幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案范本（9篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案范本活?動(dòng)目標(biāo)：?1、收集、?篩選夏季用?品，了解物?品的特性，?把相同的物?品歸在一起?。2、喜?歡參與分類?整理，能耐?心按規(guī)則進(jìn)?行操作。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、請(qǐng)家?長(zhǎng)協(xié)助幼兒?收集夏季用?品(太陽(yáng)鏡?、草帽、擅?自、短袖衫?、短褲、涼?鞋等)帶到?幼兒園，并?做好標(biāo)記。?2、準(zhǔn)備?____個(gè)?物品架，及?"夏季用品?展示會(huì)"的?標(biāo)牌?；?動(dòng)過(guò)程：?一、我?guī)?lái)?了什么1、?教師出示圍?巾和扇子，?請(qǐng)幼兒辨別?哪個(gè)是夏季?用品，哪個(gè)?不是，為什?么。2、?以小組為單?位，選出各?類夏季用品?。3、幼?兒依次介紹?自己帶來(lái)的?夏季用品。?說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的?夏天用的東?西叫什么，?有什么用。?二、我來(lái)?分一分1、?請(qǐng)一幼兒(?帶來(lái)的物品?較多)將自?己的夏季用?品一一展示?出來(lái)。2?、其他幼兒?輪流將自己?帶來(lái)的物品?與以展示的?物品進(jìn)行比?對(duì)，把相同?功能的物品?歸放在一起?。請(qǐng)你找一?找，這里展?示的有沒(méi)有?和你手里的?是一樣的，?有的話就放?在一起。?3、歸類之?后檢查是不?是所有物品?都已準(zhǔn)確歸?位。如果發(fā)?現(xiàn)不同種類?的物品放在?一起，可以?拿出來(lái)請(qǐng)幼?兒辨別。?4、小組嘗?試擺放，將?同類夏季用?品放在一起?。5、幼?兒數(shù)一數(shù)已?分類的物品?，比一比哪?種夏季用品?比較多。?三、參觀夏?季用品展示?會(huì)1、幼兒?參觀自己擺?放物品的展?臺(tái)，教師示?范講解：這?是我們小一?班的夏季用?品展實(shí)惠，?我們小朋友?帶來(lái)了__?__、__?__……2?、請(qǐng)幼兒輪?流做解說(shuō)員?，簡(jiǎn)單介紹?夏季用品。?幼兒園小?班社會(huì)活動(dòng)?方案范本（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1通過(guò)?交流討論等?方法，感受?到自己長(zhǎng)大?后身體的變?化。2愿?意大膽地在?集體面前發(fā)?表自己的想?法。3感?受爸爸媽媽?養(yǎng)育自己的?辛苦?；?動(dòng)準(zhǔn)備1p?pt課件。?2各類嬰?兒衣物、物?品等，長(zhǎng)頸?鹿測(cè)量尺。?活動(dòng)過(guò)程?一、出示照?片，引發(fā)思?考。1、?出示小朋友?們小時(shí)候的?腳丫圖片。?1你們知?道這是小朋?友多大時(shí)候?的腳丫嗎??那現(xiàn)在你們?的腳丫有多?大呢?兩?個(gè)腳丫比一?比，你們發(fā)?現(xiàn)了什么??二、操作?比較：(?1)小朋友?都帶來(lái)了小?時(shí)侯穿的衣?服，去試一?試現(xiàn)在還穿?得下嗎?(?幼兒試穿小?時(shí)侯的衣物?，感覺(jué)身體?上的長(zhǎng)大。?)(2)幼?兒說(shuō)身體的?變化。三?、出示長(zhǎng)頸?鹿測(cè)量尺，?感受身高的?變化，1幼?兒和長(zhǎng)頸鹿?比身高，利?用圖卡記錄?比較身高的?變化。老?師這里有一?頭長(zhǎng)頸鹿，?它也想和小?朋友比比身?高，誰(shuí)愿意?和長(zhǎng)勁鹿比?一比呢??2、小結(jié)：?我們的頭、?身體、手、?腳等各個(gè)地?方都長(zhǎng)大了?，說(shuō)明我們?真的長(zhǎng)大了?。四.討?論自己怎樣?長(zhǎng)高長(zhǎng)大的?，感受爸爸?媽媽的辛苦?。交流：?每天，是誰(shuí)?在幫助我們?一天天地長(zhǎng)?大?他們辛?苦嗎?都是?為我們做什?么呢?幼?兒自由表達(dá)?，我們應(yīng)該?給爸爸媽媽?說(shuō)什么呢??五、扮演?爸爸媽媽，?體驗(yàn)爸爸媽?媽的辛苦。?1模仿爸?爸媽媽照顧?寶寶。六?、拓展延伸?，出示幼兒?由胎兒到上?幼兒園的一?組照片，回?家讓媽媽爸?爸講講你長(zhǎng)?大的故事。?七、小結(jié)?：我們小時(shí)?侯都要爸爸?媽媽幫忙，?現(xiàn)在長(zhǎng)大了?會(huì)自己做各?種事情，希?望小朋友們?長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)?更多的本領(lǐng)?。幼兒園?小班社會(huì)活?動(dòng)方案范本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)自?己物品標(biāo)記?，知道要用?自己的杯子?喝水，用自?己的毛巾擦?手。1、?能用對(duì)應(yīng)的?方法找到存?放自己物品?的位置，區(qū)?分自己與別?人的物品。?2、樂(lè)意?參加找自己?物品的活動(dòng)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：寫有?幼兒姓名的?實(shí)物標(biāo)記圖?一套，泡沫?底版一張。?活動(dòng)前讓?幼兒選擇喜?愛(ài)的圖標(biāo)，?在其中一張?寫好幼兒姓?名。將剩下?的幾張分別?貼到茶杯箱?和毛巾架處?。帶領(lǐng)幼?兒事先觀察?茶杯箱、毛?巾架的擺放?位置。活?動(dòng)過(guò)程：?1、引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)自己?的標(biāo)記圖。?教師出示?幼兒的標(biāo)記?圖，貼在泡?沫底版上，?分別請(qǐng)幼兒?指認(rèn)自己的?標(biāo)記，說(shuō)對(duì)?了請(qǐng)?jiān)撚變?拿走，說(shuō)錯(cuò)?了教師給予?一定的提示?。2、玩?找物品游戲?，知道使用?生活物品的?規(guī)則?！?告訴幼兒每?個(gè)人都有一?套自己的生?活用品，茶?杯、毛巾，?每個(gè)人只能?用自己的物?品。◎讓?幼兒拿著自?己的標(biāo)記圖?，去對(duì)應(yīng)茶?杯箱、毛巾?架的相同標(biāo)?記，找到屬?于自己生活?用品的位置?，對(duì)找到位?置的幼兒，?教師給予夸?獎(jiǎng)。教師?示范：這是?，它是我的?標(biāo)記，找找?找。我的茶?杯在這里。?幼兒找自?己用品的位?置，教師注?意檢查、引?導(dǎo)幼兒觀察?物品位置上?的標(biāo)記與手?上拿的標(biāo)記?圖是否相同?。在活動(dòng)?開(kāi)始時(shí)，多?數(shù)幼兒還不?太會(huì)回答問(wèn)?題、膽怯、?不敢講話，?在談話和游?戲活動(dòng)中，?我們鼓勵(lì)每?一個(gè)孩子，?并教孩子們?講，他們膽?子大不了起?來(lái)，能清楚?地講出自己?是長(zhǎng)幼的小?朋友和所在?的班級(jí)。幼?兒對(duì)教室的?觀察仔細(xì)了?，參與活動(dòng)?的興趣有所?提高，知道?去尋找各種?他們基本能?找出教室里?的物品，但?擺放的位置?還不是很清?楚，需要老?師的幫忙。?但還有個(gè)別?幼兒不能參?與其中。?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案范本（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?知道在集體?中要守秩序?，有先后意?識(shí)，知道守?秩序的重要?性。2、?通過(guò)聽(tīng)故事?和已有的生?活經(jīng)驗(yàn)，探?索在幼兒園?及其他場(chǎng)合?要守公共秩?序。3、?樂(lè)意閱讀故?事，并愿意?在集體面前?大膽發(fā)表自?己的看法。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：幼兒用?書(shū)人手一冊(cè)??；顒?dòng)過(guò)?程：一.?教師引導(dǎo)幼?兒翻開(kāi)幼兒?用書(shū)，傾聽(tīng)?故事《我排?在你后面》?。建議教?師提下列問(wèn)?題：(1?)在汽車站?，你看到了?誰(shuí)?它們?cè)?干什么?(?引導(dǎo)幼兒觀?察小動(dòng)物在?有秩序地排?隊(duì)等汽車。?)(2)?汽車來(lái)了，?小動(dòng)物們排?隊(duì)上車，可?是誰(shuí)沒(méi)有排?隊(duì)?他想干?什么?(?3)大灰狼?為什么不能?站在松鼠的?前面?什么?叫插隊(duì)??(4)大灰?狼插隊(duì)，小?松鼠怎么說(shuō)?的?小熊怎?么說(shuō)的?大?象排隊(duì)了嗎??(5)?后來(lái)，大灰?狼排隊(duì)了嗎??是誰(shuí)說(shuō)服?了大灰狼的??大象是怎?么說(shuō)的??(6)最后?，大灰狼是?怎么說(shuō)的??二.遷移?故事經(jīng)驗(yàn)，?組織幼兒討?論：1.?你喜歡故事?里的誰(shuí)?不?喜歡誰(shuí)?為?什么?2?.插隊(duì)好不?好?為什么?不好?3?.在幼兒園?里，我們小?朋友也要學(xué)?會(huì)守秩序。?如果不守秩?序會(huì)怎樣呢??想一想：?如果做操時(shí)?，不排隊(duì)會(huì)?怎樣?如果?大家同時(shí)都?想上廁所?，大家不排?隊(duì)都涌進(jìn)廁?所會(huì)怎樣??如果小朋友?出去游玩走?在馬路上，?不排隊(duì)，大?家隨便在馬?路上行走又?會(huì)怎樣??4.想一想?，如果大家?都能守秩序?又會(huì)怎樣呢??___?_平時(shí)，你?還看見(jiàn)哪些?地方，人們?都是有秩序?地工作的??啟發(fā)幼兒回?憶生活中和?父母外出時(shí)?排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)?，例如到銀?行、超市結(jié)?算，去麥當(dāng)?老用餐的時(shí)?候等。三?.閱讀故事?《我排在后?面》。教?師帶領(lǐng)幼兒?打開(kāi)幼兒用?書(shū)，是生共?同閱讀畫(huà)面?。幼兒園?小班社會(huì)活?動(dòng)方案范本?（五）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、嘗試?感受冷、暖?。2、了?解一些取暖?的方法。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、在?戶外活動(dòng)后?進(jìn)行。2?、各種取暖?物品數(shù)件，?如手套、圍?巾、大衣、?熱水袋等。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?談話引入(?評(píng)析：對(duì)室?內(nèi)和室外進(jìn)?行對(duì)比，讓?寶寶感受冷?暖。)從?戶外回來(lái)，?外面暖還是?里面暖和??用冰冷的?手與寶寶們?握一握、摸?一摸。小手?凍冷了，小?臉蛋也凍冷?了。二、?嘗試做動(dòng)作?取暖(評(píng)析?：體驗(yàn)通過(guò)?運(yùn)動(dòng)可以使?身體變得暖?和。)引?導(dǎo)寶寶嘗試?各種方法，?搓搓手、跺?跺腳、跳一?跳、對(duì)著手?哈哈氣等。?配上音樂(lè)?，把動(dòng)作做?一遍。師?小結(jié)：冬天?，寶寶們可?以多做運(yùn)動(dòng)?把自己變暖?和。三、?感受物品取?暖(評(píng)析：?了解各種取?暖物品的特?性，說(shuō)說(shuō)自?己的感受。?)媽媽是?怎么讓寶寶?變暖和的??出示圍巾、?帽子，手套?、請(qǐng)寶寶帶?帶。感知?其它取暖工?具，摸摸熱?水袋、暖手?寶。集體?感受空調(diào)的?熱風(fēng)。四?、請(qǐng)寶寶用?暖和的小手?與旁邊的小?朋友、老師?握一握。(?評(píng)析：感受?暖和的心情?，增進(jìn)師幼?情感，分享?開(kāi)心。)?師：冬天雖?然很冷，但?是寶寶們不?怕冷，因?yàn)?我們可以讓?自己變暖。?與爸爸媽媽?一起多鍛煉?身體，天天?上幼兒園。?【活動(dòng)反?思】今天?的活動(dòng)內(nèi)容?非常貼近幼?兒現(xiàn)時(shí)段的?生活經(jīng)驗(yàn)，?活動(dòng)內(nèi)容比?較有意義。?活動(dòng)準(zhǔn)備為?目標(biāo)服務(wù)，?準(zhǔn)備1是課?前帶幼兒到?戶外，使幼?兒感受冷，?服務(wù)目標(biāo)1?;準(zhǔn)備2是?課堂中的取?暖材料提供?充足，使幼?兒多方面感?知取暖方式?。課中以?幼兒感受為?主，不足的?是教師語(yǔ)言?過(guò)多，感覺(jué)?我一直在講?。課后，我?也回憶了自?己講過(guò)的話?，覺(jué)得一個(gè)?原因有受領(lǐng)?域的影響。?本節(jié)課是社?會(huì)領(lǐng)域，認(rèn)?知為主。另?一個(gè)原因，?還是課前老?師的語(yǔ)言還?不夠仔細(xì)斟?酌，面對(duì)托?班孩子散發(fā)?性的話語(yǔ)處?理的不夠圓?滑。這也讓?我想到這一?問(wèn)題：面對(duì)?語(yǔ)言表達(dá)能?力較弱的托?班幼兒，老?師如何更好?的發(fā)揮幼兒?的主體性??根據(jù)自己本?節(jié)課，在此?可以做的更?好點(diǎn)：在環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)中，?可以適當(dāng)加?入小情境，?烘托輕松的?活動(dòng)氛圍。?再者，教師?提問(wèn)語(yǔ)可以?生活化些，?使幼兒直接?表達(dá)他們的?感受。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?范本（六）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、認(rèn)?識(shí)顏色：紅?、黃、綠。?2、在游?戲中體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣。?3、使小?朋友們感到?快樂(lè)、好玩?，在不知不?覺(jué)中學(xué)習(xí)了?知識(shí)。4?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。5?、提高幼兒?思維的敏捷?性?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、圣誕爺爺?帽子2、?禮物各一小?袋，裝于大?口袋，紅、?黃、綠顏色?糖與幼兒人?數(shù)相等。實(shí)?物紅黃綠的?糖?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、歡迎圣誕?爺爺師：?小朋友們看?誰(shuí)來(lái)啦?與?圣誕爺爺互?相問(wèn)好，圣?誕爺爺讓小?朋友們幫忙?給小貓們分?禮物。2?、學(xué)習(xí)紅、?黃、綠師?：我們要幫?圣誕老爺爺?把禮物分給?誰(shuí)呢?出示?紅、黃、綠?色小貓。?師：你們看?一看圣誕爺?爺帶的都是?什么呀?(?糖果)師?：有些什么?顏色的糖果?啊?(出示?三種顏色的?糖果讓幼兒?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅?、黃、綠?②幫圣誕爺?爺送禮物。?圣誕爺爺要?把禮物送給?小貓咪們，?它們喜歡吃?同樣顏色的?糖果。3?、游戲：顏?色分類①?每個(gè)幼兒收?到圣誕糖果?后幫圣誕爺?爺把糖果分?給與糖果顏?色相同的小?貓。②看?看糖果有沒(méi)?有分對(duì)給顏?色相同的小?貓。(幼兒?一起參與糾?正沒(méi)放對(duì)的?糖果。)?4、圣誕老?爺爺太高興?了，小朋友?們幫了他很?大的忙，現(xiàn)?在他也要給?小朋友們送?禮物—把實(shí)?物糖分給小?朋友們，小?朋友們分享?吃糖果的快?樂(lè)。要求吃?完糖后把剝?下的糖紙放?到相同顏色?的紙簍里。?5、結(jié)束?幼兒園小?班社會(huì)活動(dòng)?方案范本（?七）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、喜歡親近?老師，和老?師一起做游?戲。2、?在看看、說(shuō)?說(shuō)、玩玩、?吃吃中體驗(yàn)?游戲的快樂(lè)?。3、在?活動(dòng)中，讓?幼兒體驗(yàn)與?同伴共游戲?的快樂(lè)，樂(lè)?意與同伴一?起游戲。?4、使小朋?友們感到快?樂(lè)、好玩，?在不知不覺(jué)?中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)?了知識(shí)。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?微波爐、玉?米粒、爆米?花、食物籃?等?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、出示玉米?粒，引導(dǎo)幼?兒觀察：?1、這是什?么?2、?玉米粒是大?大的還是小?小的?3?、引導(dǎo)幼兒?用肢體語(yǔ)言?表示小小的?玉米粒：坐?在地毯上，?用手抱緊雙?腿。二、?老師爆玉米?花，幼兒聽(tīng)?聽(tīng)、聞聞、?說(shuō)說(shuō)玉米粒?的變化：?1、出示爆?米花的包裝?袋：玉米粒?現(xiàn)在在里面?，這個(gè)袋子?現(xiàn)在是大大?的還是小小?的?2、?聽(tīng)一聽(tīng)，微?波爐里發(fā)出?了什么聲音??3、用?小鼻子聞一?聞，聞到了?什么味道??4、看一?看，袋子在?微波爐里變?大了還是變?小了?5?、打開(kāi)爆好?的包裝袋：?看看玉米粒?變成了什么??(引導(dǎo)幼?兒舉起雙手?，表示大大?的爆米花。?)三、游?戲：爆米花?1、交代?游戲玩法：?孩子裝扮玉?米粒，蹲在?地上;老師?裝扮爆米花?的，在幼兒?中間邊走邊?摸幼兒的頭?，并模仿爆?米花的聲音?。老師發(fā)出?“砰”的一?聲，表示玉?米花爆好，?幼兒站起邊?跳邊拍手。?2、引導(dǎo)?幼兒和同伴?一起參與游?戲，用肢體?語(yǔ)言表示小?小的玉米粒?和大大的玉?米花。四?、吃吃玉米?花1、老?師把爆好的?爆米花倒在?食物籃里：?我們的爆米?花爆好了，?吃吃看什么?味道?2?、請(qǐng)老師們?嘗嘗爆米花?，鼓勵(lì)幼兒?說(shuō)說(shuō)：老師?，我請(qǐng)你吃?爆米花。?3、念念兒?歌“爆米花?”：小娃娃?，過(guò)家家，?吃點(diǎn)啥?爆?米花。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?范本（八）?活動(dòng)背景?：傾聽(tīng)是?一種習(xí)慣，?也是一種能?力?！队變?園教育指導(dǎo)?綱要》中要?求幼兒“要?注意傾聽(tīng)對(duì)?方的談話”?、“養(yǎng)成傾?聽(tīng)的好習(xí)慣?”。小班幼?兒剛剛進(jìn)入?幼兒園，對(duì)?于幼兒園的?日常生活和?規(guī)則都很陌?生。學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)是孩子能?否盡快融入?幼兒園的集?體生活，快?樂(lè)地和同伴?交流、游戲?、學(xué)習(xí)的必?備條件。因?此，為了讓?幼兒懂得傾?聽(tīng)的重要，?養(yǎng)成安靜傾?聽(tīng)的好習(xí)慣?，結(jié)合我園?正在研究的?課題《蘇中?地區(qū)學(xué)前兒?童秩序感養(yǎng)?成之實(shí)踐研?究》，我設(shè)?計(jì)了社會(huì)活?動(dòng)“學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)”。活?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過(guò)游?戲了解傾聽(tīng)?的好處。?2.欣賞故?事，學(xué)習(xí)傾?聽(tīng)的方法。?3.在活?動(dòng)中學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)，并能清?楚地說(shuō)出想?說(shuō)的話。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.故事?《我知道》?及教學(xué)掛圖?2.動(dòng)物?的各種叫聲?錄音及圖片?活動(dòng)過(guò)程?：一、師?生互動(dòng)游戲?，引起幼兒?傾聽(tīng)的興趣?1.老師?播放貓、狗?、雞、鴨等?動(dòng)物的叫聲?錄音，請(qǐng)幼?兒逐個(gè)猜一?猜：這是什?么小動(dòng)物在?叫?2.?師：你們?cè)?么猜出來(lái)的??教師小?結(jié)：你們聽(tīng)?得真仔細(xì)，?所以很快就?猜出來(lái)了，?真棒!(?析：選擇小?動(dòng)物的叫聲?讓幼兒聽(tīng)辨?，符合小班?幼兒的認(rèn)知?特點(diǎn)，幼兒?每猜對(duì)一種?小動(dòng)物的叫?聲，老師就?出示相應(yīng)的?動(dòng)物圖片，?引起了幼兒?傾聽(tīng)的興趣?。)二、?欣賞故事《?我知道》，?懂得傾聽(tīng)的?重要，并學(xué)?習(xí)傾聽(tīng)的方?法1.運(yùn)?用圖片，幫?助幼兒了解?故事內(nèi)容和?情節(jié)：圖片?上有誰(shuí)?他?們?cè)诟墒裁??大家跟小?兔子說(shuō)話時(shí)?，小兔子是?怎么做的??2.討論?：為什么小?兔遇到大灰?狼卻不認(rèn)識(shí)?它呢?后來(lái)?它聽(tīng)清了誰(shuí)?的話轉(zhuǎn)身逃?跑的?3?.假設(shè)：如?果你是一只?小兔子，你?會(huì)聽(tīng)完媽媽?、山羊公公?和小松鼠的?話嗎?為什?么?4.?教師小結(jié)：?小朋友聽(tīng)故?事聽(tīng)得很仔?細(xì)，也很完?整。以后不?管聽(tīng)誰(shuí)講話?，都要聽(tīng)別?人把話說(shuō)完?，聽(tīng)清要求?再做事情。?(析：教?師通過(guò)生動(dòng)?的講解、豐?富的表情、?圖片的演示?，讓幼兒了?解了小兔子?傾聽(tīng)的不良?習(xí)慣—聽(tīng)話?不完整，以?及因?yàn)闆](méi)有?完整傾聽(tīng)?zhēng)?來(lái)的嚴(yán)重危?險(xiǎn)。幼兒在?欣賞故事的?過(guò)程中不僅?懂得了傾聽(tīng)?的重要性，?也學(xué)習(xí)了傾?聽(tīng)的方法—?把話聽(tīng)完整?。)三、?師生再次互?動(dòng)，學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)1.游?戲《傳電報(bào)?》四人一?組，教師輕?聲對(duì)第一個(gè)?小朋友說(shuō)一?句簡(jiǎn)短的話?，如：我愛(ài)?媽媽，我喜?歡小汽車，?滑梯真好玩?……要求幼?兒聽(tīng)清前面?同伴的話，?并清楚地說(shuō)?給后面的幼?兒聽(tīng)。給準(zhǔn)?確的小組貼?上兔寶寶的?標(biāo)記。_?___分析?、討論師?生共同分析?、討論，得?出傳話正確?的原因—認(rèn)?真傾聽(tīng)前一?個(gè)小朋友的?說(shuō)話，清楚?地說(shuō)給后面?的同伴聽(tīng)。?(析：在?游戲中體驗(yàn)?傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的?愉悅與成就?感，進(jìn)一步?懂得傾聽(tīng)的?重要，并愿?意傾聽(tīng)。)?四、活動(dòng)?延伸，鞏固?傾聽(tīng)，逐步?養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)?慣1.操?作：請(qǐng)給正?確傾聽(tīng)