大班戶外游戲活動設計方案（五篇）

第10頁共10頁大班戶外游?戲活動設計?方案活動?目標：1?、發(fā)展幼兒?雙腳跳、單?腳跳的能力?。2、培?養(yǎng)幼兒對體?育活動的興?趣。活動?準備：沙?包一個、用?粉筆在地上?畫圖形。?活動過程：?1、幼兒?把沙包扔進?數(shù)字“1”?里面，再單?腳跳進“1?”，然后單?腳包沙包踢?進“2”，?依次進行。?最后把沙包?踢進“9”?后，幼兒單?腳站在數(shù)字?“8”里面?，彎腰把沙?包撿起來。?第二名幼?兒再開始。?2、跳的?過程中如果?第一名幼兒?沒有失誤，?就可以再第?二輪比賽中?直接把沙包?扔進“2”?，如果還是?沒有失誤，?就可以再直?接把沙包扔?進“3”。?第二名、?第三名幼兒?進行時也同?樣。3、?分兩組進行?比賽，每組?____人?，最先把沙?包扔進“9?”的一組為?勝?；顒?規(guī)則：1?、不能跨字?跳，必須按?順序1—2?—3?—4?—5—6—?7—8—9?。2、單?腳跳的途中?，另一只腳?落地了，就?算輸，罰下?場，等候地?二輪比賽。?大班戶外?游戲活動設?計方案（二?）活動目?標：1、?通過各種形?式爬的練習?，讓幼兒學?習爬時四肢?的正確用力?方法。2?、發(fā)展幼兒?四肢和軀干?肌肉力量，?增強動作的?靈活性。?3、鼓勵幼?兒大膽、勇?敢地參加運?動，培養(yǎng)他?們不畏困難?、堅強的心?理品質(zhì)。?活動準備：?軟墊、地?板膠、梯子?、輪胎、錄?音帶、拱形?圈、繩子、?水果圖片?活動過程：?一、開始?部分1、?進入場地，?四散站開。?2、準備?活動，幼兒?隨著兒歌內(nèi)?容，模仿小?烏龜做動作?，使身體充?分活動開。?二、基本?部分1、?提供軟墊，?讓幼兒自由?表演自己會?的爬行動作?，老師引導?幼兒進行手?膝著地、手?腳著地爬。?2、提供?離地高度不?等的繩子障?礙。A、?老師引導幼?兒必須身體?貼在墊上，?才能在繩子?底下爬過，?并讓幼兒試?爬。B、?老師依據(jù)幼?兒試爬情況?，講解示范?匍匐爬的要?領，指導手?腳的用力方?法。3、?提供梯子、?輪胎，引導?幼兒在立體?面上玩爬的?游戲。A?、引導幼兒?利用梯子、?輪胎練習爬?的動作(包?括梯上、梯?下)。B?、啟發(fā)幼兒?創(chuàng)造性地玩?梯。4、?將軟墊、梯?子、輪胎組?合起來玩游?戲，在音樂?伴奏下，老?師和幼兒玩?"小烏龜摘?果子"游戲?。三、結(jié)?束部分。?1、放輕音?樂，老師和?幼兒一起做?放松動作。?2、聽音?樂并分享所?學本領和游?戲中的快樂?，注意加強?心理品質(zhì)方?面的教育。?3、結(jié)束?活動，幼兒?離場。設?計意圖：?本活動從快?樂體育教育?的角度出發(fā)?，通過提供?不同難度的?活動器材，?引導幼兒在?平面和立體?面上進行多?種形式爬的?練習，以增?強幼兒背肌?、腹肌和四?肢肌的力量?以及動作的?靈活性。在?設計中考慮?有三個方面?：1、提?供軟墊、地?板膠、離地?高度不等的?繩子障礙和?水果圖片，?讓不同發(fā)展?水平的幼兒?都能通過練?習得到提高?;2、以?小烏龜形象?貫穿整個活?動，使幼兒?能在愉快、?輕松的氛圍?中得到鍛煉?，做到玩中?學、學中玩?;3、啟?發(fā)幼兒獨立?或合作利用?梯子與輪胎?創(chuàng)造不同爬?的玩法，發(fā)?展幼兒創(chuàng)造?性思維和與?他人互助合?作的交往意?識。大班?戶外游戲活?動設計方案?（三）活?動目標：?1、能進行?單腳跳與雙?腳向前跳，?鍛煉幼兒腿?部肌肉力量?，增強幼兒?彈跳能力。?2、體驗?民間游戲帶?來的快樂。?活動準備?：事先在?場地上畫好?____座?房子?；?動過程：?一、以音樂?“兔子舞”?帶領幼兒進?行熱身運動?。師：小?朋友，兔子?是怎么跳的??二、展?示1、__?__號房子?，幼兒探索?房子的跳法?(單腳、雙?腳跳)1?、啟發(fā)幼兒?回想游戲的?玩法師：?小朋友，你?們以前有玩?過跳房子的?游戲么?跳?房子好玩不??你是怎么?玩的?跳房?子是我們民?間很早就?開始玩的一?個游戲，包?括你們爸爸?媽媽小時候?，還有老師?小時候最喜?歡玩的游戲?。2、請?幼兒自由玩?耍，探索房?子的不同玩?法三、展?示3、__?__號房子?，幼兒探索?不同房子的?玩法(單雙?腳同時配合?跳)師：?剛才你們跳?的真好，很?多人都是一?口氣連續(xù)單?腳或雙腳跳?過1、__?__號房。?現(xiàn)在老師要?給你一個新?的挑戰(zhàn)，?3、___?_號房子結(jié)?構比較難，?看你們是怎?么玩的?(?幼兒交流新?的玩法)?鼓勵幼兒單?腳與雙腳同?時合作，順?利跳玩提供?的房子。?四、游戲“?小精靈”出?動。幼兒自?由探索跳房?子的不同玩?法幼兒嘗?試用自己喜?歡的方式在?四所房子的?玩耍，跟同?伴自由討論?玩法，并進?行簡單比賽?。師：你?們這些在房?子跳來跳去?，像一個個?小精靈一樣?。現(xiàn)在請小?精靈們在這?四房子中自?個玩耍，你?的方法可?以跟別人不?一樣哦。?五、增加游?戲難度，出?示沙包共同?游戲跳房子?新玩法：?1、教師邊?講解邊示范?新玩法：?師：小朋友?們，跳房子?有很多種玩?法，剛才老?師看到有很?多小朋友能?想出不同的?玩法，但是?除了你們剛?才想出來?的玩法外，?老師這還有?一個很好玩?的方法，現(xiàn)?在請你們認?真邊聽邊看?老師是怎么?玩的。每組?從第一人?開始輪流玩?，先將沙包?扔至第一格?，然后雙腳?跳入第二三?格，再將沙?包跳至四、?五…….以?此類推，?到第七格時?轉(zhuǎn)過身來逐?個往回跳，?直至跳到二?三格彎下腰?撿起沙包，?完成第一次?幼兒，接著?游戲繼續(xù)?。2、規(guī)?則：跳房中?，腳和沙包?壓到線或沒?有將沙包扔?準至相應的?數(shù)格內(nèi)，算?失誤，換另?一人繼續(xù)游?戲，以先?完成的一組?為勝。六?、放松運動?：幼兒隨音?樂《小精靈?》做放松動?作大班戶?外游戲活動?設計方案（?四）設計?意圖：“?一物多玩”?中“物”和?“玩”是兩?個關鍵詞。?在一物多玩?的活動中即?離不開“物?”，也離不?開“玩”。?為了讓孩子?在活動中都?能夠有所提?高，所我根?據(jù)本班幼兒?的實際狀況?選取了許多?以“球”為?主體物的游?戲，引導幼?兒探索新穎?的玩玩法，?孩子們從小?班開始就能?滾球、拍球?等技能，到?了大班如果?還是重復這?些他們已經(jīng)?掌握的技能?，對孩子們?來說還會有?興趣嗎?所?以我在引導?孩子們動腦?筋“一球多?玩”的基礎?上，結(jié)合球?，讓孩子們?理解全新的?挑戰(zhàn)。透過?本節(jié)課讓孩?子學習更多?的玩法，并?且提高孩子?們在游戲中?的相互合作?潛力，能夠?根據(jù)游戲規(guī)?則進行游戲?。選取材?料：皮球?活動目標：?1.培養(yǎng)?孩子用心參?與探索游戲?活動的興趣?。2.透?過討論皮球?的一物多玩?，使幼兒了?解并掌握多?種游戲的玩?法。3.?在游戲中鍛?煉孩子的配?合潛力和身?體協(xié)調(diào)性的?發(fā)展?；?動準備：皮?球____?個、報紙_?___張、?球框___?_個、繩子?8根、呼啦?圈____?個、易拉罐?____個?、球桿、球?門、音樂?預設玩法：?你拋我接、?夾球跳、頭?頂傳球輔?助材料：報?紙、易拉罐?、球門、球?桿、呼啦圈?活動過程?：一、導?入___?_隊列隊形?展示(兩隊?變兩圓、大?二、太陽、?愛心、變四?圓、YES?、變四隊)?2.熱身?活動3小?朋友你們都?喜歡玩皮球?嗎?那誰能?說一說皮球?能夠怎樣玩?呢?二、?基本部分?1.請小朋?友每人到隊?伍前面拿一?個皮球，聽?音樂和皮球?一齊做游戲?，看看誰的?玩法最多，?但是不能讓?皮球跑出我?們的場地，?當老師吹哨?子時，請小?朋友站著原?地不動，我?們一齊看看?大家是怎樣?玩的，好嗎??(小結(jié)完?以后，集合?，幼兒站成?兩隊將球放?到球框中)?2.剛才?小朋友們都?玩的十分棒?，這天老師?想請小朋友?互相配合一?齊用球進行?各種游戲，?請小朋友們?想一想能夠?怎樣玩呢??3.那請?小朋友們前?后拉開距離?，一齊進行?胯下傳球練?習吧!幼兒?聽音樂開始?游戲。(教?師小結(jié))?三、游戲環(huán)?節(jié)1.這?天老師也為?小朋友們，?準備了三個?游戲，我們?一齊來看看?第一個游戲?規(guī)則吧!教?師出示你拋?我接規(guī)則圖?，進行講解?，請男孩、?女孩分別站?成2縱隊，?進行小組游?戲“你拋我?接”。教師?和孩子先進?行示范練習?。練習一遍?后，請小朋?友們聽音樂?進行游戲。?2.小朋?友你們玩游?戲開心嗎??我們一齊來?看看第二個?游戲規(guī)則吧?!教師出示?夾球跳游戲?規(guī)則，進行?講解，教師?請小朋友站?成4縱隊進?行“夾球跳?”比賽，鍛?煉孩子的比?賽競爭意識?。3.小?朋友你們表?現(xiàn)的很棒，?那誰能猜猜?看還能夠怎?樣和皮球玩?游戲呢?那?剛才我們一?齊玩了胯下?傳球，此刻?請小朋友看?看圖中的小?朋友在進行?什么游戲呢??請小朋友?站成2縱隊?，一齊聽音?樂進行“頭?頂傳球”游?戲。四、?結(jié)束部分?1.這天我?們和皮球玩?了許多游戲?，但是還有?的小朋友沒?有玩盡興呢??所以老師?還特意準備?了4樣能夠?和皮球一齊?進行游戲的?物品，我們?一齊來看看?都有什么呢??(報紙、?易拉罐、球?桿、球門、?呼啦圈)，?接下來請下?朋友站成_?___隊變?4圓，進行?商討后選取?物品，共同?合作進行游?戲。教師巡?回指導。(?請小朋友將?自己手中的?物品在哪里?拿的歸還到?哪里)2?.剛才老師?發(fā)現(xiàn)拿報紙?的這一組小?朋友玩得個?性棒，我們?一齊來玩報?紙運球游戲?吧!教師講?解示范游戲?規(guī)則，請小?朋友聽音樂?開始進行過?障礙物報紙?運球綜合游?戲。五、?延伸活動?1.教師小?結(jié)，請小朋?友說一說這?天我們都和?皮球做了哪?些游戲?(?胯下傳球、?你拋我接、?夾球跳、頭?頂傳球、套?球、滾球、?拍球等活動?)2.這?天小朋友們?太辛苦了，?我們一齊來?放松放松我?們的小身體?吧!教師帶?孩子在行進?中放松身體?結(jié)束課堂活?動。大班?戶外游戲活?動設計方案?（五）活?動目標：?1、通過活?動發(fā)展幼兒?手腳著地及?負重著地爬?的能力，鍛?煉四肢力量?。2、通?過活動發(fā)展?幼兒的靈敏?性、協(xié)調(diào)性?。3、通?過活動培養(yǎng)?幼兒遵守紀?律，在排隊?中互相謙讓?、等待的良?好行為品質(zhì)?，以及樂于?助人的精神??；顒訙?備：1、?“彩虹橋”?每人一個。?2、長、?短部隧道各?兩個。3?、球及放置?紙球的筐兩?個?；顒?流程：準?備操—小海?龜爬—帶殼?爬—愛助人?的小海龜—?放松活動?過程：1?、師生一起?做海洋世界?操。2、?教師介紹活?動內(nèi)容：可?愛的小海龜?。(提出要?求：手腳著?地爬)。?3、在教師?引導下幼兒?動腦筋在場?地中用各種?方式爬行。?(往前爬，?往后爬，往?左爬，往右?爬，曲線爬?，旋轉(zhuǎn)爬)?4、聽信?號各種方式?爬。5、?教師引導：?想一想，小?海龜還缺了?什么?(龜?殼)6、?幼兒背著龜?殼(彩虹橋?)聽信號以?各種方式爬?行。7、?游戲：“愛?助人的小海?龜”。內(nèi)?容：(1?)海龜媽媽?把海龜?shù)跋?在了外面,?海水漲潮要?把蛋淹沒。?小海龜們一?起幫海龜媽?媽把蛋揀回?來。(2?)海水退潮?后再把蛋送?回去。規(guī)?則：(1?)從各自的?龜殼下鉆出?,爬過地道?拿蛋,每次?拿得越多越?好,再從旁?邊爬回,將?蛋放在自己?的龜殼下。?(2)從?各自的龜殼?下拿出蛋,?爬過地道將?蛋送回原處?,再從旁邊?爬回。8?、放松活動?：小海龜長?大變老了。?活動延伸?：在孩子?熟練掌握手?腳著地爬的?基礎上，可?以進行手腳?爬和匍匐爬?。活動反?思：本次?活動的設計?十分符合中?班幼兒的年?齡特點及動?作的發(fā)展需?要。教師在?活動中突破?了兩點創(chuàng)新?,其一,教?師充分利用?玩具“彩虹?橋”的造型?特點,生動?并創(chuàng)造性地?設計成海龜?的殼,創(chuàng)造?性地設計了?負重手腳著?地爬的鍛煉?,使整個活?動設計渾然?天成,前后?呼應,而且?對提高幼兒?的四肢,頸?肌的力量以?及發(fā)展爬的?能力頗有幫?助,在注重?身體鍛煉,?發(fā)展能力,?品德培養(yǎng)等?方面,都符?合總的教育?目標;其二?,教師創(chuàng)造?性地編排了?“海洋世界?”操,操節(jié)?生動有趣,?幼兒十分喜?愛,它既與?教育內(nèi)容相?呼應,同時?又與準備活?動相連接,?可謂一舉兩?得。在活動?內(nèi)容的安排?上,遵循了?由易到難,?由簡到繁的?原則,激發(fā)?幼兒的鍛煉?興趣,層次?清楚,銜接?自然,每一?個內(nèi)容的出?現(xiàn)始終圍繞?活動目標,?同時注重個?體差異,為?孩子提供長?短不一的布?袋,并對發(fā)?展水平不同?的孩子提出?不同的要求?，且教師在?活動中能注?意培養(yǎng)幼兒?的自我保護?意識和