普通高中體育與健康教學器材配備標準

中華人民共和國教育行業(yè)標準普通高中體育與健康教學器材配備標準01制定過程內容范圍意義價值標準目次引用文件目錄03050204基本信息《普通高中體育與健康教學器材配備標準》（JY/T0626-2020）是2021年3月1日實施的一項中華人民共和國教育行業(yè)標準，歸口于全國教育裝備標準化技術委員會。行業(yè)標準《普通高中體育與健康教學器材配備標準》（JY/T0626-2020）規(guī)定了普通高中學校體育與健康教學器材的配備、安全和使用要求。該標準適用于普通高中配備體育與健康教學器材。制定過程編制進程起草工作制定依據(jù)制定過程編制進程行業(yè)標準《普通高中體育與健康教學器材配備標準》（JY/T0626-2020）由中華人民共和國教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司提出，由全國教育裝備標準化技術委員會歸口。

為核實調查數(shù)據(jù)，合理有效使用調查結果，起草組于2018年11月、2019年4月、5月分別前往河北、廣西和江蘇等地開展調研，實地參觀了各級各類高中的音樂、美術教室、體育場地、場館等。結合問卷調查的結果，有針對性地與教師進行深入溝通交流，對開課情況、社團情況、學生情況、教師的學歷背景、專業(yè)方向、接受培訓情況以及學校對音體美器材的需求和使用、維護情況等進行了深入的了解，確保配備標準依據(jù)的數(shù)據(jù)真實可靠。

2018年12月，起草組邀請了音體美三個學科的課標、教材、教研、高校、高中等各方面專家在北京召開第一次研討會。與會專家對起草組提出的“高中音體美配備標準”框架建議進行了分組討論，給出了“標準要體現(xiàn)課標的模塊要求，并對教學環(huán)境和場地提出要求”的一致性建議。

2019年7月，起草組根據(jù)專家建議完成了三個標準的草稿，提交教育部體衛(wèi)藝司審查。體衛(wèi)藝司肯定了標準的編制原則、編寫思路、框架和內容，同時，提出在標準中適當提升底線、體現(xiàn)出引領和示范作用并彰顯中國傳統(tǒng)文化特色的要求。根據(jù)體衛(wèi)藝司的意見，起草組進一步調整標準內容，對標準進行了修改和完善。

2019年8月，裝備中心在北京召開了標準初稿審議會，體衛(wèi)藝司領導、裝備中心領導和音、體、美學科課標組、教研、教材、省市教育裝備部門等專家共計30余人參會，就“高中音體美配備標準”初稿進行了審議和討論。制定依據(jù)行業(yè)標準《普通高中體育與健康教學器材配備標準》（JY/T0626-2020）依據(jù)中國國家標準《標準化工作導則—第1部分：標準化文件的結構和起草規(guī)則》（GB/T1.1-2020）規(guī)則起草。

起草工作起草單位：教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心。

主要起草人：王登峰、萬麗君、曹志祥、趙憲志、許弘、耿培梓、吳穎、任一菲、吳雪、韓軍。

標準目次標準目次參考資料：

內容范圍內容范圍行業(yè)標準《普通高中體育與健康教學器材配備標準》（JY/T0626-2020）規(guī)定了普通高中學校體育與健康教學器材的配備、安全和使用要求。該標準適用于普通高中配備體育與健康教學器材。

引用文件引用文件參考資料：

意義價值意義價值行業(yè)標準《普通高中體育與健康教學器材配備標準》（JY/T0626-2020）的制定，有利于更好地促進教育公平，實現(xiàn)新課標中的教育理念；同時兼顧教材內容，為教學內容的展示、學生能力的形成提供物質保證。該標準尊重學科特點，可以解決教學難點、破解教學難題為核心，既合理運用新技術和新方法，改進了教學方式，提升了教學效果；又要考慮了地域差異，確保了教學器材配足好用，可以滿足各級各類學校的教學需求，并圍繞實用性保證物有所用，物盡其用，杜絕盲目追求“高大上”造成的浪費。該標準的制定，是以科學指導全國高中階段美育、體育教學設備配備為目標，結合高中課