學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)方案（四篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)前兒童科?學(xué)活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)?1、幼兒?通過(guò)自主地?操作實(shí)驗(yàn)材?料，進(jìn)行各?種探索，觀?察蠟燭燃燒?的有趣現(xiàn)象?，初步感知?空氣與燃燒?的關(guān)系。?2、培養(yǎng)幼?兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)?的認(rèn)真態(tài)度?，激發(fā)幼兒?探究科學(xué)的?欲望。3?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂(lè)于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。4?、學(xué)習(xí)用語(yǔ)?言、符號(hào)等?多種形式記?錄自己的發(fā)?現(xiàn)。5、?激發(fā)幼兒樂(lè)?于探索科學(xué)?實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、每?位幼兒__?__支蠟燭?(一支長(zhǎng)、?兩支短)，?一個(gè)透明的?大杯子，一?個(gè)透明的小?杯子，一個(gè)?盛有色水的?碟子，一張?記錄紙和一?支筆，同時(shí)?每組桌上放?一支主蠟燭?和一個(gè)打火?機(jī)。2、?多媒體課件?及展示臺(tái)。?3、歌曲?磁帶一盤(pán)，?錄音機(jī)一臺(tái)??；顒?dòng)過(guò)?程(一)?運(yùn)用課件激?發(fā)幼兒興趣?，了解蠟燭?的用途。?1、課件引?入。師：?你們看。誰(shuí)?來(lái)了(多媒?體演示蠟燭?寶寶)?讓?我們一起來(lái)?和蠟燭寶寶?說(shuō)說(shuō)話好嗎??2、了?解蠟燭的用?途。蠟燭?寶寶：小朋?友們好!你?們想一想，?人們?cè)谑裁?時(shí)候需要我?呢?幼兒?：過(guò)黑黑的?山林時(shí)，停?電的時(shí)候，?過(guò)生日的時(shí)?候……蠟?燭寶寶：小?朋友們說(shuō)得?很對(duì)，我的?用途確實(shí)很?大，我不僅?可以給別人?帶來(lái)光明，?還可以給你?們帶來(lái)快樂(lè)?呢!師：?小朋友，下?面請(qǐng)你們點(diǎn)?燃桌上的蠟?燭，和蠟燭?寶寶一起來(lái)?唱歌吧!?幼兒點(diǎn)燃蠟?燭，并和蠟?燭寶寶一起?唱《生日快?樂(lè)歌》。?(二)啟發(fā)?聯(lián)想，初步?感知空氣與?蠟燭燃燒的?關(guān)系。1?、啟發(fā)聯(lián)想?。師：請(qǐng)?小朋友們仔?細(xì)想一想，?我們用什么?方法可以將?燃燒的蠟燭?熄滅呢??幼1：用嘴?巴可以把蠟?燭吹滅。?幼2：用扇?子扇也可以?將蠟燭扇滅?。幼3：?把蠟燭拿到?外面讓風(fēng)一?吹也會(huì)熄滅?。幼4：?把蠟燭放在?水里就熄滅?了。幼5?：我上次在?科學(xué)區(qū)玩兒?的時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)用瓶子蓋?在蠟燭上面?，蠟燭就熄?滅了……?師：用瓶子?蓋上去真的?能使蠟燭熄?滅嗎?讓我?們來(lái)試一試?吧!2、?幼兒操作實(shí)?驗(yàn)。3、?引導(dǎo)幼兒之?間交流實(shí)驗(yàn)?結(jié)果。師?：這個(gè)辦法?行嗎?(行?!)那你們?知道為什么?瓶子蓋到燃?燒的蠟燭上?，蠟燭會(huì)熄?滅嗎?(請(qǐng)?____位?幼兒自己解?釋。)師?：小朋友，?讓我們來(lái)聽(tīng)?一聽(tīng)蠟燭寶?寶是怎么說(shuō)?的吧!放?多媒體，邊?觀看蠟燭熄?滅的過(guò)程邊?聽(tīng)蠟燭寶寶?的解釋：小?朋友，你們?知道嗎?我?燃燒時(shí)需要?空氣中的氧?氣。當(dāng)我被?杯子蓋住后?，里面的氧?氣就會(huì)越來(lái)?越少。最后?氧氣沒(méi)有了?，我也就熄?滅了。師?：噢!原來(lái)?蠟燭燃燒還?需要氧氣呢?!(三)?引導(dǎo)幼兒自?主探索，讓?幼兒在探索?中發(fā)現(xiàn)蠟燭?燃燒的有趣?現(xiàn)象。1?、師：小朋?友，蠟燭寶?寶還有許多?有趣的秘密?呢!你們想?知道嗎?(?想!)那你?們看一看你?的桌子上有?什么?幼?：一支長(zhǎng)的?蠟燭、兩支?短的蠟燭、?大的瓶子、?小的瓶子、?有水的碟子?。師：我?們就來(lái)學(xué)做?小小科學(xué)家?，去找一找?蠟燭燃燒的?秘密。不過(guò)?我們做實(shí)驗(yàn)?時(shí)要象科學(xué)?家一樣仔細(xì)?地看一看，?耐心地做一?做，還要不?怕困難。只?要你們仔細(xì)?地看，耐心?地做，你們?一定會(huì)發(fā)現(xiàn)?一些有趣的?現(xiàn)象。然后?請(qǐng)你們將發(fā)?現(xiàn)的現(xiàn)象記?錄在這張表?上(出示記?錄表)。記?錄時(shí)可以想?想我們平時(shí)?學(xué)過(guò)的記錄?方法。2?、幼兒探索?，教師指導(dǎo)?，引導(dǎo)幼兒?用不同的方?法去探索，?同時(shí)注意鼓?勵(lì)膽小的幼?兒(有些孩?子怕?tīng)C，有?些縮手縮腳?)和認(rèn)真實(shí)?驗(yàn)的幼兒。?3、組織?幼兒交流。?請(qǐng)小朋友將?自己發(fā)現(xiàn)的?現(xiàn)象放在展?示臺(tái)上與大?家交流。?幼兒A：我?發(fā)現(xiàn)大瓶子?蓋在小蠟燭?上火熄得比?小瓶子的慢?……幼兒?B：我發(fā)現(xiàn)?瓶子一蓋到?____支?蠟燭上，蠟?燭很快就熄?滅了……?幼兒C：我?把蠟燭放到?有水的碟子?里，發(fā)現(xiàn)火?熄滅了，水?就跑到杯子?里去了，還?冒泡泡。?幼兒D：我?發(fā)現(xiàn)火要滅?時(shí)，就把瓶?子拿起一點(diǎn)?。一拿起瓶?子，火又變?旺了。幼?兒E：我將?長(zhǎng)的和短的?蠟燭一起放?在大瓶子里?，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟?燭的火熄滅?得快。幼?兒F：我發(fā)?現(xiàn)我的瓶子?變熱了，而?且變黑了。?(若有幼兒?提出這個(gè)現(xiàn)?象，師可追?問(wèn)幼兒：你?們的瓶子是?不是也這樣??(是)咦?!瓶子怎么?會(huì)變熱、變?黑的呢?幼?：是蠟燭火?燒熱的，黑?的是煙。)?(四)引?導(dǎo)幼兒再次?探索，驗(yàn)證?。1、師?：剛才小朋?友們發(fā)現(xiàn)了?這么多有趣?的現(xiàn)象，你?們可以看一?看，哪種現(xiàn)?象自己還沒(méi)?有發(fā)現(xiàn)，再?去做一做實(shí)?驗(yàn)吧!還可?以和別的小?朋友交流一?下自己實(shí)驗(yàn)?中的想法。?2、幼兒?再次自主地?實(shí)驗(yàn)，教師?注意引導(dǎo)幼?兒將各種有?趣現(xiàn)象都做?一做。學(xué)?前兒童科學(xué)?活動(dòng)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、嘗試用刷?子完成不同?的勞動(dòng)任務(wù)?，體驗(yàn)勞動(dòng)?的快樂(lè)。?2、探索并?了解不同刷?子的用途與?使用方法。?3、能用?簡(jiǎn)短的語(yǔ)言?表達(dá)自己對(duì)?刷子的認(rèn)識(shí)?和對(duì)刷子的?探索過(guò)程。?4、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂(lè)于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?5、激發(fā)?幼兒對(duì)科學(xué)?活動(dòng)的興趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?幼兒準(zhǔn)備：?①幼兒和家?長(zhǎng)、教師一?起收集不同?種類的刷子?。②認(rèn)識(shí)牙?刷，知道牙?刷定期就要?更換。2?、材料準(zhǔn)備?：不同種類?的刷子如杯?刷、鞋刷、?奶瓶刷、眉?刷、油漆刷?、胭脂刷、?廢舊牙刷等?等;紙箱、?顏料、鞋油?、痰盂、杯?子、梳子及?化妝用品若?干。活動(dòng)?過(guò)程：1?、出示鞋刷?，讓幼兒說(shuō)?說(shuō)鞋刷的作?用,并回憶?自己在生活?中還見(jiàn)過(guò)什?么樣的刷子?。2、請(qǐng)?幼兒挑選一?把自己最喜?歡的刷子，?介紹它的用?途。3、?逐一介紹勞?動(dòng)任務(wù)(刷?墻、洗奶瓶?、洗痰盂、?化妝等)，?請(qǐng)幼兒找出?最合適的刷?子參與活動(dòng)?。4、幼?兒勞動(dòng)。?5、交流討?論自己勞動(dòng)?的方法。?6、說(shuō)說(shuō)廢?舊牙刷的用?途?；顒?dòng)?延伸：1?、在主題探?索活動(dòng)區(qū)里?投放不同用?途的刷子讓?幼兒繼續(xù)觀?察并嘗試使?用。2、?利用廢舊牙?刷進(jìn)行刷畫(huà)?、做牙刷相?框等美工活?動(dòng)。3、?用刷子幫助?家人刷鞋、?洗杯子，做?爸爸媽媽的?小幫手。?學(xué)前兒童科?學(xué)活動(dòng)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感受傳?聲的秘密。?2、對(duì)科?學(xué)活動(dòng)有興?趣，愿意探?索。3、?培養(yǎng)幼兒對(duì)?事物的好奇?心，樂(lè)于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、學(xué)習(xí)用?語(yǔ)言、符號(hào)?等多種形式?記錄自己的?發(fā)現(xiàn)?；?動(dòng)過(guò)程：?一、幼兒自?由根據(jù)興趣?玩空心紙棒?1、引導(dǎo)?幼兒觀察紙?棒。教師?：今天老師?給小朋友做?了一個(gè)玩具?，你們拿起?來(lái)看一看是?什么樣子的??(幼兒發(fā)?現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)?長(zhǎng)的圓圓的?，中間是空?心的)2?、幼兒玩紙?棒教師：?你們每人拿?一根紙棒當(dāng)?玩具，讓老?師看看，你?們是怎么玩?的?二、?引導(dǎo)幼兒把?紙棒當(dāng)“傳?聲筒”，自?由結(jié)伴玩游?戲1、教?師有興趣地?對(duì)幼兒說(shuō)：?剛才老師看?見(jiàn)有一位小?朋友把小嘴?巴對(duì)準(zhǔn)紙棒?在說(shuō)話呢，?你們各人找?一個(gè)好朋友?，一個(gè)對(duì)著?紙棒說(shuō)話，?另一個(gè)用小?耳朵聽(tīng)，聽(tīng)?聽(tīng)你的好朋?友說(shuō)了些什?么?2、?幼兒兩人一?組地玩了起?來(lái)。3、?提問(wèn)：小朋?友聽(tīng)到你的?好朋友說(shuō)的?話了嗎??4、教師小?結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)?長(zhǎng)的、圓圓?的空心紙棒?，能把我們?說(shuō)的話傳出?去，我們給?它起個(gè)名字?叫傳聲筒。?三、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，和小?問(wèn)號(hào)交朋友?1、提出?疑問(wèn)：教?師：剛才小?朋友都聽(tīng)到?從傳聲筒傳?出的話語(yǔ)和?清楚、響亮?，但也有小?朋友說(shuō)聽(tīng)不?清楚聲音，?(出示幾根?聽(tīng)不清楚的?傳聲筒)這?是怎么回事?呢?2、?出示小問(wèn)號(hào)?(?)引導(dǎo)?幼兒觀察這?幾根傳聲筒?有什么不同??既然是一?樣的，那為?什么傳出來(lái)?的聲音不清?楚呢?這個(gè)?傳聲筒我要?送一個(gè)標(biāo)記?給它(出示?小問(wèn)號(hào)卡片?)知道這是?什么符號(hào)嗎??這根傳聲?筒向我們提?出了一個(gè)問(wèn)?題。3、?幼兒再次玩?傳聲筒(傳?聲筒換成實(shí)?心的)幼?兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到?的聲音不清?晰了，這是?為什么呢??幼兒自然產(chǎn)?生疑問(wèn)，這?時(shí)引導(dǎo)幼兒?也給這些傳?聲筒貼上問(wèn)?號(hào)。四、?觀察比較，?解決問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒對(duì)?比觀察小問(wèn)?號(hào)的傳聲筒?和沒(méi)有小問(wèn)?號(hào)的傳聲筒?有什么不同??讓他們發(fā)?現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)?的傳聲筒里?有紙團(tuán)堵著?。學(xué)前兒?童科學(xué)活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1.能說(shuō)?出常見(jiàn)物體?的顏色。?____對(duì)?顏色變化感?興趣、喜歡?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。?3.發(fā)展?表現(xiàn)美的能?力。4.?培養(yǎng)幼兒對(duì)?事物的好奇?心，樂(lè)于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。5.?激發(fā)幼兒樂(lè)?于探索科學(xué)?實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣??；顒?dòng)重?難點(diǎn)1.?重點(diǎn)：激發(fā)?幼兒對(duì)周?chē)?生活中色彩?的關(guān)注。?說(shuō)明：能夠?意識(shí)到色彩?美是幼兒感?受美的一個(gè)?重要方面。?色彩是直觀?的，但是，?如果幼兒不?能有意已去?感受，就會(huì)?視而不見(jiàn)。?因此，激發(fā)?幼兒對(duì)周?chē)?生活中色彩?的關(guān)注，比?認(rèn)識(shí)幾種具?體的顏色更?為重要。幼?兒時(shí)周?chē)?色彩產(chǎn)生了?興趣，就能?主動(dòng)去認(rèn)識(shí)?各種顏色，?即時(shí)認(rèn)識(shí)活?動(dòng)就成了幼?兒自身的需?要。2.?難點(diǎn)：引起?幼兒對(duì)科學(xué)?現(xiàn)象的興趣?。說(shuō)明：?啟蒙教育不?是為了追求?某種即時(shí)效?果，而是為?了給幼兒今?后的發(fā)展?fàn)I?造一個(gè)良好?的開(kāi)端。所?以活動(dòng)應(yīng)該?定位于讓幼?兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)?象的興趣，?而不是對(duì)實(shí)?驗(yàn)結(jié)果的興?趣。但是對(duì)?于中班幼兒?要通過(guò)活動(dòng)?，取得以小?見(jiàn)大的效果?是有一定難?度的?；?動(dòng)準(zhǔn)備顏?料和調(diào)色用?具?；顒?dòng)室?的布置要色?彩豐富、協(xié)?調(diào)?；顒?dòng)?過(guò)程1.?通過(guò)認(rèn)識(shí)顏?色的活動(dòng)激?發(fā)幼兒對(duì)周?圍生活中色?彩的關(guān)注。?(1)分?散觀察。結(jié)?合日常生活?引導(dǎo)幼兒觀?察大自然、?人的眼飾、?周?chē)锲分?豐富多彩的?顏色，并初?步了解一些?顏色的名稱?。(2)?集體活動(dòng)。?首先讓幼兒?回憶觀察的?顏色，教師?出示相應(yīng)的?色塊，并讓?幼兒進(jìn)行顏?色的指認(rèn)和?命名活動(dòng)。?然后讓幼兒?談?wù)勛钕矚g?的顏色、什?么東西和自?己喜歡的顏?色是相同的?……。2?.通過(guò)使用?顏色的活動(dòng)?，讓幼兒進(jìn)?一步熟悉顏?色，體驗(yàn)色?彩的美，引?起對(duì)顏色的?興趣。(?1)涂色活?動(dòng)。為幼兒?提供各種需?要涂色的畫(huà)?，如樹(shù)、水?果、花……?，讓幼兒涂?上相應(yīng)的顏?色，要求與?實(shí)物本來(lái)的?顏色相似。?(2)配?色活動(dòng)。讓?幼兒在空白?的玩具、服?裝、樹(shù)葉圖?上涂色，鼓?勵(lì)幼兒自己