《燕子》優(yōu)秀教學設計_第1頁
《燕子》優(yōu)秀教學設計_第2頁
《燕子》優(yōu)秀教學設計_第3頁
《燕子》優(yōu)秀教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《燕子》優(yōu)秀教學設計

教學目標：一、知識能力：1.學習生字新詞，理解詞語的意思。2.朗讀課文，找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點。3.學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。4.有感情地朗讀課文，背誦課文，摘抄積累句子。二、過程方法：朗讀法，抓關鍵詞背誦課文。三、情感、態(tài)度、價值觀：感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學過程：第一課時一、揭示課題。1.導入。同學們，在自然界中有一種動物與春天有著密切的關系，它總是早早地向人們報告春天的訊息，知道它是誰嗎？對，它就是燕子。請同學們看圖，（出示燕子投影片或圖片）這就是我們要學習的這篇課文的主角。（板書：1．燕子）2.教師范讀課文。二、檢查預習。1.讀生字組詞，注意讀準字音。2.選擇正確的讀音。3.組詞?？∏螖n拂倦峻悄籠佛卷駿稍壟沸圈符譜沾添奏附普粘填湊4.提出不理解的詞語。5.說出下列詞語的近義詞、反義詞。近義詞：俊俏-（俏麗）聚攏-（聚集）生機-（生氣）掠過-（拂過）反義詞：偶爾-（經常）增添-（減少）俊俏-（丑陋）機靈-（死板）三、初讀課文。1.分自然段朗讀課文，說說每一自然段都寫了什么。2.用自己喜歡的方式練習朗讀課文。3.提出不理解的問題。四、作業(yè)。1.抄寫生字詞語。2.朗讀課文，想一想燕子是什么樣子的，它飛行時有什么特點。第二課時：一、指導看圖，引入新課。1.圖上畫的是什么季節(jié)？2.按一定順序（從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由遠到近、由近到遠）說說圖上哪些景物突出了春天的特色？3.圖上最引人注目的是什么？畫了哪些燕子？小燕子在圖中起什么作用？學生充分討論之后，再讓學生把這幾個問題連起來說一說。鼓勵學生把自己從圖中感知到的內容和從自然界中觀察到的景色聯(lián)系起來描述，使學生在腦海中對春天美景和活潑可愛的小燕子形成比較完整的印象。在認真觀察圖畫的基礎上，請同學們小聲讀書，促使學生初步了解課文是以燕子為線索進行記敘的，具體是按照燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行特點和燕子停歇的順序來觀察和描寫燕子的。二、學習第一段?，F(xiàn)在我們來看一看課文中是怎樣描寫燕子的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論