幼兒園中班音樂教案《搖籃曲》含反思

幼兒園中班音樂教案《搖籃曲》含反思幼兒園中班音樂教案《搖籃曲》含反思幼兒園中班音樂教案《搖籃曲》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)搖籃曲寧靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

2.學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

3.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1.腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的。

2.男孩和女孩結(jié)對(duì)盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，老師面前也如此。

活動(dòng)過程

一、在嬉戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望1.情景導(dǎo)入。

師我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

師(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道緣由嗎?師(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。

不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

2.清唱《小寶寶睡著了》。

(老師慈祥地清唱搖籃曲，邊唱邊依據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。

)師(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。

我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?師對(duì)，我唱的是

搖籃曲，寶寶聽著它就漸漸睡著了。

為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?師你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?二、學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節(jié)奏。

媽媽唱搖籃曲時(shí)有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請(qǐng)幼兒示范媽媽拍自己的動(dòng)作。

)老師剛才唱搖籃曲時(shí)是怎么拍寶寶的?(幼兒回答后，老師邊唱邊拍，一開頭手抬得高，后面手抬得低一開頭拍得重，后面拍得輕。

)讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。

(老師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。

)2.引導(dǎo)幼兒觀看并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。

是的，搖籃曲有好多。

剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。

現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?輕輕告知你旁邊的小伴侶星星睡了。

(老師引導(dǎo)幼兒依次觀看圖片并學(xué)習(xí)歌詞。

)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

3.完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲寧靜、祥和的意境和氛圍。

4.幼兒唱歌曲。

現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首美麗的搖籃曲。

(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。

)我們?cè)诔獡u籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣?(唱得輕，特殊是最終一句唱得很輕。

)對(duì)，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最終一句要唱得更輕一點(diǎn)呢?(由于怕I吵醒寶寶。

由于星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。

聲音太響，

寶寶會(huì)睡不著，等等。

)說得真好。

那就讓我們?cè)佥p輕地來唱一遍歌曲，特殊要把最終一句唱得輕一點(diǎn)。

三、在嬉戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲安靜、祥和的意境和氛圍1.請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。

媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。

可互換角色嬉戲。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2.請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

延長活動(dòng)

1.搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂曲聲中、在布滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

教學(xué)反思

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。

幼兒的演唱效果很好。

在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造能力。

通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子