幼兒園語言領(lǐng)域活動方案電子版（9篇）

第18頁共18頁幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案電子版?活動目標(biāo)：?1.讓幼?兒知道送禮?物的意義，?禮物不在輕?重而在于心?意。2.?培養(yǎng)幼兒的?講述能力，?使幼兒能根?據(jù)故事大膽?地表演故事?。3.理?解故事中角?色的情感。?4.引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。5.?發(fā)展幼兒思?維和口語表?達(dá)能力。?活動準(zhǔn)備：?____?多媒體課件?。___?_字卡：生?日衣服禮物?。3.幼?兒用書每人?一本。4?.小兔灰灰?和小兔白白?頭飾各一個?、衣服道具?若干?；?動過程：?1.音樂引?入主題師?：⑴小朋友?們知道剛才?的《生日快?樂》歌是給?誰唱的嗎??誰要過生日?了呢?⑵?今天啊，森?林里的小兔?灰灰就要過?生日了，它?的好朋友小?兔白白想要?送給它一件?禮物，你們?想知道它送?了什么禮物?給小兔灰灰?嗎?我們一?起來看一下?吧!2.?觀看故事視?頻教師播?放視頻，幼?兒初步理解?故事。提?問：故事的?名稱是什么??故事講?了一件什么?事?3.?看圖片講述?，引導(dǎo)幼兒?理解故事內(nèi)?容。⑴述?第一段師?：誰要過生?日了?白兔?準(zhǔn)備送一件?什么禮物??買的還是自?己做的?灰?兔聽了以后?心情會怎么?樣?(引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)字?詞“生日、?衣服、禮物?”)⑵講?述第二、三?段師：①?白兔做過衣?服沒有?晚?上做衣服時?出了什么事?情?⑶講?述第四、五?段師：①?這次又發(fā)生?了什么事??白兔感覺怎?么樣?②第?二天白兔對?灰兔說了什?么?灰兔怎?么說的?(?幼兒學(xué)講白?兔和灰兔的?對話)⑷?講述第六、?七段師：?①這次剪之?前白兔對自?己說了什么??帽子做成?了沒有?白?兔自言自語?說了些什么??②第三天?白兔碰見灰?兔說了什么??灰兔又是?怎么說的??引導(dǎo)幼兒模?仿對話。?⑸講述第八?段師：白?兔送給灰兔?什么禮物??白兔為什么?難過?灰兔?的表現(xiàn)是什?么?白兔為?什么又不難?過了?(講?一講白兔的?糟糕心情和?灰兔收到禮?物的高興心?情)小結(jié)?：因為手絹?是白兔親手?做的，禮物?不在輕重而?在于是否用?心去準(zhǔn)備。?4.幼兒?看書再次理?解故事內(nèi)容?，啟發(fā)幼兒?討論。⑴?白兔為什么?要送給灰兔?禮物?⑵?白兔開始要?送給灰兔一?件衣服，最?后怎么變成?一塊手絹了?呢?每次剪?壞的時候，?白兔的心情?怎么樣?為?什么會難過??⑶灰兔?聽說白兔送?給她一件衣?服，最后收?到了一塊手?絹，灰兔為?什么還是很?高興?5?.角色扮演?(小劇場)?請兩位小?朋友，一位?扮演小兔灰?灰，一位扮?演小兔白白?進(jìn)行表演，?教師旁白。?6.延伸?活動：請小?朋友回家與?家長共同作?畫，作為禮?物送給小兔?灰灰。附?故事：送?給小兔灰灰?的禮物再?過幾天就是?小兔灰灰的?生日了，小?兔白白想做?件衣服作為?生日禮物送?給她。可?是白白從來?沒做過衣服?。剛剪了?幾下，就剪?壞了布。唉?!看來衣服?是做不成了?，只能做件?背心了。?第二天，白?白碰到灰灰?時有點不好?意思地說：?“嗯，做衣?服太慢了，?我想還是做?件背心送給?你吧?！?晚飯后，白?白就開始做?背心了。這?次，他小心?多了，可還?是剪壞了。?現(xiàn)在只能做?頂帽子了。?第三天，?白白又碰見?了灰灰，說?：“嗯，我?覺得那塊布?更適合做一?頂帽子，我?該做頂帽子?送給你吧。?”這天晚?上，白白的?運(yùn)氣糟糕透?了，因為他?又剪壞了，?這下連帽子?也做不成了??！鞍Γ?真是一個大?笨蛋!”白?白生氣的自?言自語。?灰灰的生日?到了，當(dāng)白?白把一塊手?絹送給灰灰?時，他難過?得差點掉下?眼淚?！巴?，真漂亮!?這真是我收?到的的、最?特別的生日?禮物。謝謝?你!”看到?灰灰這樣高?興，白白一?點也不覺得?難過了。?幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案電子版（?二）活動?目標(biāo)：1?、發(fā)展幼兒?進(jìn)行初步的?即時演講的?能力和水平?進(jìn)行情境表?演的能力，?提高幼兒的?語言表達(dá)能?力。2、?培養(yǎng)幼兒關(guān)?心集體、熱?愛集體的感?情。3、?提高幼兒的?組織協(xié)調(diào)能?力，并協(xié)助?老師進(jìn)行班?級的日常管?理，增強(qiáng)幼?兒的自信心??；顒訙?zhǔn)?備：1、?事先用別班?幼兒排練幾?組情境表演?：如：兩個?幼兒爭搶玩?具而打起來?的情境，一?個幼兒摔倒?了而大哭的?情境等。(?因幼兒能力?有限而不能?很好完成得?，也可請幾?位老師表演?。)2、?事先讓家長?了解競選班?長的信息，?幼兒可在家?長的幫助下?，在家中準(zhǔn)?備好自己的?競職演說。?3、從外?班請來幾位?小評委，對?參選的幼兒?進(jìn)行評定。?活動過程?：一、教?師宣布本次?活動的內(nèi)容?是“競選小?班長”。?教師：小朋?友們，今天?老師有個好?消息告訴你?們，我發(fā)現(xiàn)?最近咱們班?的每個小朋?友都特別能?干，所以呢?，老師想從?你們中間選?幾個小班長?，來幫老師?的忙，你們?愿意嗎??幼兒：愿意?。老師：?那老師希望?每個小朋友?都積極地報?名哦，老師?相信你們都?是最棒的!?(評析：?教師的鼓勵?話語，具有?很大的激勵?性，孩子們?都開始躍躍?欲試了。)?二、幼兒?進(jìn)行選舉，?并說明理由?。老師：?下面請小朋?友們說說吧?，你可以選?別人，也可?以選自己。?但要說出為?什么選他或?者自己的原?因啊。幼?兒自由發(fā)言?，說出選別?人或是自己?的原因。?老師：剛才?小朋友們都?說了選別人?或者自己的?原因，現(xiàn)在?我們請大家?選出得小朋?友和自己選?自己的小朋?友到前邊來?。小朋友們?歡迎!(?初選出四位?小朋友)(?評析：通過?幼兒選別人?或者自己當(dāng)?小班長的過?程，無形中?提出了好多?關(guān)于當(dāng)好小?班長的規(guī)條?，比起老師?明文規(guī)定的?內(nèi)容，效果?要好的多。?)三、教?師請出外班?的小評委們?，對選舉出?的幼兒進(jìn)行?“考核”。?老師：小?朋友們，你?們知道嗎，?當(dāng)一個小班?長可不是一?件容易的事?情。它不但?需要我們愛?自己的班級?，更重要的?是知道怎么?做。下面老?師就來考考?你們。我們?還特意從大?二班請來了?幾個小評委?，現(xiàn)在，我?們用熱烈的?掌聲歡迎他?們的到來吧?。(幼兒?鼓掌，小評?委入席。)?(評析：從?外班請來了?“小評委”?這種形式對?于孩子來說?，真的很稀?奇，不但外?來的小評委?會很盡力，?而本班的寶?貝們也會更?出色的表現(xiàn)?的。而老師?此時看起來?似乎已不重?要了，孩子?們已融入到?整個氣氛中?了。)進(jìn)行?情境表演，?讓競選的小?選手們說說?自己的看法?，并融入到?情境中，進(jìn)?行表演。老?師也要鼓勵?沒有參加競?選的小朋友?們也出謀劃?策。1、?情境一：兩?個幼兒玩玩?具，玩著玩?著，爭搶起?來，還打了?起來。老?師：不好啦?，他們打起?來了，可是?老師現(xiàn)在也?不在他們身?邊，如果你?看見了，你?該怎么辦??競選的幼?兒說出自己?的看法和做?法。2、?情境二：一?個小朋友摘?我班種植園?的花，被發(fā)?現(xiàn)了。老?師：小朋友?們，我們每?個人都應(yīng)該?愛護(hù)花草，?這個小朋友?摘了我們的?花，怎么辦?呢?競選?的幼兒說自?己看法。?3、情境三?：午睡時間?，一個小朋?友不但自己?不睡覺，還?和別的小朋?友偷著說話?，你發(fā)現(xiàn)了?，怎么辦??競選的幼?兒說自己的?想法和看法?。4、情?境四：一個?小朋友摔倒?了，并且哭?了。你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦??競選的?幼兒說自己?的看法。?幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案電子版（?三）活動?目標(biāo)：1?、激發(fā)創(chuàng)編?詩歌的愿望?，嘗試使用?詩歌的語言?創(chuàng)編《云彩?和風(fēng)兒》，?并能自信地?講述創(chuàng)編內(nèi)?容。2、?培養(yǎng)幼兒想?象的豐富性?，思維的獨?創(chuàng)性，增強(qiáng)?幼兒的自信?心和積極向?上的情感。?3、通過?感受詩歌優(yōu)?美地意境，?培養(yǎng)幼兒熱?愛大自然的?情感。活?動準(zhǔn)備：?經(jīng)驗準(zhǔn)備：?活動前，幼?兒已多次觀?察過云彩的?變化，對云?的形成有了?初步的了解?。已欣賞?過散文《云?彩和風(fēng)兒》?材料準(zhǔn)備?：多媒體教?具一套。已?運(yùn)用多種材?料和不同的?方法表現(xiàn)了?云的形態(tài)，?并制作成云?彩畫?；?動重點：感?受散文詩的?語言美和意?境美?；?動難點：培?養(yǎng)幼兒的欣?賞能力，發(fā)?展言語表達(dá)?能力，嘗試?創(chuàng)編。活?動過程一?、談話：我?制作的云彩?。1、觀?看云彩壁畫?，幼兒介紹?自己前段時?間制作的云?朵，說說制?作的云朵像?什么。2?、運(yùn)用多媒?體教具引導(dǎo)?幼兒觀察各?種各樣的云?。師：“?現(xiàn)在，我們?再來看看千?變?nèi)f化云，?看一看這些?云像什么??”(配樂欣?賞詩歌：云?彩和風(fēng)兒)?二、討論?云彩變了?些什么?云?彩為什么有?趣?為什么?云彩會變??三、配樂?朗誦《云彩?和風(fēng)兒》。?四、游戲?創(chuàng)編詩歌：?會變的云彩?1、幼兒?用動作來表?現(xiàn)云彩。老?師扮“風(fēng)兒?”，幼兒扮?“云彩”。?“風(fēng)兒”一?吹，“云彩?”就變出不?同造型來，?用詩歌的語?言表達(dá)云彩?的變化。?2、幼兒分?組進(jìn)行創(chuàng)編?詩歌活動。?五、延伸?活動：在?語言角定制?一本詩歌本?，供幼兒繼?續(xù)詩歌的創(chuàng)?編。在表?演角活動時?，可以繼續(xù)?進(jìn)行游戲，?表演云彩的?變化。幼?兒園語言領(lǐng)?域活動方案?電子版（四?）目標(biāo)：?1.認(rèn)識?幾種常見水?果，能分辨?紅、黃、綠?、紫等顏色?。2.喜?歡聽故事《?河馬肚子大?》，學(xué)說"?河馬，我請?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱)"?。準(zhǔn)備：?1.展板?一塊，展示?架四只。?2.紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片各一，紅?、黃、綠、?紫色水果大?圖片一份，?小圖片幼兒?入手一份，?河馬操作玩?偶(可用紙?盒制作)_?___個，?猴子頭飾一?個。3.?動員家長帶?孩子去水果?店、超市購?買水果，讓?孩子認(rèn)一認(rèn)?、嘗一嘗，?積累有關(guān)水?果的經(jīng)驗。?過程：?一、分辨各?種顏色的水?果1.表?達(dá)已有經(jīng)驗?。師(出?示各種水果?大圖片)：?果園里水果?大豐收了，?有紅色的蘋?果、黃色的?香蕉、綠色?的西瓜，還?有……(引?導(dǎo)幼兒說出?各種顏色的?水果。)?2.游戲：?水果找家。?教師先介?紹水果的新?家--紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片，然后?請幼兒將各?色水果按顏?色分別送到?相應(yīng)的小房?子中。二?、欣賞故事?《河馬肚子?大》1.?引出故事。?師：水果?大豐收，你?們想不想吃?呀?有一位?動物朋友很?想吃。它有?一張大大的?嘴巴，還有?一個大大的?肚子，它是?誰呢?師?：對，它就?是河馬(出?示玩偶)。?下面老師就?給你們講《?河馬肚子大?》的故事。?2.邊演?示玩偶邊有?表情地講述?故事。3?.用提問引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?。師：小?猴請河馬吃?了什么水果??它們是什?么顏色的??(這兩個?問題是針對?不同層次的?幼兒設(shè)計的?。能力強(qiáng)的?幼兒可以用?一句連貫的?話來講述，?如："小猴?請河馬吃了?紅色的蘋果?和紅色的草?莓。"甚至?還可將其他?顏色的水果?一起說出來?。而能力弱?的幼兒則可?以這樣說：?"小猴請河?馬吃了蘋果?，是紅色的?蘋果。")?三、分組?游戲：喂河?馬吃水果?1.出示另?外幾個河馬?玩偶，啟發(fā)?幼兒喂河馬?吃水果。?師：河馬肚?子餓了，你?們愿意學(xué)小?猴喂河馬吃?水果嗎??2.學(xué)說句?子："河馬?，我請你吃?____顏?色的___?_(水果名?稱)"。?3.請一名?幼兒演示。?教師操縱的?河馬在聽到?幼兒說"河?馬，我請你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)"時?才張開嘴吃?。4.幼?兒分散游戲?。(一部?分幼兒操縱?河馬玩偶，?其余幼兒喂?河馬吃水果?，游戲可交?換進(jìn)行。配?班教師及保?育員進(jìn)行配?合。)四?、拓展經(jīng)驗?師：河馬?還沒有吃飽?呢，你知道?還有什么水?果可以喂給?河馬吃嗎??幼兒園語?言領(lǐng)域活動?方案電子版?（五）活?動目標(biāo)：?1、能積極?參與閱讀過?程，感受故?事情節(jié)的趣?味性。2?、能觀察到?科學(xué)家表情?的變化，理?解鐵馬各項?本領(lǐng)的難度?、實現(xiàn)程度?的逐漸變化?，從而理解?故事情節(jié)的?發(fā)展轉(zhuǎn)折。?3、能夠?通過觀察圖?畫，初步學(xué)?習(xí)“站”、?“跳”、“?降落”、“?浮”、“沉?”等動詞。?活動準(zhǔn)備?：1、經(jīng)?驗準(zhǔn)備(對?馬的了解)?2、PP?T課件活?動過程：?1、教師出?示電影《小?馬精靈》里?的小馬角色?，引起幼兒?興趣。師?：“小朋友?們，今年是?什么年啊??”—“馬年?”“你們?喜歡什么樣?的馬呢?”?“上一個?星期我們認(rèn)?識了一位馬?朋友，它是?誰呢?”—?“小馬精靈?”“這就?是小馬精靈?，它長大后?有些什么本?領(lǐng)呢?”—?“跑、跳、?游泳、滑雪?、救朋友…?…”2、?教師出示讀?本封面，引?入讀本內(nèi)容?。師：“?今天老師又?帶來一位馬?朋友，我們?來看看它和?我們的小馬?精靈一樣嗎??”①封?面：“這匹?馬和我們的?小馬精靈長?得一樣嗎??哪里不一樣??(請幼兒?用語言描述?鐵馬的特征?，著重觀察?鐵馬身上的?兩個小方塊?，猜猜是用?來干什么的?。)他是誰?發(fā)明的?發(fā)?明完成了嗎??為什么??這匹鐵馬有?什么本領(lǐng)呢??(幼兒猜?測)我們一?起來看看吧?。幼兒園?語言領(lǐng)域活?動方案電子?版（六）?教學(xué)目標(biāo):?1.理解?故事內(nèi)容,?進(jìn)一步了解?月亮的變化?過程,知道?月亮每天都?在變化.?2.學(xué)習(xí)故?事中優(yōu)美的?語言,并根?據(jù)故事展開?豐富的想象?.準(zhǔn)備:?月亮變化?圖____?張,衣裳圖?____張?紙,剪刀?,膠水,蠟?筆,記號筆?等.過程?:1.談?話導(dǎo)入,引?出月亮做衣?裳的課題.?(1)以?猜謎語的形?式導(dǎo)入活動?.師:有?時圓圓像個?盤子,有時?彎彎像只船?,要問這個?是什么?晚?上抬頭向天?看.(月亮?)(2)?師:冬天到?了,天氣冷?了,人們都?穿上厚厚的?衣服.月亮?姑娘呀她也?覺得很冷,?想去做一件?衣裳,那你?們想想月亮?姑娘該做什?么樣的衣裳?呀?幼兒討?論2.結(jié)?合圖片,分?段欣賞故事?.(1)?教師講述第?一段提問?:a﹑哎呀?,為什么裁?縫師傅給她?做的衣裳會?穿不上呢??(因為她長?胖了一點,?好象彎彎的?鐮刀)b?﹑那該怎么?辦呀?幼兒?回答。(?2)教師講?述第二段。?提問：a?、這回裁縫?師傅給她重?新做的衣裳?她能穿上嗎??(不能)?b、唉!?到底是怎么?回事呀?(?月亮姑娘又?長胖了，彎?彎的像小船?)(3)?教師講述第?三段。提?問：a、這?回月亮姑娘?能穿上新衣?裳嗎?(不?能)為什么??(因為她?又像一只圓?盤子了)?b、裁縫師?傅會不會再?給她做衣裳?了?(不會?，因為她的?身材量不準(zhǔn)?)c、為?什么她的身?材會量不準(zhǔn)??(因為她?每天都在變?化)師：?今天我們學(xué)?的這個故事?的名字就叫?“月亮姑娘?做衣裳”。?那我們接下?來再完整欣?賞一遍故事?。3.結(jié)?合圖片，完?整欣賞故事?。提問：?月亮姑娘是?怎么變的??(引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)月亮變?化詞句，如?細(xì)細(xì)的、彎?彎的像眉毛?，好象彎彎?的鐮刀，彎?彎的像小船?，圓圓的像?盤子。4?.給月亮姑?娘做衣裳。?(1)師?：原來月亮?姑娘每天都?在變化著，?平時呢我們?小朋友也可?以觀察一下?月亮的變化??，F(xiàn)在月亮?姑娘還沒有?穿到合身的?衣裳，晚上?出來她會冷?的呀!如果?請你來當(dāng)一?回裁縫師傅?，你會給月?亮姑娘做一?件什么樣的?衣裳?幼兒?回答(2?)幼兒制作?衣裳，教師?指導(dǎo)。(?3)請幼兒?介紹自己制?作的衣裳。?幼兒園語?言領(lǐng)域活動?方案電子版?（七）活?動目標(biāo)：?1、初步了?解“循環(huán)”?的概念，對?“循環(huán)”的?故事感興趣?。2、根?據(jù)畫面線索?創(chuàng)編成循環(huán)?往復(fù)的說不?完的故事，?有序、連貫?地講述。?3、愿意并?能夠使用“?綠油油”、?“嘩啦啦”?、“一顆一?顆”等詞語?，讓創(chuàng)編出?的故事更加?生動。4?、在理解故?事的基礎(chǔ)上?，嘗試?yán)m(xù)編?故事。5?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動?；顒?準(zhǔn)備：P?PT、圖片?(樹、蠶、?雨、食物、?牙齒等等。?)活動過?程：一、?以傳統(tǒng)的故?事導(dǎo)入課題?，激發(fā)幼兒?對循環(huán)故事?的興趣。?1、提問：?誰喜歡聽故?事?你喜歡?聽短故事還?是長的故事??你覺得聽?多長的故事?才過癮呢??2、教師?結(jié)合PPT?講述經(jīng)典的?循環(huán)故事《?從前……》?從前有座?山，山里有?個廟，廟里?有個老和尚?給小和尚講?故事，講什?么故事呢??……二、?集體創(chuàng)編循?環(huán)故事。?1、提問：?你們可以編?一個這樣循?環(huán)、講不完?的故事嗎??2、出示?春、夏、秋?、冬不同季?節(jié)的樹木圖?片，幼兒教?師進(jìn)行編故?事PK，創(chuàng)?編周而復(fù)始?、循環(huán)往復(fù)?、說不完的?故事。(?1)請個別?幼兒根據(jù)四?季的樹木圖?片，創(chuàng)編循?環(huán)故事。?(2)教師?和幼兒PK?創(chuàng)編循環(huán)故?事，讓幼兒?進(jìn)一步感受?故事的獨特?結(jié)構(gòu)特點—?循環(huán)往復(fù)、?周而復(fù)始。?三、分組?創(chuàng)編循環(huán)故?事1、教?師提供蠶的?生長過程、?大自然中的?自然現(xiàn)象等?主要關(guān)系圖?片，作為幼?兒創(chuàng)編循環(huán)?故事的素材?。2、幼?兒自由分成?四組，創(chuàng)編?自己感興趣?的主題循環(huán)?故事。3?、每組請一?位幼兒做代?表或集體講?述小組創(chuàng)編?的循環(huán)故事?，教師根據(jù)?相應(yīng)的要求?進(jìn)行現(xiàn)場評?價。四、?運(yùn)用游戲的?形式和已有?的創(chuàng)編故事?經(jīng)驗，根據(jù)?一幅圖片創(chuàng)?編循環(huán)故事?。采用接龍?的方式請幼?兒用“我要?去……看…?…”的句式?說出自己的?所見所聞，?最后把幼兒?所編故事變?成一個大的?循環(huán)的、說?不完的故事?。五、活?動結(jié)束。?玩“開汽車?”的游戲，?帶領(lǐng)幼兒離?開活動室。?幼兒園語?言領(lǐng)域活動?方案電子版?（八）活?動目標(biāo)：?1、理解故?事內(nèi)容，合?理想象，創(chuàng)?造性地續(xù)編?故事。2?、大膽參與?表演故事，?體驗自編自?導(dǎo)合作表演?的樂趣。?3、知道環(huán)?境保護(hù)的重?要性，產(chǎn)生?愛護(hù)環(huán)境的?意識?；?動準(zhǔn)備：?1、利用玩?具圍合小溪?情境。2?、故事pp?t《美麗的?小溪》。?3、提供各?色彩紙、筆?。表演用的?塑料袋、包?裝盒、方便?面盒;故事?錄音?；?動實施：?1、欣賞故?事，了解故?事內(nèi)容。?教師：森林?里有一條晶?亮的小溪，?小溪里有五?顏六色的鵝?卵石，小溪?兩旁長著綠?綠的青草，?開著美麗的?鮮花，在美?麗的小溪邊?，來了誰??發(fā)生了什么?事?請小朋?友來聽一聽?。(欣賞故?事ppt)?提問：?(1)故事?的題目是什?么?故事中?有誰?(?2)野鴨、?灰兔、黑貓?和小朋友們?看見這么美?麗的小溪，?他們做了什?么?(3?)他們玩過?之后，小溪?變得怎么樣?了?為什么??2、續(xù)?編故事。?教師：小朋?友們看到小?溪變臟了，?心里怎樣??他們會說些?什么?會怎?樣做?幼?兒互相討論?，自由續(xù)編?故事。3?、表演故事?。(1)?制作人物標(biāo)?志，準(zhǔn)備表?演。自由?分組，協(xié)商?分配角色，?并利用彩紙?制作胸飾。?(2)分?組、分角色?表演故事。?附故事：?美麗的小溪?森林里有?一條晶亮的?小溪，小溪?里有五顏六?色的鵝卵石?，小溪兩旁?長著綠綠的?青草，開著?美麗的鮮花?.一只野?鴨走過來說?：“啊，這?小溪真美啊?!”于是，?他在小溪邊?搭了一間草?房，住了下?來。一只?灰兔走過來?說;“啊，?這小溪的水?真清啊!”?于是，他在?小溪邊挖了?個洞，住了?下來。一?只黑貓走過?來說;“啊?，這小溪的?水真清啊!?”于是，他?在小溪邊挖?了個洞，住?了下來。?小朋友們聽?說野鴨、灰?兔、黑貓搬?了新家，都?趕來看望，?他們都稱贊?野鴨、灰兔?、黑貓有眼?光，找了一?個這么美麗?的好地方。?小朋友們在?小溪里游泳?、捉魚、打?水戰(zhàn)，一直?玩到太陽下?山才離去。?過了不久?，朋友們又?來到小溪邊?。美麗的小?溪不見了，?溪水變黑了?，變臭了，?水面上還漂?浮著許多白?色的塑料袋?和紅紅綠綠?的包裝盒。?原來，野鴨?吃完了方便?面，就把塑?料袋扔進(jìn)了?小溪;黑貓?吃完了烤魚?，就把魚刺?扔進(jìn)了小溪?;灰兔呢，?把自己吃剩?下的剩草剩?菜都倒進(jìn)了?小溪。小?朋友都叫起?來：“溪水?好臭啊!”?野鴨也叫起?來：“天啊?，這是誰干?的幼兒園?語言領(lǐng)域活?動方案電子?版（九）?設(shè)計意圖：?小烏龜是?小朋友們耳?熟能詳?shù)男?動物，也是?小朋友十分?喜歡的小動?物，于是設(shè)?計了這次活?動《送大烏?龜回