二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃大全2022年

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃大全2022年人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎代萊喜悅、代萊問(wèn)鼎，一起對(duì)今后的自學(xué)搞出個(gè)計(jì)劃吧。下面就是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，熱烈歡迎文學(xué)創(chuàng)作互動(dòng)，希望對(duì)大家有所幫助。我們?cè)撛趺粗贫ㄓ?jì)劃呢？二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇1學(xué)情分析通過(guò)一年半的語(yǔ)文自學(xué)，學(xué)生已經(jīng)重新認(rèn)識(shí)了一定量的生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力贏得了一定的發(fā)展，培育了一些基本的自學(xué)習(xí)慣。但學(xué)生的自學(xué)自覺(jué)性極差，語(yǔ)文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習(xí)慣的培育有待于加強(qiáng)和培育，自學(xué)興趣有待于引導(dǎo)、喚醒。教材分析新版二年級(jí)凡例的教材仍然以專題非單元，共精心安排八個(gè)單元，大體緊緊圍繞“春光”“愛(ài)心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題選歌，共25篇課文，4篇識(shí)字，八個(gè)語(yǔ)文園地。本冊(cè)教材識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容多樣、富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，符合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和心智規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1、重新認(rèn)識(shí)常用的漢字450個(gè)，可以寫出250個(gè)。2、熟讀《漢語(yǔ)拼音字母表》，自學(xué)音序查字法查字典。3、掌控漢字的基本筆畫、常用偏旁。4、培育恰當(dāng)、較好的寫字習(xí)慣。5、自學(xué)用普通話恰當(dāng)、流利地朗讀課文。6、培育文學(xué)創(chuàng)作興趣，體會(huì)文學(xué)創(chuàng)作的樂(lè)趣。7、誦讀直白的兒歌、古詩(shī)，體會(huì)語(yǔ)言的迷人。8、重新認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。9、學(xué)說(shuō)普通話，逐步培育說(shuō)普通話的習(xí)慣。10、能深入細(xì)致傾聽(tīng)別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人交流大方自然，存禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)1、重新認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，可以寫出250個(gè)培育恰當(dāng)、較好的寫字習(xí)慣。2、自學(xué)用普通話恰當(dāng)、流利地朗讀課文，培育文學(xué)創(chuàng)作興趣，體會(huì)文學(xué)創(chuàng)作的樂(lè)趣。工作措施1、詳細(xì)了解學(xué)生自學(xué)情況，重實(shí)效教學(xué)因材施教，有的放矢。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握住階段教學(xué)目標(biāo)，新版教材特點(diǎn)和選歌內(nèi)容。3、深入細(xì)致備考，設(shè)計(jì)多樣、有效率的教學(xué)方法，不懈努力喚醒學(xué)生自學(xué)興趣，培育各種自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)方法。4、積極開(kāi)展豐富多彩的自學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，鞏固所學(xué)科學(xué)知識(shí)。二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇2一、指導(dǎo)思想本教材承繼語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，側(cè)重于培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力，致力于構(gòu)筑對(duì)外開(kāi)放而存活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在一年級(jí)做好幼小全線貫通、平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，二年級(jí)下卷穩(wěn)步大力大力推進(jìn)，存層次、存梯度地為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培育和提升奠定鞏固的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析及工作目標(biāo)本學(xué)期，本班學(xué)生x人，男生x人，女生x人。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中推行多種方式，喚醒其自學(xué)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地推斷出、探究。并使他們深表自學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生自學(xué)的動(dòng)力，并逐漸并使自學(xué)變成自身發(fā)展的仍須。但部分同學(xué)自學(xué)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文自學(xué)，學(xué)生已經(jīng)重新認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力贏得了一定的發(fā)展。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培育學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和語(yǔ)文自學(xué)的能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，培育每日文學(xué)創(chuàng)作書籍的習(xí)慣，側(cè)重于課外識(shí)字的能力培育，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。尤其就是學(xué)生的書寫習(xí)慣必須花費(fèi)時(shí)間阻止、培育，風(fēng)雨無(wú)阻一手端正、美觀的鉛筆字。三、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，緊緊圍繞專題以資源整合的方式非了八組教材內(nèi)容。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。依次就是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看一看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)懷他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，嗜好科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較籠統(tǒng)，避免了局限性。每組教材都涵蓋導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，突顯時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生存較強(qiáng)的吸引力。識(shí)字課的形式多樣，存詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，附注存漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的特別注意。插畫精巧，富有童趣，不易幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維能力。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，不易對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、念出、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材仍然秉承“多編少搬”的原則，所全集的課文，仍然突顯內(nèi)容豐富、充滿著情趣的特點(diǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、文學(xué)創(chuàng)作、口語(yǔ)交際等部分，具體內(nèi)容建議如下：1、自學(xué)習(xí)慣（1）穩(wěn)步掌控恰當(dāng)?shù)募虞d姿勢(shì)，并培育愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）穩(wěn)步培育專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，培育深入細(xì)致寫出鉛筆字的習(xí)慣。（3）培育勤奮好學(xué)朗讀背誦，樂(lè)意課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，自學(xué)普通話。（2）重新認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟讀《漢語(yǔ)拼音字母表》。3、識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確拼字401個(gè)生字。并掌控課本精心安排的26個(gè)常用偏旁。（2）能按筆順恰當(dāng)書寫、口訣生字272個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫出端正、寫出規(guī)整。4、口語(yǔ)交際（1）能深入細(xì)致聽(tīng)見(jiàn)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件直觀的事。（2）能在廢話或觀測(cè)事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完善、語(yǔ)句連貫的話。（3）能就所聽(tīng)見(jiàn)Q1566A的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，重實(shí)效語(yǔ)句完善。（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，存禮貌。5、文學(xué)創(chuàng)作（1）穩(wěn)步自學(xué)恰當(dāng)、流利、存感情地朗讀課文；能背誦選取的課文?？梢苑趾蠼巧首x課文。能念出課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，心智常用詞語(yǔ)的意思。（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。6、寫話（1）能用段小宇的部分詞語(yǔ)寫出通順的句子；能厘清次序錯(cuò)亂的句子。（2）自學(xué)按一定的順序觀測(cè)圖畫和直觀的事物，寫出幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫出下來(lái)。（4）自學(xué)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。五、教學(xué)措施1、并使學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，廢話或聯(lián)系上下文心智詞義。充分發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)開(kāi)朗多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。特別注意阻止學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培育較好的寫字習(xí)慣。2、著重朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都必須給學(xué)生充份朗讀的時(shí)間，充分利用插畫，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中心智詞語(yǔ)和句子的意思并能存感情的朗讀出來(lái)。3、特別注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握住教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。也可以帶領(lǐng)學(xué)生踏入校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)融化的生活，并使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。將游戲、唱歌、石羔、表演等導(dǎo)入課堂，充分利用多媒體教學(xué)，把音像與思索融合，并使學(xué)生的重新認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)型，設(shè)計(jì)不好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡早演播，恰當(dāng)傳授。教學(xué)時(shí)必須充分發(fā)揮“自學(xué)伙伴”的促進(jìn)作用，借此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)多樣的M18x和想象，積極參與交流、深入探討和語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)。4、引導(dǎo)學(xué)生積累不好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固研習(xí)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，必須鼓勵(lì)學(xué)生單一制順利完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。5、鼓勵(lì)學(xué)生互相布季謝，合作布季謝，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和明確提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。6、充分利用“晨誦”、“午念”的時(shí)間，培育孩子的文學(xué)創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)文素質(zhì)。已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始合作日記，從兩三句話已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始，培育學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作意識(shí)和興趣，引導(dǎo)家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，勸誡大家不要浮躁，不要拔苗助長(zhǎng)，慢慢培育慢慢提高。7、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)意見(jiàn)反饋，及時(shí)給予一些有效率的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好家教輔導(dǎo)，陪伴孩子快樂(lè)自學(xué)，快樂(lè)脫胎換骨。二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇3一、教材沃蘇什卡：本冊(cè)教科書共15個(gè)單元，其中第8單元就是對(duì)外開(kāi)放單元。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)自學(xué)內(nèi)容，比如“守信用”單元，《我必須回來(lái)》練韻頭，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫日記融合自學(xué)；課堂深入探討的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。必須根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地精心安排每個(gè)單元的教學(xué)。學(xué)生興趣大，積極性高，教師表示存開(kāi)拓價(jià)值的單元，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸，比如“植樹(shù)”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元主題有的的確就是“主題”，有的則就是題目。主題單元的自學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況校正：15個(gè)單元沒(méi)有必要平均值使用力量，這就是不以老師意志為搬遷的，必須根據(jù)學(xué)生的興趣和拒絕接受能力回去證實(shí)重點(diǎn)自學(xué)的單元。本冊(cè)設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，穩(wěn)步自學(xué)單一制識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)研習(xí)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和資源整合，同時(shí)自學(xué)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》自學(xué)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。按照人們識(shí)字的實(shí)際心理過(guò)程，教材把它們總結(jié)精簡(jiǎn)為“猜一猜，問(wèn)一問(wèn)，查一查”，看見(jiàn)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》自學(xué)漢語(yǔ)拼音大寫字母，重新認(rèn)識(shí)電腦鍵盤，為自學(xué)輸入漢字打基礎(chǔ)。與前三冊(cè)研習(xí)過(guò)的廢話識(shí)字、看一看上下文猜字、看一看拼音識(shí)字、聽(tīng)見(jiàn)別人讀、部首查字等識(shí)字方法資源整合，每位學(xué)生都能夠存辦法單一制識(shí)字。本冊(cè)閱讀教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)積累，特別強(qiáng)調(diào)整體體會(huì)，特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化自學(xué)。必須穩(wěn)步培育朗讀、韻頭的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。存不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太太太少，不必謝澤生主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)自學(xué)。二、教學(xué)目的和建議：1、識(shí)字420個(gè)（涵蓋12個(gè)多音字），寫字230個(gè)。2、自學(xué)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)仍須挑選出查字典的方法。3、.掌控字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。4、.穩(wěn)步培育文學(xué)創(chuàng)作的興趣，培育經(jīng)常文學(xué)創(chuàng)作的習(xí)慣。5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，并使學(xué)生愿意寫出，存東西可以寫出。練習(xí)寫出請(qǐng)假條、個(gè)人該刊等多樣便條。三、教學(xué)措施：1、側(cè)重于語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，必須通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行犯罪行為指導(dǎo)，并使學(xué)生培育較好的行為習(xí)慣。思想品德教育，必須根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。2、著重識(shí)字教學(xué)，必須教給學(xué)生識(shí)字方法。著重通假字、同音字的比較，加強(qiáng)邊念邊寫出，試默自查；著重在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌控所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)必須訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)文學(xué)創(chuàng)作，培育寫作能力。著重朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。詞句教學(xué)必須捏重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)文學(xué)創(chuàng)作。已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始訓(xùn)練韻頭。著重字詞句的訓(xùn)練，必須把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，并使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中自學(xué)生字。課堂上要存充份時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，必須人人都有讀的機(jī)會(huì)。著重自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打不好基礎(chǔ)。4、聽(tīng)聞?dòng)?xùn)練必須在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、罵人的機(jī)會(huì)，喚醒學(xué)生聽(tīng)聞的心愿，保證訓(xùn)練時(shí)間，秉承大面積訓(xùn)練，及時(shí)阻止語(yǔ)病，并使全班學(xué)生都存練習(xí)罵人的機(jī)會(huì)。5、穩(wěn)步做好輔導(dǎo)班補(bǔ)差工作，重實(shí)效捏兩頭，促發(fā)展中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)精心安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)順利完成情況第1周2.22-2.261、好習(xí)慣5－6課時(shí)第2周3.1-3.52、媽媽6－7課時(shí)第3周3.8-3.123、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）4－5課時(shí)第4周3.15-3.194、植樹(shù)（一）4—5課時(shí)第5周3.22-3.264、植樹(shù)（二）4—5課時(shí)第6周3.29-4.25、青青的山5－6課時(shí)第7周4.6-4.96、講信用6－7課時(shí)第8周4.12-4.167、長(zhǎng)途跋涉（一）3－4課時(shí)第9周4.19-4.238、長(zhǎng)途跋涉（二）體育世界8－9課時(shí)第10周4.26-4.30丁丁冬冬學(xué)識(shí)字4－5課時(shí)第11周5.4-5.7復(fù)習(xí)考試第12周5.10-5.149、動(dòng)腦筋8－9課時(shí)第13周5.17-5.2110、動(dòng)腦筋6－7課時(shí)11、清清的水（一）第14周5.24-5.2811、清清的水4－5課時(shí)12、小英雄2－3課時(shí)第15周6.2-6.412、小英雄4－5課時(shí)第16周6.7-6.1113、快樂(lè)的生活5－6課時(shí)第17周6.14-6.1814、立志9－10課時(shí)第18周6.21-6.2515、夏天8－9課時(shí)第19周6.28-7.2機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)8－9課時(shí)第20周7.5-7.9復(fù)習(xí)考試二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇4一、指導(dǎo)思想：代萊學(xué)期開(kāi)始了，為了積極開(kāi)展較好的教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)年度秉承全面貫徹落實(shí)教學(xué)大綱，本著“鍛煉身體、身心健康第一”的指導(dǎo)思想，喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校工作精心安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)條件分析：二年級(jí)的學(xué)生年齡大多數(shù)在10歲以下，年齡比較小，基礎(chǔ)比較虛弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思索較為貼切，身體素質(zhì)極差，意志力比較虛弱，但是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和犯罪行為琴聲活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向均衡，說(shuō)明出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)，一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少看到，即使遇到了什么困難，自己也能淡然正視。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，著重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行振奮誘導(dǎo)，提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、掌控基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的促進(jìn)作用，在鍛煉身體中運(yùn)用教給的科學(xué)知識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別就是觸感素質(zhì)和力量素質(zhì)。進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。4、通過(guò)體育鍛煉培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，為終身體育打下鞏固的基礎(chǔ)。5、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。6、知道體育鍛煉對(duì)身體健康的好處，知道一些自我保護(hù)的直觀常識(shí)與方法，培育較好的衛(wèi)生習(xí)慣。7、培育學(xué)生的基本活動(dòng)能力和一些動(dòng)作方法，保持恰當(dāng)?shù)纳眢w姿勢(shì)。積極參與體質(zhì)測(cè)試，尋求優(yōu)秀。8、體驗(yàn)應(yīng)邀出席體育鍛煉的樂(lè)趣，培育深入細(xì)致觀測(cè)，積極思考，與同伴相互合作、守紀(jì)的較好品質(zhì)和習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)過(guò)程中教師積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，并使學(xué)生樂(lè)意其中。并使學(xué)生在玩玩的過(guò)程中主動(dòng)自學(xué)、主動(dòng)積極探索，培育學(xué)生的自學(xué)、自練、Benfeld的能力。2、從實(shí)際啟程，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的年齡、舊有科學(xué)知識(shí)能力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學(xué)校的場(chǎng)地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實(shí)際情況，實(shí)事求是、講究實(shí)效、改革創(chuàng)新，證實(shí)不好教學(xué)目標(biāo)、精心安排不好教學(xué)內(nèi)容、挑選出不好課的非形式和教學(xué)方法、精心安排不好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷，并使學(xué)生在舊有的基礎(chǔ)上努力學(xué)習(xí)本課程。3、建議全體學(xué)生必須積極主動(dòng)應(yīng)邀出席體育鍛煉活動(dòng)，嚴(yán)格遵守考勤制度，按時(shí)聽(tīng)講。嚴(yán)格遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)自學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度精心安排：二月份阻止眼保健操、自學(xué)嶄新廣播體操三—四月份30米快速跑、前滾翻的自學(xué)體重、體重的考核五月份座位體前屈的復(fù)習(xí)、考核立定跨欄的復(fù)習(xí)和考核六月份30秒跳短繩、立定跨欄二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇5一、教材內(nèi)容體系分析本冊(cè)教科書構(gòu)筑了對(duì)外開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)獨(dú)立自主、合作、探究的自學(xué)方式，立足全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力，培育技術(shù)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，緊緊圍繞專題以資源整合的方式非了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋面都比較籠統(tǒng)，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，突顯時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。依次就是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看一看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)懷他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，嗜好科學(xué)。每組教材都涵蓋導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。“語(yǔ)文園地”涵蓋四個(gè)欄目：我的推斷出──鼓勵(lì)學(xué)生探究推斷出，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌控識(shí)字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累不好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)研習(xí)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培育學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)──給學(xué)生提供更多更多展現(xiàn)出課內(nèi)外自學(xué)稅金的舞臺(tái)。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生存較強(qiáng)的吸引力。識(shí)字的形式多樣，存詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，附注存漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的特別注意。二、教學(xué)目標(biāo)和建議1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、重新認(rèn)識(shí)450個(gè)字，可以寫出350個(gè)字。存主動(dòng)識(shí)字的心愿，在生活中獨(dú)立自主識(shí)字。建議可以寫出的字能讀準(zhǔn)字音，直面字形，心智意思，恰當(dāng)書寫，練習(xí)在口頭和書面抒寫中運(yùn)用。培育學(xué)生較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。建議重新認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，融合詞句了解意思，不謝澤生字形分析，不建議書寫。3、可以使用音序查字法，自學(xué)用部首查字法查字典，培育單一制識(shí)字的能力。4、喜歡文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有興趣。能背誦選取的課文和自己喜歡的課文片段。自學(xué)用普通話恰當(dāng)、流利、存感情地朗讀課文。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在文學(xué)創(chuàng)作中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能文學(xué)創(chuàng)作直白的課外讀物，能與他人交流自己的體會(huì)和看法。培育愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。7、重新認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。自學(xué)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和alarm。8、逐步培育談?wù)撈胀ㄔ挼牧?xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能深入細(xì)致聽(tīng)見(jiàn)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述意味深長(zhǎng)的故事和見(jiàn)聞。罵人時(shí)態(tài)度自然大方，存禮貌。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出下來(lái)。在寫出話中樂(lè)意運(yùn)用文學(xué)創(chuàng)作和生活中學(xué)至的詞語(yǔ)。了解日記的格式，自學(xué)寫日記。三、學(xué)情分析二（3）班現(xiàn)有學(xué)生55人，其中男生34人，女生21人。但經(jīng)過(guò)了一年的自學(xué)生活，學(xué)生基本上形成了較好的自學(xué)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡自學(xué)語(yǔ)文。但是依然存幾位同學(xué)自學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度不恰當(dāng)，不喜歡讀書，識(shí)字的數(shù)量太太少。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，深信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)存可以存好成績(jī)的。由于男生偏多，給自學(xué)及班級(jí)管理平添非常小難度，加之他們各自的家庭相同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都相同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。這部分同學(xué)也就是我這學(xué)期仍須監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。優(yōu)秀的孩子較著重，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。而且在上一學(xué)年里通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作課外書，不斷擴(kuò)大了識(shí)字量，多樣了課外科學(xué)知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為自學(xué)語(yǔ)文科學(xué)知識(shí)提供更多更多了非常小的幫助。四、教學(xué)進(jìn)度精心安排（看見(jiàn)附表）五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)手段1、存針對(duì)性地深入細(xì)致布置不好每天的作業(yè)，并做好詳細(xì)的批改。并使作業(yè)成績(jī)與紅花臺(tái)評(píng)選活動(dòng)掛勾。多推斷出學(xué)生的亮點(diǎn)，用中肯的語(yǔ)言進(jìn)行書面評(píng)價(jià)。2、利用不好平時(shí)的單元測(cè)試試卷，深入細(xì)致推行、批改。適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。3、側(cè)重于鼓勵(lì)，幫助學(xué)生弘揚(yáng)自信心，尤其學(xué)空生。二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇6教材分析：第四冊(cè)美術(shù)教材就是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。把握住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，多樣美術(shù)教學(xué)的形式，側(cè)重于喚醒學(xué)生美術(shù)自學(xué)興趣，處理不好審美教育、思品教育、能力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培育學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培育。經(jīng)過(guò)一年多的培育，不少學(xué)生美術(shù)自學(xué)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力存了非常小的提高。作業(yè)換成活動(dòng)，更符合學(xué)生的自學(xué)犯罪行為特征，并能精確的呈現(xiàn)教學(xué)的層次。二年級(jí)學(xué)生因入校剛剛一年多，年齡較小、開(kāi)朗開(kāi)朗，注意力極容易分散，自控能力差。本冊(cè)教材共成立17課，課題采用兒童難于拒絕接受的描述性語(yǔ)言，文字?jǐn)?shù)量掌控適宜，定義簡(jiǎn)約明確。教學(xué)目標(biāo)：1、從素質(zhì)教育仍須啟程，立足全體學(xué)生審美文化素養(yǎng)的提高和審美創(chuàng)造能力的培育，拓寬工藝教學(xué)。2、進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自我情感流露及對(duì)事物的好奇心，加強(qiáng)審美意識(shí)及繪畫能力的培育。3、初步觸碰依形想象并繪制的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：側(cè)重于自學(xué)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)與嘗試，側(cè)重于自學(xué)內(nèi)容的科學(xué)知識(shí)綜合，喚醒學(xué)生的自學(xué)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣志成。學(xué)生情況分析：二年級(jí)總計(jì)學(xué)生130人。這些學(xué)生個(gè)個(gè)天真、開(kāi)朗。教師將在本學(xué)期里加強(qiáng)繪畫指導(dǎo)，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。通過(guò)過(guò)去一年半時(shí)間的自學(xué)，大部分學(xué)生嗜好美術(shù)，歡樂(lè)寫出歡樂(lè)圖畫，整體整體表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究天性和觀察力、表現(xiàn)欲。教學(xué)措施：1、根據(jù)學(xué)生年齡特征，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。2、積極開(kāi)展適度的課堂教學(xué)活動(dòng)，喚醒學(xué)生歡樂(lè)美學(xué)美的興趣。3、充分利用教材中存意味的意境，喚醒學(xué)生的自學(xué)熱情，側(cè)重于自學(xué)活動(dòng)中學(xué)生之間的合作與交流。課時(shí)精心安排:第1課迎接圖畫······1課時(shí)·第2課繪畫游戲·····1課時(shí)第3課紙盒變小小家具·····1課時(shí)第4課和媽媽在一起·····1課時(shí)第5課茂密的花·····1課時(shí)第6課吊飾······1課時(shí)第7課節(jié)節(jié)蟲(chóng)······1課時(shí)第8課出殼了······1課時(shí)第9課頭飾設(shè)計(jì)·····1課時(shí)第10課藝術(shù)作品中·····1課時(shí)第11課我的珍藏卡·····1課時(shí)第12課假如我就是巨人····1課時(shí)第13課拓印樹(shù)葉真有意思····1課時(shí)第14課搞出筆筒·····1課時(shí)第15課畫夜景·····1課時(shí)第16課畫影子·····1課時(shí)第17課重新認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)····1課時(shí)第18課繪畫中的節(jié)日····1課時(shí)第19課我喜歡的鳥(niǎo)·····1課時(shí)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇7一、教材分析本教材共涵蓋以下幾個(gè)部分：1、卷首語(yǔ)2、識(shí)字：兩個(gè)單元3、課文：五個(gè)單元4、綜合性自學(xué)：兩次（風(fēng)景名勝展覽會(huì)、用音序查字法查字）5、口