幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《分餅兒》含反思

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《分餅兒》含反思幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《分餅兒》含反思幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《分餅兒》含反思

【活動目標】

1、精確?????說出圓形、方形、三角形，五角星圖形。

2、明白好東西要共同共享的道理。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動預備】

1.熊媽媽、兩個熊寶寶片玩偶。

2.紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。

【活動過程】

老師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的愛好，并敘述故事。

師熊媽媽在屋子里做餅?zāi)?，它做餅要給誰吃呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫小白，一個叫小黃。

今

天熊媽媽要給他們兩個做好吃的餅兒。

我們來看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒？（圓圓的餅兒）師現(xiàn)在熊媽媽要問我們小伴侶了，有兩只熊寶寶，可是只有一只餅，該怎么辦呢？（再做一只）可是，熊媽媽只做了一個只圓圓的餅兒。

（分一分）師怎么分呢？我請一個小伴侶來分一分。

（小伴侶上來分餅兒）師圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。

師剛才我們在分餅的時候，熊媽媽又做好了一只餅。

我們看看它這下子做了一個什么樣子的餅？(方方的餅兒。

)師我們怎么分呢？我再請一個小伴侶來分一分。

（小伴侶上來分餅兒）師這一次，熊媽媽想自己來分餅，我們看看它是怎么分的。

(拿出已經(jīng)分好的三角形餅)咦，熊媽媽跟小伴侶切的不一樣，熊媽媽分的餅是什么外形的呀？（三角形）師原來，這個熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。

師熊媽媽最終做了一個餅。

這個餅是什么外形的呀？老師拿出五角星餅兒（五角星的樣子。

）師這下五角星的餅兒該怎么分呢？

幼兒自由回答。

師這時候，兩只熊寶寶說話了。

它們說，不分了，不分了。

五角星餅兒給媽媽吃。

為什么要給媽媽吃呢？（由于媽媽做飯很辛苦。

）師小熊寶寶那么懂事。

那我們小伴侶應(yīng)不應(yīng)當和熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，外公外婆，平常始終照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。

那我們在吃好吃東西的時候，是不是應(yīng)當跟他們一起吃？要學會跟長輩共享好吃的東西。

反思

留意力分為有意留意和無意留意兩種。

從幼兒年齡特點來看，幼兒的無意留意占明顯優(yōu)勢，有意留意只是初步形成。

但無意留意的保持時間較短，且幼兒的有意留意時間一般只在五分鐘左右，這樣不利于幼兒主動學習和參加。

所以，我們應(yīng)該有針對性地培育幼兒的有意留意，并提高其穩(wěn)定性，使之長久地集中于一個對象。

上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜愛玩具的心理特點，引起他們的留意。

然后結(jié)合毛絨熊玩具，開頭講故事。

在課程的過程中，讓幼兒一邊認知圖形，一邊對圖形的變化產(chǎn)生愛好，并且可