中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)中班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?目標(biāo)：1?、能用自然?好聽(tīng)的聲音?唱歌。2?、能感知A?B兩段音樂(lè)?的不同，并?唱出A段歡?快的音樂(lè)，?B段優(yōu)美的?音樂(lè)?；?動(dòng)過(guò)程：?(一)、入?室律動(dòng)(?二)、復(fù)習(xí)?歌曲《好媽?媽》(三?)、歌唱：?《郊游》?(1)教師?與幼兒一齊?回憶郊游的?快樂(lè)，引導(dǎo)?幼兒說(shuō)唱歌?詞。(2?)放錄音帶?《郊游》，?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)?出有兩段“?不同的”音?樂(lè)。(3?)學(xué)唱歌曲?，教師用不?同的動(dòng)作帶?幼兒唱歌，?讓幼兒感知?歌曲的節(jié)奏?和AB兩段?不同的“情?緒”。(?4)教師與?幼兒一齊按?歌詞合節(jié)奏?地進(jìn)行歌表?演。(三?)、音游：?《小花貓和?小老鼠》?(四)、出?室律動(dòng)：《?小白船》?環(huán)境材料：?錄音機(jī)、?錄音帶、貓?和老鼠的頭?飾。中班?音樂(lè)教案設(shè)?計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（二）?設(shè)計(jì)思路?：本次活?動(dòng)選用音樂(lè)?《兔子跳跳?跳》，樂(lè)曲?風(fēng)格歡快，?曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)?單，我結(jié)合?這首樂(lè)曲，?圍繞樂(lè)于與?同伴交往的?主題，設(shè)計(jì)?了本次活動(dòng)??；顒?dòng)注重?幼兒對(duì)音樂(lè)?旋律、結(jié)構(gòu)?的感知，結(jié)?合小兔子的?肢體動(dòng)作，?和石頭剪刀?布的游戲，?旨在培養(yǎng)幼?兒傾聽(tīng)音樂(lè)?、感受音樂(lè)?、并大膽表?現(xiàn)音樂(lè)。同?時(shí)在愉快的?音樂(lè)活動(dòng)氛?圍中激發(fā)幼?兒的創(chuàng)造意?識(shí)，培養(yǎng)幼?兒集體游戲?的規(guī)則意識(shí)??；顒?dòng)目標(biāo)?：1、能?跟隨音樂(lè)節(jié)?奏的變化邀?請(qǐng)好朋友互?動(dòng)參與游戲?。2、通?過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)?，根據(jù)故事?線索，了解?作品的曲式?結(jié)構(gòu)和所要?表達(dá)的內(nèi)容?。3、在?集體活動(dòng)中?感受音樂(lè)游?戲的快樂(lè)，?愿意參與集?體游戲?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、音樂(lè)《?兔子跳跳跳?》。2、?小兔子頭飾?一個(gè)。活動(dòng)?過(guò)程：一?、聽(tīng)音樂(lè)《?兔子舞》進(jìn)?場(chǎng)。(暖?身活動(dòng)，幫?助幼兒盡快?融入音樂(lè)氛?圍)二、?初步熟悉音?樂(lè)旋律，感?應(yīng)AB曲式?。(結(jié)合動(dòng)?物形象，引?出音樂(lè)主題?)1、靜?聽(tīng)音樂(lè)，熟?悉音樂(lè)旋律?。2、根?據(jù)動(dòng)作提示?知道音樂(lè)里?出現(xiàn)四只小?兔子。師：?你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?音樂(lè)里我邀?請(qǐng)了幾個(gè)好?朋友上車??三、聽(tīng)音樂(lè)?邀請(qǐng)好朋友?上車，參與?音樂(lè)游戲。?1、師示?范，邀請(qǐng)四?名好朋友上?車、請(qǐng)幼兒?仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)?聽(tīng)到什么音?樂(lè)后邀請(qǐng)的?好朋友上車??四、跟?隨音樂(lè)玩“?石頭剪刀布?”的游戲，?感受游戲的?快樂(lè)。師：?接下來(lái)，我?和我的好朋?友要玩特別?好玩的游戲?，你看看我?們?cè)谕媸裁?游戲?1?、師邀請(qǐng)一?個(gè)兔子來(lái)玩?石頭剪刀的?游戲，請(qǐng)幼?兒創(chuàng)編動(dòng)作?。五、整?體感知音樂(lè)?，參與音樂(lè)?游戲。1?、師邀請(qǐng)一?只兔子班長(zhǎng)?一起來(lái)請(qǐng)好?朋友上車玩?石頭剪刀布?的游戲。?2、請(qǐng)兩只?兔子班長(zhǎng)來(lái)?邀請(qǐng)好朋友?上車玩石頭?剪刀布的游?戲。3、?請(qǐng)四名兔子?班長(zhǎng)邀請(qǐng)好?朋友參與游?戲。4、?孩子們聽(tīng)音?樂(lè)，感知音?樂(lè)曲式變化?。六、結(jié)?束部分師?：我們聽(tīng)音?樂(lè)開(kāi)著小火?車一起去和?客人老師玩?石頭剪刀布?的游戲。(?簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，?自然結(jié)束)?中班音樂(lè)?教案設(shè)計(jì)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（三）教?學(xué)目標(biāo)：?1、初步學(xué)?會(huì)律動(dòng)，在?教師的引導(dǎo)?下能較準(zhǔn)確?地隨音樂(lè)做?動(dòng)作。2?、讓幼兒體?驗(yàn)與同伴共?舞，交流情?感的歡樂(lè)，?感受舞蹈的?優(yōu)美。3?、熟悉樂(lè)曲?旋律，并用?相應(yīng)的動(dòng)作?進(jìn)行表演。?4、通過(guò)?肢體律動(dòng)，?感應(yīng)固定拍?。教學(xué)準(zhǔn)?備：音樂(lè)?CD，茉莉?花圖片。?教學(xué)過(guò)程：?一、認(rèn)識(shí)?茉莉花1?、茉莉花的?味道。師?：你們聞到?了什么香味?了嗎?師?：是什么東?西的香味呢??這是什么?花?2、?茉莉花的顏?色。師：?你覺(jué)得它是?什么顏色的??師：我?們一起來(lái)看?一看，葉子?是綠綠的，?花朵是白色?的。二、?引導(dǎo)幼兒欣?賞音樂(lè)，感?受樂(lè)曲的旋?律。1、?完整欣賞音?樂(lè)。師：?好聽(tīng)嗎?聽(tīng)?了這首歌曲?，你有什么?樣的感覺(jué)??2、邊看?圖片邊欣賞?音樂(lè)(A段?)。師：?你們看出來(lái)?，圖片是什?么時(shí)候出來(lái)?的嗎?師?：一句話一?幅圖，這里?有幾幅圖??原來(lái)第一段?有____?句，就有_?__幅圖。?三、鼓勵(lì)?幼兒表現(xiàn)茉?莉花的動(dòng)作?造型。1?、看圖片做?動(dòng)作。師?：涂上的茉?莉花都是一?樣的嗎?哪?里不一樣??師：我們?先來(lái)看看這?一張(花蕾?)。誰(shuí)來(lái)學(xué)?一學(xué)?如果?把我們的身?體作為花蕾?可以怎樣呢??師：這?張呢?可以?用什么動(dòng)作??師：畫(huà)?面上有幾朵??那我們同?伴間可以怎?樣來(lái)表現(xiàn)，?誰(shuí)來(lái)試一試?呢?師：?如果我們所?有的小朋友?都來(lái)表現(xiàn)一?朵茉莉花，?可以怎么樣?呢?師：?這張呢?在?采花呢?能?不能采?歌?曲里是怎么?唱的?2?、跟隨音樂(lè)?來(lái)表現(xiàn)。?師：我們一?起來(lái)做一朵?茉莉花好嗎??三、欣?賞B段和C?段音樂(lè)。?1、B段音?樂(lè)請(qǐng)幼兒兩?兩合作來(lái)表?現(xiàn)茉莉花花?開(kāi)的造型。?2、C段?蝴蝶飛來(lái)了?。師：茉?莉花開(kāi)得好?香啊，看!?把誰(shuí)都吸引?來(lái)啦?3?、完整地欣?賞音樂(lè)，幼?兒隨音樂(lè)用?動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?。(1)?教師當(dāng)蝴蝶?點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)?就起來(lái)開(kāi)放?。(2)?請(qǐng)一名幼兒?當(dāng)蝴蝶。?4、游戲：?給每位幼兒?發(fā)一張餐巾?紙，用來(lái)扮?演雪白的茉?莉花。請(qǐng)不?分幼兒扮演?茉莉花，不?分幼兒在C?段扮演蝴蝶?。四、小?結(jié)師：民?族的就是世?界的，茉莉?花不僅是中?國(guó)的藝術(shù)瑰?寶，更是世?界的藝術(shù)瑰?寶，讓我們?把茉莉花唱?響全世界。?活動(dòng)反思?《茉莉花?》這首樂(lè)曲?非常優(yōu)美，?它是一首廣?為流傳的中?國(guó)的江南民?歌。但對(duì)于?我們北方的?孩子來(lái)說(shuō)，?他們對(duì)茉莉?花的認(rèn)識(shí)還?是膚淺的陌?生的。那么?如何讓幼兒?欣賞，從哪?方面欣賞??于是我們煞?費(fèi)苦心，認(rèn)?真分析歌曲?內(nèi)容、旋律?性質(zhì)。最后?決定從情感?的熏陶入手?，讓幼兒把?自己想象成?一朵朵形態(tài)?各異，充滿?思想的茉莉?花。本次?活動(dòng)孩子們?積極參與投?入，陶醉其?中。充分調(diào)?動(dòng)了幼兒的?積極性、主?動(dòng)性。做到?了各領(lǐng)域的?有機(jī)結(jié)合相?互滲透。由?淺入深層層?遞進(jìn)，每個(gè)?環(huán)節(jié)過(guò)渡自?然得當(dāng)，都?有小結(jié)與教?育意義。讓?學(xué)生們喜愛(ài)?民族歌曲《?茉莉花》使?他們知道：?只有民族的?才是世界的?。不足：?由于著急?走流程，忽?視了某些細(xì)?節(jié)。在看圖?提問(wèn)枯萎茉?莉花時(shí)，沒(méi)?有引導(dǎo)幼兒?表達(dá)出枯萎?茉莉花的心?情。有些語(yǔ)?言組織不是?很精練。在?以后的活動(dòng)?中，一定要?沉下心來(lái)備?好每個(gè)環(huán)節(jié)?，真正面對(duì)?孩子，把每?個(gè)環(huán)節(jié)都要?考慮周到。?在研究中學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中成長(zhǎng)，做?個(gè)有心人、?用心人。?中班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1.?感受歌曲輕?松活潑的意?境，嘗試用?歌聲表達(dá)小?青蛙快樂(lè)逍?遙的心情。?2.能調(diào)?動(dòng)情感和想?象投入“找?害蟲(chóng)”游戲?中，并根據(jù)?指令要求回?到原位。?3.體驗(yàn)猜?測(cè)蟲(chóng)子的樂(lè)?趣和猜測(cè)成?功的喜悅。?4.感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂(lè)活動(dòng)?的樂(lè)趣。?5.培養(yǎng)幼?兒的音樂(lè)節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?歌曲音樂(lè)《?小青蛙》。?2.布置?三個(gè)草地，?草地里藏著?自制的小蟲(chóng)?子。3.?寫著號(hào)數(shù)的?小杯子__?__個(gè)，蟲(chóng)?子造型的糖?果若干。?活動(dòng)過(guò)程?一、創(chuàng)設(shè)情?景，引入歌?曲。1.?提出“咕呱?”叫聲，引?起幼兒對(duì)青?蛙角色的猜?想。2.?完整清唱歌?曲，讓幼兒?初步感受歌?曲及歌詞內(nèi)?容。二、?提出練習(xí)找?蟲(chóng)子技能的?游戲情景，?在游戲的過(guò)?程中初步習(xí)?得歌曲。?1.提出練?習(xí)“找蟲(chóng)子?”的游戲情?景。2.?和幼兒一起?玩“找蟲(chóng)子?”的游戲3?—5遍。?3.根據(jù)幼?兒在游戲