用2、動手設(shè)計(jì)自己分配的模塊回家作業(yè)：繼續(xù)完成自己分配的模塊23/07/2023學(xué)習(xí)安排26日上午（8：30—11：30）討論中山教師繼續(xù)教育新模式展示自己設(shè)計(jì)的新模式模塊提出修改新模式的思路動手做講授《專題討論》分組討論鉆研集體分享《專題討論》分組上機(jī)練習(xí)分配角色（4個組采用不同的分組策略）教師1人學(xué)生（記錄員1人）上機(jī)完成“專題討論”的設(shè)計(jì)26日下午（1：30—4：30）繼續(xù)上午，全班交流，談修改模塊的體會談使用“專題討論”的體會改變教學(xué)評價的方式提出各組的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)想休息學(xué)習(xí)與研究“成績”成績分析統(tǒng)計(jì)Datebase的使用23/07/2023學(xué)習(xí)安排27日上午（8：30—11：30）1、討論：二個傳奇故事如何把魔燈與中小學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐相結(jié)合。提出進(jìn)一步完善“中山教師繼續(xù)教育新模式”的思路2、介紹程序教學(xué)“課”的設(shè)計(jì)在新模塊中使用程序教學(xué)“課”，做中學(xué)：“課”的設(shè)計(jì)，交流與分享：課的創(chuàng)意

27日下午（1：30—4：00）1、有關(guān)信息化課程設(shè)計(jì)的稿件寫作/公開課教學(xué)/如何參加全國的大賽課程設(shè)計(jì)的備份/恢復(fù)/把課程包作為上傳作業(yè)（Moodle課程中）展示/點(diǎn)評/交流2、創(chuàng)新魔燈討論深入研究下學(xué)校下一步發(fā)展計(jì)劃輔導(dǎo)答疑培訓(xùn)班結(jié)束23/07/2023熱身活動：安裝魔燈1.7教師版每一位教師都能夠在自己的計(jì)算機(jī)上面安裝魔燈1.75A(任何人、任何時間、任何地點(diǎn)、設(shè)計(jì)任何課程、上傳到任何魔燈平臺)讓教師成為課程設(shè)計(jì)者！23/07/2023分組策略第一組累積等級第二組錯誤范圍(誤差綁定)第三組標(biāo)準(zhǔn)等級第四組紅色等級（量規(guī)）23/07/2023教案設(shè)計(jì)與課程設(shè)計(jì)的區(qū)別和聯(lián)系教案設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)23/07/2023課程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)23/07/2023課程設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)設(shè)置呈現(xiàn)的序列(課程的組織)介紹課程教學(xué)流程/結(jié)構(gòu)日程安排讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的階段和節(jié)點(diǎn)（開始/提交作業(yè)/項(xiàng)目活動的起止時間/考試）內(nèi)容邏輯組織主要的教學(xué)要點(diǎn)（模塊化）具體化每一個模塊的要點(diǎn)（教案）細(xì)化輔助性的幫助/支架/活動/練習(xí)/手冊/指導(dǎo)語結(jié)束總結(jié)問題/Q&A提供拓展學(xué)習(xí)空間23/07/2023課程細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

清楚地告知學(xué)習(xí)者要學(xué)什么何時/為何/學(xué)什么如何評價路線圖用事例說明學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者的用處（利益）直接教授學(xué)習(xí)者告訴他們是什么、為什么、原理提供練習(xí)\反饋問題導(dǎo)向（提出問題\傾聽問題）給每一個學(xué)習(xí)者機(jī)會表達(dá)自己學(xué)到了什么遇到什么困難23/07/2023什么時候需要使用可視化輔助復(fù)雜的問題展示過程或步驟羅列隨時間發(fā)生的變化隱性知識需要顯性化表達(dá)如何在魔燈中呈現(xiàn)可視化圖形插入圖形位置動畫23/07/2023使課程生動有趣!幽默故事游戲教學(xué)游戲

音樂問題動手操作內(nèi)容的變化不可預(yù)測、豐富變化23/07/2023使課程互動起來引領(lǐng)式教學(xué)分步驟任務(wù)