中班社會(huì)買東西教案

中班社會(huì)買東西講課方案中班社會(huì)買東西講課方案/中班社會(huì)買東西講課方案中班社會(huì)買東西講課設(shè)計(jì)【篇一：中班社會(huì)講課設(shè)計(jì)節(jié)約用紙】節(jié)約用紙活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)節(jié)約用紙2、認(rèn)識(shí)節(jié)約的重要性，懂得節(jié)約要從平常的一點(diǎn)一滴做起?；顒?dòng)準(zhǔn)備：排練狀況表演“節(jié)約用紙”，一個(gè)小朋友飾演玲玲，用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，另一個(gè)小朋友飾演強(qiáng)強(qiáng)，拿了大紙畫了一張又一張?；顒?dòng)過程：一、狀況表演，揭穿課題。1、觀看“節(jié)約用紙”的狀況表演。2、討論：你以為哪個(gè)小朋友的行為是正確的，為何？小結(jié)：玲玲可以用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，這就是節(jié)約。強(qiáng)強(qiáng)拿了大紙畫了一張又一張，這就是浪費(fèi)。我們的能源正在逐漸減少，需要大家共同來節(jié)約。二、觀察圖片，進(jìn)行判斷。1、教師：請(qǐng)小朋友觀察圖片，仔細(xì)看看誰做了節(jié)約的好事。2、請(qǐng)小朋友說一說哪些是節(jié)約的好行為，哪些是浪費(fèi)的壞習(xí)慣，為何？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？三、聯(lián)系生活，互動(dòng)研究。1、在我們生活中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？2、我們應(yīng)該如何做才能節(jié)約能源，減少浪費(fèi)？3、教師：對(duì)！節(jié)約能源要從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平常生活做起。4、你做過哪些節(jié)約的事情？你還知道哪些節(jié)約的金點(diǎn)子？（節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食。）活動(dòng)延伸：評(píng)選“節(jié)約小好手”：在幼兒園中和小朋友比節(jié)約，在家中和父親母親比節(jié)約，和從前的自己比節(jié)約，爭(zhēng)做“節(jié)約小好手”。【篇二：幼兒園中班去商場(chǎng)公開課講課設(shè)計(jì)】幼兒園中班初期閱讀：《去商場(chǎng)》讀本分析：《去商場(chǎng)》這本書經(jīng)過一家人在商場(chǎng)購物的故事，幫助幼兒梳理了在商場(chǎng)中可能遇到的一系列事物：從購物準(zhǔn)備到結(jié)款的過程、從貨品分類到物件擺放特色、購物單的運(yùn)用，這既是本書的要點(diǎn)，也是對(duì)張開講課的重要啟示，利用幼兒身旁的熟習(xí)的事物作為教育，各處可見孩子的閃光點(diǎn)。商場(chǎng)各個(gè)地域的名稱是語言學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，除了基本的理解外，還可指引孩子在平常的生活中更多的學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)的句型。講課目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)購物清單的用途，經(jīng)過購物單和圖畫中的線索提示展望故事。2、理解水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)、文具區(qū)、廚具區(qū)等，知道同類物件擺放在一起。3、學(xué)用句型“**去***買***”進(jìn)行簡(jiǎn)單表述。講課準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和爸爸媽媽一起去商場(chǎng)購物的經(jīng)驗(yàn)，知道商場(chǎng)購物的基本流程，看到過商場(chǎng)宣傳單。資料準(zhǔn)備：大書、與商場(chǎng)相關(guān)的圖片、海報(bào)資料、一張大白紙記錄商場(chǎng)資源講課過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)出示商場(chǎng)海報(bào)，這是什么？你們?cè)谀睦锟吹竭^這樣的海報(bào)呢？（商場(chǎng)）你們?nèi)ミ^商場(chǎng)嗎？（去過）去商場(chǎng)做什么？（買東西）買東西可以說是購物。到商場(chǎng)買東西購物時(shí)你們都會(huì)看到什么？（幼兒自由回答如：購物車、存包柜、吃的、水果、收銀臺(tái)等）引出今日要和小朋友們一起看的大書《去商場(chǎng)》二、閱讀圖畫封面：封面上有誰？他們?cè)谀膬海繌哪睦锟梢钥闯鍪窃谏虉?chǎng)的外面？他們的心情怎么樣？從哪里看出來他們心情好很快樂？要點(diǎn)指引幼兒觀察人物的臉部表情在笑。（教師總結(jié)描述、一家三口高快樂興的抵達(dá)了商場(chǎng)，他們要進(jìn)商場(chǎng)去購物，媽媽推著購物車，他們抵達(dá)了商場(chǎng)的進(jìn)口。第一頁：觀察圖畫，請(qǐng)幼兒談?wù)勥@是商場(chǎng)的什么地點(diǎn)。（里面）請(qǐng)小朋友按從左到右的序次談?wù)劤诵∨笥岩患胰送猓谏虉?chǎng)的進(jìn)口還看到了什么？（商場(chǎng)導(dǎo)購圖、購物筐、進(jìn)口通道標(biāo)記、通知等），同時(shí)在大白紙上用圖文寫下這些發(fā)現(xiàn)的東西（在后續(xù)的閱讀中不停地增補(bǔ)，并試一試依據(jù)人、事、物分類記錄）第二頁：（掩飾大部分圖畫，只露出小男孩）小男孩在看什么？你感覺他手里拿的是什么東西呢？（揭穿購物清單）這是做什么的？你感覺小男孩小男孩此刻要買什么？（揭開水果區(qū)部分的圖畫）（看看這個(gè)地方有好多的水果？你感覺這個(gè)地方應(yīng)該叫什么呢？（揭開全部掩飾帶幼兒認(rèn)讀“水果區(qū)”）小男孩找到了購物單上的第相同——草莓，接下來他們要買的是什么？指引觀察得出胡蘿卜，在哪里可以找到胡蘿卜呢？（揭開蔬菜區(qū)的圖文遮擋）第三頁：媽媽買來了什么？除了胡蘿卜以外這個(gè)地域還有什么？你在商場(chǎng)里這個(gè)區(qū)還到過什么？看看購物單和上一頁有什么不一樣樣樣？（畫了勾）在這里劃了勾是什么意思？接下來他們還會(huì)去哪兒？（在大圖上填補(bǔ)本頁購物車、水果區(qū)、蔬菜區(qū)內(nèi)容）第四頁：（遮擋“玩具區(qū)”漢字）是誰想要買蘋果汁？他們抵達(dá)了哪里？（在大白紙上增加“飲料區(qū)”）此刻小男孩應(yīng)該在購物單上畫什么？（勾）觀察購物單他們下邊要去買什么？在哪里可以買到？這個(gè)地域應(yīng)該叫什么名字？除了買皮球，還會(huì)買什么？（揭開遮擋玩具區(qū)的紙）第五頁：翻到第五頁考據(jù)剛才的猜想，在大白紙上增加玩具區(qū)。小男孩想買什么樣的皮球？他找到了嗎？看購物單推測(cè)他們接下來還要去買什么？在什么地域？（這里需要孩子很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，依據(jù)幼兒狀況老師靈巧辦理），這個(gè)地域還買什么東西？（用圓滿的話說玩具槍第六頁：（考據(jù)剛才的猜想，在大白紙上增加“文具區(qū)”）爸爸想買什么？（本子）接下來他們要去買什么？第七頁：是誰想買勺子？（媽媽）這個(gè)區(qū)應(yīng)該叫什么名字？（在大白紙上增加廚具區(qū)）看看購物單想想他們接下來要做什么？第八頁：此刻他們抵達(dá)了哪里？（在大白紙?jiān)黾邮浙y臺(tái)和阿姨）為何？他們接下來該做什么？收銀員阿姨會(huì)對(duì)他們說什么呢？第九頁：指引幼兒圓滿講本書的結(jié)尾?？偨Y(jié)分享：總結(jié)書名《去商場(chǎng)》，逐頁翻看大書，借助商場(chǎng)資源表回憶故事，進(jìn)行語言梳理，請(qǐng)幼兒說一說他們?cè)谏虉?chǎng)中還看到什么書中沒有提到的地域，教師和幼