政務(wù)中心信息化建設(shè)方案教學(xué)課件

政務(wù)中心信息化建設(shè)方案政務(wù)中心信息化建設(shè)方案政務(wù)中心信息化建設(shè)方案政務(wù)服務(wù)中心信息化建設(shè)知識(shí)學(xué)習(xí)2015年8月26日政務(wù)服務(wù)中心的基本概念政務(wù)中心全稱是“XX人民政府政務(wù)服務(wù)中心”,也有一些地方叫“XX人民政府行政審批服務(wù)中心”。是由地方政府舉辦,集中辦理本級(jí)政府權(quán)限范圍內(nèi)的行政許可事項(xiàng)和服務(wù)項(xiàng)目、集信息與咨詢、管理與協(xié)調(diào)、投訴與監(jiān)督于一體的綜合性行政服務(wù)機(jī)構(gòu)。隨著政府職能的不斷轉(zhuǎn)變(服務(wù)型政府的建立),其服務(wù)內(nèi)容也在擴(kuò)展,比如將政府采購(gòu)?fù)顿Y服務(wù)、信訪接待、政務(wù)公開(kāi)等職能納入。實(shí)行“一站式辦公,一條龍服務(wù)”,以行政審批為主,以其它便民服務(wù)為補(bǔ)充的政府派出(常設(shè))機(jī)構(gòu)所謂“問(wèn)題情境”，是指?jìng)€(gè)人覺(jué)察到的一種“有目的但不知如何達(dá)到”的心理困境，即問(wèn)題情境是一種心理狀態(tài)，一種當(dāng)接觸到的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有認(rèn)知水平不和諧、不平衡時(shí)，學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題急需解決的這樣的心理狀態(tài)。所謂“有效教學(xué)”是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間和精力投入，使課堂教學(xué)效益最大化。有效教學(xué)應(yīng)是“三高”教學(xué)：一是高效率，即花費(fèi)最少的時(shí)間取得最大的效果；二是高效益，即教學(xué)能使學(xué)生有較多的收獲；三是高效應(yīng)，即通過(guò)教學(xué)師生之間在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面能產(chǎn)生高效應(yīng)。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾蝿?chuàng)造問(wèn)題情境，開(kāi)展有效教學(xué)：1.結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)物理問(wèn)題的情景心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)生把課程內(nèi)容與他們自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)時(shí)，才會(huì)發(fā)生有意義的學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室，教學(xué)不能無(wú)視學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谏钪杏^察到的現(xiàn)象、常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)正是他們學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要基礎(chǔ)。案例一：輕的物體和重的物體下落一樣快的討論教師：展示小鐵球和小木球同時(shí)下落的實(shí)驗(yàn)。問(wèn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的？“造成這種現(xiàn)象的原因是什么？”學(xué)生：有空氣阻力作用。教師：怎樣能才有看到下落一樣快呢？學(xué)生：1、玻璃管內(nèi)抽成真空做實(shí)驗(yàn)；2、伽利略用“沖談”重力的理想實(shí)驗(yàn)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)事實(shí)案例引入問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)日常生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘，進(jìn)而積極發(fā)表議論。]在這一問(wèn)一答中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。讓學(xué)生充分感受到成功的喜悅、感受到知識(shí)的真正價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。2.結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)物理問(wèn)題情境物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。新課標(biāo)在教學(xué)建議中明確指出：“物理教學(xué)要突出物理學(xué)科的特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能”。通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可以模擬或再現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生在體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程中，加深對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。案例二：探究求合力的方法教師：一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)或更多力的作用效果相同，同學(xué)們生活中有這樣的現(xiàn)象嗎？學(xué)生：一個(gè)成年人提一桶水和兩個(gè)小孩提一桶水的用力效果相同。教師：一桶水重500N，兩個(gè)孩子的合力大小一定為500N，現(xiàn)在的問(wèn)題是：兩個(gè)孩子的用力大小F和F數(shù)值相加正好等于500N嗎？[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，像投在學(xué)生思維湖水中的石子，立刻引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈想要探究的欲望。][組織實(shí)驗(yàn)]1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，2、選擇實(shí)驗(yàn)儀器，3、動(dòng)手組裝實(shí)驗(yàn)儀器，4、明確要探究的問(wèn)題，合力F與分力F、F有什么關(guān)系，5、探究時(shí)要注意的問(wèn)題，6、數(shù)據(jù)處理，7、總結(jié)結(jié)論（平行四邊形定則），8、應(yīng)用結(jié)論（練習(xí)）。實(shí)踐表明，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和探究興趣。能以直觀的生活現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、推理，從而揭示出物理現(xiàn)象的本質(zhì)原因。3.結(jié)合物理學(xué)史，創(chuàng)設(shè)科學(xué)故事型問(wèn)題情境物理可以給人以知識(shí)，科學(xué)史可以給人以智慧。新課程倡導(dǎo)教師要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育，讓學(xué)生獲得科學(xué)探究過(guò)程的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。通過(guò)科學(xué)史創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，不僅可以再現(xiàn)科學(xué)家探究物理奧秘的艱辛過(guò)程，還能使學(xué)生對(duì)一些抽象的物理理論知識(shí)理解更加透徹。案例三：牛頓第一定律的教學(xué)教師：兩千多年前的物理學(xué)家亞里斯多德？馬拉車(chē)，車(chē)就會(huì)運(yùn)動(dòng)，馬不拉車(chē)了車(chē)就會(huì)停下來(lái)，結(jié)合我們今天生活中的事例分析亞里斯多德的觀點(diǎn)。[介紹伽利略生平事跡和伽利略的理想實(shí)驗(yàn)和推論。][設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)科學(xué)故事的啟發(fā)，在分析問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生水到渠成地形成了牛頓第一定律。]結(jié)合科學(xué)史，創(chuàng)設(shè)科學(xué)故事型問(wèn)題情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程中，體會(huì)到科學(xué)探究的價(jià)值和作用，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶，激發(fā)出濃厚的探究興趣。4.結(jié)合熱點(diǎn)新聞，創(chuàng)設(shè)熱點(diǎn)拓展型問(wèn)題當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，尤其是物理科學(xué)技術(shù)，更是一馬當(dāng)先，火箭技術(shù)、同步衛(wèi)星、紅外線技術(shù)、物理芯片、核能、回旋加速器等，都是學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。將這些內(nèi)容進(jìn)行加工，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生放眼世界、關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。案例五：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)教師：示波管的原理、密立根實(shí)驗(yàn)、范德格拉夫靜電加速器[設(shè)計(jì)意圖：這些材料既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，將情感寓于教學(xué)中，又緊密聯(lián)系物理教學(xué)內(nèi)容。]熱點(diǎn)新聞情境的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以補(bǔ)充書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，夯實(shí)課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)拓視野，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的有效途徑。新課程才剛剛起步，探索如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，這是每個(gè)教師推進(jìn)新課程發(fā)展義不容辭的職責(zé)，也是推進(jìn)物理教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。隨著教育的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)要求我們培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的一批新人。如何適應(yīng)并且能教好英語(yǔ)，是擺在我們初中英語(yǔ)老師面前的一大課題。對(duì)如何教好初中英語(yǔ)筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。1知識(shí)方面1.1把好語(yǔ)音關(guān)。這是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，理由很簡(jiǎn)單，如果單詞讀不準(zhǔn)，句子不能上口，那就無(wú)法學(xué)好英語(yǔ)。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要用心聽(tīng)老師的發(fā)音或聽(tīng)正確的錄音，聽(tīng)準(zhǔn)了，就要大膽開(kāi)口，反復(fù)模仿，耐心糾正，直到發(fā)準(zhǔn)為止。不要怕錯(cuò)，開(kāi)始模仿時(shí)不可能很正確，只要肯用心而又耐心，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，也就拿到了英語(yǔ)入門(mén)的鑰匙，也是練好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)教科書(shū)一開(kāi)始就十分重視語(yǔ)音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語(yǔ)音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語(yǔ)音教學(xué)貫穿于始終。把語(yǔ)音教學(xué)作為初一英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長(zhǎng)期訓(xùn)練階段側(cè)重綜合提高。在語(yǔ)音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語(yǔ)音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽(tīng)音是語(yǔ)音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽(tīng)音后開(kāi)口，做到聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語(yǔ)音的過(guò)程中盡可能地受到正確的語(yǔ)言熏陶。1.2過(guò)好詞匯關(guān)。英語(yǔ)用的是拼音文字，中國(guó)學(xué)生從習(xí)慣方塊字到學(xué)習(xí)拼音文字，本來(lái)就不容易，何況英語(yǔ)單詞的拼法又很不規(guī)則，困難就更大了。但是，大部分的英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和讀音還是有規(guī)律可遁的，因此，從開(kāi)始學(xué)單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關(guān)系，即拼讀規(guī)則，如good中g(shù)讀/g/，oo讀/u/，d讀/d/，g-oo-d拼起來(lái)讀/gud/。這樣學(xué)習(xí)單詞，不僅記住了讀音，而且記住了拼法。逐步掌握了拼讀規(guī)則后，遇到符合規(guī)則的單詞，就可以舉一反三，知道怎樣讀法，做到“見(jiàn)形知其音，聽(tīng)音知其義”；另外對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，必要的背誦和反復(fù)重復(fù)我個(gè)人認(rèn)為也是必不可少的，因?yàn)椴徽撃阌卸嗪玫慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，對(duì)十一二歲的初中生來(lái)說(shuō)，他們的理解和認(rèn)知能力還是有限的；其三，我們中國(guó)教師自己發(fā)明的一些特色的記憶單詞的方法：如劉剛老師的右腦記憶法，杜有志老師的快速單詞記憶法等等也可以在平時(shí)的教學(xué)中給我們的學(xué)生介紹介紹，這樣既能對(duì)學(xué)生有所幫助，也能在一定程度上活躍和提升課堂的氣氛。1.3過(guò)好語(yǔ)法關(guān)。要過(guò)語(yǔ)法關(guān)，就要掌握正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法。要學(xué)好英語(yǔ)，語(yǔ)法是不能不學(xué)、不能不記的，特別是對(duì)我們?nèi)鄙賹?shí)際應(yīng)用語(yǔ)言環(huán)境而又要面對(duì)考試壓力的中學(xué)農(nóng)村學(xué)生。語(yǔ)法包括詞法和句法兩個(gè)方面。對(duì)于各種詞形變化，不但要能辨認(rèn)，而且要用得熟練準(zhǔn)確。句法比詞法更重要，不掌握句法就無(wú)從造句，不會(huì)造句，就不能表達(dá)思想，不能運(yùn)用英語(yǔ)達(dá)到交際的目的。句法的重點(diǎn)是句子結(jié)構(gòu)。對(duì)英語(yǔ)的常用基本句型要多練，達(dá)到不加思索，脫口而出的地步。但是光聽(tīng)懂老師講的語(yǔ)法規(guī)則，或是能背誦語(yǔ)法規(guī)則，還是學(xué)不好英語(yǔ)的。我們還必須要求他們用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)去解決書(shū)中所遇到的問(wèn)題，并能使用所掌握的語(yǔ)法知識(shí)去判斷和解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)應(yīng)用中所遇到的實(shí)際問(wèn)題。2能力方面2.1注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過(guò)交際活動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)的。交際活動(dòng)指用所學(xué)語(yǔ)言真實(shí)地、自由地交流思想，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而且要精心組織和精心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就動(dòng)不起來(lái)，或動(dòng)而無(wú)效。交際能力的培養(yǎng)可以按照下列幾方面的內(nèi)容進(jìn)行由淺入深循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。（1）一般打招呼和簡(jiǎn)單的客套話。如：Goodmorning！Howareyou？（2）交流信息：a）介紹簡(jiǎn)單的事物，Thisis…，It's…b）介紹自己的好朋友，Ihaveagoodfriend.HeisinClassII.c）介紹自己的住處，WeliveinZhongShanRoad。d）介紹過(guò)去的經(jīng)歷，IwentshoppingLastSunday.e）介紹個(gè)人的一個(gè)打算，I’mgoingtovisitUncleLi等等。（3）討論共識(shí)。（4）解決問(wèn)題。（5）小品。（6）描寫(xiě)與辨認(rèn)，進(jìn)而擴(kuò)展到生活中的方方面面。在訓(xùn)練過(guò)程中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生懂得并掌握在什么時(shí)候，什么地方，用什么方式，對(duì)什么人講什么話的實(shí)際運(yùn)用能力。還應(yīng)注意使學(xué)生了解并懂得尊重說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家人民的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)外語(yǔ)如同學(xué)習(xí)游泳的道理是一樣的，理論知識(shí)和技巧固然重要，但實(shí)踐才是掌握技能的關(guān)鍵。學(xué)游泳需要有個(gè)池子，學(xué)習(xí)外語(yǔ)也需要一個(gè)環(huán)境。知道再多的游泳理論，卻不下水實(shí)踐，是不可能學(xué)會(huì)游泳的；同理，知道再多的語(yǔ)法知識(shí)、熟記再多的單詞，卻從不開(kāi)口實(shí)踐，是不可能學(xué)好外語(yǔ)的。交際就是我們學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的平臺(tái)。2.2要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，一門(mén)工具課，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范、榜樣作用，另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如認(rèn)真聽(tīng)錄音和教師的示范發(fā)音，積極大膽地開(kāi)口講英語(yǔ)，勇于參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，朗讀背誦課文時(shí)既要聲音響亮又注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。2.3要重視單元檢測(cè)，保證英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)，通過(guò)這種手段測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師應(yīng)對(duì)測(cè)試提出具體的知識(shí)、技能、技巧和能力各方面的要求。知識(shí)方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。技能方面，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面體現(xiàn)出來(lái)。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對(duì)技能的熟練掌握，使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。能力方面，要求學(xué)生在知識(shí)、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來(lái)，為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)。作為一名新生代的教師，我們必須不斷地更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，接受新的教學(xué)理念，提升自己的教學(xué)能力。教師恰是導(dǎo)演，教材是劇本，學(xué)生是演員，在教師的精心設(shè)計(jì)下師生共同演出一臺(tái)臺(tái)多姿多彩的“英文喜劇”，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的一大樂(lè)趣，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。政務(wù)服務(wù)中心信息化建設(shè)知識(shí)學(xué)習(xí)2015年8月26日政務(wù)服務(wù)中心的基本概念政務(wù)中心全稱是“XX人民政府政務(wù)服務(wù)中心”,也有一些地方叫“XX人民政府行政審批服務(wù)中心”。是由地方政府舉辦,集中辦理本級(jí)政府權(quán)限范圍內(nèi)的行政許可事項(xiàng)和服務(wù)項(xiàng)目、集信息與咨詢、管理與協(xié)調(diào)、投訴與監(jiān)督于一體的綜合性行政服務(wù)機(jī)構(gòu)。隨著政府職能的不斷轉(zhuǎn)變(服務(wù)型政府的建立),其服務(wù)內(nèi)容也在擴(kuò)展,比如將政府采購(gòu)?fù)顿Y服務(wù)、信訪接待、政務(wù)公開(kāi)等職能納入。實(shí)行“一站式辦公,一條龍服務(wù)”,以行政審批為主,以其它便民服務(wù)為補(bǔ)充的政府派出(常設(shè))機(jī)構(gòu)政務(wù)服務(wù)中心的機(jī)構(gòu)設(shè)置政務(wù)中心由管理層和窗口層組成,內(nèi)設(shè)各類管理科室。管理層的主要職責(zé)是對(duì)進(jìn)入政務(wù)中心的窗口單位工作人員進(jìn)行培訓(xùn)、管理、考核,對(duì)審批或服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行協(xié)調(diào)、督查監(jiān)督窗口工作人員的服務(wù)行為并受理投訴;組織開(kāi)展全市機(jī)關(guān)效能建設(shè)、對(duì)本級(jí)政府的行政事務(wù)進(jìn)行公開(kāi)、政務(wù)投訴和查處等工作。窗口層由進(jìn)駐政務(wù)中心的單位抽派工作人員組成,窗口層負(fù)責(zé)辦理納入政務(wù)中心的行政許可事項(xiàng)和服務(wù)項(xiàng)目。政務(wù)服務(wù)中心的進(jìn)駐窗口凡是有行政審批和行政服務(wù)職能的部門(mén)、直屬單位均統(tǒng)進(jìn)駐政務(wù)中心辦證大廳設(shè)置服務(wù)窗口,通常都設(shè)有財(cái)政國(guó)土、房產(chǎn)、工商、建設(shè)、衛(wèi)生、林業(yè)、民政、畜牧、人事、公證、文廣、農(nóng)機(jī)、計(jì)生、交通、環(huán)保、經(jīng)貿(mào)、水利司法、物價(jià)、教育、監(jiān)察、農(nóng)業(yè)、安監(jiān)、煤炭、農(nóng)辦、象、煙草、發(fā)改、藥監(jiān)、糧食、鄉(xiāng)企、供銷(xiāo)、科技、質(zhì)監(jiān)、民宗、統(tǒng)計(jì)、檔案、事業(yè)單位管理、公安、交警、地稅、國(guó)稅、代理窗口、分中心等服務(wù)窗口。政務(wù)服務(wù)中心的智能化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)硬件平臺(tái)建綜合布線紅外報(bào)警信息發(fā)布會(huì)議系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)搭建門(mén)禁考勤背景音樂(lè)停車(chē)系統(tǒng)數(shù)據(jù)機(jī)房[視頻監(jiān)控[排隊(duì)呼叫監(jiān)控中心觸摸查詢政務(wù)服務(wù)中心的智能化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)硬件平臺(tái)建綜合布線綜合布線是政務(wù)中心基礎(chǔ)建設(shè)之一,是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、視頻傳輸?shù)膫鬏斖ǖ?其特點(diǎn)如下1、采用主流6