從大綱變化談高中物理教學(xué)

4.“教學(xué)內(nèi)容和要求(1)修訂后的大綱刪去了40個(gè)教學(xué)內(nèi)容,又增加23,見表1;教學(xué)要求由A要求變?yōu)锽要1,由B要求變?yōu)锳要求的29,由選學(xué)變?yōu)锳9,2;演示實(shí)驗(yàn)刪去14,增加3,學(xué)生實(shí)驗(yàn)刪去3個(gè),增加1個(gè)見表3.展課題研究,全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力,收集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力,語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等.二、修訂后的大綱注意按照《中國教育和發(fā)展綱要》的精神,從培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的角度去思考問題.例如:新大綱的開始部分就“應(yīng)遵循教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想,國家的教育方針為實(shí)現(xiàn)普通高中教學(xué)的任務(wù)和培養(yǎng)

目標(biāo)更好地做出貢獻(xiàn)這種放眼世界、放眼未來的教育觀點(diǎn),有助于為我國的建設(shè)培養(yǎng)素質(zhì)高、全面發(fā)展的新型人才,也體現(xiàn)了面向21世紀(jì)我國高中教育的性質(zhì)和特點(diǎn)以及素質(zhì)教育的要求,具有明顯的時(shí)代性.另外,新大綱增加了反映當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的基本內(nèi)容,如增加了“相對論”、“熱力學(xué)第二定律”等,增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)注重基礎(chǔ)知識是新大綱的顯著特點(diǎn)之一.新大綱在突出主干,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的前提下,更加注重了物理概念、物理規(guī)律和物理模型的建立.并指明“要引導(dǎo)學(xué)生弄清實(shí)際問題中的物理原理”,“學(xué)生不但要學(xué)到物理知識的結(jié)論,而且應(yīng)該了解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,了解人類對于自然界的認(rèn)識是怎樣一步一步地深入的.在展開教學(xué)內(nèi)容時(shí)要介紹一些歷史背景和物理思想···表勻變速直線運(yùn)動(dòng),胡克定律,滑動(dòng)摩擦定律慣性,伯努利方程,用三角函數(shù)表示簡諧運(yùn)動(dòng)簡單應(yīng)用,行星、恒星、星系和宇宙,振動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)化,狀態(tài)和狀態(tài)參量,熱力學(xué)溫標(biāo),理想氣體的等溫、等容、相位,阿伏加德羅常數(shù),熱力學(xué)第二定律克拉珀龍方程,,分子電流假說,,串聯(lián)、,電磁波的周期、雙縫干涉的條紋間距與波長的關(guān)系,,電磁感應(yīng)現(xiàn)象電阻、象,氫原子中的電子云,不確定性關(guān)系,的作用,機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的,波的反射和折射現(xiàn)象,類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,振蕩電路電磁振蕩,LC振蕩電路中電磁振蕩的周期和頻率理和光速不變原理同時(shí)的相對性光的直線,光路的可逆性,透鏡成像,透鏡成像作圖法,間隔的相對性長度的相對性,,,,,度疊加,質(zhì)量和速度的關(guān)系,廣義,原子受激輻射,對論簡介,表AB變選學(xué)變平均速度,共點(diǎn)力的平衡,力矩和力矩平衡,牛頓第一,,,,,動(dòng),電場的疊加,等勢面,靜電場中的導(dǎo)體,平行板電容器的電容,歐姆定律,電阻定律,閉合電路中的能量,,,,,交流發(fā)電機(jī)及其產(chǎn)生正弦式電流的原理,電能的輸,,航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行,能源的開發(fā)和利用,能源的利用與環(huán)境保護(hù),磁性材料,超聲波及其應(yīng)用,多普勒效應(yīng),無線電波的發(fā)射和接收,電視,表刪增刪增胡克定律,測定動(dòng)摩擦因數(shù),空間點(diǎn)陣模型研究氣體等溫變化溫度不變時(shí)氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系,流速有關(guān)變時(shí)氣體壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系,體體積與溫度的關(guān)系串聯(lián)電路的分壓作,LC的電磁振蕩,LC振蕩電路中電磁振蕩的周期與電容和自感系數(shù)有關(guān)透鏡光路是在知識的深淺上下功夫.這能防止在某些知識點(diǎn)上挖掘過深使學(xué)生難以接受.··

新大綱中對于能力的培養(yǎng)有明確的說明和要求.它特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的“獨(dú)立思考能力”“觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α薄翱茖W(xué)思維能力”,“運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力等并指明“加強(qiáng)能力的培養(yǎng)是物理教學(xué)的重要任務(wù),要破除單純知識的教學(xué)觀念,同時(shí)要注意防止把方法和能力當(dāng)做一種新的知識向?qū)W生灌輸,這種作法并不能真正提高能力.”實(shí)際上能力的培養(yǎng)與知識的獲得和運(yùn)用是密切聯(lián)系,相輔相成的,只有在知識的中注意能力的培養(yǎng),在高能力的要求下學(xué)習(xí)知識,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才新大綱強(qiáng)調(diào),物理教學(xué)要密切聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生在理論和實(shí)際的結(jié)合中理解、運(yùn)用知識.要注意聯(lián)系當(dāng)前普遍關(guān)心的社會、經(jīng)濟(jì)問題如能源、環(huán)境等問題,使學(xué)生理解物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步、社會發(fā)展的關(guān)系,從更廣的角度認(rèn)識物理學(xué)的作用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識.為此新大綱大膽精簡和刪除了實(shí)用性較弱的非主干知識,增加了新的、實(shí)用性較強(qiáng)的主干知識.如新大綱大幅度降低了力學(xué)所占的,加強(qiáng)了波動(dòng)學(xué),增加了相位、偏振等內(nèi)容;淡化了幾何光學(xué),刪去透鏡成像的作圖和,增加激光的特性和應(yīng)用等內(nèi)容,加強(qiáng)了光的本性的教學(xué).聯(lián)系實(shí)際有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生有志于把所學(xué)物理知識應(yīng)用到實(shí)際中去.新大綱,加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識,這是學(xué)生理解物理概念和規(guī)律的必要的基礎(chǔ).觀察和實(shí)驗(yàn)對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度并引起學(xué)習(xí),具有不可替代的作用.并提出要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)的作用,學(xué)生既要能獨(dú)立操作,又要與別人合作.新大綱設(shè)立了“課題研究新大綱首次提出要在普通高級中學(xué)進(jìn)行課題研究,這是高中物理教育的一項(xiàng)重大.課題研究的目的是全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力,收集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力,語言文字的表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力.這項(xiàng)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力.課題研究大致分為探索性實(shí)驗(yàn)、科技制作、新科技問題的學(xué)習(xí)報(bào)告、社會、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等幾個(gè)不同類型.大綱規(guī)定每個(gè)課題為4,教學(xué)中必須保證,其中應(yīng)有2用于學(xué)生間的匯報(bào)和交流.三、,

新大綱明確提出中學(xué)物理教學(xué)的目的是“使學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的物理學(xué)基礎(chǔ)知識及其實(shí)際應(yīng)用,使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué),樹立創(chuàng)新意識等”.為此作為第一輪教學(xué)的實(shí)踐者,中學(xué)物理教師一方面應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,改變向?qū)W生“灌輸”知識的現(xiàn)狀,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性.在學(xué)生知識的同時(shí),更要注意學(xué)生如何學(xué),如何收集和處理信息,如何自覺地去汲取知識.另一方面要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),在認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱及有關(guān)新一輪教改的文件精神的基礎(chǔ)上,大膽嘗試、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新.課堂是教師實(shí)施教學(xué)的主陣地,能否充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,能否提高課堂教學(xué)的效率是教學(xué)成敗的.為此,教師首先必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),既要考慮學(xué)生所要掌握的知識,發(fā)展的具體能力,以及思想品德教育等,更要考慮學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能.其次在備課的過程中,要認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,認(rèn)真分析及學(xué)生狀況,在此基礎(chǔ)上好教學(xué)目標(biāo),有意識地滲透教育教學(xué)思想.第三,要在每一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中采取切實(shí)有效的教學(xué)措施,合理組織教學(xué)活動(dòng),構(gòu)建和諧、的課堂教學(xué)氛圍,使師生交往,,,使各種智力的創(chuàng)新因子都處于最佳活動(dòng)狀態(tài),從而提高

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,為此新大綱提出,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分,要通過觀察現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?教師要認(rèn)真按大綱要求做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生完成好學(xué)生實(shí)驗(yàn).要利用好掛圖、模型、投影片和片等,同時(shí)要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)的作用.新大綱最明顯的變化就是首次提出了在高中階段開展課題研究.教師必須提高認(rèn)識,要好這項(xiàng)工作.一方